中班语言教案[优秀范文五篇]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《中班语言教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《中班语言教案》。

第一篇:中班语言教案

《中班语言教案大全10篇》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

中班语言教案大全第1篇

活动目标:

1、仔细观察图片,理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解,感受母爱的温暖。

活动重点:能仔细观察图片,理解故事内容并结合自己经验,大胆讲述。

活动难点:理解画面所表达的意思,感受“妈妈爱我,我也爱妈妈”。

活动过程

一、谈话引入,激发阅读兴趣

1、出示图1:(“爱心和花朵”图案),说说自己的感受。

这是一块花布,你看了感觉怎么样?这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢?

2、出示图2:(绘本《我妈妈》封面),引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈?

这是一位小朋友的妈妈,她看上去会是一个怎么样的妈妈?

过渡:这个小朋友觉得自己的妈妈很棒,所以他想要向大家介绍一下他的妈妈,所以他把妈妈画在这本书里,这本书的题目就叫《我妈妈》,我们一起来看看——

二、结合课件,阅读、理解绘本

(一)、观察阅读第一部分,理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领,引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿?

这是我的妈妈,她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师,也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家,还是全世界最强的女人!(1)为什么是大厨师?从哪里看出来的啊?老师小结。

(2)蛋糕图在图上看到了什么?谁做的杂耍图妈妈在干什么?和真正的特技演员有什么不同?她在玩什么?(小包暗示妈妈很会理财;抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴;房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条;汽车暗示妈妈是个驾驶的好手;茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食??)

化妆图妈妈在干什么?化妆后妈妈会变得怎样? 拎东西图小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊,是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西?(因为她把家里人需要用的,吃的都带回了家。)

2、这个妈妈怎么样?

过渡:这个妈妈啊有更棒的本领呢?我们继续往下看——

(二)、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片:这是一个看起来怎么样的妈妈,她很会什么?

2、天使图片:妈妈变成了什么?为什么妈妈是仙子?

2、天使图片:妈妈在干什么?为什么说妈妈像天使?你的妈妈也为你唱歌吗?什么时候?

3、狮子图片:咦!妈妈呢?你从哪里看出来?为什么妈妈会变成一直狮子呢?她为什么会生气呢?那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗?

4、蝴蝶图片:咦!这回妈妈变成了什么?你从哪里看出来这是妈妈?为什么要把妈妈画成蝴蝶呢?你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗?

5、沙发图片:咦!妈妈怎么变成一个沙发呢?坐在沙发上是什么感觉?为什么妈妈像沙发一样呢?

6、猫咪图片:妈妈怎么会变成一只小猫咪呢?小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样?

7、犀牛妈妈:我妈妈怎么会变成一只犀牛呢?犀牛是怎么样的?为什么妈妈像犀牛一样?

三、感受温暖的母爱

1、出示图11:不管妈妈变成什么样子,她都是我的妈妈,你们看——这个妈妈在?这说手是谁的?她们像在??

2、最后一个画面:妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起,你猜宝宝在对妈妈说什么呢?妈妈又在对宝宝说什么呢?

四|整体讲述故事,讨论“我妈妈”教师:这就是这个小朋友的妈妈,你的妈妈又是怎样的呢?谁来介绍一下自己的妈妈?你们的妈妈爱你们吗?你们爱自己的妈妈吗?活动延伸:

妈妈是我们最熟悉最亲密的人,妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱,所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你,妈妈”好吗?

中班语言教案大全第2篇

活动目标:

1.知道动植物的生长需要阳光,也需要雨水。

2.尝试帮助故事中的人物解决问题。

活动准备:

图片

活动过程:

1.欣赏理解故事《白云妈妈和乌云朵朵》。

教师讲述故事,幼儿欣赏。

故事中说了一件什么事情?

谁希望乌云朵朵下雨?谁又不希望呢?为什么?

白云妈妈是怎么说的?

2.讨论:乌云朵朵的办法。

看来光有太阳或下雨是不够的,不能满足所有小动物和植物的要求。那么,请小朋友们来帮助乌云朵朵想想办法吧!

有什么办法让大家都满意吗?

教师小结:大家都想出了好多办法,你们想知道乌云朵朵的办法吗?它说,白天出太阳,可以让蝴蝶晒花衣,蜜蜂采花蜜;晚上下雨,可以让玉米喝足雨水。你们觉得它的办法好吗?

