民和小学教师教育工作总结14.1

第一篇：民和小学教师教育工作总结14.1

民和小学教师教育工作总结

（2013—2014第一学期）

在本学期的教师教育工作中，我校明确以人为本的教育思想，把教师成长要求、学生成长要求和学校发展要求有机地结合起来。通过开展内容丰富、形式多样的校本培修活动，搭建了有利于教师专业发展的平台，加强了教师间的沟通与合作，逐步打造了一批思想高尚、业务精湛、开拓进取、不断创新的师资队伍，促进了教师整体水平的提高。

一、进一步加强师德建设，坚持以德育人。1．加强干部队伍、教师队伍建设。树立良好的工作作风。要求班子成员努力提高科学管理、团结协作和抵制不正之风的能力。树立公正、求真务实、积极进取的表率形象。利用间周三下午政治学习时间采取集中和分散相结合的形式，学习了《中小学教师职业道德规范》、《金州区中小学教师日常行为规范（试行）》、《建立新型师生关系教师行为准则》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育纲要》和《德育规程》等，从而使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。同时继续在教师中开展了“尊重和关爱每个学生”活动，建立良好的师生关系，使教师逐渐更新和转变教育思想和教育观念，深入研究学生的心理，关注个体差异，尊重和关爱每个学生，保护学生的自尊心，真正成为学生的良师益友。2．抓好班主任队伍建设。继续组织班主任培训、班会观摩等活动。本学期全面开展了学生良好行为习惯的培养工作，进一步完善了三好班级评比制度和相应的奖励制度，从而进一步了提高班主任工作的积极性。

二、以人为本，规范管理

在教师培训工作中学校高度重视，我们成立了以校长为组长、教导处、教研组长参加的“培训工作领导小组”。领导小组定期组织教师学习进修学校的校本培训计划及方案，做到心中有数，明其主旨。为了切实抓好校本培训管理工作，由教导处具体负责实施，定期进行培训学习。为做到培训管理规范化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案。校本培训做到了有组织、有方案、有计划，制度健全，构建了以师德教育、新课程学习、有效教学学习、课题研究、现代信息技术教育为核心的校本培训内容；形成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的校本培训运行机制。

三、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。1.集中培训。本学期，我校组织教师观看了名师的录像课，欣赏名师风采，然后进行研讨交流，从而有效促进教师的教育教学能力的提高。通过形式多样的培训学习，促进了教师个人专业发展，而且学校把教师参加培训的情况纳入考核之中。

2．发挥骨干教师的辐射作用。在培训和实践中充分体现骨干教师的先导性、示范性和辐射性，认真实施青年教师培养方案，建立教师专业成长档案袋，落实师徒结队制，促进师徒理论与实践的学习和自身素质的提高。本学期，骨干教师完成了网上“五个一”活动，即：讲述一个教育故事;写一篇优秀论文；评一节有水平的课；写一节优秀教案，以此对骨干教师进行了量化考核。同时骨干教师与青年教师“结成对子"，开展“一帮一”活动。在他们的带动下，我校教师的精神风貌、业务素质都在不断的提升。

3.扎实的抓好教师专题研究工作，以我校三级研究课题为主线，全面带动学校校本研修工作的有效开展。学校要求每个教研组的教研专题要紧紧围绕学校所确立的科研课题及教师个人所承担的研究专题进行，很好地将教研融入到课题研究中去，使课题研究工作扎扎实实、有效进行，确保课题的研究质量，教师参与研究的热情十分高涨。通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的研训效果。

4．为促进教师的发展。本学期，我校通过聘请张老等专家来我校进行业务讲座；承办区课堂教学观摩研讨活动并参与互动及聆听专家们的评课，使得我校教师虽身在校内，却可知窗外的精彩。我校在外出培训、听课学习等教研活动的安排上绝不滞后，在帮带的过程中我们对教师在教育教学中表现出来的缺点，能以发展的眼光去看待，以期待的心态去引导。采用激励的手段，挖掘教师个性中的良性资源，量体裁衣，以人为本，创设和谐的氛围，促进其自主提高。

四、深化校本教研，打造精品课堂。

1.以校本教研为依托,通过教研活动逐步提高教师的素质。每学期我们在开学初根据区里会议精神，结合我校教学实际分别制定了我校的校本教研专题。为使教研活动能落到实处我们采取先学习理论知识，具体由教研组长负责组织学习，然后由教师结合学习的理论知识联系自己的课堂教学谈应用，并形成理论框架。在学习研讨后我们规定每个教研组选一名教师来上一节引路课。各教研组、备课组发挥“同伴互助”的作用，通过“课前研讨—课后评议—教师反思”等多个层面进行教研，使得每位教师都能够发挥自己的作用，并在教研中切实提高了自己的教育教学的水平，也使我校互学共进的教研风气越来越浓。

