幼儿园骨干教师讲学团活动总结[共5篇]

第一篇：幼儿园骨干教师讲学团活动总结

大班语言活动《我如此爱你》呈现出了“温馨”，小班音乐活动《踩蟑螂》彰显出了“快乐”，今天平望幼儿园的王园长、吴江实幼的周园长分别给我们展示了两堂不同风格的精彩教学，让我们一线教师领悟到了《指南》教育思想下的新思路、新方向。

绘本《我如此爱你》是美国女作家玛丽安妮.里奇蒙所著，作者融文绘于一身，表达了对孩子无限的关爱。《我如此爱你》荣获美国“母亲最佳选择奖”，它是给宝贝的最佳礼物，伟大母爱的动人诠释，畅销全球的母爱绘本。此书文字清新明丽，图画柔和，这是一份给父母也是给孩子最美的礼物。王园长吃透绘本教材，紧紧抓住这个绘本故事的主要线索“爱”，为孩子们创设了极其宽松、温馨的“浸入式阅读”氛围，用自己温柔的话语、甜美的表情，温馨地向孩子们传递着绘本书中浓浓爱的讯息，引领每一个孩子发自内心的知道：自己就是那么棒，你的笑容，你的每一个举手投足都是那么特别，那么珍贵，整个世界都在为你欢呼！同时，王园长的精彩教学也让我们这些已为人母的幼儿教师刻骨铭心的`知道：孩子是上天赐予的礼物。你因爱而生，带着祝福从天而降。你的成长也把他们带到纯美、奇妙的世界。不用怀疑，《我如此爱你》这个绘本故事充满了浓浓的爱意，这是关于世间最复杂，同时又是最简单的感情——爱的礼赞。

音乐活动《踩蟑螂》，周园长设计了简单、有效的图片教具，创设了欢快、开心的音乐氛围，运用了愉悦游戏的情景教学手段，让小班孩子们在一次次的音乐倾听中熟悉音乐旋律，掌握动作节奏，学会看着图谱来表现音乐的性质特点。她能在教学中有效体现音乐活动的“循序渐进”，吃透把握好小班孩子的年龄特点，让我的眼前一亮，非常轻松、愉快地和孩子们一起沉浸在快乐的音乐活动中，不由自主地随着音乐的节奏和孩子们一起轻轻的跺脚“踩蟑螂”，感受着主题音乐的快乐旋律和动感节奏。

“温馨绘本，游戏音乐”，这是我在今天教学活动中的两个最大感受，相信在《指南》的积极指引下，自己在以后的幼教生涯中会走得更远、飞得更高。

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第二篇：骨干教师讲学团活动反思

吴江区骨干教师讲学团活动反思

吴江区平望幼儿园 徐红焱

12月17日，作为平望幼儿园老师的我，认真的聆听了沈慧娥老师关于户外建构游戏的一系列做法、看法、想法，让我受益匪浅。

在听她的介绍中，她主要向我们介绍两个方面：1】建构材料的筛选和投放；2】教师的角色定位。沈老师首先告诉我们她在材料前期投放的一些思考，然后又展示了孩子在玩建构游戏时的，一次又一次的观察照片，在这些情况中，有的孩子与其他孩子发生的争执，有的孩子与其他孩子则能很好地合作。在活动前的分享活动让马上要参与到游戏中的幼儿对之后即将开展的建构游戏有了一定的了解，同时也能避免一些情况的发生。在游戏开始后，孩子们非常的快乐，因为这样的建构游戏很好地体现了孩子们的自主性。他们可以自由选择自己建构时所需要的材料，可以将这些材料自由地进行建构。搬运这些材料的方式也是多种多样的。此次游戏的活动时间较长，让孩子们能够在足够的时间中表现出自己喜欢的建构方式。由于在游戏开始前沈老师已经下达了相应的任务，所以对孩子们来说，这一次的游戏活动是有目的的，即便有个别幼儿出现了无所事事的情况，但他依然沉浸在游戏中，并没有脱离游戏。沈老师则在幼儿游戏时一直仔细地观察和适当的介入，让幼儿的建构游戏呈现出一种井井有条却又创意十足的状态。

从沈老师的介绍中，不仅让我联系到自己在带领孩子一起玩建构游戏时的种种，想到我对孩子们是不是还不够“放手”，是不是还没有给孩子充分的自由度，让孩子自由的选择材料、自由的思考或者说自由的选择地方搭建作品，归根结底，我想我从思考上还需要不断的更新，让自己做到真正的“闭上嘴、睁大眼、放开手”的一位引领孩子们智慧游戏的大伙伴。

