2021年物理教师个人工作总结

2021年物理教师个人工作总结

篇一：

高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学.作为物理教师，教学方法尤为重要.我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果.本学期即将结束，现将本期工作总结如下：

一∶基本情况

根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作.高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习.高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上.二∶成绩和缺点

1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益

〔1〕重三基.在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律.针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力.如：在学习《超重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解.遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸.不要过高估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心.如：在学习《波的传播》中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等.〔2〕重能力.物理教学的重要任务是培养学生的能力.培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风.准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础.课堂练习和作业中，力求做题规范化.如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等.重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力.比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进行讲解.另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键.2、激发学生的学习兴趣

高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较难，甚至对物理失去信心.针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习.我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员.我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标——提高学生的物理成绩.根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以6—7名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步.让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求发展.大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步.3、错题集

为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集.错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想.一周交一次，对错题集进行打分.比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分.对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进.后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处.由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分.这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数.一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了.每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分.虽然只是一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐.这是一种积极的情绪，它可以转化成继续努力的愿望.虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了.三∶方法和措施

〔1〕坚持课堂随时练

在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大.我坚持进行了课堂10分钟随时小练习.通常情况下以概念填空或小计算题为主.通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学.〔2〕坚持周周定时练

我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习.〔3〕坚持章节单元练

每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固.我精选习题，统一时间，统一考试.通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来.同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励.〔4〕坚持物理天天见

在高三教学中，我又坚持物理天天见.由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能力.四∶存在的问题

教学一段时期后，要进行教学反思.我每个班随机找15名学生进行研讨.让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议.有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意.我坚持每次月考后，开边缘生动员会.我把这些学生集中起来开会，帮助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀！也有些学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们.除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会.告诉他们成绩只能代表过去，老师相信你们能行.现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方.没有探索，就没有创新；没有尝试，就没有进步.探究与实践共行，汗水与心血同伴.凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索.在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究.在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力！

篇二：

20__年已经过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多，对于刚进三中的我各方面的压力比较大，于是我积极调整心态，适用学校的一切.本学期我担高一〔7〕班和高一〔11〕的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这半年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了.现将本学期的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好.一∶教学工作

在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生.平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务.备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点.在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况.请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训.在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务.在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢.同时还加强学生良好学习习惯的培养：

1、独立思考是学好知识的前提.学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件.2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力.阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决.3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯.一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络.要指导学生课后及时归纳总结.4、强调科学记忆，反对死记硬背.现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一∶高二时学的知识没有记忆造成的困难.所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆.准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题.要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆.当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程，“只有组织有序的知识才能在需要应用时成功的提取和检索.”

二∶处理好个人与同事和学校的关系

教师是学校长盛不衰的人力资源.我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展.学习是为了自己更好的工作.学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校.坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势.平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平.三∶加强理论学习，提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多.我每天坚持学习，努力提高自身的素质.结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益.