疫情后复课教学计划(推荐5篇)

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篇一:疫情复课教学计划

根据县教育局和中心校的工作部署,为切实做好疫情防控期间对学生学习的管理与指导,落实好开学期间“停课不停学,停课不停教”的工作方针,最大限度减少疫情对教育教学的影响,充分利用现代网络信息技术,结合我校实际,制订如下计划:

一、提前谋划,明确分工,压实责任

我校成立了以L校长为组长的领导小组,做到明确分工,健全制度,压实责任,具体如下:L,组长,负责制订工作总思路、方向,组织、调度、协调,检查督导。S,负责人员分工,具体工作安排指导,督导评价;L,负责后勤保障,督导评价;X,负责技术指导、技术保障。各班主任负责本班家长沟通,学习组织,掌握本班学情并对学生进行督导检查。语文、数学、英语教师负责线上教学、辅导、作业批阅、学情评价反馈。体、艺教师要对学生活动进行具体指导。

二、制订教学内容,和辅导方式

1、网络教学学科暂定语文、数学、英语三科,体艺、阅读活动自主穿插安排,并制订班级线上教学课程表。

2、安排落实学科任课教师,教师提前备课,准备资料,搜集整合线上教学资源,建立教师个人线上教学“资源库”,包括电子课本、导学案、微课、课件、练习,音视频资料等,备用。

2、充分利用“乐教乐学”线上教学主渠道,借助微信、微信公众号、QQ群、QQ空间、直播平台、百度网盘等网络平台指导学生学习。教师要提前做好软件测试,提前掌握必要技术手段,提前录制、下载、整理教学资源。

4、班主任要联系指导家长,提前熟悉、掌握乐教乐学、微信、QQ等网络平台的应用。和家长共同制订学生的学习计划。

5、全校协调联动,确保按时高质量开学开课。

三、督导考核

1、根据工作进度,校长和教导处每周至少两次检查教师辅导和作业留批情况。

2、教师的网络教学和作业留批情况要随时留存资料,中心校、学校将不定期检查。

3、每位老师的教学资料要注意保存,学校将组织检查评比并公开展示。包含:

a、实物资料,手抄资料、习题,学生的作业本等;

b、电子资料,每人建一个专用文件夹,与开展该项工作有关的文本文档、图片影音、录制下载的各种实用资料。

c、能够体现工作开展过程及成效的其他资料。

4、待疫情结束复学后,学校将统一组织学习质量测评。疫情就是命令,防控就是责任。做好疫情防控,立足本职,精心备课、认真上课、细致辅导,确保停课不停学,停课不停教。在县局和中心校的正确领导下,众志成城,攻坚克难,坚决打赢疫情防控阻击战。

篇二:疫情复课教学计划

一、教学指导思想

以课程改革为导向,以育人为目的,以新的课程标准为轴心,着力从学生成长,发展与生活实际出发,从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发,教育学生做负责任的公民,过有意义的生活。以社会主义核心价值观为统领原则,努力体现道德与法治课程的时代性与综合性,力图发挥道德与法治课程功能,体现中华优秀传统文化精神,融入新时代中国特色社会主义理论,从而培养出一代“四有”的建设者和接班人。

二、学生情况分析

这一届学生的学习是不平衡的,参差不齐的;尖子生有,但不多,中等生较少,后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确,学习兴趣不高,整体综合素质不高。加之线上教学是一种全新的教学模式,对学生的主动性和自觉性要求较高。因此,我会努力帮助他们正视自身实际,分析其学习情况,制定切实可行的教学方案,严格督促学生进行线上学习。

三、教学措施

1.认真研读、挖掘教材,充分做好教学准备

教材对教师专业化提出更高的要求。教材中的一些主题本身具有一定的难度,如社会民主问题、国际问题,人类命运共同体打造、自我探索,需要教师加强相关理论学习,准确理解和把握教材内容,领会编写者意图。

