幼儿园中班下学期数学教案《花灯会》及教学反思[推荐阅读]

第一篇：幼儿园中班下学期数学教案《花灯会》及教学反思

《中班下学期数学教案《花灯会》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动内容:

花灯会(重点领域：数学)

活动目标：

1、知道6添上1是7，了解7的实际意义。

2、感知数量6和7之间的关系，认识数字7。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

⒈幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》，数字卡片7、记号笔人手一支。

⒉材料袋：7盏红灯笼、7只兔子、7个灯泡图。

活动过程：

㈠数花灯，花灯，知道6添上1是7，了解7的实际意义

1.小兔家准备元宵节，定了好多花灯。

⒉教师依次出示6张红灯笼图片，引导幼儿数数。

师：请你们数一数，小兔订了几盏红灯笼?

⒊出示7只小兔图片，引导幼儿观察、比较。

⑴小兔有几只?(7只)如果每只小兔要拿一盏红灯笼，够不够?

⑵是红灯笼多，还是小兔多?

⑶怎样让红灯笼和小兔一样多?

⒋小结：原来小兔家订了6盏红灯笼，又添上1盏，就有7盏红灯笼了，这样，每只小兔子都有一只红灯笼。

㈡点花灯，感知数量6和7之间的关系，认识数字7

⒈师：红灯笼里要装上灯泡才能亮起来，数一数小兔准备了几个小灯泡?

⒉教师出示6张灯泡图片。

师：请你们数一数，说说准备的灯泡够不够，还缺多少。

⒊小结：6个灯泡，又添上了1，就是7个灯泡，(教案出自：快思教案网)能让7盏红灯笼亮起来。

⒋认识数字“7”。

⑴7只小兔，7盏红灯笼，7个红灯泡都可以用数字几来表示呢?(7)⑵数字“7”像什么?

⒌找找教室里的数字“7”。

师：找找活动室里哪些物品数量可以用数字“7”来表示?

㈢我来送花灯，进一步感知数量7

⒈出示幼儿活动材料《数学》第2页《送花灯》。

师：这里有“订单”和各种花灯，订单里写着每个动物想买的花灯品种和数量，请用连线的方法把花灯送到每个动物家里。数一数送去的花灯各有多少?

⒉幼儿操作，教师指导。

㈣活动评价

⒈请个别小朋友讲述自己的作业。

师：谁来说说你是怎么送的，每个动物有几盏花灯?

⒉幼儿两两合作，互相交换，看看花灯有没有送对。

反思：

为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。

从基本部分开始，正式进入主题教育，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。

中班下学期数学教案《花灯会》含反思这篇文章共2861字。

第二篇：中班教案花灯会（模版）

中班教案花灯会

花灯会是一种节日习俗。相信你也会很感兴趣的。中班教案花灯会范文，欢迎阅读。

中班教案花灯会一：

活动目标：

1、能从不同方向辨别7以内的序数。

2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。

活动准备：

1、各种不同的花灯图片，有条件的可制作课件。

2、游戏音乐磁带，火车头的标志。

3、挂图《花灯会》;幼儿用书第一册第6-7页。

活动过程：

1、游戏：乘火车。

(1)教师用小椅子搭成几列火车(根据幼儿人数)，每列火车7把小椅子，贴有火车头的标志。

(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说一说自己是在第几个座位上。游戏反复进行几次。

2、看花灯(1)出示花灯挂图，让幼儿说一说自己喜欢哪一盏，它排在第几。

(2)引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。

3、做一做。

(1)阅读幼儿用书第一册第6-7页，按要求完成相关的教学活动内容。

(2)请幼儿自由结伴，相互检查操作结果是否正确。中班教案花灯会二：

活动目标

⒈初步学习运用先目测部分，再接着往下数的方法，正确感知7以内的数量。

⒉按标记分类记录物体数量。

活动准备：花灯：(其中4个红灯笼一组，另3个灯笼分散在旁边)，图片卡。幼儿活动材料。

活动过程

⒈元宵节真热闹，有好多好多的花灯，我们一起来看看有多少花灯呢?(出示灯笼)

⒉你知道有几盏红灯笼?

⒊你是怎么知道有7盏灯笼的呢?

⒋那你们想不想也来试试这个好办法呢?

⒈目测一组：老师有一种又快又简单的好办法，能一下子就知道有7盏灯笼了：先看这一组有几盏灯笼，在心里记牢，然后再看看旁边的灯笼，接着往下数。

小结：

幼儿操作请你们看自己手上的卡片，用老师刚才的办法来说说有多少花灯?

⒉和同伴交换一下卡片，巩固目测卡片上物体的总数。

⒈出示幼儿活动材料

请小朋友看一看，图片上有些什么?有哪些小动物?有些什么样的花灯?

⒉交代操作要求：

强调：看标记，数一数每种灯有几盏，用线连接。

⒊幼儿操作记录。

三、作业讲评

⒈作业评价：他在兔子灯标记的旁记录了数字几?那他记录的对不对?集体验证，和他一样的人举手。

⒉那一种灯笼是6个? 中班教案花灯会三：

《花灯会》是中班建构式教材上中班第二学期的一个复习活动。目标是1：目测数群，复习7以内的数量。2.注意倾听活动要求，并按要求操作。具体要求是通过按特征分类复习用7以内数字表示数量。围绕目标教师设计了看花灯、数花灯大环节，分层目标是1.能说出“几个谁用数字几来表示”;2.看标记数数并记录。操作材料中的教具是以图片形式出现的。其中是三个男孩，4个女孩;五个手上拿灯笼，六个拿烟花。幼儿操作材料是一张各种花灯的图片。在实际操作中也出现了一些问题需要教师反思和调整。

