七年级英语教学计划

第一篇：七年级英语教学计划

追赶超越

七年级英语教学计划

（2017—2018学年第一学期）

科任教师：燕丽萍

七年级英语教学的重要特征是:承上启下的关键年,要让喜欢学英语的孩子更上一层楼，让小学还没入门的孩子尽快入门，在初中三年通过深入学习英语，从容面对中高考英语考试，为将来轻松应对工作打好英语基础。七年级英语教学最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，要有针对性、目的性、有系统、有计划地进行。

一、学期教材分析及教学目的和任务

总体上这个学期共要完成十二个单元：三个预备单元，九个正式单元。

1.能力发展目标 ：指导学生熟练掌握音标，学会轻松记忆单词方法，学会预习和复习方法，培养自学能力。

2.思想情感目标

培养热爱学习好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈，与人和睦相处;培养独立自主的能力。

3.认知目标

词汇：学习和掌握英语单词300个左右和书中的习语、短语。

语法：一般现在时BE动词的基本句型;物主代词的用法;

课文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料;学会查字典。追赶超越

书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的称谓写信;描写人物。

4.钻研新课标，研究新学生的学习情况，提高教学水平，真正做到教学相长，努力让学生在英语学习上一个新台阶。

三、指导思想

新修订的义务教育课程标准强调：英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。外语教育不再是精英教育，而是大众教育，国民素质的教育，是国家发展的需要。故本人依据新修订的义务教育课程标准的基本理念为指导思想：注重素质教育，面向全体学生，关注每个学生的情感与学习状态，尽量不让每一位学生掉队，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;并结合我校班级实际，制定该学期教学计划。

四、所教班级学生基本情况分析和存在问题

1.学生基本情况：七年级(1)（2）班共有学生78人，其中，男生39人，女生39人。开学初，我对本班学生进行了初步了解，只有少部分学生喜欢学习英语，有极个别学生表示讨厌英语，大部分学生还是对英语属于不温不热的态度，所以让学生喜欢英语并爱上学英语成为重要的任务。2.学习习惯不好： 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，追赶超越

不能做好课前预习课后复习，单词听写还存在作弊的现象;学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

五、具体措施

1.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。七年级要给学生规定背诵和朗读内容，要求学生大声朗读。不管快生还是慢生我都耐心的教他们读。

2.坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日(课堂练习)、每周(课堂检测)、每月(月考)都要给学生检验自己努力获得成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受到压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。坚持每节课听写，让学生养成在课后努力记单词的好习惯，每节抽三个学生到黑板上听写。严格要求学生，每次听写不及格的，要求写会后继续补考，直到过关为止。

3.规范书写。人人都说字如其人，汉字这样，英语也一样。今学期要求每位学生每天练一页英语字帖，从七年级开始认真抓好学生的书写。

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

5.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。培养学生综合语言运用能力。

6.鼓励学生积极参加校内外英语竞赛活动。我计划在学生对英语追赶超越

有一定基础后，让学生在班级内进行英语书法比赛，条件允许则在校内进行。

7.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

六、培养计划

对于不同学习特点和学习习惯的人要因材施教，因此通过和学生的交流和沟通，了解学生学习特征与状态，进行因材施教。培养学生小组合作学习方法与习惯，让学生有团队意识。团队荣我荣，团队辱我辱。

总之，在新的一学期里，希望通过老师与学生的努力，使得学生在新学期里都有较大的收获。

第二篇：七年级英语教学计划

七年级英语教学计划

一、做到“三必须”