2.创造性地处理教材,拓展教材,开发资源

基于学生、教师、学校和线上教学实际,因人而异,因地制宜,创造性地处理教材,开发教学资源,努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一,教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一,教材功能的发挥与学生成长的有效对接。

3.积极参加线上教硏活动

虚心学习,取人之长,补己之短。积极听取“空中课堂”骨干名师的线上课,不断提高自身的业务素质和教学水平。

四、线上方式

1.督促学生在“宁夏教育频道”进行网上课程学习。每节课开课前十分钟教师在任课班级群内提醒学生准备学习。

2.每节网课结束后,及时利用“钉钉”检查学生课本上的做笔记情况。有无做笔记,内容是否清晰、详细。

3.利用“钉钉”布置课后作业。学生进行反馈,对于普遍存在的问题,利用钉钉“在线课堂”进行讲解。及时对学生进行基础知识训练。

五、时间安排及教学内容

第一周:

1、在线观看“宁夏教育频道空中课堂”,学习九年级下册第一课第一框《开放互动的世界》。

2、完成对九年纪上册《世纪金榜》第一单元、第二单元单元练习的检查。

3、对《世纪金榜》第一单元、第二单元练习中集中反应出来的问题进行讲解、查漏补缺。

第二周:

1、在线观看“宁夏教育频道空中课堂”,学习九年级下册第一课第二框《复杂多变的关系》。

2、完成对九年纪上册《世纪金榜》第三单元、第四单元单元练习的检查。

3、对《世纪金榜》第三单元、第四单元练习中集中反应出来的问题进行讲解、查漏补缺。

篇三:疫情复课教学计划

作为地区骨干教师。在欣喜之余也感到了自我身上多了一份沉甸甸的职责。在这新的一年里,我决心更加严格的要求自我,起好骨干教师的带头作用,以课改为中心,以科研为导向,注重课堂常规教学,在学习中成长,在反思中提高。

(一)预期目标

1、要不断的提高自我在教育教学方面的本事,积极的参加学校的各种竞赛和教研活动,不断的磨练自我。

2、不断的提高自我的科研本事,平时多读一些有关自我学科的最新前沿资料,注意收集,注意积累。用新课标的理念不断的充实自我。

3、加强和结对教师的交流和切磋,发挥骨干教师的带头引领作用,注重培养学生各方面的本事。

(二)具体措施

1、注重学习,提升内在素养。

(1)积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主,虚心请教身边的名师、优秀教师,充分利用网络交流平台,自觉的`吸纳新理念,使自我的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

(2)精读书籍。继续坚持每一天读书半小时以上,使知识不断积累,思想与时俱进。每月必读教学杂志:《小学语文教师》

(3)做好读书笔记。养成勤于积累的习惯,本期做好详细的读书笔记。

2、潜心钻研,上好每一节课。

(1)、树立强烈的目标意识,认真学习、研究课程和教学大纲,明确本学段学习资料以及知识、技能、本事等方面的要求,并有机分解到每一个单元、每一个教时,落实到每一个学生身上。

(2)、认真上课,注重课堂教学的有效性。认真对待自我的每一堂课,每一堂课争取有一个亮点,要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

3、建立个人教育教学博客,及时上传教育教学心得或经验总结等材料供教师分享。

4、坚持教育教学创新,积极参加公开课、听评课活动,本学年计划承担两节公开课,听评课40节,主动与本学科教师进行研讨及反思,促进共同提高。

5、积极承担培养教师的任务,本期我将承担培养袁梅,郭从俊两位教师的任务。主要经过团体备课、听评课等方式互相交流学习,使彼此的教学水平得到提高。

6、本学年至少承担1次学术讲座或学术报告。

7、积极开展教育教学研究,积极参与学校的课题,创编蒙学基础模块的校本教材,切实解决教育改革与教学实践过程中存在的问题。

8、积极撰写教育教学论文,及时进行经验的总结。

9、一学年内送课到村小至少1次,具体安排根据学校统一计划。

篇四:疫情复课教学计划

针对很多学生和家长担心的在线学习的效率和质量,我校在正式开学恢复课堂后,学校还是会根据学生的实际情况和教学规律,制定教学计划,老师会对在线教学内容进行再指导并安排复习。

