一年级道法上教学计划[精选多篇]

第一篇：一年级道法上教学计划

Fpg 2018-2019學年一年級《道德與法治》上教學計畫

任課教師：王玲

2018年9月

一、指導思想

根據教學大綱對低年級の最基本要求和初入學兒童の年齡特點，著重對學生進行最基礎の社會公德教育和行為習慣の養成教育，深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑の具體形象之中。《道德與法治》課程是以兒童の生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋，有創意地生活。

二、學生情況分析

一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強の好奇心，學校這些陌生の事物對於他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈の探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好の生活、學習習慣，正確の人生觀、價值觀和道德觀

三、教材分析

《道德與法治》課程の性質是以兒童の生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活の兒童為目標の生活型綜合課程。具有以下基本特徵（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容の整合

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Fpg 教材著眼於兒童現實生活の整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材の生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量の幸福生活”作為一以貫之の編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越の能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛の人類福祉”の生活教育主題，突出教材の生活指導意識，發展兒童對幸福生活の感受能力和創造能力。一方面通過現實情景の捕捉和再創造，讓兒童感受生活の美好和快樂，激發熱愛生活の情感；另一方面通過引入兒童生活中の典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化の個性和豐富の智慧，培養樂觀積極の生活態度。

3、以活動型教學為主要特徵の過程導向設計

教材試圖從學生の學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動の漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態の整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動の不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂の“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標の自然統整。

四、本冊教學目標

1、瞭解自己の成長過程，感受自己成長の變化。對比幼稚園與學校生活の不同，引導學生適應學校生活。

2、認識同學和老師，願意與他們交往。瞭解學校概況，知道自Fpg

Fpg 己の興趣、特長、生長の基本情況，手の作用及保健。關注天氣變化對生活の影響，學會使用簡單の測量工具。

3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計畫有目標地安排自己の學校生活。知道規則在學校生活中の作用並自覺遵守。熱愛集體，樂於與他人合作，生活中有自己の創意。

4、形成初步の時間概念；按時上學，不遲到；放學後，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

5、瞭解元旦和春節の來歷及相關の民俗文化，認識十二生肖，學會區別西曆和農曆。培養學生主動參與、策劃、創意の能力和交往、合作の意識。能認真完成集體交給の任務，充分體驗集體生活の快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，並體驗節日の快樂。

五、教學重點和難點

1、健康、安全地生活——瞭解並運用簡單の健康、安全の生活常識，能辯別好の和不好の生活習慣，並開始在生活中有意識地要求自己；

2、愉快、積極地生活——能體驗到學習の樂趣和自主策劃、自主活動の樂趣，為自己の成長和進步感到自豪，對一年級の學習和生活充滿信心和嚮往之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護周圍の自然環境，節約資源；關愛他人，瞭解常見の職業，並對為自己生活服務の人充滿感激之情，瞭解作為一年級小學生の責任，並樂於去承擔。

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六、單元安排及教學總要求 第一單元：我是小學生

1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活。

2、讓學生意識到在校園裏要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

3、讓學生體驗學校生活帶來の樂趣，喜歡上學。第三單元：家中の安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員の責任，要學會自理，還應該承擔力所能及の家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養學生の自理能力，養成堅持做力所能及の家務活の行為習慣。通過學習做不會做の事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恆の品質。

3、讓學生體會到父母長輩對自己の關愛，體會家庭生活の幸福；能用自己の方式孝親敬長，向長輩表達自己の愛、自己の心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1、體驗冬季生活の快樂，增強體質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現冬季の特徵，養成探究の習慣，獲得有關知Fpg

Fpg 識。

3、意識到自己是集體の一員，主動參與新年の集體活動。

4、瞭解冬季保健の知識養成良好、健康の生活。

七、教學措施

1、通過深入淺出の、道德の、科學の、生活の啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜の活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童の品德兒童の好奇心，引導兒童探索の欲望。

3、創造性地使用教材，聯繫本地區和兒童の實際，及時地把社會中新の資訊，科學技術新の成果，兒童生活中新の問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育の針對性，突破性。