3.续编故事《白云妈妈和乌云朵朵》

教师与幼儿一起,将乌云朵朵的办法编进故事。

引导幼儿将自己想到的不同办法也编进故事中。

幼儿间相互交流自己故事的结局。

故事:《白云妈妈和乌云朵朵》

白云妈妈带着心爱的儿子乌云朵朵,在蓝蓝的天上慢慢地、慢慢地飘动。山梁上的白杨树、白桦树见了,大声地呼喊:“谢谢您--白云妈妈!是您把夏天火辣辣的太阳挡住,给我们送来了阴凉!”“白云妈妈,您真好,喝了您洒下的甜甜的雨水,看我们生长得多快呀!”田里的水稻、棉花也齐声称赞。

朵朵听见大伙称赞妈妈,心里真是甜滋滋的。

有一天,白云妈妈出门去了。

乌云朵朵可高兴了。

妈妈走了,这下子该看我的了,要风给风,要雨给雨,往后,谁都会喜欢我!朵朵越想越高兴,就往地上洒起雨来。

“乌云哥哥,乌云哥哥,我要太;阳晒晒花衣裳。”美丽的蝴蝶请求道。“乌云哥哥,天晴才好采花蜜,你快让太阳出来吧!”勤劳的蜜蜂也请求他。

“好吧。”朵朵刚说完,就听见谁在嚷嚷:“不行!不行!我的宝宝要喝水,快快下雨吧!”朵朵低下头一看,是头上带着金花穗,怀里抱着小宝宝的玉米大婶在叫喊。

蝴蝶、蜜蜂要太阳,玉米大婶要下雨,这该怎么办呢?朵朵急得打转转。不久,白云妈妈回来了,朵朵把满肚子的委屈告诉了妈妈。白云妈妈亲亲乌云朵朵的小脸,笑着说:“孩子,动动小脑筋,妈妈相信你会想出好办法的。”乌云朵朵歪着小脑袋,转着大眼睛想了想,突然高兴地叫了起来:“妈妈,我知道了!”小朋友们,你知道乌云朵朵知道什么了吗?

中班语言优秀教案《白云妈妈和乌云朵朵》这篇文章共2780字。

中班语言教案大全第3篇

活动目标:

1、帮助幼儿理解诗歌的主要内容,感受诗歌里动物的有趣。

2、引导幼儿想象诗歌展示的画面,培养幼儿对诗歌的兴趣。

3、教育幼儿要有正确的姿势。

活动准备:

1、小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片活动过程:

一、开始部分出示相应图品引出课题激发幼儿学习兴趣。

1、出示小花猫、螃蟹、小白鹅、虾、鸟、乌鸦图片,引起幼儿兴趣,小朋友看它们是谁呀?你喜欢它们吗?为什么?

2、老师来表演(走路,坐姿的不正确的样子)。小朋友看到老师刚才的样子,好不好?怎样才是好样的?

二、学习儿歌

1、老师这有一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《学好样》,仔细听老师念一遍,老师示范有表情地朗诵儿歌。

2、提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?你喜欢谁?为什么?

3、老师再次有表情地朗诵地一遍儿歌,边根据儿歌内容出示相关动物图片。

4、老师根据儿歌内容提问:

(1)走路为什么要学小花猫?不学小螃蟹?

(2)坐着为什么要学小白鹅?不学大青虾坐的样子?

(3)为什么唱歌要学百灵鸟?小乌鸦唱歌好听吗?

5、幼儿学念儿歌:跟念--幼儿集体念--师幼对念儿歌--分男女念儿歌6、幼儿边念儿歌边自由表演儿歌内容。

三、结束部分。

1、评价幼儿上课情况。

2、复习儿歌《吹泡泡》,要求幼儿有表情地念儿歌。

中班语言教案大全第4篇

教案目的:

1.引导幼儿专心地听,感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

2.能试着说说,演演,并用歌声表现中情感。

教案准备:

图片三张,录音磁带(秋日私语),树叶娃娃头饰。

教案过程:

流程:欣赏配乐------再次欣赏(配画)-----师生双向提问并学唱歌曲------表演。

(一)欣赏配乐

老师要给小朋友讲个,的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”,听了这个名字,请你猜一猜里可能讲些什么?

1.欣赏。

(1)提问:里讲了件什么事情?(讲了树叶娃娃离开了树妈妈,后来又回到树妈妈身边的事情)。

(2)请小朋友再听一遍,听完有什么问题可以提出来。

(二)再次欣赏。(老师边讲边配画)

1.幼儿自由提问。

老师,幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

2.老师提问。

(1)夏天的时候,树妈妈的心情是怎么样的?为什么?