1必须预习

2必须认真听课

3必须独立完成作业

二、英语学习需准备

15本 ：练习（草稿）本笔记本（包括平常自己在一些杂志书刊看

到一些英语单词、好的句子、古谚语等）听写本作业本

错题本笔：黑笔（作业）蓝笔（预习）红笔（改错、重点标记）3选出英语学习组长 ：①负责该组的作业收集② 负责调动该组学习的积极性

4选出课代表：① 收齐作业本② 英语早读③ 摘抄英语学习资料

④ 全班学生的英语学习

三、英语学习具体实施过程

1预习①单词预习（每单元的单词将会分成三部分听写）

②简单的练习先做

③预习内容总结课堂学习过程①同学们自己根据预习情况告诉大家本节课的主要内容

②同学们提出预习疑点、难点

③老师讲解课文

④课堂练习巩固

⑤根据每大组的课堂表现，分别布置A B 作业课后作业评定① A﹢ 或 GOOD 作业加一分

② A 或A-的作业 用红笔更正在作业本上

③ B 或B+ 或 B-的作业，把题目抄在错题本上，再做一遍

④ C 等级的作业

⑤ 不交作业的学生

四、英语学习测评

1每个单元进行一次测验

2每个月举行一次小的英语知识竞赛（例如 ：单词竞赛、中国的古谚语翻译

等）

第三篇：七年级英语教学计划

２０１２年春学期七年级英语教学计划

苏小中学秦 玲

新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌.为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:

一,指导思想:

本学期我将积极参加学校组织的政治学习,认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论,三个代表“重要思想,坚持党的基本路线,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针,政策,与党中央保持高度的一致,使自己真正成为时代前进的促进派.认真学习《教师法》,《教育法》,《义务教育法》,《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教.忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做一名合格的人民教师.对邓小平理论和”三个代表“重要思想进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,做到从言语到行动与党中央保持一致,爱岗敬业,为人师表.坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响.不利用职责之便谋取私利。

新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作.遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟.热爱教育,热爱学校,尽职尽责,教书育人,注意培养学生具有良好的思想

品德.认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想.二,学情分析:

在校领导的正确领导下,给学校带来了新的希望.然而,我清醒地认识到任重而道远的现实是,我校生源差，成绩仍居附近各中学之末.要实现我校教学质量的根本性进步,非一朝一夕之功.现在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获.但教师的责任与职业道德时刻提醒我,没有付出一定是没有收获的.作为新时代的教师,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能对得起良心,对得起人民群众的期望.三,素质教育:

我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上.关心爱护全体学

生,尊重学生的人格,平等,公正对待学生.对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面,主动,健康发展.教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力

训练的内容,要求,目的及教学措施等,不仅体现教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处.这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,避免了盲目性,随意性,增强了计划性.在编写教案时注意选择教育的方法和时机,达到既给学生传授知识,又开发学生思维能力,促进学生全面发展.在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习数学知识的同时,也吸取其它方面的”营养",开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求是和刻苦学习的科学态度.四,教研工作:

我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎,尊重同

志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风.对于素质教育的理论,进行更加深入的学习.在平时的教学工作 中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步.2012-2-５

第四篇：七年级英语教学计划

新教师在新学期对新教材的应对

摘要：2012年9月开学伊始，初中新生开始接受新版英语教材的教学。而七年级是他们系统学习英语的起始阶段，新教师经过一个学期的教学体会，在进行课堂教学之前，应该更充分意识到备课是一项必不可少的工作，更是顺利进行课堂教学的充分保障；与此同时，课堂教学是整个课程行为的重中之重，新教师应学习并逐渐具备掌控课堂的能力。然后，培优补差也是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要补充。除此之外，作为教师，还要考虑到安全教育的问题，为做好学生的安全工作而贡献自己一份力量。

关键词：新教师，新学期，新教材

一、新版英语教材的特点

新目标英语教材改版了，全名由“义务教育课程标准实验教科书《英语（新目标）》”，改做现在的“义务教育教科书《英语》”。与旧教材相比，它所编写的依据不同，课文结构不同，因此，教学方法也有所不同。同时，它要求学生主动参与的机会多，对话多，同时知识面更为宽阔，话题更加新颖，并且更为贴近学生的生活。而其最主要的一点就是，新教材提倡学生为主体的教学，老师要注重引导。