2.课堂是教师教学的主阵地，也是教师成长的主要园地，离开了课堂，教师专业化成长就成了无源之水、无本之木，教师的发展就成了一句空话。学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道，又要把课堂作为教科研的对象，以对课堂教学的研究来优化课堂教学，促进课堂教学质量的提高，促进教师教学水平的提高。以这一思想为指导，学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。教师从中确实学到了想学的东西，得到了启发和思考。学校成立学科指导组，学科指导组成员每月深入课堂听课、研究教学、全面负责各学科的教学指导工作、参与学科组的教研活动。定期汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂、研究教学的良好氛围。

3.课堂教学评优活动尽量将教师的关注点集中在对教育行为的分析、研究上，引导教师分析不同的教育行为对学生产生的不同的影响，挖掘其中的教育价值。教学评优我们改变以往直接在校级层面进行的方式，采取先在教研组内评，再到学校评的方式，目的是通过研讨，引发教师各种观念的碰撞，让教师各抒己见，百家争鸣。在研讨中，我们还利用归纳、分析等方法，将新的教育理念融入讨论中，有效地转变了教师的教育观念，提高了教师理论联系实际的能力和发现问题、研究问题以及解决问题的能力。

一学期来，教师教育工作取得了一定的成效，我们深知这点成绩的取得与心中的理想目标还有很大的距离。但我们相信只要我们能够继续在校本培训中为教师的成长和发展创造有利的条件，为有效课堂的构建而努力探索，那么，我校教师的素质必将不断提高，学校的教学质量也将不断提高。今后我们将继续加强校本培训工作，不断探求校本培训的新思路，以促进学校的发展，促进教师素质的提高。

金州区民和小学

2014年1月

教师教育工作总结

（2013—2014第一学期）

金州区民和小学

2014年1月

第二篇：XX小学教师教育教学工作总结_1

XX小学教师教育教学工作总结

XX小学教师教育教学工作总结

一年来，我坚持早来晚走，出全勤，干满点，有事等到双休日办，有病晚上输液，白天也要上班。认真履行岗位职责，精心备课，研究高效课堂的教学方法，摸索新课标下的新的教学模式，从而为自己的课堂教学注入了新的活力。现将本学年的教育教学情况总结如下：

上学期，我教的是三、四年级英语，刚刚接手时，学生作业书写不规范，读音不标准，有厌学情绪。面对这种情况，我精心设计教案，自己设计课件，利用电子白板教学，多组织有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使得英语教学成绩期中、期末连续全镇第一。

三、四年级都进步了三个以上的名次，在全镇表彰会上得到多次奖励和表扬。

本学期，我教的四年级英语期中、期末全镇连续第一；我所教学生作业清楚、工整，在中心校学生作业检查时，多次得到表扬。

积极组织课外活动，我利用课余时间教全校艺术小组的剪纸与十字绣技术，同学们学习兴趣高涨，创造出许多精美作品充实楼道文化。在信息技术与综合实践整合课评比中，我主讲的综合实践《有趣的刻纸艺术》获县级一等奖。

积极组织教师开展教研活动，探讨教改新路，然后收集资料，整理成册。我制作的教研活动微课程《4人小组的合作学习，人员等级分配哪种更适宜？》参加了县局微课程评比，获得三等奖。

《建设幸福中国》读书活动中，我指导**同学的绘画作品荣获市级优秀奖；《让夏日飘满书香》活动中，我撰写的《中小学生心理健康教育》读后感，获县级一等奖；我的二年级语文教学设计《刘胡兰》获市级三等奖。我撰写的论文《小学数学教学中激发学生学习兴趣的点滴体会》在省级刊物上发表；河北省教育厅关于举办第八届全省中小学班主任优秀工作案例征集活动中，我撰写的《培养小学生行为习惯的养成教育之我见》参加了比赛，并获奖。我主讲的四年级品德中《萝卜的故事》获县局三等奖。

成绩是可喜的，但只代表过去；未来是灿烂的，仍需要努力。在各级领导的关心和支持下，会为我校基础教育再谱新篇！

XX小学教师教育教学工作总结

本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面: 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面:要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前准备:备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面: 我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩:辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

