暑期高中远程研修教师工作总结

第一篇：暑期高中远程研修教师工作总结

2012年远程研修指导教师工作总结

——马桥镇马桥学校 欧满林

为做好这个工作，我就认真研究研修平台的使用和《2012年湖南省初中教师远程研修指导教师工作手册》明了指导教师的职责。不明白的地方，我就向教研员或进修校指导教师以及局师训室请教。

每天远程研修改变了我的生活，每天8点准时打开电脑。第一件事，就是登录我的工作室学习浏览课程信息、各地区信息、学习课程简报并进新编辑本班的班级简报。本次研修我一共编辑3期简报，而且一期比一期用心思！吸取别人的精华，从中学到不少东西！同时也提高了我的简报制作技术。然后学习课程资源，进入我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。浏览专家的简报和文章以及点评。从网上的专家学者那里学到了很多，而且认真地品读每位学员的作业和点评，虽然我们很多素不相识，但通过这个研修平台，使我们的思想得以碰撞，产生心灵的共鸣。从身边的优秀教师那里我确实学到了很多。我校本次研修教师有50多人次，学员们当天上交的作业每一篇我都认真地阅读学习，然后写出自己简短的感受，有时写的还很长。对有些学员的观点有不同的，我也坦诚不恭地与之交流。有时被学员们的作业吸引，坐在电脑前一评就是三四个小时，腰酸肩酸那是肯定的。“无他，唯身体壮耳！”拧上几个孟氏拔罐继续战斗?? 在研修过程里，我被同事们的研修热情一直所鼓舞着、感动着。有些学员实际上是我校名师。我们有时和他们比起来有点惭愧！可既然被推倒指导教师这个位子上来了，就要切实担当起这个责任来：认真阅读、点评每位学员的作业，筛

选推荐优秀作业、制作简报、解决学员的困难和困惑等。有时可能我们点评不是很到位、很合意，但同学们都很支持谅解我们的工作。

转瞬间远程研修就要结束了！我们与全省的各地市的英语一线的教师以及专家们进行了一次研修大餐，可谓快哉！

全省各地市的同仁们，通过湖南教师继续教育网这个研修平台，进行了网上研讨交流，这可是史无前例的一次教师网络大研修，是教师们教育思想的一次大碰撞，不亚于彗星撞击！

在这次新版课标远程研修的日子里，有多少难受、难忘、难眠、“难过”的日子??忘不了我们的研修教师们一起观看课表视频的那种聚精会神的样儿；忘不了观后讨论、各抒己见面红耳赤争论不休的场面；忘不了下午为完成作业和课标文章而字斟句酌、眉头紧锁或豁然开朗的模样；也忘不了教师们细心阅读研修同学的作业，咬文嚼字的点评；忘不了当我们的同事的文章作业被省专家评价推荐的欣喜；当然更忘不了老师们相互鼓励、互相帮助为解决一个问题的慷慨；更忘不了，夜深了你还没有睡，在挥汗如雨地赶作业的精神；更忘不了指导教师的篇篇细心点评、悉心指导推荐，解疑答惑雪中送炭的精神；忘不了??忘不了??有多少个难忘的忘不了，更有多少个想起你??多少个每当你?? 远程研修是一首歌：歌颂我们一线教师的学习渴望的精神；暑假远程研修是一首诗：字里行间折射出研修教师的字斟句酌的严谨治学的精神。

远程研修给我们教师搭建了自我成长的学习的平台，给我省教师插上了教育教学的双翅，让他们在这片教育的蓝天更加自信骄傲地翔飞！

研修是思想的交流，心灵的对话。研修给我给养，研修促我成长提高，研修使我更新刷新理念！

让我们乘着研修的东风继续乘风破浪吧！为湖南教育谱新篇而研修不止、奋斗不息！2013年元月篇二：高中教师远程研修心得体会

高中教师远程研修学习心得体会

作为一名老教师，我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习，能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！下面我就谈谈这段时间的学习感受。