二、备课：教学成功的前提

作为刚刚走上讲台的青年教师，在进入课堂教学之前，必须做好备课工作。通过一个学期的教学，会明显认识到，一堂课上得成功与否，关键取决于备课的质量。家长选择了学校，这是对于学校的信任。因此，教师应一切为了学生考虑，让他们充分获得知识并掌握学习的方法。而备课的对象既是教材也是学生，教师要吃透教材的教学重难点并站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话这样说

到：“备课就是备人”。这句话应作为青年教师进行备课的座右铭。因为如果一个老师如果没有主动去了解学生，没有正确按照学生的水平和能力来去备课的话，那么他在课堂教学上也是没有目的的，在教学的过程很有可能是不成功的。不仅教学目标不能达到，教学成果也是失败的。之前的教学经验证明，备课一定要细，不能因为只是一个微不足道的知识点而把它忽视。对于英语学科，哪怕是大小写，哪怕是标点符号，都是值得关注的问题。

当然，在进行新课之前，课备得过早或是过晚都是不可取的。对于此，必须制定一个严格的时间计划。教师开学前可以好利用好假期时间备好前三个单元，然后提前一周备完下周教学任务。而对于完成的教案，要先自我检查，再拿给师傅审阅，有机会和备课组长交流，最后交与教研组长听取意见和建议。然后对于教案再次修改，做到谨小慎微。

同时，对青年教师而言，备详案是十分必要的。详案不仅要详细到每个教学环节，更是要到每个指令语。教案要按课时来编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成。写教案要详细，而且教案必须要包括下列的内容：教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计、和教学后记等。教师要全面的理解学生，理解所教年（班）级学生的基本情况。还要理解小孩在课堂中的学习效果如何，对于老师的教学方式是否接受。

七年级英语的知识难度不大，它涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳和总结，新旧教材在此差距不大。初中的知识点大部分都归纳在系统语法的范围之内，老师需要在备课的过程中以良好的状态来备好每一节课。如果光是依照某个课程笼统的提到的句型或词汇，这是远远不够的。这样的课堂会显得模式化，并且很乏味，学生会学不到系统性的知识，从而对课堂产生厌倦感，甚至讨厌学习英语。

这时，老师就需要查阅大量的英语资料，像课外辅导书、语法书和硬汉等。但是有个前提，查阅的书籍要符合老师目前的教学进度和水平，绝对不能囫囵吞

枣。查阅相关资料的目的是为了丰富教学内容，从而为了让学生吸收更好的知识，为了巩固教学效果，为教学负责。

二、课堂教学：知识输入与输出的关键

在备课工作完成之后，接着就是对于课堂的教学了。虽然是新的教材，但万变不离其宗，教师要依照备课的方式和内容来上课。教学分成方面，教师的教与学生的学是需要通过互动进行的。它也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。而课堂上的老师英语“以生为主”，把时间留给学生，因而在学的学生可以通过自学、讨论、点拨、练习和小结来主动参与课堂。

青年教师在英语课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。练习包括课内练习，课外补充，语音练习等。它是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要环节。在课堂中练习的目的就是为了给学生一个巩固知识的平台，有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。

课堂教学的过程中，学生难免会遇到一些各种各样的问题，对于学习初一英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般出现在词汇、句型和语法上。其实，他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单，他们需要做的是打好基础，对英语有初步的入门认识。同词汇一样，句子是学习英语不可缺少的一部分。很多的学生会问：老师，这个语序为什么会这么放？为什么am只与I连用？什么叫一般疑问句？什么又是特殊疑问句„„ 有一些问题是可以解释的，而有些却是则解释不了的，这些就涉及到英语中固定搭配了。而英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表

达思想，更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础，由此可见语法也是非常的重要。

在课堂结束前的五分钟，老师应开始布置课堂作业和课后作业。主要的目的还是让学生把课堂所学的知识重新温习，正所谓温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆也正是这个道理。