XX小学教师教育教学工作总结

本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下:

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。

4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

5、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

第三篇：民和站半年工作总结

半年工作总结

2010年上半年，我站的烤烟生产工作，在民和乡政府的高度重视、县局（分公司）有关部门的关心指导下，认真贯彻科学发展观，以落实政策、管理、科技三大

措施为保障，以完善指挥、考核、服务体系为重点，以提质增效为目的，以发展现代烟草农业为契机，深

入宣传烤烟政策，狠抓“三大措施”的落实，强化基础

设施建设，积极就位烟用物质，切实加大科技培训和

检查督促指导力度，通过全站职工和广大烟农的共同

努力，克服了干旱影响，烤烟生产工作取得了阶段性

成效。

下面，将上半年的工作总结如下：

一、主要成效

（一）烤烟生产稳步推进。今年，县局（分公司）

下达我站烟叶收购任务0.73万担，指导性种植面积

3160亩。，上中等烟比例达93%以上，其中上等烟达

55%以上，中部烟50%收购综合等级合格率达80%以

上。按此目标任务，全站职工以党的十七大精神为

指导，团结协作，狠抓落实，确保全站烤烟生产持续

健康发展。实际落实了4032亩，移栽了400多万株

烟苗，现已进入旺长期，长势良

好。

二、主要做法：物资早计划、早就位，为各项

目标的实现奠定坚实的物质基础。我站就对库存物资

进行认真盘点，结合我站落实的烤烟面积及时积极组

织就位物资。全站就位复合肥575吨、地膜20吨、且各项烟用物资及时供应到烟农，为烟农提供了物质

保障。

三、突出重点，科技兴烟，不断提高种植水平和管

理水平。一是、育苗，强化管理，培育足够适时的高

茎壮苗。今年，我站全面实施集约化育苗、商品化供

苗、的烤烟育苗管理模式，1月15日前全站播种结束，漂浮育苗33500盘，由13户育苗户管理，可供4000

多亩大田移栽使用。所有育苗点实行插牌制管理，确保了苗足、苗壮；二是、烟田实行深耕改良。收购

结束后，民和乡就组织烟农对规划内的基本烟田进行

深耕改良，加深耕作层，确保高垄深栽。有条件的河

坝、洪坪片区还组织烟农用深耕机深耕土地，三是、积极鼓励和培养种烟大户种烟，提高规模种植水平。

结合种烟地块、烟农种植水平和外出务工无劳力的实

际，积极鼓励和扶持科技户、种烟能手多种烟、种好

烟，同时协调大户租地种烟。全站20亩种烟大户102

户，种植烤烟3600亩；种烟大户种植面积占全站种

植面积的95%。规模化种植水平进一步提高。四是、化培训，提高烟农整体种植水平。针对今年烤烟新政

策的出台，不断加大烤烟政策、科技宣传培训力度，采取各种有效形式，大力宣传烤烟“优化结构”政策，价格上涨等政策。同时，分类指导，层层培训烤烟规

范化管理、种植技术。上半年，全站组织烤烟育苗、移栽、预整地等各项培训会4次，500余人次参加。

使各项政策和技术辐射到广大烟农，烟农的政策和科

技水平得到了较大提高。五是、死节令、提前预整地，在规范化种植上狠下功夫。移栽前30天组织烟农按

照110×55cm或110×60cm、垄高25cm以上的技术规

范提前预整地，抓死节令，集中精力、集中时间，确

保了全站4032亩烤烟4月25日至5日集中时间统一

移栽结束，规范种植水平进一步提高。六是、强中耕

管理，做好病虫害防治，确保大田烟株清秀整齐。移

栽后，及时组织烟农进行查缺补漏，适时扫除底脚叶，确保烟株整齐一致。同时，加强田间卫生管理和病虫

害防治工作。育苗开始，就用“适每地”消毒剂对苗床、营养土进行消毒；择择布局时，加大大田地块轮作力

度；移栽前，组织烟农对烟田进行深翻改良；移栽后，加强田间卫生管理，清除田间杂草，确保烟株通风透

气良好。同时，狠抓病虫害预测预报预防工作，分阶