(2)秋天到了,树妈妈看到树叶娃娃都飘走了,她的心情又怎么样?为什么?

中班语言教案大全第5篇

活动名称:

〈小小的船〉

活动目标:

1、初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。

活动准备:

图片两张(船、月亮)

活动过程:

1、今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)

2、让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉

“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”

(1)教师先念一遍儿歌

(2)接着让幼儿轻轻跟念

(3)让幼儿自己念儿歌

3、理解儿歌里的内容

(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。

4、做游戏:

现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)

中班语言教案大全第6篇

教学目标:

认识本书中四个主人公:Teddy Kitty Puppy Nic学会使用句型“How are you? I’m fine.thank you.” 进行表达。

语言点:

How are you? I’m fine.Thank you.教具准备:

Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片,故事光盘。

教学过程:

(一)热身活动:复习以前学过的儿歌,用TPR的形式让课堂动起来。做几个课堂用语常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶认识并交朋友。

(二)动画学习:播放VCD第一单元的第一段动画,调动幼儿学习兴趣,并对幼儿进行提问Nicky和Kitty是怎样打招呼的?再次播放动画。

(三)句型操练:让幼儿闭上眼睛告诉他们小动物要来了。拿出手偶说:“Hollow!How are you ? ” “I’m fine.”从不同的方向拿出,反复练习。

(四)口语练习:把孩子分组分别利用手偶练习。

(五)游戏:<>.找朋友,找到谁便说“How are you” “I’m fine.Thank you.” 游戏反复练习。

(六)道别:教师拿手偶跟孩子们告别,“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”

中班语言教案大全第7篇

语言活动:

活动目标:

1、学习正确使用礼貌用语,能礼貌待人。

2、能主动和同伴、老师打招呼。

活动准备:

1、自编故事磁带《甜嘴巴》。

2、收集幼儿对生活小事的处理方法。

3、生活情境图片若干。

活动过程:

一、以角色导入主题,激发幼儿兴趣

(出示聪聪)师;“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪,为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。

孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上,看来要让孩子更好的理解故事,首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。

是不是这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。

二、欣赏故事磁带,并尝试续编。

1、教师有表情地讲述故事的前部分,2、提问:

(1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗?

聪聪特别有礼貌,别人听了之后就像吃了糖一样,心里觉得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。

(2)你喜欢聪聪吗? 为什么?

3、续编故事——如果你是聪聪,当老师、同伴帮助你时,你会说什么?

三、出示情境图,迁移经验讲述。

师:这是什么地方?有谁?他们在干什么?

他们会说什么呢?

四、讨论生活中的问题

1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字,让幼儿讨论。

2、把幼儿讨论的结果写在黑板上,活动延伸:

1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语

2、今天谁是小聪聪?

中班语言教案大全第8篇

准备:

1、小狗,小鸭,娃娃的.贴绒或磁性教具及相应的头饰

2、小班小册2号挂图

过程:

一、通过谈话引题

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

(1)教师演示教具,朗诵儿歌

提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

(2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

三、学习儿歌

师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

(1)请幼儿进行集体跟诵

(2)集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

附:儿歌

好朋友

两只小狗见了面,互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面,尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面,亲亲热热把手牵。

目标:

1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵

2、感受与好朋友友好相处的快乐

重点:

理解儿歌,表现儿歌

难点:

学习与伙伴友好相处

中班语言教案大全第9篇

一、活动目标:

1、能运用自己的生活经验表达信的内容,增进与朋友之间的友谊。

2、积极地尝试与周围的人交往。

二、活动准备:

故事图片

故事中的信一封

三、活动过程:

1、视听故事,理解信的内容

出示角色:今天我们来认识一对好朋友,狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游,阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩,可是最近,小小好几天没看见阿呜,有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。

出示信:看看这封信有什么特别的地方?(引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等)

:小小真聪明,碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替,谁能看懂小小的这封信?

幼儿讨论理解信的内容。(鼓励幼儿把信的内容连起来说说)

信送到了阿呜手里,猜猜阿呜看懂这封信了吗?

出示故事图片。

二、写给好朋友的一封信

狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了,我们幼儿园要放假,可能和好朋友碰不上面了,我们来试试给好朋友写信,说说心里话。

幼儿尝试写信。

分享交流。

三、延伸

你们有没有比写信更方便的办法?

