第一篇：幼儿园中班数学教案《比一比，说一说》及教学反思
《中班数学教案《比一比，说一说》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述活动的结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
活动准备：
1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，[文.章出自快思教.案网]如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。
活动过程：
一、观察动物图片，区别粗细。
1、出示大象和长颈鹿的图片，引导幼儿观察。提问：大象和长颈鹿比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。
2、拓展经验：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。
二、观察积木板，区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引导幼儿比较桥面的宽和窄。
三、观察班级环境中的物品，找粗细。
请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。
四、游戏：比一比，找一找。
1、到户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过……
2、游戏几次后两组交流。
教学反思：
在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。
中班数学教案《比一比，说一说》含反思这篇文章共1746字。
第二篇：中班数学比一比说一说
中班数学：比一比 说一说
设计意图：
客观世界中的各种事物都有一定的量，幼儿在日常生活中很早就和量打交道了，如：大小、多少、长短等，这些量基本都可以通过目测的手段来比较得出结论。新《指南》指出幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣。”因此本次活动选择的内容是通过游戏用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，并让幼儿用语言表述比较的结果。本次活动设计了粗细、宽窄两个游戏让幼儿从游戏中区分，让每个幼儿都能参与进来。活动目标：
1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
2、愿意用语言表述比较的结果。
3、在活动中体验探索的乐趣。活动准备：
1、粗细、宽窄不同的物品（纸棒、长方形纸条）若干。
2、PPT课件。
3、《幼儿画册》第三册P32，《有趣的数学》P15。活动重、难点：
重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。难点：愿意用语言表述比较的结果。活动过程：
一、儿歌导入
师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌：“草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。”你听到了什么？
二、比较粗细
师：儿歌中有“草儿细，萝卜粗”，下面请小朋友来比一比、说一说图上的物体哪个粗，哪个细？
1、出示图片，引导幼儿比较粗细。
图一，大象和小鹿的腿，谁的腿粗？谁的腿细？ 图二，红色的绳子和蓝色的绳子，哪一根粗，哪一根细？ 图三，三棵树桩，哪一棵最粗？
图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗？
2、巩固。听口令举纸棒。
师：好，接下来老师要来考考你们了！请小朋友从小椅子底下拿出两根纸棒，先看看这两根纸棒有什么不同？（一根粗，一根细）
下面我要请小朋友来听口令举纸棒。老师说：粗（细），请把粗（细）的纸棒举起来。看看小朋友能不能举对！
3、找找身上哪个地方粗，哪个地方细。
小朋友很能干，现在我们在自己身体上找一找不同粗细的地方吧。我们身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
三、感知宽窄。
1、马路和小道比宽窄。
师：刚才的儿歌中除了讲到粗细之外，还有“马路宽，小道窄”。（出示马路）在宽宽的马路上，有很多汽车在路上都可以一起开。（出示小路）可是这条路呢，只能开一辆汽车。
一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。“马路宽，小道窄。”
2、出示图片，引导幼儿比较粗细。
出示图五，两条围巾：哪一条围巾宽，哪一条围巾窄？ 出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄？ 出示图七，三张椅子，哪一张最宽？ 出示图八，三把尺子，哪一把尺窄？
3、巩固。听口令举纸条。
师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两张纸条有什么不同？（一张宽，一张窄）
