指导青年教师工作总结

第一篇：指导青年教师工作总结

2013年白羊小学区级骨干教师指导青年教师工作总结

白羊小学 张敏

本年度本人对青年教师向声国进行指导，我现阶段总结如下：

一、认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让他从思想上充分认识到备课的重要性.我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对他们综合教学素养的提高，工作自信、个性的培植都是至关重要的。上好一堂课，是对一名合格教师起码的要求。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住“备课、教学反思”两方面对他们进行指导。备课时，要求让他们到四个“精心”。即精心钻研课程标准和、教材，明确教学目标和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。反思时，让他们着重思考为什么课的进行不能象自己想象的那样、为什么学生的反应自己不能应付自如、怎样改进可以使课堂更精彩些。实践中，我们通过共同备课、互相听课、彼此评课来实现共同研究、共同进步。

二、跟踪听课：青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他听每一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来.三、让他听课：让他把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他对数学课有一个整体的了解，能够自己去设计课型。

总之，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。

第二篇：指导青年教师工作总结

2012－2013学年青年教师指导工作总结

青年教师是学校的未来和希望，为了提高青年教师的素质，经教务处认定，由 老师担任 老师的指导教师，指导时间为2012－2013学年，并签订师徒协议。现将指导工作总结如下：

一、明确培养目标，写好培养计划

遵循骨干教师成长规律，以现代教育教学理论为指导，以教学研究为主线，以课堂教学为载体，引导、激发、帮助培训青年老师自主发展，更新教育观念，拓宽知识视野，调整智力结构，从培养和成就“具有高修养，具备现代教育观、质量观和人才观，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法，具有较强教学能力，较规范的教育科研能力，教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型”的教师。具体目标是：

1、指导青年教师能够组织课堂教学，使一节课的教学环节完整。

2、指导青年教师编写教案，使教案能够结合学生实际和学科发展方向。

3、指导青年教师学会听评课，能够从其他教师的授课中取长补短，提高自己的教学能力。

二、提高自身修养，指导落到实处

提高专业理论水平是所带教师胜任工作的必要条件，所以定期学习有关理论知识，积极参加各种培训，通过各种途径的学习，知道指导教师应以“关怀、接纳、尊重”的态度与被指导教师交往，应成为被指导教师学习活动的支持者、合作者和引导者，用适当的方法给予帮助和指导。具体指导措施如下：

1、每月听该教师2节课，对其课堂教学给予指导评价，主要从教学能力、教学过程和教学效果等3个方面给予指导评价。

2、每周审查该教师的教案，并指导其写教案，主要从教学设计、教学重难点分析和教学与学法等方面进行指导。

3、该教师每周至少听指导教师1节课。

4、期末指导该教师写总结和论文。

三、积极探索方法，合理评价老师

被指导教师在熟悉教材、掌握基本知识内容的基础上，不断地探索教学教法，摸索总结。课堂上，使被指导教师尽量能做到语言表达清楚，基本功扎实，能随机应变，活跃课堂气氛；课外，被指导教师要勇于探索，积极学习，不断提高自身素质。经过一学年的指导，对该教师的评价如下： 优点：

1、思想素质良好，教学态度端正，谦虚好学，团结协作精神较好。

2、具有本学科必备的理论知识和专业技能，有一定的创新开拓能力，能够完成教学任务。

3、有一定的驾驭教材的能力，教案编写基本完整，教学目标明确，讲练结合，基本能实现教学目标。

4、在辅导学生参加技能竞赛的过程中，能认真领会竞赛精神，广泛收集资料，积极组织培训，最终取得三明市《企业网搭建》一等奖的好成绩，并代表三明市参加福建省该项目的比赛，取得了三等奖。不足之处：

1、语言表达能力较弱，课堂教学组织调控能力尚不够完善。

2、教学方法较单一，与学生的互动尚不足。

3、板书设计较凌乱，字迹书写尚有待提高。

第三篇：指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

时间飞逝，一个学年结束了。回首这个学年的工作，我的第一感觉是充实，除带好英语课之外，还积极参加英语教研组的教研活动，特别是对新调入的青年教师悉心指导，在教学方面，处理课堂秩序方面不惜多花时间与他们共同探讨，进行“传、帮、带”，使他们尽快适应高中教学。一年下来，效果显著。同时应学校领导的安排和青年教师的要求，对高一教师在教育教学上也进行指导并取得好成绩，下面我进行一下总结：

指导青年教师张爱莲、陈永珍进行英语课堂教学

2004年9月，青年教师刘红梅、陈永珍从大学毕业分配到英语组，已经工作近二十年的我，义不容辞地担当起指导她们的重任，由于她们刚从大学校园出来，一下不适应讲台，上台后有紧张感，我针对这种情况制定了如下策略：一抓备课。只有备课充分，脑子里有东西，站在讲台上才可消除紧张感。两位也的确下了功夫，如高一第一册，她们将教案倒背如流；二抓课堂教师形象。我先在教研室做示范，然后召集英语教研组几位老师，看两位新教师登上教研室的讲堂“亮相”，经过几个回合，两位新教师自如多了；三抓课堂气氛。他们在讲堂上试讲时，我坐在后面为她们加油，提醒她们注重和学生多交流，因为英语是门特殊的学科，养成勤于动口的好习惯。这样“三步走”之后两位新教师开始代课了，但这并不意味着指导工作结束，还有许多难题需要我去帮助她们解决。