一、“学，然后知不足”，研修学习切实提高了我们的业务素质。研修学习让我的学习的主动性提高了，以往闲暇时上网先想到的是听听歌，打打游戏，消磨时间，可是现在我一上网先想到的是登陆学习网站，听听讲座，看看视频，上论坛读读文章，这已经成了我每天生活中的一部分。学习也许不能让我的教学一下就有个质的飞跃，但是我已经懂得了一些教学理念，教学方法，更可贵的是我已经深深感受到自身学习的紧迫性，危机感和责任感。我深刻地认识到作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，树立 “以学生发展为本”的教育思想。

二、培训学习与教学同步，解决了教学中的许多难题。

在学习过程中，我坚持每天网上学习，从必修一开始学习，认真观看各个专家的视频录象，专题中提到的在语文教学中存在的问题困惑都是我们在平时教学就存在的，新的课程理念、新的教学方法、新

的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。我反思自己的教学从中受到了很大的启发。很多精彩的案例我都粘贴到自己的日志中留作教学时的参考。研修学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，它使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

三、积极反思教学设计与课堂教学，提高了驾驭课堂教学的能力。

课后反思进步的基石，经验积累的过程。教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。每一节教案，每一节课都要反思，总结优缺点，站在课堂外看自己的课，以旁观者的角度来分析我们课堂，更重要的是应该站在学生的角度进行思考，对于每个问题应该用什么样的思路，什么样的方法讲解，学生容易接受，能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容，因为反思的过程就是经验积累的过程，通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的认识、思考、探索，思考、提高了驾驭课堂教学的能力。总之，培训学习让我感触颇深，也让我收获颇丰，学习的路还很漫长，我将一如既往，相信研修学习生活会越来越丰富。篇三：学校远程研修总结

突破发展瓶颈 追寻教师幸福

——龙口一中2011远程研修工作总结

08年的夏天，我们背上思想的行囊激情上路；09年的夏天，我们在沉稳、理性与深思里让研修的时光在思维的河道静静流淌；10年的夏天，“做一个有智慧的老师”这面大旗又引导我们回归教育原点看“高效课堂”。转眼间，“做个幸福的教师”又震撼地开启了2011年远程研修的大门。从7月13日至今，我们一中人又一次踏上远程，又一次进行涤荡心灵的旅程。

按照山东省教育厅《2011年暑期山东省普通高中教师新课程全员培训工作实施方案》部署要求，我校高度重视，认真组织，广大参训学员积极参与，于7月13日—23日顺利进行了教师新课程全员培训，圆满完成了培训工作任务目标，现将培训工作总结如下：

（一）加强组织领导，健全规章制度

1、成立领导小组。为做好培训工作，完成培训任务，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各处室主任和教研组长为成员的培训工作领导小组，负责整个培训工作的组织、协调、实施。各教研组组长是本教研组培训的组织者，根据学校安排和培训计划，认真组织本教研组教师进行培训学习。全校中层以上干部全部分到各教研组进行组织管理与学习。

2、严格过程管理。学校制定出台了《龙一中2011年暑期校本培训管理制度》，对组织管理、培训学习、考核评价要求等方面作了明确的规定。在培训过程中，实行严格的考勤制度，由学校办公室统一组织考勤。成立了专门纪律检查小组，对学员培训学习情况随时进行督查，严格过程管理，确保活动实效。培训期间，学习秩序良好，基本无迟到、早退、消极对待等现象。

3、严格考核评价。为全面掌握教师培训学习情况，表彰先进，学校按照省厅、市局有关暑期培训工作要求，结合我校实际，从学员参与研修的学习态度、学员作业和文章的质量、学员参与网上研讨和校本研讨的情况以及学员的学习收获等方面，研究出台了《龙口一中2011年教师新课程全员培训考核奖励办法》，来认定合格学员，评选出所推荐的优秀学员，考核评定结果将计入教师个人年度考核。

（二）积极动员，严格落实培训计划

为确保培训工作有序、有效开展，学校7月13日上午8：00在多功能会议厅召开动员会议。在会上，王可文副校长就培训中的有关问题和相关要求作了细致说明，进一步明确了整个活动的组织实施，就整个培训工作提出了严格要求。学校认真组织教师进行视频学习、在线研讨和专题讨论、面对面集中研讨等培训活动，（三）注重宣传，营造浓厚培训氛围

