初三英语教师工作经验总结

第一篇：初三英语教师工作经验总结

初三回头看

英语

初三是整个初中阶段最重要的一年，为使学生在英语这门学科上取得较大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法.去年我带初三7,8两个班的英语教学工作。在我与全体学生的共同努力下，圆满完成了教学任务，现将去年的教学工作做简要回顾。总结如下：

一、踏踏实实备好课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教，对教学成功与否至关重要。这两个班中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。我备课时注意到这一点，教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

另外，为避免教学重难点不够突出，在开新课之前，我都会先做大量的习题，把典型的中考高频考点摘录下来，运用到平时词汇讲解的例句中。在一些教学难点的讲解中，我尽可能地去听前辈们的课。徐静辉老师的语法课上得特别棒，她的语法课不是干巴巴地讲，而是运用启发式教学，先抛出一个问题，让学生动起来，去思考，慢慢渗透地引导，这样学生更容易接受，最终还能达到活学活用的效果。这一点是我一直在学习的。

二、培养学生良好的英语学习习惯

去年部分学生英语基础较差，班内学习英语的气氛不是很浓，学生学习自觉性较差，针对以上情况，要改变这种局面，我做出了以下调整：

首先，跟学生强调平时学习一定要重基础。初三下学期，课前5分钟读背，每节课讲新课前我都进行听写或提问背书，让学生明确背诵任务，每天挨个过关检查落实。

其次，作业分层布置。初三英语的两极分化现象特别严重。因此，无论是口头还是书面作业，我都会有针对性分层合理地布置作业。由于学生的主动性较差，我就制定了任务考核表，打印出来，把每天的背诵清单一项一项列出来，每天去落实检查。这样，绝大多数同学慢慢就能按时按量完成任务。

第三，强调英语学科的学科特点。英语是一门语言，语言学习首先需要大量地语言输入后才会慢慢地输出，贵在坚持，鼓励学生们要想提高，就必须严格要求自己，做到持之以恒，方能见到成效。

这一年有收获，也有一些不足。在今年的教学工作中，我需要从以下几个方面努力，来提高自己的业务水平：

一．努力提高驾驭课堂的能力，建设高效的课堂。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以，课堂纪律是关键。对此，今年我对学生的课前课中课后制定了详细的行为规范计分细则，来规范学生们课堂上的言行举止。另外，为了让学生真正参与到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。

二．培养优等生和转化差生，及时总结。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，本学期我制定了具体的计划和目标。对这部分同学要进行有计划的辅导。

三．继续努力学习，不断给自己“充电”，提升自身的学科素养。空余时间，多研究近几年中考真题，把握中考出题方向，运用到平时的日常教学工作中去。

以上就是我在本学期的教学工作总结，有成绩也有不足。今后我将继续努力，取得更好成绩。

第二篇：初三英语复习经验总结稿

九年级英语复习经验总结稿

每位经历过初中毕业班的老师都有自己的故事与体验。我们都在总结反思，提升自我。应该说，今年中考英语成绩的取得，是我们全体张里中学外语老师几年来共同努力的结果。今天，我也荣幸把今年我校初三的一些做法与各位分享。

今年初三年级有5个教学班，共有3位英语老师，年轻老师占多数，每位老师都有自己的优点长处，人人又都有自己的想法观点。但是老师们都认同组里的事情永远是第一位的，大家团结协作，互相帮助，像一个大家庭。初三复习时，我们将三年的教材进行重新整合编排，因此有大量的工作要通过分工才能完成，分配工作时，大家抢着干，都能把自己的任务保质保量按时完成。一个人往往精力有限，也不可能把所有类型的题目都想到，俗话说：“众人拾柴火焰高”，只有老师们齐心协力，实行“资源共享”，才能让学生在中考中轻轻松松地取得理想的成绩。也正因为我们有这样的优势，才能使我校的词汇教学得已完成。