中班语言教案大全第10篇

活动目标

1、幼儿仔细观察读本的画面信息。

2、熟悉读本中的文字,掌握形容词和反义词的使用。

活动准备

大书(把书上面的文字信息遮好)

活动过程

一、组织幼儿安静做好,出示大书封面,请幼儿仔细观察画面信息。

老师:孩子们,你们都看到了什么?他们要干什么去?(孩子们根据上节课活动经验的丰富,能够根据换面信息去回答问题)。

二、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息,重点观察每一页中鞋子的特征,引导幼儿能用一个形容词来描述鞋子。

老师:土土选择的鞋子都是什么样子的?他们适合土土穿吗?为什么不适合呢?引导幼儿用一个词来描述土土选择的每一双鞋子。

三、出示第7页和第8页,请幼儿观察土土选择的鞋子,跟以上选择的有什么不同?观察他和末末的神态。

老师:这次选择的鞋子合适吗?你们应该用一个什么词来形容合适的鞋子?土土会对末末说什么?末末又在干什么?要是末末也要买鞋,你会怎样帮助他?

四、教师向幼儿展示大书的文字,带领幼儿清晰、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词,会用多个形容词来描述同一个物体。

五、活动结束:

与父母一块商讨:“怎样才能更快更好的找到合适的鞋子”。

中班语言教案大全10篇这篇文章共19019字。

第二篇:幼儿园中班语言优秀教案

幼儿园中班语言优秀教案——快乐的小汽球

教学目标:

1、要求幼儿掌握故事名称,理解故事的主要内容,懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句:“别着急,我来帮助你”。“„„谁有困难我来帮。” 教学准备:

1、贴绒插入角色:小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒,录音机1架。纸(一开大小)1张,笔若干支,颜料(红、绿、蓝、咖啡色)。教学过程:

一、听故事录音。

1、教师介绍故事名称,提出听故事要求:他细听听故事讲了些会么?帮事里有谁?它们说了些什么话?

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后,老师问:故事叫名字?故事里有谁?

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式,帮助幼儿理解故事内容,并学讲故事中的对话和短句。A.故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画:天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走,一只小汽球一边唱一边飞来了(出示实物小汽球):“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)。

2、老师继续边讲边画:小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问„„(请幼儿一起学讲故事中的对话),重点学说短句:“别着急,我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家(演示教具)。

3、老师扮演小汽球,全本幼儿扮演小鸟进行表演,练习对话。

4、老师问:这是一只怎样的小汽球?(这是一只会帮助人的小汽球)。小汽球帮助了小鸟,高兴得唱了起来,它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手念)。B.故事第二段——小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画:小汽球又高兴地往前飞,它飞过„„突然发现一只小鸡掉在河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)。

2、小汽球飞来了,它怎么说?(让个别幼儿说短句:“别着急,我来帮助你!)

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢?(老师边讲边演示,幼儿可以做动作)小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡用手抓住,小汽球用力往上飞,把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组:一组扮演小汽球;一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声,它是怎么唱的?(幼儿一起念)

三、故事表演

1、个别幼儿表演

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡,戴上头饰,进行故事表演,起示范作用。

故事表演后,老师抱起扮小汽球的幼儿,亲亲他,流露出非常喜欢的情感:“你会帮助别人做许多好事,我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球;三分之一的幼儿扮小鸟;三分之一的幼儿扮演小鸡;听录音,集体表演故事。

音乐起,飞来了许多小汽球(实物),它们一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦„„” 附故事:小汽球

天空中飘着几朵白云,风推着云儿慢慢地走。哟,一只小汽球,它一边唱一边飞来了:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声,是谁在哭呀?小汽球一边飞一边找,原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问:“小鸟,小鸟,你为什么哭呀?”小鸟说:“我的翅膀受伤了,飞不回家了”。小汽球说:“别着急,我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上,带着小鸟一起飞,把小鸟送回了家。小鸟高兴地说:“谢谢你,小汽球。”小汽球说:“不用谢。”小汽球帮助了小鸟,它高兴地一边飞一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞,飞过绿色的草地,飞过高高的树梢,又飞过弯弯的小河,突然听到一阵“救命呀,救命呀„„”的呼喊声,啊呀,小鸡在河边玩,一不小心,掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去:“别着急,我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里,小鸡紧紧拉住,小汽球用力往上飞,把小鸡送到岸上,小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声,它一边一边唱:“啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小汽球,谁有困难我来帮。”

中班语言活动设计——快乐的小汽球

第三篇:中班语言教案

今天我做小厨师

活动目标:

在幼儿创编并表演儿歌的过程中,认识“炒”“炸”“烤” “爆”四个火字旁的字,了解四种做菜方法,充分体验轻松愉快的生活情趣。

活动准备:

小厨师形象图片一张,“青菜”“鸡腿”“肉串”“爆米花”图片各一张,“炒”“炸”“烤”“爆”字卡一份(教具)、各四份(学具),布袋16个,厨师帽16只。

活动过程:

一、探讨做菜方法,建构儿歌。

(一)激趣。

t:“小朋友们看,谁来啦?”(出示小厨师图片)

“你从哪儿看出他是一位小厨师?”

“我们一起学学小厨师,带领幼儿边说边表演„带上厨师帽,挂上小围裙‟”“小厨师准备要做菜了,我们一起跟小厨师学做菜吧。”

(二)探讨四种菜的不同做法。

1、t:“看看第一道学做什么菜?”(出示青菜图片)

t:“你觉得这盘青菜怎么样?”

“这样绿油油的青菜是怎么做出来的?”(幼儿自由发表意见,教师有目的引导)。“青菜是怎么做出来的请幼儿说一说,做一做。”

“原来这样绿油油的青菜是炒出来的呀,我们一起来炒青菜吧。”(教师带领幼儿边做炒的动作边说„炒青菜,炒青菜,炒炒炒‟)根据幼儿实际情况,练习几遍。

t:“青菜是炒出来的呀?”(教师出示字卡„炒‟)

幼儿认读:“炒”,把字卡贴到青菜的旁边,“炒青菜”、“炒青菜炒青菜,炒炒炒”

2、t:“我们来看第二道菜是什么?(鸡腿)”

t:“你们吃过这样的鸡腿吗?吃起来有什么感觉?”

t:“香香、脆脆的鸡腿是用什么方法做出来的呢”

鼓励并引导幼儿调动已有经验,说说鸡腿是怎么炸出来的。

教师与幼儿边做动作边说一说:“炸鸡腿、炸鸡腿、炸炸炸”

t:“这么香脆的鸡腿是炸出来的呀”(出示字卡“炸”)

3、t:“第三道菜特别香我们看一看是什么?”(出示图片肉串)

t:“这么香的肉串是用什么方法做出来的呢?”

t:“我们一起来烤两串香香的肉串吧。”师幼边做烤的动作边说“烤肉串烤肉串,烤烤烤”。出示字卡“烤”请幼儿念一念。

4、t:“第三道菜要请小朋友猜一猜,黄色的,圆圆的,一粒一粒的,香香脆脆的,用玉米做出来的”(爆米花)

t:“玉米是怎么做出爆米花的呢?”

t:“玉米在锅里受到高温后,就开始跳舞了,跳上跳下,最后身体就„嗙‟的爆开来了,变得松松脆脆”

t:“谁来学一学爆米花是怎么跳舞的啊?”

全体幼儿学学做做爆米花。

教师出示字卡“爆”,幼儿念一念“爆米花爆米花,爆爆爆”

(三)连贯念一念,做一做。

1、t:“今天我们学做了哪几道菜啊”(说菜名:如炒青菜)

2、t:“怎么做的我们说给小厨师听听”(说过程如:爆米花爆米花,爆爆爆)

第四篇:中班语言教案

中班语言教案《猜猜我有多爱你》

活动目标:1.倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。

2.在集体面前大胆地用动作表示爱。

活动准备:1.绘本ppt

2.图片:星星、围巾、小花、树、糖、苹果、小鸟等

3.配乐故事ppt

一、活动过程

1、出示故事封面师幼共同猜想故事内容。

2、小朋友看到了什么呢?(两只兔子)它们在做什么?那几个字小朋友认识吗?(猜猜我有多爱你)这是一个关于“爱”的故事,那我们就一起来听这个爱的故事吧!

二、阅读图书(ppt)

1、讲述故事

晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,兔宝宝在睡觉前还想和妈妈说悄悄话。他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你也有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?

2、提问

小朋友们,谁能举手告诉老师,小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱? 你们也来当这只小兔子。怎么做的?

用了一个张开的动作后,小兔子又是怎么说的呢?来,你这只小兔子来说说。我们全班的小兔子一起来边做边说。

兔妈妈又是怎么回答的?我爱你也有这么多,直到我的手张开到无法再张开。兔宝宝和兔妈妈的爱谁更多?为什么?