一、工作目标

在疫情防控期间,为把疫情给学生学习带来的影响降到最低;我校实行网上开学、网上开课,利用网络平台实现“停课不停学”;保障学校推迟开学不停教学,学生推迟到校不停学习;利用线上教学平台完成教学任务,保证每个学生线上学习不掉队。在开学初,各班主任要对学生进行摸底测试,针对假期里的学困生进行知识辅导,并对在线教学内容进行再指导并安排复习。

二、科学统筹教学安排,落实线上线下课程衔接

各班主任根据实际开学时间和假期教学组织情况,统筹考虑线上、线下教学计划,做到与开学后教学计划的有效衔接,确保教学工作正常进行、教学质量不降低。同时,针对个别不能参加网课的学生,各班班主任制定对应教学计划,任课教师指导学生学习,确保学生的教学进度不落后。

三、精准三步走:

(一)、摸清底细

教师要提前梳理线上学习期间的学习笔记,找出教师线上讲课疏漏的地方,了解每堂课的学习重点是否掌握,查查学生是否有缺课现象。

(二)、找出问题

摸清了底细后,要对全班学生的学习情况进行综合分析,找出学生线上学习存在的问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线上学习存在的失误,分析问题产生的原因,在老师的帮助下找到解决问题的办法。

(三)、查缺补漏

开学后,一二年级原则上实行“零起点”教学,三四五年级任课教师根据学生实际掌握情况查缺补漏,途经如下:

(1)、集中突破

对共性问题和学生提出一些有代表性的个性化问题,专门备课,安排课时进行定点突破;对于个别学生存在的问题,教师可以鼓励学生回看线上视频、反复练习、个别指导的方法逐步解决。

(2)、平时课前补充

对与前面内容连贯的新课内容,可在新课前,课上安排一定时间进行前后知识的梳理,让学生知识学习衔接无缝对接。

篇五:疫情后复课音乐教学计划

一、教材分析

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《东海渔歌》、《我们的田野》、《民族的节日》、《山乡牧童》、《故乡的桥》、《音乐中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有《赶海小姑娘》、《小螺号》、《我们的田野》、《田野在召唤》、《快乐的泼水节》、《那达慕之歌》、《牧童》、《在阿维翁大桥上》、《老鼠和大象》、《听妈妈讲那过去的事情》、《铃儿响叮当》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

二、教学目标

(一)感受与鉴赏

1、音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。

4、音乐风格与流派

(1)聆听中华民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1、演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。

2、演奏

(1)乐于参与各种演奏活动。

(2)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。

3、综合性艺术表演

(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

4、识读乐谱

(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3)能够识读简单乐谱。

三、教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、进一步加强基础乐理知识的学习,特别是对音符的认识能力

3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯,减少喊唱现象

4、能参与一些自己力所能及的创编活动

四、教学措施

本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

五、教学进度

周次内容课时

第一周 学唱赶海小姑娘 2

第二周 欣赏丰收锣鼓、大海啊,故乡 2

第三周 学唱小螺号 2

第四周 学唱我们的田野 2

第五周 学唱田野在召唤活动课田园随想 2

第六周 学唱快乐的泼水节 2

第七周 欣赏塔吉克的节日火把节之夜 2

第八周 学唱那达慕之歌 2

第九周 活动课欢腾的那达慕2

第十周 学唱牧童 2

第十一周 欣赏牧童短笛、山童 2

第十二周 学唱在安慰翁的大桥上 2

第十四周 欣赏北京的桥、桥 2

第十五周 欣赏洋娃娃之梦、鹅妈妈组曲 2

第十六周 学唱老鼠和大象2

第十七周 学唱听妈妈讲那过去的事情 2

第十八周 民族的舞步 2

第十九周 欣赏维也纳的八音钟、打字机 2

第二十周 学唱铃儿响叮当 2

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