今年我校英语复习方法：

第一阶段 基础复习阶段：

进入初三，我们就做好了的计划，并根据教学的实际情况，及时做了调整。因为现在河南中考英语的命题不是以任何一本教材为依据，而是以《课程标准》和《考试说明》为依据；因此我们的做法是没有按传统方法进行串课本的复习，将课标要求的词汇整合梳理，印成小册子，并将相关知识充分发散，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，这样使基础知识更加条理化、系统化，从而帮助学生形成一次知识的构建。我们在第一学期期末就完成了初三课本教学的任务之后，以课标要求的1600个单词和200－300个习惯用语和固定搭配为线索，整合课本，夯实基础，按首字母分成13页。每位老师负责一页，充分挖掘考点，分散再集中再精选，大家分享成果。编辑整理了13页词汇相关的练习。练习以词汇题的突破为主。词汇教学是在我们学校老师的提议下，经过了4年的完善，初见成效。今年在总结单词的基础上，又将相关短语进行了总结，更充实了我们的校本教材。在进行13页词汇复习时，每页都要考查多次，层层把关，反复练习，做到人人有事做，天天抓落实，单词天天检查，页页过关，之后年级每两周进行百词赛，组内讲评，汇总年级全对及进步快的学生名单并由钱主任在周一年级会上作总结，并指导下一阶段的复习。这样做的目的是让原来词汇掌握不好的同学在最后这个机会面前把握好自己，认识到通过努力，完全可以跟上别人。老师们觉得英语的复习，词汇是关键，词汇量提高了，能看懂句子及文章的意思了，那么英语成绩的提高是水到渠成的事情。

这种方法更有针对性，更高效。大大减少了复习课本所做的大量事倍功半的低效劳动，并且为以后的复习节省了大量宝贵的时间。复习单词词组时将其试题化，这样可使学生印象更深刻，记忆更直接。

同时，我们并没有完全抛弃课本，而是按照课标将其重新整合，按话题归类，督促学生自查互查，老师抽查，为基础写作服务。同时处理好讲与练的关系，实践证明，要取得好的复习效果，必须处理好这一环节。学习英语最重要的目的是交际。它是一门实践性很强的学科，应着重培养学生的实践能力，而培养学生这种能力的主要途径也应是实践。我们的课堂教学，必须精讲多练，讲练结合。复习课应与平时的英语课型相一致。分析试卷并不意味着每题必讲，而应找准学生复习中的疑难点，启发点化。讲，要

讲在点子上；练，要练在关键处，不要一味采取“题海战”，老师应保持清醒的头脑，精选习题，系统整理，反复筛选，加强习题的典型性，达到举一反三的效果。

第二阶段 专题训练阶段：

以语法为主线的复习，将五级课标要求的语法知识项目逐一总结复习。主要分为：

1、名词

2、代词

3、动词的分类

4、动词的时态

5、动词的语态

6、非谓语动词

7、形容词，副词

8、冠词、数词

9、介词、连词

10、句子类型

11、宾语从句及直接引语和间接引语

12、状语从句

13、定语从句

英语学习中，难点与要点之一是动词的时态与语态，理由很简单，中文无时态，因此难；还由于日常生活中大量使用而且灵活，因此每年中考中都是重要考点。在时态与语态的练习上多用些时间和精力。但是，我们的关注点不是难偏怪题，但也不是送分题，而是常见常用的、中等难度的题。这样才不会在最后复习阶段迷失方向，才能作到心中有数。

这一阶段的练习是以突破单项选择题为主。我们是将两阶段的复习结合进行，阶段性更强，更易于系统归纳知识。在初三的整个复习过程中，我们注意抓住中考中的比重很大的完形阅读；听力及写作。坚持每天都训练。同时坚持错题回放，并安排专人负责，给学生回头看的意识，让学生有收获，真正掌握复习内容，而不只是满足于老师讲完教案和教学任务。

第三阶段 冲刺阶段：重点是全面提升学生应考的能力。这一阶段的练习要使听力，阅读和写作全面提升。这时候我们老师要做的工作是：从以往的中考题中整理出一些信度好、难度适宜、区分度清晰的试题，让学生从知识到能力再到心态进行全面的模拟实战演习，这样不但能提升学生综

合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所了解并熟悉。

进入查漏补缺阶段，并精选整理了各地市中考模拟试题。落实到位复习过程中，要求每位同学必须掌握中考要求的知识。让每位同学对中考英语考查的内容都了然于胸，同时做到落实到位。

另外，现在的中考试题在设计上时代感很强，更联系学生的学习生活，选材更丰富、语境更多样。如果我们孤陋寡闻，仍旧设计出一些层次单

一、内容陈旧的试题，那对中考复习只会有负作用。因此及时了解中考信息，了解中考的命题原则及考查范围同样使很重要的。

在这一阶段，有针对性地每天给学生们10分钟时间，做一些基础的词汇题，单选题，连词成句，找到中考的感觉。同时给学生自主复习的时间，目的是让学生通过自我知识的梳理来查漏补缺，适时弥补。