数学活动的开展能够培养幼儿在数、逻辑、空间等概念的能力，这是数学活动无可厚非的重点。但是，孩子在活动中怎样才能更高效、更迅速地获得这些能力，这与幼儿的品质养成也有很大的关系。当孩子没有良好的学习品质、思维品质，如：不会倾听、不会表达、不会自主思维、遇到困难容易退缩、解决问题思维不开阔、集中注意力时间较慢、思维灵活度差等等，就会大大影响幼儿在数学活动中的学习质量，导致活动低效、低质。

1、确立隐性的品质目标

数学活动固然要获得一些相关的数学概念，但是思维品质的获得是更为重要的。如在本次活动第一环节中，教师可以把数数活动的目标落实在幼儿灵活的思维能力的养成上，用不同的数数方法帮助幼儿知道解决问题方法的多样性，使思维更加灵活;又如在第二环节中可尝试记录，用不同的标志来概括对数量匹配的认知，提高思维的概括能力;而第三环节操作活动则更应帮助幼儿获得独立解决问题的能力等等，这些隐性目标的达成能够帮助幼儿建立起初步的学习能力，从而使幼儿能够更好地获得知识。

2、解决幼儿的分层培养：

幼儿的发展是个性化的，这一问题在幼儿数概念、逻辑思维发展上尤为突出，突出表现在操作活动过程中，幼儿完成作品的快慢极不一致，有的幼儿在2-3分钟内就能完成相关的任务，而有的幼儿则需要几倍的时间也不一定能完成，有时甚至会产生“帮别人完成、抄别人的答案、”等等一系列现象发生。此时教师必须要关注不同能力幼儿的分层培养，可以给能力强的幼儿在完成基础任务的基础上给予更高的任务目标;可以给速度较慢但有能力完成任务的幼儿以独立安静的思考空间;更可以给能力弱需要教师进一步指导的幼儿单独建组进行培养。细致、灵活、有针对性的教学策略的应用可以进一步解决幼儿在操作过程中的实际问题，从而让不同层次的幼儿各取所需、各得所长。

第三篇：中班下学期数学教案

中班下学期数学教案

幼儿园小朋友的数学教案是怎么样的呢，欢迎阅读下文。中班下学期数学教案，为大家推荐。

中班下学期数学教案一：

活动目的：

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

出示脸盆(提问同上)

3、教师：

小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

中班下学期数学教案二：

设计思路：在《一样的小熊在哪里》的活动中，我为幼儿提供了色彩鲜艳的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小熊配对，提高幼儿的视觉辨认能力。

一：活动目标

1、能按顺序的进行细致的观察，将衣着相同的两个小熊找出来;

2、提高幼儿的视觉辨别能力。

二：活动准备

1：挂图：《视觉辨认》;

2：幼儿用书：《我的数学》第22页;

3：小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

4：水彩笔、粉笔。

三：活动流程

1：引入活动;游戏：“猜猜我是谁”;观察有条纹小熊的卡片;集体游戏;个人操作。

四：活动过程

(一)引入活动

故事引入：有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可热闹了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

(二)游戏：“猜猜我是谁”

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨认。

(三)教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观察，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

(四)集体游戏：“我的朋友在哪里”;

玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。中班下学期数学教案三：

活动目标

1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。

活动准备

1、经验准备

(1)幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。

(2)接触过数字与数量匹配的活动。

2、物质准备教具：数卡1-7;投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

活动过程：

一、包糖果

1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧!

2、观察活动材料。

师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦!

3、幼儿操作，教师指导。

提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。

二、分糖果

1、师：糖果都包好了吗?现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢?(一样颜色的放在一起)

2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

第四篇：幼儿园中班优秀数学教案：分花伞

幼儿园中班优秀数学教案：分花伞

内容与要求：

1、在了解伞的不同特征的基础上,继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。

难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

设计思路：

《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

其次，通过多媒体计算机辅助教学让

幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

屈老师专注提供优秀幼儿园教案!

活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

活动过程：

一、看看说说

春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）

2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。

二、想想分分

这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。阿姨很着急，我们小朋友快来帮帮忙，好吗。

2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）我们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？

3、谁愿意来试试看？

4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）

5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？

6、幼儿操作要求：

a、分法太多，要记录下来。

b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。

7、幼儿个别操作，师观察启发

三、讲讲听听

提升幼儿经验：

1、说说自己分伞的方法和记录的结果。（对一样的分法不一样的记录或一种分法两种说法归纳）

2、引导幼儿用清楚的语言表述。

四、延伸

今天我们想了许多给伞分家家的办法，伞还有什么不同呢？我们回去再找找。(来源：屈老师教案网)

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第五篇：幼儿园中班数学教案-分花伞_0

幼儿园中班数学教案-分花伞

内容与要求：

1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

设计思路：

《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。们知道，伞与们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。

其次，通过多媒体计算机辅助教学让[1][2][3]下一页

幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。活动准备：《小花伞》Flash课件、画板、记录纸、笔

活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸 活动过程：

一、看看说说

春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）

2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。

二、想想分分

这些伞放的乱乱的，营业员阿姨把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说们要一样的住一个家。阿姨很着急，们小朋友快来帮帮忙，好吗。

2、这两只箱子是谁的家？（伞的家）们把伞送到这两只箱子里，怎么分呢？

3、谁愿意来试试看？

4、个别幼儿电脑操作记录，师引导幼儿观察。（分出一种，如：按颜色，启发幼儿用清楚的语言讲）

5、师：你们还有其他的分法吗，看看谁分得又快又多？

6、幼儿操作要求：a、分法太多，要记录下来。

b、怎样记录地简单，让别人看得清楚、明白。