2011教师教育工作总结

第一篇：2011教师教育工作总结

师宗县教师进修学校2011年教师教育工作总结

2011年，是十二五规划的开端，我县教师教育工作在教育局领导和上级主管部门的精心指导下，坚持邓小平理论和江泽民“三个代表”的思想路线、以科学发展观为指导，认真贯彻党和国家的教育方针政策，认真落实和研究教育部下达的教师教育任务，加强基层教师队伍的建设，认真落实师教法[2011]1号文件要求，积极完成《师宗县教育局关于2011年教师教育工作计划》。真抓实干，突出培训特色，以训促研、以训提质，切实提高师宗县教师队伍的素质。现就2011年我县教师教育完成的情况以及下步工作打算总结如下：

一、全县教师教育工作完成情况

今年在教育局领导的直接重视下各种培训完成得比较好，短期培训一共培训人数为 5220人，长期培训主要是骨干教师培训为64人。

1、短期培训完成情况：参加新教师上岗前培训的46人，经考试全部合格；中小学履职晋级培训，培训科目《评好课新理念新方法》，春季小学教师参培人数520人，合格510人，合格率99.8%；中学教师参培人数369人全部合格。秋季小学教师参培人数为1177人，合格1128人，合格率95.8%；中学参培390人，合格390人，合格率100%。风筝制作培训30人；新教师上岗培训46人；学校常规与校园文化建设培训180人；中小学档案管理培训31人；小学校本实验学校教师培训70人；英特尔未来教育培训50人；普通话培训353人；全县教师基本功管理人员和指导教师培训73人：全县学校领导干部培训521人：新参加工作的初聘人员培训51人。民办幼儿园培训 159人。中小学教育科研培训276人、小学班主任培训784人。目前即将进行的小学教 1

导主任培训140人。

2、长期培训：小学骨干教师的培训，培训时间为一年，上学期集中学习理论阶段，下学期集中进行实践的学习阶段，2010至2011年度参加小学数学骨干教师培训人数有34人。2011年至2012年度小学语文骨干教师参培人数30人，随着课程改革的逐步深化，参培教师积极性比较高。校本培训主要是县城6所学校，由校内组织教师自学，开发新的课程，认真完成教学理论研究，坚持自学，摘录读书笔记，培训周期较长，每年由上级主管部门检查验收并考核。长期培训主要是系统完成教师综合素质的提高任务，使受培训教师从理论上得到提高，实践中得到锻炼，逐渐磨炼教师的教学功夫，逐步打造成为优秀的学科带头人和骨干教师。

3培训者培训：主要是教师进修学校教师参加培训，2010年送培4人，2011年送培8人。

4、国培计划项目培训131人。

三、全县教师教育下步工作打算

根据教育部（教师1号）文件精神，继续加强教师专业技术业务水平的提高，完善教师的职业道德教育培训，加强履职晋级的培训工作，加大对骨干教师的培训力度，认真组织50岁以上教师的教学业务提高培训，加强青年教师的现代教育技术水平，加大中小学教师的教育科研培训，继续实施小学骨干教师送课下乡活动。加强培训者培训的力度，教师进修学校教师要强化理论学习，继续加强教师的实践锻炼。

第一、教育局及各学校教育行政部门要加大师资培训的力度，尽快使全县各位教师对教师教育培训认识到位，让每一个教师能够充分认识其重要作用，能够认识到师资培训是现代教师知识更新的最佳渠道，并

纳入教师的绩效考核。

第二、基层教育行政部门要认真研究和领会上级下达的各项培训文件精神，积极支持和配合培训部门认真完成培训任务，为教师在教育领域中作出长远的发展着想。

第三、教师进修学校要尽快加强提高理论知识水平，加大对小学各学科的研究力度，使理论与实践有机的结合，让学员在培训中学得有价值，也为提高全县教学质量打下扎实的基础。

第四、教育局主管部门及教师进修学校要根据教师们的需要进行培训，要大力加强调研活动，了解一线教师们的培训需求。

第五、基层教育行政管理部门应该对长期培训给予积极支持，尤其是骨干教师培训要完成上级主管部门下达的任务，并对培训结束的教师进行跟踪，让培训结束的教师开展专题讲座和介绍培训过程中的心得体会。对短期培训的教师要大力支持，完成师资培训任务。