指导青年教师进行“集体备课、听课、说课、评课”一条龙活动

指导青年教师工作总结

盂县三中抓教研活动抓得紧，为了适应紧张的节奏，我多次和两位青年教师共同探讨课程内容，教学大纲，哪些地方遇到难关，我帮他们解决，特别是知识上的困难，我将多年的经验和盘托出同时指导他们要自己摸索一条新路，每周他们要我及其他英语老师听两节课，然后集中在一起说课、评课，毫不客气地指出缺点，然后共同研讨，一起改进。集体备课使两位青年教师提高很快。事实证明，只要下工夫，没有解决不了的问题，两位教师的亲身经历也证明了这一点。

总的来讲，作为一名有近二十年教龄的教师，我认为我有责任和义务不仅干好自己的本职工作，而且还应指导青年教师适应教学生涯的工作。虽较忙较累，但我觉得非常充实。今后还要继续努力，为教育事业贡献自己微薄的力量。

二〇一一年六月六日

指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

盂 县 三 中

张月英

第四篇：指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现共同提高。本人自担任二级教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对子工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为教育教学生力军，成为教学骨干。我按照学校的统一要求，对青年教师进行了以下方面的指导：

一、不慕名利、养成甘于奉献的品格

我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。

二、精心辅导，提高教育教学水平

青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课；课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，总结经验。

三、用行动影响他们，不断学习。

新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己不足。于是我鼓励他们在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年教师每周听课不能少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排，通过听课比较，认识到自己的可取与不足之处，还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己知识能力的不足。为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经验，在较短的时间内得到较大的提高。

四、鼓励青年教师，要有创新意识

一开始青年教师备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。于是我就鼓励他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说“既要模仿，更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下，青年教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。

看到青年教师在教学工作中的进步、成长，我感到由衷地高兴。我想：青年教师的成长进步，离不开指导教师的培养指导，与指导教师的无私奉献，甘为人梯的牺牲和耐心指导是分不开的。只要青年教师勤奋学习，刻苦钻研，努力工作，我坚信他们一定能成为一名优秀的教师。在今后的工作中，我们将一如既往的互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高。

第五篇：指导青年教师工作总结

与青年教师携手促使教学更加优质高效

在20多年的教学生涯中，我脚踏实地，力求创新，致力于教育教学，从而使自己成为教学上的“老教师”，先进教育教学思想的探索者，荆芡中学素质教育的开拓者。在本学期开展的“以老带新”的教学活动中，我负责指导的青年教师崔玲侠，通过指导，相互讨论，共同钻研，不仅使崔老师的物理教学水平有了显著的提高，也提升了自己，丰富了经验。作为一位“老”教师，我并没有着眼于自己的发展，而是站在更高的高度，着眼于学校的可持续发展，着眼于青年教师的迅速成长。我把自己在教育教学中的点滴经验、成功之处毫无保留地传授给青年教师，做到资源共享，取长补短，共同进步，共同发展。尤其是我们学校，青年教师的培养更加具有紧迫性。近几年来随着普及九年制义务教育深入发展，招生规模的逐渐扩大，新分配、新调入的青年教师较多，学校急于将一批青年教师推向第一线，以满足教学的需要。为适应这种需要，学校聘我为青年教师物理周思召的指导老师，我也主动担负起培养、辅导同组其他青年教师的重任，不辞辛苦，无怨无悔，年复一年从不间断，在培养青年教师方面取得了明显成效，深受青年教师的敬仰。

对周思召老师的培养和辅导我主要从以下几方面进行：

一、师德培养。对学生的教育，德育为先，要达此目的，教师必须提高自己的思想品质。对青年教师走上工作岗位后，要过的第一关就是职业道德品质关。己不正何以正人;师无德何以育人。我经常对周老师说:“师爱”是“师德”的灵魂，如果教师对学生充满关爱，师德自然不会差。经常要求她加强自身修养，学习教师职业道德规范，领会教师行为的基本要求不断提高自己的道德品质和职业道德，做到学高为师，身正为范。

二、培养教学基本功。这是对青年教师辅导的核心和重点。在青年教师树立正确事业观的基础上，我想方设法提高他们的教学水平和工作能力。首先，作为一名教师，要有先进的教育教学理念，要有渊博的知识，我经常和周思召老师一起探讨、研究、学习教育教学方法，指导她通过备课、查找资料,订阅报刊杂志等方式增加自已的知识储备，为教育教学工作打下牢固的知识功底，其次，苦练教学技能和机智，经常指导她上公开课、研讨课，培养他与教学的相关的各项能力，使她能一年站稳讲台。二年胜任教学，五年成为名师，第二，提高教学水平，我经常给她上示范课。要求他紧紧围绕教学工作的几个方面，从备课、上课和课后辅导上下功夫，做到备课充分，结构完整，课堂高效手段先进，辅导认真。精讲精练、研讨不断。教不研则浅，研不教则枯。为使青年教师在教学上提升档次，达到高境界，我对周老师提出明确的教科研要求，除了多听课、多商讨以外，还挖自已多年教学工作中积累的成功经验，进行加工整理上升到理性认识的高度，并及时向他传授。我积极为她提供各种教研素材，积极帮助她参加各种教学教研活动，帮助整理和修改各种教学教研论文，使之在教研理论水平和教学实际能力都得到快速提升。经过几年的共同努力周思召老师终于成熟了，他在徐楼中心校举办的青年教师教学基本功比赛中获得教学能手”同时还挑起了班主任工作的重担，所带班级的工作开展的有声有色，多次受到学校的表彰，我们两合作教学的物理科成绩几年来始终名列全县前矛，特别是在2011年全县质检中名列全县第八。

总之，青年教师是教育教学工作的继承者，开拓者。他们富有朝气，充满激情，勇于创新，乐于实践。我会在今后的工作中继续倾注自已的全力，在圆满完成教学任务的同时，与青年教师一道，为教育事业做出更大的贡献。为新世纪的教育创新奉献智慧。