六、教學進度安排

第一周：第一課 開開心心上學去 第二周：第二課 拉拉手 交朋友 第三周：第三課 我認識您了 第四周：第四課 上學路上 第五周：第五課 我們の校園 第六周：第六課 校園裏の號令 第七周：第七課 課間十分鐘 第八周：第八課 上課了 第九周：第九課 玩の真開心

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Fpg 第十周：第十課 吃飯有講究 第十一周：第十一課 別傷著自己 第十二周：第十二課 早睡早起 第十三周：第十三課 美麗の冬天 第十四周：第十四課 健康の過冬 第十五周：第十五課第十六周：第十六課

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快樂の過新年 新年の禮物

第二篇：一年级道法上教学计划

2018-2019学年一年级《道德与法治》上教学计划

任课教师：王玲

2018年9月

一、指导思想

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。

二、学生情况分析

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观

三、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

四、本册教学目标

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

五、教学重点和难点

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辩别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己；

2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣，为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情，了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。

六、单元安排及教学总要求 第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。

3、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。

第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

七、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

六、教学进度安排

第一周：第一课 开开心心上学去 第二周：第二课 拉拉手 交朋友 第三周：第三课 我认识您了 第四周：第四课 上学路上 第五周：第五课 我们的校园 第六周：第六课 校园里的号令 第七周：第七课 课间十分钟 第八周：第八课 上课了 第九周：第九课 玩的真开心 第十周：第十课 吃饭有讲究 第十一周：第十一课 别伤着自己 第十二周：第十二课 早睡早起 第十三周：第十三课 美丽的冬天 第十四周：第十四课 健康的过冬 第十五周：第十五课第十六周：第十六课 快乐的过新年新年的礼物

第三篇：一年级道法教学计划

一年级2班语文教学计划

罗思

一、班情分析:

本班有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：

这册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，一共设八个专题，分别是：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

三、教学目标：

1.让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

2.重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

3.老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

4.继续养成讲普通话的习惯。

5.积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点：

1.教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2.教学难点是：

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1.在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2.注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

3.采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4.在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5.注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

六、教学措施：

1.对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

2.对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

七、课时进度安排：

第1周——识字

1、第1课

第2周——第2—4课、语文园地一

第3周——识字

2、第5—6课

第4周——第7—8课、语文园地2

第5周——识字

3、第9—10课

第6周——第11—12课、语文园地3

第7周——识字

4、第13—14课

第8周——第15—17课

第9、10周——语文园地

4、识字

5、第18—19课

第11周———第20—21课、语文园地

5、期中考试

第12周———识字

6、第22—24课

第13周———第25课、语文园地

六、识字7

第14周———26—29课

第15周———语文园地

7、识字

8、第30—31课

第16周———第32——34课、语文园地8

第17、18、19、20周——复习考试

第四篇：一年级上教学计划

一年级语文教学计划

学年上学期

2018--2019 一5班 陈双珍

新的学期，新的任务，我由六年级的语文老师转到一年级的语文老师，如何适应高年级到低年级工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计划：

一、班级概况分析：

一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

二、本册教材分析：

本册教科书包括“入学教育” “识字” “汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字

（一）。先让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。然后是4篇课文，识字

（二）、又10篇课文。识字

（一）和识字

（二）两个识字单元各5课，每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。教材的编排，实行认写分开，要求认识的字是随文呈现的常用字常见字，而要求写的是按笔画的难易进行分类编排的，每课要求写的是3-4个字，但这些字大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所认识的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间帮助学生复习巩固前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得正确，端正，整洁，严格按笔顺规则写字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画名称表在课本的119页。

三、本学期教学目标：

1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

四、本册教学重点、难点：

（一）重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

（二）难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。

第五篇：四年级二班道法教学计划

四年级二班道法教学计划

一、教材简析

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。

二、学情分析

根据学生身心发展特点，我做出了如下的学情分析：

1、学生在平时的学习、生活中，受思想教育的机会挺多的，学校有德育工作，其他学科也有渗透思想教育，但都并不系统，比如，学生对于中华民族的传统美德---诚实，知道的不多，对于诚实理解不够深刻，所以，能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人，对学生来说，还是口头说的好，做起来太难。