四、教师教育培训存在的问题。

1、各部门应加大力度对师资培训进一步进行规范管理，并且要逐步强调师资培训的专业化、权威性，保证师资培训的质量。

2、培训者培训部门的教师要加强理论与实践活动相结合，并聘请专家进行理论指导和优秀的小学骨干教师进行实践训练，要大力加强小学各科的教学实践研究，尽可能使师资培训落到实处。

3、在培训过程中要大力加强合作，探究与交流，使学员学之有趣、有味。

4、教师进修学校领导要配合教育局所设的培训项目，积极支持，并主动与教育局培训机构联系，并在培训过程中加强管理和督促领导。

5、对教师履职晋级培训以外的各种培训项目，各学校应该妥善安

排，积极完成送培任务。

6、教育局领导要制定教师培训的相应政策，特别是对长期培训的骨干教师，完不成任务的要实行通报批评和惩罚，在规定年龄内不参加培训学习的教师（由各乡镇学校进行上报）要统一扣除部分绩效工资，以保证教师参加培训的积极性，从而提高教师的终身学习观念，并提高教学质量。

师宗县教师进修学校培训中心2011年11月20日

第二篇：教师教育工作总结

洛阳市第六中学教师教育工作总结

学校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，搞好教师培训，有目的地提高广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。现从以下几个方面予以总结。

一、学校高度重视师德师风建设和教师培训工作，针对上级发文的通知和指示，每次学校都要召开专题会议，成立专项工作领导小组，研究部署安排落实。遇到重大任务，由校主管领导出面组织全员上阵，全校一盘棋，不折不扣的完成重大任务。学校对重要任务采取校长办公室督察督办单的方式实现全程监督，学校要求每个重要任务完成后要写出书面总结，并以图文简报的形式发在学校微信微博公众号上或校园网上。

二、师德师风建设方面我校主要通过三结合的措施推进。

1、把师德师风建设与党建工作结合起来：开展“重师德、铸师魂、作表率”的党员教师系列主题教育（专题报告会、演讲赛、座谈会、书法比赛、问卷调查等），让党员首先成为师德师风建设的实践者和楷模。

2、把师德师风建设与创建工作结合起来：我校为市级文明单位，在创建过程中，引导教育广大教职工要做一个文明教师，首先要做一个师德高尚的教师。一个市级文明单位绝不容许有有违师德的现象出现。从规范教师的教育教学行为进而规范学校的办学行为。

3、把师德师风建设与教学工作结合起来：提高教育教学工作评估考核中师德考核份额，把师德考核制度化，日常化，潜移默化的提升教师教书育人能力，强化师资队伍建设，提高办学质量，办人民满意教育。

三、师资培训方面，不管是人社局的公修科目培训还是教育局的班主任培训、信息技术能力提升培训，尤其是校本研修培训，我校总能把平时培训过程、培训考核与业务考核、评优评先挂钩，学校在培训方面高度重视，资金安排充足，教务处积极协调校内教育教学工作，为教师培训让路，让师资培训落到实处。从2016年起，我校每学年从初一新生中开设两个特色班，以翻转课堂为平台结合我校的“信心课堂”教学模式，同时结合“一师一优课，一课一名师”、教师微课和课程网络直播等活动，使新课程改革在全校推广，使全体教师专业培训有目的、有内容、有形式、有新意、有高度。

四、学校把教师队伍管理和建设工作纳入重要议事日程，为每一位教师建立成长档案，每学期开学由教科研室统一安排新进教师上过关课、老教师上公开课、名师上示范课，安排新老教师结对子，搞好传帮带；学校通过分组教研活动，老师上微型课，集体说课等方案的考核发挥集体备课优势，加强教师业务管理。学校提出“走出去请进来”加强校际交流以提升教师的整体素质。近年来，我校多次安排班主任、学科教师前往北京、西安、郑州、武汉等全国著名中学进行专项研修活动，同时利用我校拥有多功能教室和地理位置优势积极要求把市局开展的一些全市的教育专家报告会、培训会和经验交流会安排在我校举行，使我校教师能得天独厚的更多参与学习交流活动。

五、对2018年教师教育管理的建议

1、希望继续开展网上继续教育活动，尤其是要增加针对不同学科的新教材培训、班主任成功案例、优秀教师的事迹材料的推送，为广大教师树立榜样，有学习的标杆。

2、对教师的各种培训提升活动最好上级能整合在一个平台上进行，尤其是人社局的公修培训和教育局的专业培训有必要整合。

3、积极宣传最美教师、名师、先进教师，身边的榜样更有教育意义。同时也对各校之间推荐的先进平衡和监督。

4、加大聘请全国教育专家到我市讲学的力度。

第三篇：2005教师教育工作总结

银集镇中心学校

2005教师教育工作总结

根据县教育局下达的教师教育工作目标和学年初制订的教师教育工作计划，制订了我镇教师教育的工作计划，采取有力措施，努力工作，开拓进取，取得了一定的成绩。一年来我们主要做了以下几方面的工作：