段地对大田进行普遍防治，有针对性地对病虫害较重的地块进行综合防治，大大减少了病虫害对烟株的浸

染，确保了大田烟株清秀整齐。

四、检查、督促、指导力度大，烤烟生产各项措

施落到实处。县烤烟生产领导组定期不定期地深入各

种烟乡镇、田间地块进行检查、督促、指导，及时解

决存在的问题和不足。各种片区结合实际，深入细致的做好检查指导协调工作，确保了各项措施的落实。

二、存在问题及不足

上半年，我站的烤烟生产工作虽取得了一定成绩，但仍存在一些问题：一是部分片区职工形势判断认识

不清，缺乏危机意识，重视不够、管理力度削弱；二

是农用物资、农产品价格上涨，烟农种烟比较效益下

降，加之劳动力外出和劳力成本增加，导致烤烟种

风险增加；四是烤房建设进度迟缓。

三、下步工作打算

为确保今年我站烤烟收购目标任务的圆满完成，要

重点做好以下工作：

（一）强化田间管理，为烟叶的提质增效创造条件。

一是做好病虫害防治工作，要做好病虫害的预测预报

工作，要备好药械，安排到片区，技术员要指导好烟

农做好病虫害的统防统治工作，尽可能的减少病虫害的危害；二是做好田间管理、中耕培土工作，做到墒

无杂草，沟无积水，确保田间清洁卫生。进行揭膜培

土；三是要适时封顶，及时打杈，扫除底脚废叶，执

行好优化结构补贴政策；四是要成熟采摘，科学烘烤。

（二）做好收购前的准备工作。要做好收购前的一切准备工作，特别要做好入户预检员的培训工作，使入户预检员全面掌握入户预检的方法和程序，开展

好入户预检工作，为收购做充分准备。

（三）加快烤房建设进度，确保按时、按质、按量

完成建设任务，确保烘烤。

（四）加强督促、指导、协调等工作，及时掌握烤烟

生产情况，对存在问题及时解决，确保各项措施落到

实处，为收购任务的圆满完成奠定坚实基础。

第四篇：小学教师工作总结1

工作总结

太平镇一小王东明

上学期圆满完成各项任务，效果好。本学期围绕落实科学发展观，在校长、指导下，和学校管理干部共同组织实施教学工作。本学期的重点工作是：规范管理 持续发展。具体工作如下：

一、践行学校办学理念，坚守持续发展

太一小的持续发展，其追求——良习育人！太一小教学的最高追求是：人人都具有良好的行为习惯。为太一小人一生发展奠定坚实的基础。

持续发展就是太一小教学质量的持续发展。质量包含：

1、学生优异的学科成绩，学生的全面发展。

2、教师教学水平优质，充分展示个性素养。

3、学校滋养着一种愉悦、赋予心灵寄托的氛围。

二、选准三个时段

选准时段跟进教师的行为，运用榜样引领。三个时段为：

1、课上。

2、课下。

3、课间。

（一）制度、规则引领。学科教师职责，学科管理系列制度，重点在检测、诊断学科知识能力的落实。常规工作细则，重点在教学活动过程的检测、调控。具体的措施：“四个跟进”，即开学初、期中前、期末前与期末后的四次教师行动跟进。

开学初，跟进教师的备课——看重点工作“三点一线”的落实（备课、上课、作业布置围绕课时目标，简称三点一线），跟进学生的假期作业，跟进教师的课堂状态。开学的第一天，教师的黑板上呈现着：学生书写、背诵、计算的作业。教师进入最佳的教学状态！

期中前跟进学生的学科作业、学生成长班级记录册，调控学生常态发展，改进教学。

期末前跟进学生的学科作业、学生成长班级记录册，对比教学发展状态，总结梳理教学优势，调控教学，改进教学。

期末后跟进试卷分析、学生成长班级记录册，为下学期做好规划。

上述四个跟进，随时诊断、调控教学行为，确保课下这一时段的教学发展。

（二）活动助推。

活动就是把计划、要求转化为教学行动。

1、全面提升教学质量，“四主”模式研究课。

2、打造“四主”特色课。⑴名特优教师“引领课”。⑵“低负高效”引领课。⑶特色课堂展示课。⑷打造“四主”特色，区域研究课，发挥集体经验凝聚群体智慧。⑸教研员引领的专题讲座课。

3、校本教研。⑴学校把常规管理、重点活动、阶段工作状况进行反馈。⑵教研组的常态活动，总结、提升常规工作的经验，问诊存在不足，拟定改进措施。⑶教研组专题教研，教师同伴互助，共同进步。⑷专家引领活动。