下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说：宽（窄），请把宽（窄）的纸条举起来。看看小朋友能不能举对！
四、练习巩固
师：这里还有好多物品，请你们来比一比，说一说。
1、圈起来：请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中粗的物体。
2、打钩：请5、6、7、8组的小朋友将每组中宽的物体打钩。
3、使用铅笔请注意安全。
4、做完了将铅笔插进笔筒里，然后跟你同组的小朋友说一说谁最粗，谁最宽。
幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。
5、点评练习，加深印象。
五、结束活动。
师：在我们的身边，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一说。
张文华
第三篇：中班数学活动《比一比,说一说》
中班数学活动《比一比，说一说》
中班数学活动《比一比，说一说》
教学目标：
1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄，感知它们的相对性。
2.大胆讲述比较的结果，获得探索的乐趣。
教学准备：
物质准备：
1.班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如：绳子、平衡板、圆柱积木等。
2.课件、《幼儿画册》。
知识准备：
能够说出不同事物的特点。
教学重点与难点：
重点：通过比较，大胆表达自己的想法。
难点：能正确判断、比较物体的粗细、宽窄等。
教学方法与手段：
操作练习法、观察法、多媒体演示法等。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
师：小朋友们今天老师给你们带来了几位好朋友，来看看都有谁？
二、播放课件，观察比较。
1.师：大象和长颈鹿相比有什么不一样的吗？幼儿回答。我们的腿也有粗细吗？我们教室还有什么东西也有粗细的？
小结：原来有的东西粗一点，有的东西细一点。
2.师：老师还有一张照片，请小朋友们看看图片上的两个积木板有什么不一样？幼儿回答。找找看我们教室中还有什么也是有宽窄的呢？
小结：原来有的东西宽宽的，有的东西是窄窄的。
三、组织操作，比比说说。
1.师：现在老是要给小朋友们每人发张操作纸，上面有几张图片，请小朋友们仔细观察图片，找一找图片中比较粗的或者比较宽的东西，用笔把它圈出来。可以吗？那就动手吧。
2.巡回指导，个别展示并讲评。
3.师：都完成了吗？老师挑选了几张小朋友们的操作纸，我们一起来检查一下有没有找对。
4.师：看一看自己的操作纸，都找对了吗？没有都找对的，把它改正确。
四、结束活动。
刚刚小朋友们在教室里找到了很多粗细的、宽窄的东西，现在跟老师一起到教室外面也去找找看吧。
第四篇：比一比(中班数学教案)
比一比
一、教学目标：
1、能感知物体的高矮，通过目测比较高矮，并学习用正确的方法比较高矮。
2、能对3个物体进行高矮的排序，并会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。
3、能积极主动的参与活动，感受活动所带来的快乐。
二、教学重点： 通过目测比较高矮，感知高矮的相对性，并学习用正确的方法比较高矮。
三、教学难点： 学习高矮排序，会用谁比谁高、谁比谁矮进行语言表达。
四、教学过程：
1、自我介绍
2、引导孩子了解正确的比较方法
（1）师：这个学期，我发现好多小朋友都长高了。<请两个小朋友到前面，矮的小朋友站在椅子上>大家看一看、比一比，他们俩谁高，谁矮？（孩子们反馈：没法比、不公平）怎样比才公平呢？（都站在地上比，甲高、乙矮）
师：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。（2）师：你们确定甲高了吗？<再请一个比高的孩子更高的小朋友丙到前面> 现在如果让甲和丙比一比，你们还认为甲高吗？（甲矮，丙高）师：为什么你们一会儿说甲高，一会儿说甲矮呢？
师：原来，说一个人是高还是矮的时候，不但要站在同一平面、同一高度上，我们还要看他和谁比。不能单独说甲高，或是甲矮，要说甲比乙高，甲比丙矮。（让小朋友重复）
3、巩固练习
（1）看图比较：大树vs小树、小虎vs小兔、蓝积木vs绿积木、小猫vs小猪、聪聪vs明明（2）师：动物园里的小动物们正在比身高呢。瞧！这是谁？（长颈鹿、小象、小熊猫和小老鼠）你能按照从高到低的顺序给它们排好队吗？它们谁最高？谁最矮？谁比谁高、谁比谁矮？<小朋友每人一套动物卡片，摆一摆、说一说>（3）拓展练习：比较长短
A．图片：黄铅笔vs红铅笔、蛇vs鳄鱼
B．猜一猜：两条绳子（一条直的，一条打结的）
C．两条绳子（分别缠绕在相同的圆柱体上，一条绕两圈、一条绕三圈）
4、总结、评价。小朋友们今天非常棒，学会了比高矮，比长短，还能说清楚、说明白。
第五篇：《比一比,说一说》教学设计二
《比一比，说一说》教学设计二
鲁庄小学 刘芳
教学内容：教科书43页例6及相关内容。教学目标：