一、开展“树形象，铸师魂”活动，提高教师的敬业精神。

本学，我们在全体教师中继续实施“树形象，铸师魂”工程，提高教师的敬业精神，提高教师的思想素质。

1、开展创“三杯”活动。即在校干评选“公仆杯”，老年教师中评选“劲松杯”，中青年教师中评选“春蕾杯”活动，利用本镇身边的典型人和典型事来激励广大教职工，强化师德建设，弘扬名师精神。

2、外学榜样，当好银集教育人。

本学年来，银集镇各学校组织教师认真学习了殷字梅等优秀老师的事迹，学习了淮安市师德模范的事迹，促使全镇的教师形成了学、赶、超、帮的良好工作氛围，广大教师在平时的工作中埋头奋战，不叫苦、不叫累、不居功自傲、不居才自傲、不阳奉阴违，个个识大体、顾大局。

二、围绕目标，积极组织教师参加各类培训。为了使我们全镇的教师能够适应课程改革的要求，我们克服了教师缺编，年龄结构严重不合理的现象，组织教师参加各级各类培训。

1、安排了1名教师参加了县教师进修学校的英语大专班脱产学习。2、5名教师参加县教师培训中心组织的课改培训班学习。

3、组织2名教师参加县小学数学高级研修班的学习。

4、组织2名新教师参加县青年教师的上岗培训。

5、组织40人次的教师参加县新教材培训。

6、组织了68位教师参加了县教师的考学活动。

7、组织32人次的教师赴省、市参加各类教研活动。

8、组织了6名教师参加普通话等级测试，组织3名教师参加职称培训和教师资格考试。

根据县局的文件精神，我们积极克服经费上的困难，组织教师参加县各类培训，出勤率达100%。

三、抓好课改培训，推进课程改革工作。

课程改革的主体是学生，但关键在教师。本学，我们在课改培训方面主要做了以下几项工作：

1、学习课改理论，理解课程改革的内涵。

①利用每周业务学习时间，组织教师学习有关文件精神，组织教师在学习时展开讨论，谈课改学习认识，谈学习收获，谈自己如何应对课改的挑战；

②要求教师利用工作之余进行自学，并做好读书笔记。从数量上讲，每位老师每学期课改读书笔记不少于1万字，从质量上讲，自学笔记不仅要有新思想、新理论的摘抄，更要有对新课程标准学习的理解，感悟和思考。同时各校每日组织一次自学交流，让教师把学习中的理解和感悟以及实践中的困惑和思考进行广泛的交流。

③利用课改培训班这个阵地作专题讲座，帮助教师转变教学理念。

通过学习，教师对自己在课堂教学中的角色有了全新的认识，教师不再是主导者、讲授者，而是学习活动的组织者、参与者、合作者，他们在教学中能够让学生通过自主性学习，自己去探究，获取知识，让学生动口说话、动手操作、动脑思维，淡化“教”的痕迹，突出了学法指导。

④校干以身作则，带头撰写读书笔记和心得体会。

2、加强训练，提高教师内力。

教师素质的高低，能力的强弱，参与的程度直接影响课程改革实验能否取得成功。我们一抓上级培训参与率。市、县为了推进课程改革的深入，经常举办课改教材培训，课改年级教研活动，我们力争超额完成培训任务指标，教师出勤率达100%。

二抓校本训练。我们以语、数、外为学科，分低、中、高三个年级组分别成立了镇课改培训班，有培训计划，有培训内容安排，每次培训形式主要有：教材

通讲座，课改研讨课，说课、评课，课改专题讲座等，聘请县领导，特级教师、教研员主讲，让镇各校县学科带头人，首席教师，骨干教师登台讲坛，发挥作用。

三抓落实，效益提高。我们要求各校组织教师参加有关培训活动后，要做好三件事：一是让部分教师上汇报课；二是教师按集体备课要求认真备好课，学校检查验收看是否贯彻领会培训意图；三是领导听教师随堂课，看教师是否在课堂上体现培训时提出的教学理念，教师教学是否具有创新意识。