以上活动促成教师之间的同伴互助，管理干部、教师、专家之间的多元互动，专家引领，确保课堂教学行动的提升与改进。

（三）滋养愉悦、赋予心灵寄托的氛围。

凭借校本课程的开发，实施“和谐教育活动”。腰鼓、空竹、观影、经典诵读、科技兴趣活动、美术兴趣活动。每周四大课间集中展示活动。

经典诵读，经过集中准备——集中展示竟比——集中表彰——集中表彰宣传。学生在愉悦的氛围中活动，把成功寄托在这里。家长在欣慰的氛围中，把

成功寄托在教师、在学校！教师把愉悦的氛围送给学生与家长，把成功寄托于细心的指导中。

三、成功的源泉——教师的付出

活动的主体是教师，教师做活动的主人，这就是太一小的特色！

四、存在问题与改进设想

1.业务水平跟不上事业发展。业务水平需不断提升，需随时向教师学习，向同伴学习。

2.管理智慧跟不上事业发展。要及时向教师学习，从教师行动中汲取力量与智慧。向同伴学习，从同伴言行中汲取力量与智慧。

3.虚心听取教师的建议，改进工作，和全体教师一起不断进步。

第五篇：最新小学教师教育工作总结

对于优秀学生，我定的校准就要高一些。总之，对不一样的学生就能得到不一样的表扬激励，“学困生”就以往来说，很少得到表扬，之后能与其他学生一样时常的到教师的鼓励，一起来看看最新小学教师教育工作总结范文5篇，欢迎查阅!

小学教师教育工作总结1

数学看似严肃、枯燥，尤其在课堂教学中不如语文课堂生动、丰富，不如语文课富有感情色彩。但如果用心上好一节数学课，仍会让你收获到意想不到的欢乐。学生学得也简便，自然而然地愿意上数学课。要让学生愿意上数学课必须要从激发学生的学习兴趣入手。不管做什么事，只要有了兴趣，才能认真地对待事情，才能把事情做好。如何激发学生学习数学的兴趣，一向是许多数学教师关注的问题。根据几年来数学教学的经历谈几点自我的看法

第一、要让学生对数学感兴趣，首先教师必须对自我所教学科感兴趣，自然就带动了学生上数学课的兴趣。这就要求教师作一名用心的教师，利用一切可利用的细节激发学生兴趣。比如数学课本中的“你明白吗”，从中有很多常识，如阿拉伯数字是谁发明的，它是怎样传到中国的?人的心脏一年要跳多少次?诸如这类的问题学生也是很感兴趣的，在课堂上有意识地渗透给孩子们，他们会被数学课的丰富而吸引，自然对数学课就产生了兴趣。

第二，从生活中捕捉数学，让学生觉得数学课堂很亲切，很有用处，而不是枯燥的数字累积。

数学源于生活，仅有从实际出发，才能便于操作，容易理解。现代教育理论认为，数学源于生活，生活中充满着数学，数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。比如在教学长度单位时，真正让学生自我动手量身边的物体，用自我身体部位作测量工具测量或估计路程的远近或物体的大小长短。还有，在学习统筹方法和等量代换时不防让学生亲自体验一下它们在生活中的作用，完全能够在课堂上让学生动手做一做，换一换。

要让数学课走进生活并不难，只要我们用心去琢磨，自我先用心去体会生活中的数学，就能引导我们的学生在生活中去用数学解决实际问题，自然也就爱学数学，爱上数学课。

第三，注重学生的学习感受，让学生作课堂的主人。

课堂上真正以学生为主体，每一个知识的学习和理解，应当做到：学生能做的必须让学生做，学生能说的必须让学生说。这样，才能体现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导着与合作者。而不是全部知识的“统帅”，全部知识都要由教师一个人来和盘托出，学生只能被动理解，这样的教学学生自然不会产生学习兴趣，更谈不上创新，探究了。另外在教学中，教师应当经常给学生供给能引起观察、研究的环境，善于提出一些学生既熟悉而又不能立刻解决的问题，引导他们自我去发现和寻找问题的答案，把学习的主动权交给学生，多给学生一些研究的机会，多一些成功的体验、收获的欢乐。

总之，课堂应当是富有魅力的地方;课堂应当是学生获得自信的地方;课堂应当是师生智慧碰撞的地方;课堂应当是焕发出生命活力的地方。只要我们用心去教学，相信会有这样的课堂，让我们都为有这样的课堂而努力吧!

