小学第二学期教学工作计划

八里庄中心小学2020—2021学年第二学期教学工作计划

八里庄中心小学

2021年3月3日

一、指导思想

本学期我校将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真落实市、区教育工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，坚持教育以育人为本、办学以教师为本、教学以质量为本、课堂以学生为本的发展理念，以高度的责任感和使命感，筑牢安全防线，细化常规工作，优化课堂教学，提高教学质量。在常态化疫情防控下，团结奋进，攻坚克难，共同为提升学校教育综合质量。

二、总体思路

本学期继续以“以人为本，狠抓常规，实效教研、提高质量”为工作思路。

以全面提高教育教学质量为中心，以加强管理力度，细化教学常规，优化课堂教学为抓手，达到提升教师素养，培养学生能力的目的。

三、重点工作及措施

（一）加强疫情防控，常态化、规范化，确保安全有序开学。

全体教职员工要切实树立大局意识，强化责任担当，时刻绷紧疫情防控这根弦，慎终如始抓好常态化防控工作。返校前要落实对师生员工的健康监测要求，全面排查各类设施设备安全隐患，完善季疫情防控工作方案、疫情防控应急预案和联防联控机制，做好防疫物资储备和校园环境卫生整治。开学后，要严格日常管理，严格把好校门，实行封闭管理。严格做好晨午检、消毒工作，坚持日报告、零报告制度，做好每日师生出缺勤跟踪。严格活动管控，强化教室、食堂、专用教室、图书室等重点场所的安全管理。在常态化疫情防控下，以对学生、对家长、对社会高度负责的态度，落实落细各项措施，有力有序有质量做好教学工作，建立常态化疫情防控和教学质量双提升的协调机制，确保师生身心健康、校园平安稳定和教学质量的全面提升。

（二）坚持教学中心，抓课堂，促改进，切实提高学校教学质量。

1.向教学管理要质量。

继续打造学习型、服务型、研究型管理团队。坚持研究型管理方式，工作中具体做到六个一：每月一测；每周一会，每周一研；每日一听，每天一结，每日一学。坚持服务式走动管理，做到四个深入：即深入课堂、深入教研、深入教师、深入学生。坚持工作做实做细做深。（1）继续加大课堂研究和指导力度。坚持日日听课制度，预约课、推门课、指导课、跟踪课、解剖课等。每周参加教研活动，能够带领团队研究课堂问题。（2）加大常规检查力度。注重教学常规的管理与落实，坚持期中、期末全面检查、阶段性抽检工作（每月一次）。有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把常规检查的结果与教职工综合考评挂钩，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。

2.向教学常规要质量

（1）严格教学常规。

课前：数学2分钟口算、语文2分钟口语练习。

备课：备课的思路是设计学生如何“学”。是基于目标达成的备课，是以单元为整体的单元备课。做到一案一单或一案多单。继续使用电子备课和手写备课的备课模式，采取个人备课和集体备课相结合合的备课方式。主张教师个体备课，带着个体备课走进集体备课。教材教参做勾画批注，备课实行2周的压周备课，每月检查一次。没有按要求做到的谈话说明原因，立行立改。(正确理解二次备课)

课堂：高效上好每一堂课，不搞形式主义，不追求课堂的形式，追求课堂的实效，关注新课教学的达成率，提高课堂40分钟的质量。绝不可以拖堂，备课与课堂一致，主管领导听课后对照备课说课。坚决杜绝不得上无准备课，不备课进课堂、不按课标要求上课、不按进度上课。极大程度地发挥学生的主体地位。上好每一节常态课。（精心准备）

作业：要重视作业管理，做到减负增质。注意作业整体时间，设计分层作业。学生作业要做到清楚工整、内容丰富、批改规范。做到堂堂清、日日清，批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”，并要保证批改的正确率。要培养认真作业的习惯，为后续发展打下坚实的基础。教导处要随时了解学生的作业情况（课堂和家庭），对学生作业的布置及批改进行监控，发现问题，第一时间约谈。教育部提出小学作业不出门。

（2）落实检查工作。对新学期的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全学期教导处进行三次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

