2020--2021学年度第二学期第八册数学教学工作总结

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产径小学

2020--2021学年度第二学期第八册数学教学工作总结

四(3)班 科任:林婷婷

本学期,我担任四年级的数学教学工作,在教学期间我努力根据学生的实际情景,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,取得了必须成效。在工作中认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作;工作之余,不断提高自我的业务水平,充实自我的头脑,构成比较完整的知识结构。为了下一学期更好地工作,现作如下总结:

一、以课堂教学为核心:

1.备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学资料做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。

2.上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养本事。根究学生练习不一样坡度,不一样层次的题目,巩固知识,构成本事,发展思维。此刻学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既构成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践供给了可能。

3.作业。做到精讲多练,有针对性。同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。

二、教育教学方面:

一年来我担任四年级的数学教学工作,在工作中严格要求自我,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改善教育教学方法。

1.尊重学生是以学生为主的关键。在教学中,深刻体会到要以学生的发展为主。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。

2.分层合作,是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不一样,思考的效率不一样,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索个人工作总结,依靠别人的思想。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不一样的情景给不一样小组以不一样层次的任务,本事相同的情景下有了思考问题的时间,这样就到达了分层次合作的目的,也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。

3.规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化,要靠作业来巩固提高。经过规范化的作业使学生的思路明晰,条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点,而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。

4.制定帮教方案。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自我经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识

三.遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行,毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。我在教学工作中注意了学生本事的培养,把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之,在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不一样的学生得到不一样的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作中,我会再接再厉,争取未来取得更好的成就。

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