为做好教师新课程全员培训的信息宣传工作，推进全员培训工作深入开展，各学科选出信息员，负责培训活动信息的撰写与上报工作，培训动态及时在简报、教育信息网等网站上发表和宣传，营造了浓厚的培训学习氛围。

（四）交流经验，共同分享育人智慧。

与往年研修不同的是，今年我校更注重教师彼此的经验分享，开展每日交流活动。每天都有教师提前观看当天的视频，思考并完成当天的作业，然后把自己的观点、看法或作业展示给大家，使彼此互相借鉴，共同提高。这样教师便用交流开阔视野，以研修提升素养，从而产生参与— 交流— 分享—提高的效果。

（五）辅以考试，切实提高专业素养。

为了提高培训成效，学校把远程研修与校本培训相结合，对各学科如何撰写“课堂实录”进行了指导，经大家认真准备后，进行了检测。这是促进教师专业成长的一项保障措施，这项活动的开展，从很大程度上提高了教师对教材、对专业知识的驾驭水平，切实提高了教师的专业素养。

又一个炎炎暑日，又一次思想的交汇，又一次激情的飞扬。怎样才能做个有幸福感的教师？只有追求专业化成长，突破发展的瓶颈，才能有无限的幸福。

第二篇：高中教师远程研修总结

远程研修总结

短期的远程教育研修学习结束了，我依然沉湎于远程研修学习的氛围中，依然陶醉于学习的快乐中。在这短短的时间里，我聆听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的快乐，领略了专家的睿智博学，见教了学员们勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。

回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰: 远程研修学习为广大一线教师的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都认真地陶醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许许多多的困难，我也不例外。

有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。平时我们面对面的交流机会很少，出门学习，一学期也就两三次，可以说是各人闭门造车，远程网络不仅为教研员提供了学习、交流的平台，也为教师提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同行、教师之间沟通。多与同行交流学习心得和体会，不仅能开阔视野，也能学习他人成功的教研经验，增强自己的教研能力。

培训是短暂的，但意义是深远的，它不仅让这个教了大半辈子书的我，对自己的工作有了全新的认识，同时也提高了我们山区教师专业素养，拓宽了我们的知识视野，帮助我们找到了自身的不足，为我们今后的专业成长夯实了坚实的基础。

第三篇：高中教师远程研修感言[模版]

乘东风，做自己

人常说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”这次的暑期远程研修培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，每一天的学习都能给我以心灵的震撼和启迪，让我在不断地思考，不停地反思自己。

现在研修学习过半，静下心来想想，“累，并收获着”是我此时最大的感受。这次远程研修使我对信息技术支持下的教学方式、方法有了全新的理解与认识，对新形势下实行的课程改革获得了新的感悟。在三天的培训学习时间中，我通过认真看视频、听专家讲座、听专家点评、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、写评论，以及参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论学到了很多新知识，使我从思想上提高了认识：作为教师，若不努力提高自己，将很难适应新时期教育发展的要求，所以这是一次收获丰厚的培训，也是促进我在教育教学上不断成长的一次培训。

研修过程中，虽然天气很热，但每当坐到电脑前，自然而然从心底会涌出一股清泉：专心借助网络观看专家视频、发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。这不仅让我了解到了最前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，如翻转课堂带给我们传统教学的巨大冲击、电子书包带给我们师生最大的便捷和高效等。在专家讲授的一些教育教学实例中产生共鸣，让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，这为我今后的课堂教学工作指明了方向。这时，天气的炎热早已消失，只有如饥似渴的我在收获着。累，早已抛在脑后！

通过研修平台，在一次次专题的探讨下，我对诸多问题的认识比以前更深刻、更全面了。我与全省的专家、老师互动交流，并以作业或讨论等形式发表自己的见解，一种思想和多种思想的交换，得到的是比平时多几倍的收获。培训是短暂的，但收获是充实的，培训学习让我站在了一个崭新的平台上重新审视我的教学。