小学教师教育工作总结2

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般情景下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被教师忽视遗忘的学生。

所以，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应当注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，能够强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的构成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班团体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

小学教师教育工作总结3

培养“学困生”良好的学习习惯“学困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在完成学习任务上有困难的学生。从教多年，我认为在数学教育教学中培养“学困生”良好学习习惯，是每一位数学教师必须要应对的工作。教师在与学生接触过程中要处处严格要求自我，做到课前认真备课，对待学生一视同仁，异常要尊重和关心“学困生”。那些学习成绩较差的同学，往往异常需要得到教师的指导和爱护，这些学生基本上由于自卑心理严重，不敢接近教师，更没胆量向教师讨教各种问题，所以教师要选一些适宜的时间多关心他们，多对他们进行鼓励，并让他们回答一些简单的问题，从而让他们建立自信心。

经过这样，让“学困生”明白，学习有困难不要怕，要进取应对困难，学生的学习兴趣逐渐有好转。教师在课堂上讲课要尽量多离开讲台，步入学生中间，甭总舍不得离开三尺讲台。教师在课堂上要多走下讲堂。异常是当安排讨论问题或完成练习环节时，我所教学的班级中就有几位学生由于自控本事差，就会在哪儿玩。就这些情景，我上课时，就尽量的离开讲台，在学生的座位之间适时走动，当发现学生开小差或玩耍时，就立刻到他们身边提醒，有时还寻找机会表扬、激励他们。这样，使这些学生能感受到教师常常都在关注自我，于是就慢慢努力克制自我的不好习惯了。强化良好习惯养成。

我所教学的班级中有那么几位学生，对数学课不感兴趣，因为他们觉得不愿意动脑筋思考问题，所以对于数学作业练习来说更是感到头痛，作业总是不能按时完成，就算特意留他们下来做，也很难完成，他们的如此态度，对班里其他学生产生不良的影响。针对这样的情景，我在班里让学生组成的学习小组，让组员之间相互帮忙，促使他们改掉不良的学习习惯，让学生之间产生了相互督促，养成按时完成作业的良好习惯。注意兼顾个体差异。针对不一样的学生，设计出各种不一样的激励的评价标准，教学时，“学困生”要到达相应的标准就可得到好的评价，作业及练习的难度也如此;对于优秀学生，我定的校准就要高一些。总之，对不一样的学生就能得到不一样的表扬激励，“学困生”就以往来说，很少得到表扬，之后能与其他学生一样时常的到教师的鼓励，他们变得自信多了，数学作业的习惯自然而然好多了。

小学教师教育工作总结4

新课程改革下的小学语文教学，课堂学习有认知性学习向体验性学习转变。体验成为学生学习的重要方式。这就要求我们教师引导学生对社会生活要用自我的眼睛去观察，用自我的心灵去感受，用自我的方式去研究，用自我的亲身经历去体验和感悟，从而让学生在体验和感悟中养成良好的行为习惯。这是语文教学的根本，到底给孩子一个什么样的语文课堂?我认为主要应把握以下几个方面：

(一)给学生一个情感的课堂。

1、一个语文教师应当让学生觉得自我的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

经过多种方式在教学过程中激发学生学习的兴趣，或直观演示、或猜谜语、或进行质疑……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的进取教学气氛。“激趣”极大地调动了学生的主动性和进取性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

(二)给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

(三)给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自我”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。

给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊?课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学“请、清、情、晴”这组形近字时，这一向以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自我思考，竟得出了这样的答案：学生说：“太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情”

2、注重实践，多方面实践感悟语言。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是很多的实践，仅有在实践中，学生的本事才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《登罐雀楼》后，引领学生阅读背诵了《村居》、《望庐山瀑布》、《春晓》等多首古诗，使学生们了解到了更多的古诗，并且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生经过“说”和“读”把感情表达出来，让课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

3、在生活中学语文。

“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一向以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

(四)给学生一个“感悟的课堂”。

1、把人家的情感变成自我的情感。

《秋天的图画》描述的是硕果累累的是秋天，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢?经过图片、录像资料展示美丽的秋天，而后，引导学生把自我美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自我深深地感动。

2、把人家的语言变成自我的语言。

3、把别人的文章当参谋，把自我的人生当军事。

每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自我，感悟自我，感悟教学。

小学教师教育工作总结5

搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。

操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份营养丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，经过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，真诚赞扬他们的提高和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自我是发现者、研究者、探寻者，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生操行评语，不仅仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自我。

用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱......“要细心的像对待一度玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有职责也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康欢乐的成长，展现自我独特的风采。那么该怎样教育后进生呢?我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自我的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用!

请耐心等待一会，花儿就要开了——教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应当进取去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，异常是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自我对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自我也有这样的缺陷。反思一下：作为教师，有事凭自我的主观确定去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自我的内心世界，使学生真切的感受到教师的关爱。