3、组织教学研讨活动，提高课堂驾驭能力。

我们以中心学校牵头成立了语、数中心教研组，每学期举行5次教研活动，每次研讨活动让教师上研讨课、说课，组织教师评课等。今年的4月份和12月21日，两次请育才小学老师们送教下乡，我镇教师与育才小学教师就“优化课堂教学策略，促进学生全面发展”进行了研讨，县教研室，全县各镇教导主任，中心小学校长、骨干教师共计90多人到我镇指导了教学工作。

4、实行会课制，搞人人过关。

课程改革面向的是全体教师，全体学生。我们觉得在课堂教学入手是课改是否成功的关键，近年来，我们搞了全镇全体老师的会课比赛，通过比赛，我们期望全镇绝大部分老师的课堂教学都能符合课改精神，教学水平都能达到良好等级以上。

5、自觉练习基本功，提高自身素质。

教学基本功是教好书的先决条件，是教师业务成长和发展的根本基础。本学年，我们在全镇教师中开展了“八个一”的考评活动，即一手工整的字，一笔流畅的简笔画，一口流利的普通话，一套规范的教案，一堂优质随堂课，一篇优秀教学论文，一本优秀的学习笔记，每周互听一节课。小学小学幼儿教师50周岁以内的必须至少有4项A级考核合格6项B级考核合格。中、小幼儿教师普通话参与率必须达到规定数的100%，必须有80%的人达到二级乙等以上。

四、做好教师教育常规工作，确保工作有序化。教师教育常规工作包括及时传达落实县局有关老师教育文件，通知精神，及时组织教师参加各类培训、考核，及时召开教导主任会议，布置教师教育工作，做好教师教育工作的资料收集、整理工作，迎接县局考评，做好教师继续教育证书填写工作，验证工作等等、我们都能准时到位，确保我镇教师教育工作有序正常。

2005年12月

第四篇：教师教育工作总结

胖庄小学教师教育工作总结

学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训，它是教师成长的一只方舟，因此，做好校本培训工作非常重要。下面就我校教师教育工作总结一下。

一.领导重视，认识到位。

1.学校在资金较紧张的情况下，克服困难，先后派出周艳、李志建等教师参加省的培训；孟丽君等2位教师参加心理健康培训；部分语文、英语、数学等学科骨干教师参加各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动。回到学校，要求他们把自己所学、所感、所悟在校内向全校教师做汇报。学校还组织骨干教师上各种形式的教研课、公开课，充分发挥他们的引领作用。

2.学校多形式、多途径的为全校教师创造各种培训机会。一是自学与集中培训相结合，要求教师每年至少订一本教育杂志、学科用书和学习三本教育理论专著，并把自己认为好的教育思想和方法摘录下来。二是学校开辟了博客论坛，以更新教师的教育观念。三是自我钻研与集体研讨结合，每俩周利用教研活动集体研讨和分散研究，以教促研，以研促教。

二.制度管理，有章可循。

1.健全组织：学校成立了校本培训领导小组和考评小组。

2.建立和完善有关校本培训制度。

学校制定和完善了有关教师培训的相关制度和规定，如新教师必须参加“新教师培训班”的培训；40岁以上的教师要参加基本功升级活动。对不同教师提出了不同的培训目标等，使培训工作经常化、制度化。

3.有计划开展校本培训

学校制定了校本培训计划。教研组制定教研计划，按计划开展工作。

三.坚持培训，各具特色

1.全员培训。通过多种形式，完成每个教师每年不少于阅读3本教育理论书籍名著、每本理论名著要有1000字以上的读书评论或读后感及计划中的各项任务。使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。

2.骨干培训。制定骨干教师培训目标，研究骨干教师培训措施，形成骨干教师培训体系。创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对班主任、学科组长及教学新秀进行骨干培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学

能力，并及时总结推广其成功经验，充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高。

3.新教师培训。

制定新教师培训目标，制定新教师考核细则，明确新教师奖励意见，形成新教师培训体系，加强新教师培养，使新教师尽快熟悉学校的各种规章制度，熟悉各种教学常规的具体要求，使新教师尽快适应工作环境，尽快融入学校的大环境中来。各教研组也要制定具体的培训对象和培养目标、制定具体的培养措施，学校继续实行骨干教师带动工程，使骨干教师和青年教师结对子，从备课、上课、教法等方面手把手的指导，使新教师一年内顺利上课，3年内胜任教师工作，6年内成为教学骨干。