第三篇：2014—2015学年第二学期幼儿园骨干教师讲学团培训反思

2014—2015学年第二学期幼儿园骨干教师讲学团培训反思

2014—2015学年第二学期幼儿园骨干教师讲学团培训反思

2015年5月5日，我们到**幼儿园参加了骨干教师讲学团活动，活动由三个活动组成，分别是大班音乐《春姑娘来了》，小班数学《一颗纽扣》和小班科学《哇！彩虹糖》。三个活动风格不同，各有千秋。

一、蜕变与成长

大班音乐活动《春姑娘来了》是**幼儿园的孙**老师原创的一次活动。活动一开始，孩子们身着传统的戏曲服装水袖进入教室内，瞬间让人眼前一亮，这一定是一次不一样的活动。果然，教师利用一段音乐，引导孩子根据情境的变化，用各种水袖的动作来变现春姑娘来了的变化，帮助幼儿表现对音乐的理解。这一次看似并不复杂的音乐活动，在听了孙老师的讲座之后才知道根本没那么简单。让一次在参观生发的设想变成一次实际可行又有意义的活动，孙老师经过了四次的修改和尝试，最终呈现出来的是幼儿快乐地玩、有效地玩。可见，生活中处处都有教育，需要教师用心去发现，更要耐心去探索。想到好的点子，却任由它稍纵即逝，这不仅是一种资源的浪费，也是对自己的一种不负责。教师想要在专业道路上有所发展，不难却也不简单，只有经过经验的积累，实践的磨练，才能真正地完成蜕变和成长。

二、有趣与严谨

数学活动一直有一种严谨的“包袱”在身上，好像数学活动一定要一板一眼才是有效的。**幼儿园的孙**老师完成了一次结合绘本的数学活动。通过小老鼠找纽扣这个线索，引出其他小动物身上的纽扣特征，并且根据故事的发展来帮助幼儿深入了解纽扣的各种特征，特别适合小班幼儿的年龄特点，孩子们在活动开展的过程中参与的积极性也比较高。但是教师在整个活动中展现出来的教态让我有一些不解，她说话的语气有些漫不经心，时不时地将手反绑在身后，和这一次有趣的数学活动有些格格不入。教师设计的是一次充满童趣的数学活动，表现出来的却又是严谨的教学态度，这明显是有些矛盾的。教师应该根据教学活动的设计意图来确定自己的教学态度，营造一个完整的教学氛围，让孩子们能全身心投入到活动中去。

三、生活与惊喜

彩虹糖是我们生活中常见的一种零食，它丰富的色彩也很受孩子们的欢迎，彩虹糖其实也藏着不少秘密，**幼儿园的陈**老师在科学活动《哇！彩虹糖》中就把这个惊喜带给了小朋友们。教师通过创设“神秘的礼物”这一游戏情境，紧紧抓住幼儿的兴趣，并随着教学活动一步一步展开，引导幼儿认识彩虹糖的各种颜色。教师还通过牛奶和水的比较来帮助幼儿认识“透明”这个概念，小班幼儿认知能力有限，不能明确地分清楚“白色”和“透明”之间的区别，这个比较很有技巧，一下子就让孩子们知道了“透明”就是“没有颜色”。教师在幼儿操作开始前提出的要求明确，还特别说明“彩虹糖不能吃”，说明教师已经掌握了小班幼儿的年龄特点，提出的要求具体且明确。然后教师通过自己尝试、多种颜色混合、品尝彩虹糖并观察舌头颜色，来帮助幼儿发现彩虹糖色彩的变化。这一系列的环节设计层层展开，环环相扣，每一次操作都在前一次操作的基础上有所提升，值得我们学习！

四、学习与反思

每一次外出观摩都是一次学习的过程，在观看各位教师精心设计的教学活动中，总能发现一些闪光点。如新颖的教具、不一样的教学模式、令人赞叹的教学设计、自然大方的教态等等。我们在平时的教学活动中也应该为每一次的活动设计一个亮点，哪怕只是一句提问，让每一次的教学活动都能浸润教师自己的想法，这对教师自身的专业发展来说也是一种有价值的积累！

第四篇：名师讲学团心得体会

名师讲学团心得体会

X学校 X教师

感谢各位领导给我这次宝贵的机会，让我有幸聆听了在丰南区实验小学东校区举行的唐山市名师讲学团送教专场活动，上半场是阅读指导课，下半场是语文教学讲座，听完这次课，我感觉收获很多。活动中来自古冶的戚老师给我们展现了精彩的一课。作为还在语文教学中处在摸索阶段的我来说，名师亲身向我们展示了语文该教什么，该如何教。现将感受汇报如下：