（3）做好对学生“听说读写”能力的培养。做到会听、善说、读正、写好。日常听课随时检查学生的各方面能力。

3.向科学检测要质量

（1）做好教学质量检测。每学期除做好期中期末两次大的监测外，教师要自己每单元结束自己进行专项和单元的自测，每月主管主任组织进行测试，了解本学段学生学习情况，发现知识漏洞及时补救。要用好检测资源，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施，做好培优补差工作。音体美等学科教师也要对学生进行评价，认真开展好学科质量“过程考核”工作。重点做好学科教学质量反馈分析工作，发挥优胜班级、优胜学科的榜样带头作用，共享优质教育资源。重点帮扶对象薄弱班级、薄弱学科，定期调查教师教学的各个环节，找出问题解决的办法，形成比学赶帮的良好氛围，逐步消除“薄弱年级、薄弱学科”的“蛇腰”现象，使班级交接交的安心，接的顺心，以促进全面、稳定、快速的提高教学质量。

（2）抓质量分析与评估。认真作好质量分析。主要以期中期末两次考试做重点分析，学校教导处分学科召开教学质量分析会，对上学年全校学生调研测试情况做质量分析，重视横向比较，更注重纵向比较，关注后20%学生的学习状态和效果，对薄弱年级、薄弱班级、薄弱学科加强指导和管理，促进教师分析和查找原因，帮助教师消除障碍，主动学习，改进不足。

（3）抓好“两头生”，在培优补差记录中建立后进生质量跟踪档案，以年级为单位进行跟踪调查，及时发现并化解问题。落实后进生的保底措施和转化工作，不让一个学生掉队。做到对后进生的“六个照顾”：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、辅导照顾、表扬照顾。要用好一切时间补差，还是提早上早一点，中午抓一点，放学后补一点，紧订每天作业，天天清。放学后需补差的，提前联系好家长，让家长晚点来接。抓好“学优生”，注重学优生的后续发展，提升学生学业水平。

4.向实践活动要质量。

（1）深入推进课外阅读活动。各班加强图书角的建设、管理，营造诵读氛围，开展师生的全学科阅读工作。

●开展晨诵活动，周一到周四诵读课本内容，周五诵读经典。

●路队背诵古诗，做到每日一诗。

●开设阅读课，语文教师各班每周固定课时上一节阅读课。每月一次读书交流活动，每学期开展一次读书展示活动。语文、英语教师制定本班的课外阅读计划，有计划地进行课外阅读的指导。

●每周三下午学校图书室开门借书。

●教师每学期一次读书沙龙活动。

●组织读书节活动，评选阅读之星和书香班级、书香家庭等。

（2）社团活动突出亮点。精心组织学生社团活动，满足学生个性化发展的需求，注重学生特长的培养与个性的发展，通过活动的开展展示学生的风采，丰富学生的校园生活，不断促进学生全面发展。开发课程资源，加强校本课程建设，培育一支有特长的社团教师队伍。

（3）开展学科实践活动

各学科主管组织教师梳理本册教材实践活动的主题材料，精心设计实践活动内容，提升实践能力。通过用“主题+”、“单元+”“学科+”的思路，设计学科实践活动主题，与课外阅读、学校课程结合起来设计。各年级各学科要挖掘教材资源，打破学科界限，设计综合实践活动。保证学校10%的课程按时保量进行。实践活动做到年级有计划，课时有保证，活动有方案，过程有指导，人人有任务，学生有展示，成果有积累，课程有评价，最后有反思。学期末上交主管留存，逐渐积累进行丰富改进。本学期除学科实践活动外，还准备开展开展一次跳蚤市场实践活动和读书展示活动。本学期制专项的课程计划，提产课程育人的理念。

（三）加强教科研管理，研课堂，促课改，促进教师专业化成长。

1.课题研究挖内涵。以科研带动教研，以教研促进教师专业成长。

通过课题研究课的研究与展示，以问题为引领，努力做好各项课题的过程研究和成果总结，以课题活动为契机，改进校本研修方式和氛围。本学期以小组合作团队为主题开展各项市区各级科研课题。做好课题的规范化管理，严格执行课题例会制度，汇总整理一批典型课例。围绕课题积极撰写有关科研论文，积极组织教师参加市各类教育科研、教学研究、课题研究活动，支持教师参加各类优质课、一师一优课竞赛。