四、取得成绩

1、本学期共收到教学教育论文5篇，参加评比的论文12篇。读书心得100多篇。

3、在班主任培训过程中，张丽被评为瑞安市优秀班主任。

教师教育培训是一项长期而艰巨的工作，我们只有投入相当的精力和时间，充分利用各种可用的教育资源，调动一切积极因素，讲究培训策略和方法，才有可能把校本培训工作越做越好，才能实现学校的可持续性发展。

胖庄小学细化解读课程标准实施方案

指导思想：

为提高我校教师课程执行力，促进课程改革目标的全面落实，依据郑州市教育局《关于全面推行细化解读课程标准工作的指导意见》、惠济区教文体局《关于2010年细化解读课程标准的实施方案》和惠济区教文体局3月11日教育教学工作会议相关精神制定我校胖庄小学细化解读课程标准实施方案。

实施过程：

严格按照上级要求做好课程标准的解读工作。

1、以学校教研组为基本领导和督促机构。

2、教研组长协调好本组教师关于该教研组所包含年级段的课标的解读和说教材资料的整理工作。

3、教研组长做好本组关于课程标准解读的有形资料的整理和保存。保证本组所包含年级段都有相应的有形资料。

4、在做好“说教材”工作的前提下。教研组长组织本组开展高效课堂模式的探索和实验。做好过程性资料的整理。

5、每位教师都要在教研组长的安排下做好自己分内的工作。注意与同学科、同年级段教师的交流与沟通。不断完善自己关于课程标准的解读资料，提高自身解读能力。

考评方式：

（1）教导处根据各个教研组关于课标的解读及说教材、教学设计、高效课堂的有形资料的整理和说教材的抽查情况对教研组进行考评。选出最佳教研组进行表彰。

（2）教研组长负责分四大块三个等次（优秀、良好、合格）对本教研组教师进行考核，并将考核资料上报给教导处备案。选出本组各块做的好的教师上报学校进行表彰。

（3）鼓励老教师参加此次活动。原则上参加此次活动的老教师在所在等次上提一个等次积分。

（4）学校会根据各组教师的解读情况分别给予表彰。

第五篇：教师教育工作总结

创新教师教育思路，提高教师教育质量

为了顺应全国基础教育改革发展趋势，贯彻落实国家及省、市有关文件精神，加强教师队伍建设，推进新课程改革，为我县的教育教学工作提供高素质师资保障。近年来，从国家到省、市、县各级教育部门对教师教育工作高度重视，不断采取各种措施，对教育干部和教师进行培训，教师教育的广度、深度和力度得到空前拓展和加强。我们的主要工作是：

一、大力推进校本培训工作。自09年以来，我县坚持周六开展校本培训制度，制定了《临邑县教育局关于全面开展中小学教师校本培训工作的指导意见》，把校本培训和校本教研有机地结合起来，培训内容的选择贴近教师实际，符合教学需要。培训采取半天集中培训、半天分散自学的方式。集中培训的内容主要是“三新一德”（新课程、新理念、新技术和师德）、农远资源、教学基本功（含“三字一话一画”）、当堂达标教学、集体备课、观摩课和示范课等；分散自学是学习“两报三刊”，品读优秀的教育书籍，对教育教学问题进行反思，撰写反思报告，听评课、观看中小学教师远程研修的优秀案例等。实行中小学教师继续教育实行学分管理制度，继续教育学分作为教师职务聘任、晋级的重要依据。各单位还根据自身情况制定校本培训实施细则、培训方案和计划，将校本培训工作制度化、规范化，进行量化管理。近年来，通过召开现场会、评选示范校、专项和综合督导评估、学分登记、培训计划月报等多种举措，我县的校本培训工作迅速走上了制度化、规范化的轨道。

二、大力开展县级培训。自09年以来，我们依托和发挥临邑师范的资源优势，针对我县教育教学领域的薄弱环节，在临邑师范先后开展了小学音体美、教育技术、心理健康教育等多层次、多学科培训。09暑期对全县中小学300名音、体、美教师进行专业培训,对100名骨干教师进行教育技术培训；10年对145名中小学教师进行心理健康教育师资培训，110名中小学体育教师进行提高培训；11年对300名小学语、数、英教师进行专业培训。三年来共对全县950多名教师进行了集中专题培训，收到了良好效果。

