第七课
巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环
【教学设计】
教学目标
1．知识与技能
（1）了解循环结构中死循环的特点以及如何避免死循环；
（2）掌握循环结构的用法以及跳出循环的方法
（3）理解“碰到颜色”模块的功能，能综合运用。
2．过程与方法
（1）通过游戏激趣的方法，提高对程序设计的兴趣；
（2）通过布置任务、解决任务，能够在不断的分析问题、解决问题中进步。
3．情感态度与价值观
（1）培养积极正确的游戏观，不沉迷于游戏；
（2）培养发现问题，解决问题，不断的根据设计优化程序的能力。
教学重难点分析及解决措施
重点：掌握跳出循环，避免死循环的方法
难点：根据游戏的设计优化程序
师生问好
一、导入，创设情境，导入新课（5分钟）
师：“游戏”，一提到这个词语，大家都很感兴趣，“桌上弹球”这个游戏都不陌生吧？有没有玩儿过的？玩儿过的举手给老师看看（示意学生举手）（打开游戏）老师这里有个简化的“弹力球”游戏，游戏规则是：移动鼠标控制横杆颠球，如果小球碰到地面，则游戏结束。（面向学生）有没有哪位同学，想上来给大家演示下怎么玩儿这个游戏？【2】
学生举手，上前来演示。【1】
根据学生的演示情况，调整游戏难度。
第二个学生演示【2】
师：通过观察我们发现当前制作游戏的软件是什么？
生：scratch
师：对，那你想不想亲自动手设计一款这样的游戏呢？
生：想
师：好，下面我们一起来设计这款游戏
二、任务驱动，合作探究
1.师:通过刚才的操作演示，我们首先要清楚，完成一个游戏需要准备哪些素材？哪位同学回答一下？（8分钟）
学生举手回答
生：回答【2】
师：（播放幻灯片，总结游戏准备所需要的）总结一下
游戏准备：
游戏规则、素材准备：绘制舞台背景（游戏终止条件）、绘制横杆、绘制小球【1】
师：那么接下来给大家4分钟时间准备一下自己所需的游戏素材【提前强调时间问题4分钟必须准备好】
教师巡视指导【4】
2.师：前期准备工作做好了，接下来我们要进行程序设计了，下面以小组为单位讨论一下游戏设计所需要的步骤有哪些？（3分钟）
学生讨论【1】
师：哪组同学回答一下？
生回答【2】
（3分钟）
3.师：都回答的非常棒，概括的也很到位，总结一下（播放幻灯片），游戏设计分两个部分，基础设计和难度升级，其中基础设计包括
（1）设计横杆程序
横杆能跟随鼠标自由地左右移动（设置横杆的X坐标为鼠标的X坐标）
（2）设计小球程序
①碰到边缘就反弹
②碰到横杆就反弹
③设定游戏终止条件【3】
4.师：现在以小组为单位，设计有自己特色的“弹力球”作品，并以小组为单位，上交优秀作品。学生自己动手做【10分钟】
5.学生自己动手设计作品，并小组讨论，每组上交1~2幅作品【3分钟】
6.小组互评
师：请其他小组的同学点评一下大家上交的作品，包括优点和缺点。【7分钟】
学生点评：
我要点评的是XX的作品，优点、缺点
7.教师总结
这节课，同学们的表现都非常精彩，都通过了自己的努力设计了作品，都有了收获。在设计游戏的同时，也要正确的对待游戏，不要沉迷游戏，希望以后你们都设计出更优秀的作品。本节课到此结束。下课【1分钟】
三、上课流程
1.教师带领学生分析游戏设计流程，布置任务，分层布置驱动任务，能力层次体现；
2.学生自行准备自己所需的游戏素材，即【角色准备】；
鼓励学生，发散思维，自己准备不同的素材
3.学生以小组为单位，参考微课，讨论横杆程序的设计，并自己完成；
4.学生以小组为单位，分工完成小球的程序设计
小组演示，交流意见，演示；
学生演示小球的程序设计
5.学生以小组为单位，讨论完成能力提升部分的操作，或添加自己的设计元素
四、提交作业
学生以小组为单位，选出组内完成好的作品并上传作品，五、师生评价，评价总结
点评作品，总结本节课学到的知识
六、下课
前期准备
1.分组，5人一组，调好座位，2.上课怎么坐。谁点评作品
3.美工和技术含量
4.提交作品（机房清理）6*1，命名规则：组号+名字
5.点评的时候：
我要点评的是XXX的作品，它的作品优点是：画面的美观性，搭配的合理性，游戏的趣味性，对这个作品是否感兴趣，是否喜欢玩儿
需要改进的有：技术上的欠缺，缺少***导致游戏****
6.小组讨论要有小组的讨论的样子，热烈的讨论
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