这一次培训活动后，我会把所学的教学理念和教学方法咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，来指导自己的教学实践。我会不断搜集新的教育信息，学习教育理论，增长专业知识。感谢远程研修给我提供了这么好的学习机会，我会继续努力学习，把自己在研修学习中领悟的新观点融合到平时的教学中，使我在专业化发展上拥有更多是自信与力量！

这次培训，搭起了一架从现实到梦想之间的梯子，让我们乘专家培训的东风，做自己成长的贵人！

第四篇：高中教师远程研修心得体会

研修学习心得体会

作为一名教师，我很庆幸自己能有这样一个机会进行网上研修学习，能够分享到专家们的成果、心得和经验。在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！下面我就谈谈这段时间的学习感受。

一、“学，然后知不足”，研修学习切实提高了我们的业务素质。

研修学习让我的学习的主动性提高了，以往闲暇时上网先想到的是听听歌，打打游戏，消磨时间，可是现在我一上网先想到的是登陆学习网站，听听讲座，看看视频，上论坛读读文章，这已经成了我每天生活中的一部分。学习也许不能让我的教学一下就有个质的飞跃，但是我已经懂得了一些教学理念，教学方法，更可贵的是我已经深深感受到自身学习的紧迫性，危机感和责任感。我深刻地认识到作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，树立 “以学生发展为本”的教育思想。

二、培训学习与教学同步，解决了教学中的许多难题。

在学习过程中，我坚持每天网上学习，从必修一开始学习，认真观看各个专家的视频录象，专题中提到的在语文教学中存在的问题困惑都是我们在平时教学就存在的，新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。我反思自己的教学从中受到了很大的启发。很多精彩的案例我都粘贴到自己的日志中留作教学时的参考。研修学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，它使我在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

三、积极反思教学设计与课堂教学，提高了驾驭课堂教学的能力。

课后反思进步的基石，经验积累的过程。教师的反省是我们教学过程中必不可少的一部分，没有反省何来进步。每一节教案，每一节课都要反思，总结优缺点，站在课堂外看自己的课，以旁观者的角度来分析我们课堂，更重要的是应该站在学生的角度进行思考，对于每个问题应该用什么样的思路，什么样的方法讲解，学生容易接受，能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容，因为反思的过程就是经验积累的过程，通过反思我对教学设计与课堂教学有了新的认识、思考、探索，思考、提高了驾驭课堂教学的能力。

总之，培训学习让我感触颇深，也让我收获颇丰，学习的路还很漫长，我将一如既往，相信研修学习生活会越来越丰富。

第五篇：2012高中教师远程研修总结

2012高中教师远程研修总结

一、远程网络研修，是一条新课程学科教学信息高速公路，让教师们在工作之余，足不出户就能进行网上学习，及时更新知识，与专家面对面交流。它又是一座巨大的教育宝库，集中了各地区各学科教学的先进理论、先进经验、优秀教案、精美反思、精彩报告、先进事迹等很多丰富的内容有机地连接起来，网络研修的交流平台的建立，既实现了资源互通共享的目的，又给教师们一个互相交流学习、共同提高的机会和场所，养成了主动反思、及时动笔的好习惯，并能及时参考别人的意见建议，作出评论，了解最新的方法、成果，更加激发了教师参与研修的积极性。

二、这次远程培训涉及到了一些新的教学理念和新的教学方法方式，主要是信息技术与课堂教学的有效整合，主体单元教学设计，思维导图的运用，研究性学习，主体单元设计方案的实施，主体单元设计教学的评价量规等评价方式，主体单元的网站的建设等等，这些从根本上改变了我们原先的传统学习模式，对教师素质、教育教学、教学质量都将起到了很大的推动作用，也会让我们的课堂更能体现时代性和社会性。

三、学习没有止境，我们学到了很多新东西。但也知道还有许多欠缺的地方。我们发现了很多新问题，这些问题引发我们进行很多探究。重要的是不是获得问题的答案，而是培养我们研究问题的能力。这次培训是前所未有的，培训的目的是为了应用，以后我要在实际教学中注重实践应用，不断提高自己的应用水平。

总之，通过培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民教师。