2019-2020第二学期英语教学计划
一．
指导思想
英语教学工作，紧紧围绕本校教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指导，全面贯彻落实教师的备、教、批、辅、考，全面提高教育教学质量。开展切合实际的教学活动。为提升学生的英语综合素养，特制定本学期教学工作计划。
二．
学情分析
我校地处农村偏远地区，英语底子薄弱，高年级两极分化尤为明显，学生学习英语兴趣不浓厚。所以在本学期的英语教学工作中，应当抓基础，强根基；提兴趣，放首位；分层教，缩差距。培养学生养成良好的英语学习习惯。
三．
主要工作
1.努力落实好教学常规题，好提高课堂教学水平。
(1)
备课
备课时要精备细备。不仅要把握好教材，更要备好学生，备课时要充分考虑到所教年级的特点和不足。
(2)
课堂教学
在英语课堂教学中，使用多媒体，实物等为辅助工具，创设情境，设计有效的活动和任务，激发学生的学习兴趣。另外，在英语课堂教学中，要善于观察课堂，最大限度地关注到所有学生。
在教学反思方面，要反映
本节课的不足之处，以及对不足之处的整改措施。
(3)
作业设置和批改
由于农村学校学生个体差异大，所以在作业设置方面要分层，对于一些基础差的，着重写和练，加大读、背的力度，对于一些基础好的作业着重思考和拓展。
由于我校学生人数较少，所以在批改作业方面采取面批的方式。
(4)
辅导
农村学校地区英语学习两极分化严重，所以在后进生的辅导工作方面要多下工夫，加强个别辅导，争取在这学期让他们英语达到书写更加规范，识记单词更加准确。
(5)
检测
我校采用
310课堂教学模式，即新授30分钟，用10分钟进行当堂检测。以“一抓、一探”为基础，每两个单元进行“一分析”，检测学生近来的英语学习情况。
2.积极教研，提高教师教学水平
积极听评课，本学期安排每人两节公开课；本人听课节数应达到25节。
组织每周进行一次教研活动，准时参与教研，并针对近期学习目标，学生的学习情况，以及相关课题，论文等进行讨论研究，取长补短。
四．
本学期开展活动
为了提升孩子们学习英语的兴趣，本学期拟在全校开展两次英语竞赛活动，以提升学生识记单词的能力，达到抓基础的目的。
五．
具体措施
受疫情影响，前两周的英语教学工作采用线上复习，线下指导结合的方式进行，主要以复习为主，达到温故而知新。
1.（3.2-3.6)第一周(以复习上册内容为主)
(三四年级低段)
(1)
单词
复习1-6单元重点单词，教师在微信群布置任务，最后以语音的形式反馈。
(2)
常用表达法
复习1-6单元常用表达法，教师在微信群布置任务，最后以语音的形式反馈。
(3)
课文
复习1-6单元课文，学生可选取自己喜欢的句子阅读，最后以小视频的形式反馈。
(4)
书写
低段以字母和单词的书写规范为总体要求进行训练，多次强调书写体和印刷体的区别。
(5)
视听
选取一些符合学龄学情的英文绘本阅读或者英文趣味影视片段进行分享。
(6)
个别错误，个别辅导。
(五六年级高段)
(1)
单词
复习1-6的重点单词，英语教师在微信群内布置读的任务，学生以语音的形式反馈；教师在群内听写，最后图片反馈。
(2)
句型
复习1-6单元的常用表达法，教师在微信群内布置，最后以语音的形式反馈。
(3)
课文
复习1-6单元课文，学生挑选自己喜欢的句子朗读，最后以小视频的形式反馈。
(4)
写作
在书写规范的基础之上进行单词句型的部分抄写；本周根据时态进行1-2次的英语小练笔，以钉钉布置作业的形式反馈。
(5)
练习
针对上学期出现的问题进行针对性训练，以图片的形式反馈。
(6)
个别错误，个别辅导。
2.(3.9-3.13)第二周（复习加导学）
（三四年级低段）
(1)
导学单词
观看国家或者校园相关的视频，了解所学单词。
(2)
导学常用表达法
导学第一单元语言情镜，并谈论该单元相关的话题。
(3)
语音
复习上学期字母及字母组合的发音，观看发音小视频，以语音的形式反馈。
(4)
个别错误，个别辅导。
（五六年级高段）
(1)
导学单词
五年级复习和整理第一单元主题“生活日常”相关的词汇；六年级复习和整理“
人物描述”等相关词汇。
(2)
导学句型
五年级复习和整理第一单元主题“生活日常”相关的表达；六年级复习和整理“
人物描述”等相关表达。
(3)
写作
抄写“
人物描述”以及“生活日常”的相关句型。
(4)
个别错误，个别辅导。
3.(3.16-6月)教学计划
(三四年级低段)
通过上个学期的学习，学生们对英语有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定的词汇，但是仍然有一部分学生对英语学习有一定的困难，本学期要加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
（1)
能听说认读六个单元的单词，并能简单运用。
（2)
能活用四会句型。
（3)
能进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
（4)
能在图片手势情景等非语言的提示帮助下。听懂单词和对话。
（5)
以学生为中心，设置场景表演对话。
（6)
通过竞赛的形式激发学习兴趣，比如快看快说，快听快指，以加深印象。
（7)
注重在教学中运用肢体语言手势等，通过与手势肢体语言相结合，让学生加深印象。
（8)
规范书写。
（9)
作业面批。
(五六年级高段)
学生已学过了两年多的英语，具备了一定的听说读写能力，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，少数学生因为基础不够，学习很吃力，因此，本学期应该加大后进生的转化力度，因材施教，努力构建高效课堂。
（1）
能听说读写每个单元的单词短语。
（2）
活用四会句型。
（3）
培养学生识记单词的能力。
（4）
培养学生具有一定的语感和良好的语音语调。
（5）
在规范书写的基础上，提升写作能力。
（6）
使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
（7）
六年级结课之后，加强综合性的讲解和练习，分模块进行复习，提高综合语用的能力，尤其是加强写的练习。
（8）
加强个别辅导，培优补差，做好后进生的转化工作。
六．
时间安排
(见下表)
保合少中心小学
2020.02.26
周数
三年级
四年级
五年级
六年级
三
月
复习上册
复习上册
复习上册+导学下册1单元
复习上册+导学下册1单元
Unit
A
Unit
A
Unit
A
Unit
A
Unit
B
Unit
B
Unit
B
Unit
B
四
月
Unit
A
Unit
A
Unit
A
Unit
A
Unit
B
Unit
B
Unit
B
Unit
B
Unit
A
Unit
A
Unit
A
Unit
A
Unit
B
Unit
B
Unit
B
Unit
B
五
月
recycle
recycle
recycle
Unit
A
Unit
A
Unit
A
Unit
A
Unit
B
Unit
B
Unit
B
Unit
B
模块复习
Unit
A
Unit
A
Unit
A
模块复习
六
月
Unit
B
Unit
B
Unit
B
模块复习
Unit
A
Unit
A
Unit
A
模块复习
Unit
B
Unit
B
Unit
B
总复习
recycle
recycle
recycle
七
月
复习
复习
复习
英语教学计划(3—6月份)
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