一、创建和谐，愉悦的课堂气氛。戚老师在轻柔的音乐下引导学生进入绘本课堂，将闹哄哄的现场立马变成同学们期待的阅读课堂，展现出对课堂强有力的引导与控制；她尊重每一位学生，注重站在学生的角度和学生交流，使每个学生都能分享和体验到学习的快乐。对每位举手发言的学生不失时机的赞美，使课堂气氛十分和谐，连听课的老师也融入到了这愉悦的气氛中了。

二、关注学生的学习过程，创设有利于学生自主学习的教学情境。戚老师很注重让学生在学习过程中体验和经历学习的快乐，努力为学生尽可能多的提供独立思考和交流的机会。在《三只小猪的真实故事》阅读指导课中，通过成立律师团为小猪和大灰狼进行辩护，让学生在自主，自觉，自由的活动中焕发主体意识，更加主动的获取知识。通过学生与学生之间、老师与学生之间的交流互动，让学生自己从文中找到了答案，往往创造出美好的境界。

三、课堂上到处都体现着新课改的要求趋势：以人为本、能力本位、学习方式变革和创新教育。这四个最基本的理念，构成了课程改革的核心。在戚老师的课堂上，学生绝对是主角，戚老师只是在恰当的时机抛出问题来引导学生们进行思考，充分体现出以学生为本的教学理念；课堂生动，通过小组讨论大灰狼该不该受到惩罚，成立双方律师团找证据、辩护，以及互换立场等多种环节，使学生们逐步达成教学目标。这林林总总无一不渗透着新的教学思想和教学方法。然而对比自己的课堂，我清楚的认识到自己的不足，非常受启发。

在下半场的语文教学讲座更是为我的语文教学打开一扇大门，让我领略到阅读的力量。这是戚老师讲的一个案例：由于她语文课讲得好，经常去各地参加教研活动，导致她所带的班没能上几节语文课，但是在期中考试时，依然是年级第一名。原因就在于她在一年级时，就培养学生的阅读兴趣和习惯。有句话说得好，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。当学生们有一定的阅读量之后，阅读速度会有提升，思维开阔了，这就解决了写作文这个老大难；通过阅读不同人的故事，也会有体谅他人的同理心，感情更加丰富细腻，同学间和家庭关系也会变得和谐；还有戚老师讲的阅读对于高考的重要性，随着高考制度的改革，语文会越来越重要，随之而来的是阅读的比重，没有阅读量，阅读题难度就会显得很大，没有阅读速度，学生可能都会答不完卷子。

戚老师的课让我受益匪浅，戚老师的讲座我意犹未尽。在以后的教学工作中，我必须树立一种观念：就是去学习，并且不断的学习。想要做一名好老师，就必须不断的学习新的教育观念和文化知识，努力提高自身的整体素质。只有这样才能源源不断给学生输送养料。

2018.11.1

第五篇：幼儿园骨干教师培训活动总结

幼儿园骨干教师培训活动总结

幼儿园骨干教师培训活动总结

做孩子人生中的好老师，我一直在思考，一直在追寻！

我非常荣幸参加了xx市举办的《指南》指引下幼儿园骨干教师培训活动。专家的理论讲座和户外活动的半日观摩等，让我对教学活动的实践与反思有了更进一步的理解。

音乐工作坊——来自xx师范附属第二幼儿园的龙莺英老师现场演示了几个音乐活动，小班音乐活动《小小蛋儿把门开》，用灵活的教具启发幼儿思考与学习；大班音乐活动《外星机器人》运用流行音乐曲风，创造性地设计了活动流程，师生互动达到了特别好的教育成效。最值得我们学习的是，龙老师结合活动，特别讲述了音乐教学活动中支持幼儿发展的有效策略——傻瓜流程。我们该如何在幼儿园新授歌曲活动游戏化教学中运用这一流程？时间和要点提示分别有哪些。这对我们老师的音乐教学起到了很好的示范作用。

绘本教学的多元融合——上海名师何洁老师用两个绘本案例《我妈妈》和《我快乐你快乐》展现了绘本教学中的指导策略和多元整合的教学理念，情景体验成为了活动主线，我们从活动案例中深刻感悟了阅读教学的真谛——情景阅读、多元融合。

怎样说课、反思与评课——周老师用课件与案例融合的方式，具体向在场的老师和园长们介绍了说课反思与评课的要点，审视培训前原来个人对说课反思的理解，这一次周老师的培训可谓点拨了我的困惑。

践行《指南》，有效设计与指导孩子的学习活动，需要老师多学习、多反思，让我们带着教育之梦飞得更高，更远！