小兔子的爱没有妈妈多,它又想到了一个好办法,它是怎么做的呢?我们接着来听。

3、小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:妈妈,我爱你一直爱到我的手指头,这时候妈妈也说了,我爱你也一直到我的手指头,小兔子一看阿,妈妈的爱可真多啊!小兔又在原地拼命地跳说:妈妈,我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈一看,也在原 地轻轻一跳,兔耳朵就碰到了树干。妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!小兔子说,妈妈跳得可真高啊

4、提问

小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?

做动作,举高。一起举。小兔子除了举高还做了什么动作?

跳。我来看看哪知最聪明的小兔子记住了,兔宝宝一边跳还一边说了什么?请幼儿回答 全班一起跳,说:我跳得有多高,我就有多爱你。好,都跳得很高。看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我们接着听故事。

5、讲故事

小兔子很想用自己的动作来表达自己的爱,可是实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,小兔子大叫着:“妈妈,我爱你,一直到过了小路,在远远的河那边。” 兔妈妈说:“我爱你,一直到过了小路,越过山的那边。” 小兔子想,那真的好远。他揉揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜,觉得再也没有任何东西比天空更远了。兔妈妈轻轻抱起频频打着哈欠的小兔子,小兔子闭上了眼睛,在进入梦乡前,喃喃说:“我爱你,从这里一直到月亮。”

“噢!那么远,兔妈妈说。“真的非常远、非常远。兔妈妈轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上,低下头来,亲亲他,祝他晚安。然后,兔妈妈躺在小兔子的旁边,小声地微笑着说:“我爱你,从这里一直到月亮,再从月亮上绕回来。”

三、请幼儿欣赏完整的配乐故事

四、出示图片请幼儿说说自己对妈妈的爱

如:妈妈,大树有多高,我就有多爱你?

接下来,看看,这是什么?一起说。你能用糖来表达自己的爱吗?(糖有多甜,我就有多爱你)

再来看看,这是什么?怎么表达呢?(花有多漂亮我就有多爱你?)请几名幼儿说说。

五、总结。小朋友们这个故事爱多吗?

心里有爱要说出来,这样大家才会知道,才会更爱你。晚上回家,一起和爸爸妈妈们说说悄悄话,把我们的爱表达出来,好吗?

第五篇:中班语言教案

中班语言:《谁会跑》教案

一、活动目标

1、看图片,采用分角色轮流问答的方式,感知问答歌的内容和结构特点。

2、根据问答歌的结构,有表情地念儿歌。

3、积极参与仿编儿歌,快乐地表演儿歌。

二、活动准备

图片:马、鸟、虫、鱼

三、活动过程

1、通过问答的方式,引导幼儿感知新的问答儿歌《谁会跑》。

师:现在请小朋友来看一看老师贴的黑板上的图片(喜欢),你们都认识他们吗?(分别出示马、鸟、虫、鱼图片,鼓励幼儿说出动物名称)

——教师:谁会跑?马儿怎样跑?鼓励幼儿做一做马跑的动作。(出示图片)——教师:谁会飞?鸟儿怎样飞?鼓励幼儿做一做鸟飞的动作。(出示图片)——教师:谁会爬?虫儿怎样爬?鼓励幼儿做一做虫爬的动作。(出示图片)——教师:谁会游?鱼儿怎样游?鼓励幼儿做一做鱼游的动作。(出示图片)

3、运用问答的方式,带领幼儿学习问答儿歌,感知问答儿歌的结构。

——教师:这就是我们今天将要学习的儿歌,题目叫《谁会跑》,现在就请小朋友认真的听老师来把这首儿歌完整地念一遍。

——教师:请小朋友一起跟着老师来念一遍。你们觉得这首儿歌和我们以前学的儿歌有什么不一样的地方吗?这首儿歌有什么特点?是什么形式的?(一问一答的)现在老师和小朋友一起来配合一下,让小朋友来扮演儿歌中的动物。老师分配角色,让幼儿记住你自己扮演的是什么动物,表演时要把动物的动作表现出来。

表演结束后请幼儿回到座位。

4、启发幼儿仿编儿歌。

——教师:除了诗歌中的马会跑,还有什么动物会跑?它怎样跑? ——教师:谁来说说你看见过哪些动物在天上飞?它怎样飞? ——教师:谁来说说你看见什么动物在地上爬?它怎样爬? ——教师:你还看见什么动物在水里游?它怎样游?

幼儿想像,引导孩子尝试仿编问答儿歌。

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