各位老师，细节决定成败，“授人以鱼，不如授人以渔”。教授知识很重要，但教授学习的策略和方法更重要。现在的教学，“教是为了不教”，是为了培养学生独立学习的能力。不重视策略，就算变换多少种教学方式，使用多少种教学教材，也达不到应有的效果。相信“天道酬勤”，让我们一起以勤勉的态度、务实的作风，为了中考的成功携起手来，互相学习，互通有无，共同提高吧！

第三篇：英语教师个人工作经验总结

个人工作经验总结

这学期是我从教十四年来教的又一届初一新生。我担任初一1班和2班的英语教学。虽说教学经验已经很多，但是对于自己的教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获取了很多的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

第一，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。反思自己的教学行为，很多时候忽略由简到繁，由易到难的过程。有时候课堂活动中让学生读的时间太少，导致朗读能力不强。所以我加大了对朗读的训练，在留作业的时候，把流利大声读课文当做作业，并认真坚持，现在读课文的流利程度和优美程度都有了很大的提高。读的流利了，读的优美了，学生们回答问题的积极性就有了。课堂上经常出现接近“热火朝天”的场面，让我自己也很有成就感。

第二，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都以饱满的精神，让学生感受到一种积极向上的气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

第三，分好活动小组，通过组内互助和组与组之间竞争的办法，激励学生们学习英语。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学起英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。在课堂上把简单的问题留给学困生回答，如提问单词，回答简单的一般疑问句等等，让他们养成勤举手的习惯。对于中等生和优生，一定要重视他们完成作业的认真程度，通过检测或练习的及时检查，表扬写的认真写的优秀的，对于应付或不认真的学生要及时进行教育，帮助他们改正错误，尽快的把学习态度端正过来，从而在学习成绩上能快速提高上来。

第四篇：初三毕业班教师教学经验总结

初三毕业班教师教学经验总结

一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做一下总结。

我们初三年级共有学科老师××位，其中高级教师××位，另有××位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有××位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中××位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新的可喜局面。在这期间，我作为初三年级的一份子，深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，许多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓言。

前面说到初三的老师们大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视集体的力量，几个备课组每周都准时进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最。以上说的种种，都为我们今天取得最后的成功打下了坚实的基础。

但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后需要我们在工作中要改进的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。

希望我对这一年工作的得失小结能给下一届初三提供一些经验和教训。

第五篇：初三毕业班教师教学经验总结

一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做一下总结。

我们初三年级共有学科老师××位，其中高级教师××位，另有××位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有××位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中××位青年教师是第一年教初三。这些青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新的可喜局面。在这期间，我作为初三年级的一份子，深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。

初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，早晨7：30分，每班学习最困难的学生到图书馆集合，由任课老师进行细致的一对一的辅导，至8：15分结束，整整一节课的时间。许多任课教师经常匆匆赶到学校，连早饭都来不及吃，就直奔图书馆。有的还马上接着上第一节课。问到其感受时，老师们的回答惊人的一致：“这不算什么，只要学生需要，我们再苦再累也值得。”每天中午这段时间，老师们都抢着进教室，大家都想利用这段时间帮助学生解决几道难题，后来经过统一安排调整，中午12：30分各班又开始了午自修。放学后，我们还针对各类学生开展分层教学，每天要到5：30分才能下班。可见，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。在我们的心目中，家庭就排到了最后，没有时间陪家人，没有时间教育自己的孩子，更没有时间处理家务。

工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，相反，许多老师都是偷偷地藏起了病假条，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩！这是我们初三全体教师的誓言。

前面说到初三的老师们大多教学经验丰富，往往个人就能独当一面。但老师们并没有忽视集体的力量，几个备课组每周都准时进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点、难点。富有经验的老教师还经常指导青年教师教学，即便不是在规定的备课时间，办公室老师时常会围坐在一起研究教学，这一情景在初三办公室随时可见。经过备课活动，我们教师自身的水平得到了很大提高。另外，本学期在全区英语、物理、化学学科竞赛中，我们年级均有学生获奖，人数之多，为近几年来之最。以上说的种种，都为我们今天取得最后的成功打下了坚实的基础。

但是，仔细回想总结，我们在工作中还是存在不少的问题和不足。如几位年轻老师在处理班级工作时还缺乏经验和方法，有几位学习极其困难的学生出现了极度厌学的情况，甚至严重违反校纪校规，旷课、逃学、聚众打架斗殴、抽烟等等，更为严重的是影响到班级及整个年级的学习风气。这些是今后需要我们在工作中要改进的，学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成都应该尽早开展，不断一点一滴地做，决不能等到事情发生了才来处理，补救。

希望我对这一年工作的得失小结能给下一届初三提供一些经验和教训。