大学教师线上教学心得体会总结分析

2020-05-26 20:20:05下载本文作者:会员上传
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大学教师线上教学心得体会总结分析

为了积极响应“停课不停学”的号召,我开展了网上授课,选择了阿里巴巴的钉钉群直播、录音频,看E网通视频和在智学网组卷设题等线上教学的模式。我通过微信建立班级群,并上传教学资料。针对不同教学内容的特点,逐一细化,大部分内容以PPT,对每日布置的补充作业录音频,智学网作业,e网通视频为主,进行过3月11号钉钉群全校直播。为了达到良好的教学效果,合理融入到线上教学中,我制定了五步教学过程

第1步:课前热身。上课前一天,我会把课程相关资料上传到微信群,让学生提前通过自学进行“热身”,并通过微信群时刻提醒学生。

第2步:授课。上传的PPT课件指导学生学习本次课的知识点和重要内容。然后让学生观看e网通对应教学视频和直播视频,每天布置的补充练习我会通过录音频的方式和学生讲解。于3月11号进行了定语从句的全校直播,开启连麦。

第3步:作业及批改。通过学习通布置作业,设定完成时间。对作业完成情况进行批改,错误的作业打回重做。作业成绩作为综合成绩评定的一个重要组成部分。

第4步:线下答疑。学生通过QQ群进行问题提问,老师进行在线回答。

第5步:课后总结。针对本次课出现的问题进行总结,在下次课进行改进。

下面我将着重介绍一下3月11号钉钉群直播,我选用的电脑端直播,开启全校群直播,屏幕分享模式,给学生讲解定语从句及其在各种题型中的设题模式,开启连麦交流,极大地调动了学生学习的积极性,我也根据学生的一些反馈适时回答相关问题,从而合理把控教学的重难点。

PPT里面的一些试题可以在白板上写出正确答案,在理解非限制性定语从句和限制性定语从句的区别时,我利用网络给学生展示了一些图片,下面配有相关的句子,通过图文并茂的讲解,使学生更加直观、清晰地对比区别。总之,这场直播课效率很高,目的性强,充分共享资源,共同探究这个重要的语法现象,且我还保存了回访,如果当场没有听得同学可以点开回放学习,便捷高效。

在线上教学中,不管是课前预习、课中学习,还是课后作业、家长反馈中效果良好,既有效的提高了自己的工作效率,也更科学的掌握了学生们的学习动向。

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