三、依托山东省教师教育网组织开展中小学教师远程研修工程。到今年暑假，高中教师全员远程研修已经连续开展了四次，共培训教师1600余人次；初中教师开展了三次远程研修，今年暑期开展的是初中政史地音体美六个学科的全员培训，这次培训结束，初中所有学科教师已民完成一次系统的轮训，培训教师770人次；远程研修工作今年已扩展至小学，目前，526名小学语、数、英教师正在进行小学远程研修。今年我县参加远程研修的中小学教师达1200余人。我县对远程研修工作高度重视，主要领导和分管领导经常深入研修现场督查，与研修教师进行座谈，及时发现、解决研修遇到的问题。为巩固和展示培训成果，我县举办了初中研修教师汇报会,让每一位教师汇报研修感悟、体会和收获，展示自己的研修成果。为保证小学教师远程研修的顺利进行，我县利用校本培训，提前对小学教师进微机操作培训并在研修开始前进行了微机基本操作技能测试。由于我县组织工作得力，0九、一0年分别获得了“全省中小学教师远程研修组织

工作先进单位”称号。

四、大力做好“请进来”工作。自09年以来，我县多次聘请国内知名专家、学者来我县做学术报告。原山东高校工委副书记田建国教授两次来临邑为500余名教育干部和教师做《教育思想报告会》；2010年8月我县举办大型《“中华诵•经典诵读行动”之经典教育论坛》临邑专场，浙江杭州市拱宸桥小学校长、诗意教学代表人物王崧舟为我县500余名教育干部和教师上了诗意语文教学观摩课《枫桥夜泊》并做了“古诗词的价值取向与教学实践”报告，国学大师、银川市文联主席、宁夏作协副主席郭文彬做了“《弟子规》的六大精神”和“《弟子规》的教学实践”报告。我们还邀请济宁学院附中朱则光老师上语文展示课《百合花开》并做了《做一个幸福的老师》报告，莱芜市口镇中学张伟校长做《差异教学暨学校管理》报告，华南师范大学附属小学语文教师陈琴做《“素读”》 报告，山大曾继耘教授做《教育课题研究的价值与策略》，山东省远程研修项目办执行主任蒋敦杰教授做《有效教学与教师网络研修》的报告，江苏省特级教师、《致青年教师》作者王栋生做《教育的职业追求与专业发展》的教育思想报告。三年来，通过不断邀请高知名度、高层次的专家、学者和教师走进临邑，共培训教育干部和教师6000千余人次，为我县广大教育干部和教师带来了先进的教育思想理念和教育教学管理方法。

五、积极做好新教师培训工作。为了加强师资队伍建设，保证我县教育的可持续发展，两年来我县共招聘新教师192名。为使新聘教师尽快适应工作岗位，县教育局一是本着“先培训后上岗，不培训不

上岗”的原则，对新老师进行岗前培训，对新教师进行教师职业道德和行为规范、教师基本素质和基本技能培训，专门聘请临邑党校礼仪培训师张莉老师对新教师进行礼仪培训；二是出台《关于加强新教师培训的通知》，要求各有关单位实施“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”，为每位新教师指定一到两位教育教学经验丰富的骨干老师做为指导教师，指导教师对新教师在教育方法和教学实践上给予及时地指导；督促新教师认真学习《教育法》、《教师法》等法律法规；开展“精读一本好书”等活动，对新教师加强培训，使其尽快适应学校教育教学工作。

六、认真做好中小学校长素质提高工作。一是邀请知名教育家李希贵校长、李庆平校长为全县中小学校长做教育管理报告；二是利用暑期举办中小学校长素质提高培训班，使他们认清当前教育形势以及如何解决在推行素质教育过程中存在的问题和教育教学管理中遇到的困难等；三是组织参加“山东省农村中小学校长素质提高工程培训班”的中小学校长举办研讨会，并选拔一部分优秀校长，为全县中小学校长做素质提高专题报告会；四是精心选拔中小学校长参加省市组织的跟岗交流学习活动；五是选派两批共16名中小学校长赴邹平跟岗学习；六是我县在分两次开展了县级农村小学校长跟岗交流活动，以我县优秀小学做为培训基地，共培训小学校长53名；七是选拔50名中小学校长赴华东师范大学，进行专题培训。

总的看，通过上下各方几年来的共同努力，我县教师教育工作取得了前所未有的成绩，培训成果也初步显现, 三年来，我县教师先后

获市级优质课128节,省级优质课9节；获市级电教优质课70节,省级电教优质课8节；获市级优质课件50篇，省级优质课件5篇；获市级论文142篇，省级论文20篇；共有2人次获省级个人科研成果奖；这些培训成果的取得，为促进全县教育教学质量的稳定提高，为实施素质教育、推动教育均衡发展发挥了重要作用。