1.通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用“多一些，多得多，少得多，少一些”描述两个数的大小关系。
2.引导学生进行估算，培养学生的观察、分析、表达能力，培养学生的数感。3.使学生感受数学与生活的联系。
教学重点与难点：正确运用“多一些，多得多，少得多，少一些”描述两个数的大小关系，在比较中培养学生的数感。教学过程：
（一）1． 在操作中认识“多一些，多得多，少得多，少一些”。
谈话引入。
同学们，快来看，这是什么？（智慧星）这些漂亮的智慧星啊，是小猴子和小猫比赛时折的，当时在相同时间里小猴子折了34个，而小猫呢，折了38个。如果你是裁判，你将怎样判决谁胜利了呢？（生：小猫胜利了，因为小猫折的多，而小猴子折的少。也可以说是小猴子比小猫折的少；小猫比小猴子折的多）如果小猴子再折几个，也折了38个，现在他们两个折 的数量多少关系怎样呢？（生：同样多）2.揭示课题
这是我们在上学期学过的知识。今天我们将继续学习比较数量多少的知识。（板题：比一比，说一说）3.探究新知 投影出示例6.（１）教师：红球有几个？（58个）蓝球有几个？（15个）黄球有几个？（10个）
（２）教师：首先我们来比较一下红球与蓝球的多少。现在大家一起从15数到58。感受从15到58要经过好多数。
教师：在数数的过程中我们感受到，从15到58 要经过好多数，那就说明58比多得多。像刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。（3）教师：而蓝球和红球比较，应该怎样描述它们之间的多少关系呢？（是少得多）
（4）教师：现在请一名同学从10数到15.从中感受10到15比较接近。（5）教师：同学们，从10数到15经过了很多数吗？（不是）
那我们还能不能用多得多或少得多来描述蓝球与黄球之间的多少关系呢？（不能）
（6）教师：怎样描述蓝球和黄球之间的多少关系呢？从10到15比较接近，我们就可以说15比10 多一些，像刚才的题目，我们就可以说 蓝球比 黄球 多一些。也可以说 黄球比 蓝球 少一些。
（7）教师：同学们，通过学习，我们知道使用“多得多，多一些，少得多，少一些”这样的词语来描述数量的多少关系。现在谁能够回答课本43页中小天使提出的问题呢？“红球和黄球比呢？”（生：红球比黄球多得多）
教师：那谁能回答老师提出的问题——“黄球和红球比呢？”（生：黄球比红球少得多）
教师：现在我们用刚刚学到的知识来解决“做一做”中的问题吧！大家打开书到43页，认真看图，认真思考，用“多得多，多一些，少得多，少一些”来说一说桃子、苹果、梨之间的多少关系。
（8）指名回答，师订正。（生：桃子比苹果少一些，苹果比桃子多一些；梨比苹果多得多，苹果比梨少得多；梨比桃子多得多，桃子比梨少得多。）
（二）．归纳小结
教师：现在同学们能够准确地使用“多得多，多一些，少得多，少一些”这样的词语来描述多少关系，这使老师感到很欣慰。那谁能说一说在什么情况下使用 多得多和少得多？在什么情况下使用 多一些和少一些？ 同桌之间讨论然后汇报一下结果。
（归纳：数和数之间差很多的时候使用多得多或少得多；数和数之间差不多，很接近的时候使用多一些或少一些。）(三)巩固练习
（1）教师：其实在我们生活中也经常会用到这样的词语来说明多少关系。比如
老师经常说我们的班集体就是我们共同的家。在我们这个大家庭中有28个男同学，20个女同学。将男同学和女同学进行比较的话，怎样比较呢？（生：男生比女生多一些 或 女生比男生少一些）
老师也是这个家庭中的成员啊，教我们班的老师有6人，老师和同学们怎样比较呢？（生:同学们比老师 多得多 或 老师比同学们 少得多。）
（2）教师：很好，同学们学习新知识真快啊。为了奖励大家，现在老师要带领你们到池塘边看看小青蛙们捉害虫的情况——
打开书到45页看第4题，请大家认真观察图画，完成这道题。
1小豆吃了多少只害虫?（3）同时投影出示习题。学生完成后，教师组织汇报：○
2小跳吃了多少只害虫？ 选哪个数？ 为什么？1选哪个数? 为什么？ ○（生：○小豆吃了80只害虫，因为小豆说比小绿吃的多得多，只有80比35多得多，所以选这个数。小跳吃了28只害虫。因为小跳说比小绿吃的少一些，28比35少一些，所○以选这个数。）
教师小结：在进行比较的过程中我们应该在对比中确定。（4）{投影出示第一题 教参106页 “补充练习一”} 教师：解决了小青蛙的问题后，我们又回到了操场上，看到很多同学在做游戏··· 完成后教师小结：我们做题时要全面思考。
投影出示第二题（画面 男孩说：“一班有38人。”女孩说：“二班人数比一班少一些。” 讲诉：二班可能有多少人？ 16人、36人、40 人 哪个更合适？（生: 36人）（5）课间休息；欣赏1分钟欢快的音乐。
教师：这段音乐好听吗？播放这首曲子用了一分钟，我们上一节课要多长时间？（40 分钟）谁能用今天学到的知识将这两个时间比一比？
得出：一节课的时间要比一首曲子的时间长的多，这首曲子要比一节课的时间短得多。
（四）课堂总结
教师：在比较的过程中，我们认识了“多得多，少得多，多一些，少一些”。运
用这样的语言我们把比的结果说的更清楚了。下课后，请同学们也在生活中多运用它们吧！
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