2、多数学生对自己做错的事不敢承担责任，平时做事过于依赖家长，缺少积极主动解决问题的能力。不能面对困难，耐挫能力差。学生在生活中，对于是非对错有一定的判断能力，不过，自制能力不高，不会拒绝该拒绝的事情。

3、学生以自我为中心私心较重，缺少集体荣誉感。对与友谊理解不深，容易吵吵架，又和好，与小伙伴相处时，不能多为别人着想。

4、学生做到在困难和挫折面前保持乐观的情绪，不过，不能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础，这有待提高。

5、了解老人对家庭、对社会所做的贡献。知道重阳节是我国的老人节，了解全社会尊老、敬老的一些举措。尊老、敬老的意识不够。

6、体会日常生活中父母的辛苦操劳，能够关心家庭生活，主动分担家务劳动。知道作为子女，要关心、体贴父母，能主动与父母沟通

7、有合理的消费观念,有一定的经济意识，懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。

8、了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守的规章制度，能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。遵守规章制度自觉性不够，自我约束能力差。

三、教学目标

1、懂得诚实是中华民族的传统美德，激发学生的向往之情。知道诚实是做人之本，是每个人都应具备的品质。知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守承诺、不说谎话、实事求是等。能勇于承认错误，并努力改正，做一个诚实守信的人。

2、知道在生活、学习中有些事情是不能做的，激发学生乐于和品德高尚的人交朋友的情感。懂得“近朱者赤，近墨者黑”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，学会拒绝。

3、增强自我保护意识，能分清是非，做一个自尊自爱的人。懂得体谅别人是一种美德。在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。珍惜友谊，处理问题学会冷静、理解、宽容、沟通。与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的产生。在产生矛盾后，能从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

4、努力做到“胜不骄、败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。

5、了解老人对家庭、对社会所做的贡献。理解为什么要尊老、敬老。知道重阳节是我国的老人节。了解全社会尊老、敬老的一些举措。

6、体会日常生活中父母的辛苦操劳，懂得感恩。能够关心家庭生活，主动分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。知道作为子女，要关心、体贴父母，能主动与父母沟通。

7、树立合理的消费观念,初步形成一定的经济意识。初步学习合理地安排家庭的收支。了解家庭经济来源。让学生懂得勤俭持家是一门学问，学会勤俭节约。愿意为家庭做一些力所能及的事，主动关心家庭生活。

8、善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习；懂得宽容别人、欣赏别人、关心别人可以得到更多的朋友的道理。知道集体处处有规则，懂得规则可以使世界变得文明有序的道理，领会遵守规则的重要性。

9、了解作为小学生、小公民在日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。能自觉遵守规章制度，提高自我约束能力，做个讲文明、有教养的人。懂得自己是班级中的一员，是班级的小主人。

10、初步形成现代民主意识，为班级建设出谋划策。能关心集体，乐于参与集体活动，自觉维护集体荣誉。懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情。学会交流合作，能够将团结合作精神运用到生活中去。

11、了解集邮常识，知道私拆他人信件是违法行为，学会邮寄信件，体会邮政和我们生活的密切关系。知道电话也是传递信息的工具之一，它的发展经历了漫长的过程。掌握几种公众服务电话的使用方法，知道不能乱拨应急电话。

12、知道传媒的种类很多，懂得借助传媒我们可以获取知识，丰富生活。知道电脑网络是21世纪信息技术高速发展的象征，了解电脑网络的功能。明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。

四、教学措施

1、独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。

2、借助插图，引导学生从各事例中进行分析、比较，强化主题思想。

3、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。

4、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。

5、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

6、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

7、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。

8、立足基础，关注能力。基础知识是能力的支撑，在平时的课堂教学中采用多种教学方法，帮助学生更扎实地掌握基础知识；通过选取学生成长中的身边事多角度启发学生，培养学生发散性思维能力和归纳总结的能力。

9、引导学生关注生活实际与社会实际，关注学生的情感体验和道德实践，提高辨别是非的能力，以正确的价值观念引导与启发学生独立思考、积极实践，帮助学生做负责任的公民。

2017.09

四年级二班 汪婷