2.扎实开展教研活动。

每个教研组有个教研主题，教研主题以课题和教学中的重难点来定。立足课题和我校质量现状，围绕制约教学质量的难题，提出破解提质的措施。按教研室统一的教研要求，提前定计划、定内容。以“立足课堂，有效反思，深入研究，提升质量”为教研工作重点，以推门课、备课组、教研组研讨课、导师卷入式教研课、校内评优课为主阵地，围绕主题，定期开展教研活动，重点进行集体备课、学科教材研究、课例分析研讨、练习作业设计、命题研究、习题研究、教学质量分析、教学问题反馈等，导师引路，精准把脉，形成合力，全面提高教学质量。

（1）规范教研内容。每次教研活动要做到“两有”(有活动计划，有研究课题或专题)。“三学”(学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验)。“四定”(教研活动或群众备课定时间，定资料，定中心发言人，定记录人)。“五研究”(研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重頡与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究检测质量分析)从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。

（2）固定教研时间

做到周周有教研，隔周大教研的原则，制定以下教研时间。周二下午56节课语数，周四上午12节课科任。周一下午大教研。

3.教科研融合促发展。将科研活动与教学活动有机整合，形成合力，促进教学研究工作深入展开。

4.共同体建设拧合力。加强学校骨干教师梯队建设，通过共同体建设，形成合力，促进中青年教师队伍的专业发展。要充分发挥学科带头人和骨干教师的引领作用。根据骨干教师的职责，搭平台、压担子，充分发挥骨干教师的教学引领作用，大量开展示范课，让他们在教育、教学各方面起到带头表率作用，促进全体教师的专业成长。

5.全面推进小组合作团队学习。

以上学期研究的“学本课堂“”为契机，推动我校小组合作团队学习的工作。以语数学科为主打造一课一单的备课模式、学科助理参与课堂的上课模式研究小组团队合作学习的教学方式。3月1日检查2周的教学设计，发现典型和问题，进行整改。2周后进行教学模式的研究，规范课堂用语课预习方式。利用教研活动的时间进行研究。3月份进行语数的教学评优，分为骨干和青年教师两组进行。4月份整理优秀课例和教学设计，教师的典型做法进行宣传和推广。打造具有八里庄特色的小组团队合作学习教学模式。

在新的学期里，我们面临着严峻的挑战和巨大压力，可以说是困难与希望同在，挑战与机遇并存。我们要深怀爱校之心，善谋强校之策，恪守为师之责，多办育人之事，满怀信心和希望，凝心聚力抓质量，砥砺奋进再扬帆。

附：各月重点工作安排

三月份（常规养成月）

1．学校宣讲下发各项各部门计划，教研组长制定教学计划，教师制定工作计划。（一周内完成）

2．学校制定《一日常规管理流程》《教学常规管理制度》（两周内完成）

3．学校完善并上交教学常规管理实施方案（两周内完成）

4.教学常规培养（两周内完成）

5.小组合作教学评优（月底完成）

6.检查备课、上课、作业情况和师生状态。

7.组织月测。

四月份（课堂研究月）

1.准备迎接川区大校集体视导

2．总结研讨“小组合作团队学习”情况

3．“妫川杯”语文、英语课堂教学录像评优

4.准备常态课堂教学录像抽查

5.数学口算、英语百词赛、语文朗读比赛

五月份：（体育月）

1．四年级数学教学质量监测及分析

2．走进第二小学——“小组合作团队学习”主题教学展示

3.准备常态课堂教学录像抽查

4.体育运动会

5.实践活动跳蚤市场

六月份（艺术月）

1.六年级教学质量监测及分析

2.科学实验操作抽测及分析

3.劳动技术、信息技术抽测及分析

4.常态课堂教学录像抽查

5.六一儿童节、合唱艺术比赛

6.读书展示活动

七月份：

1．各年级各学科期末考试、考查及质量分析

2．期末各学科质量评价分析、教学教研工作总结