另一个方面，在课堂上安排作业可以让学生在老师的监督要求之下把任务完成，从而使学生更好地利用他们的课余时间，减轻学习负担。

三、培优补差：巩固和提升知识的保障

目前我所带的班级的是一个非实验班，学生中虽有140以上的高分，但也有不及格的情况出现。因此，分层次的辅导是教师完成教学任务的一项重要工作。课堂的时间有限，不可能在同一时间解决各个学生的不同问题，特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的平行班级，课下对学生进行辅导就显得更为重要。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高有着非常重要的意义。

老师在通过一定时间的教学之后，对学生的情况会有一定的了解，比如知道他们中哪一部分学生有基础的以及哪一部分学生吸收知识的能力要好一些，同时哪一些学生的基础比较差，学习能力会差一些等。那么针对后者，我们老师就要适时适当地加以辅导，而且要是跟踪性的，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药。对该学生知识点不足的地方进行补充和加强。而分层作业也是非常必要的，它可以避免优生认为作业容易，差生又不会做的情况出现。同时，辅导要有针对性，辅导的方法必须因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。

四、安全教育：教学以外的应尽职责

在2012年年底，七中高新校区一名学生在回家途中遇到了意外。这再一次唤醒了人们对安全教育的重视。学生的安全教育包括人身安全、财产安全、食宿安全，环境卫生安全等。在职教师应特别注意学生的安全工作，因为它是学校工作的大事，是学校进行正常教育的重要保障，是办好学生学习水平稳定提升的基础。学校在一个学期之前，先后几次在升旗仪式、早会、教职工大会上提及安全教育。这对于每一个教职工来说都应该认真学习，做到防微杜渐，对学生负责。

五、结论

总而言之，在新的学期里，新教师需要严格地按照教学的环节来开展教学共工作，并且得做到准确到位。同时，要根据不同环节的要求进行不同的应对。因此，要成为一名优秀合格的人民教师，任重而道远。

第五篇：七年级英语教学计划

七年级英语教学计划

一、学生状况分析：

本学期我担任七级一班的英语教学工作，现有学生20名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。

另外，学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

二、本学期教育教学具体工作：

用心摸清学生起点，针对学生基础，精心备课，合理安排课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会学生为追求，帮助学生学会学好。

1、钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思

路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

2、多听课，学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。我虽然从教十年了，但还需向有丰富教学经验的教师学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合。

充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实忙碌，课下反思总结复习巩固。适量布置背诵作业和书面作业，天天检查口头作业，认真批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，帮助学生克服浮躁情绪。替学生下海选题，使学生在复习中熟练，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错

中归纳，在总结中提高。继续要求学生背诵好的篇章，轮流进行课堂汇报，提高学生的口头表达能力和写作能力。加强重点词语句型的听写，让学生养成天天听写的好习惯。加强语音语调训练，坚持不懈，帮助学生讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的能力而努力。

4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。千方百计帮助后进生走出困境。多找学生谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力和点滴进步，帮助他们树立信心，不断进步。

5、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。

6、尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

8、多开展有意义的课外活动，培养学生学习英语的兴趣。比如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等。充分调动学生的积极性，使全体学生都能乐学英语。

三、重心：

1.认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。

2.继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯。

3.注意传授知识与及时评价相结合。

4.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练。

5.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩。

6.抓好单元考与月考，完善课后辅导，结合中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。

2011年第一学期七年级英语教学工作计划

一、指导思想

虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下：

二、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语教师要特别注重发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。所以，教师如何讲解４８个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握好发音规律，并且要像小学一样，采用多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增强教学效果，就显得尤其重要。根据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要注意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的准确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在有趣的活动中巩固所学音标和读音规则，为掌握好单词打下好基础。课堂中采取多种多样的教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

（二）以旧引新，重视中小学英语知识的联系

初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采用以旧词解释新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可根据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生准备一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相似的单词，看谁说得多，写得快。

（三）在导入新课中教学词汇

大家都知道，词是为句子准备，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已掌握大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已掌握的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语解释英语，新词在句中产生，这样能使学生更容易掌握新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可采取看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、巧妙、自然，而且对于口语训练和交际能力的提高大有好处。

（四）重视后进生的培养。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

（五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

（六）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

（七）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。