四年级下册《调整计划顺序》优秀教学设计[五篇模版]

第一篇：四年级下册《调整计划顺序》优秀教学设计

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编收集整理的四年级下册《调整计划顺序》优秀教学设计，希望对大家有所帮助。

一、本课说明：

本课是在前两课的基础上，学习利用前两课获取、加工的图片进行屏幕保护程序的制作。通过本课的学习，要求学生掌握利用ACDSee软件制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序的过程和方法；并学会添加文字及背景音乐，学会设置桌面，培养学生处理信息的能力。

二、课前准备：

准备好前两节课的素材和相关音乐材料。

三、教学目标：

1、知识性目标

学会制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序。

2、技能性目标

让学生在练习过程中熟练掌握添加屏幕保护程序的说明文字、背景音乐的方法，并在此基础上掌握设置屏幕保护程序和桌面的方法。

3、情感性目标

通过对屏幕保护程序制作的讲解，培养学生处理信息的能力。

四、教学重、难点：

1、教学重点

（1）添加文字说明；

（2）添加背景音乐。

2、教学难点

屏幕保护程序制作的过程。

五、教学过程：

1、谈话导入。

通过前两堂课的准备，我们把图片处理好了，今天我们就来制作各种样式的屏幕保护程序了。

2、学习新课——指导学生制作屏幕保护程序。

利用ACDSee软件制作屏幕保护程序，强以选择好的图片自动播放，还可以为屏幕添加背景音乐和介绍呢！老师现在就示范一次，同学们注意观察呀！

教师讲解示范、学生观察；

有没有会的同学了，请上台示范一下好吗？

学生上台示范。

这个同学真棒啊！现在全班同学自己练习，请你和教师一起帮助有困难的同学吧！

学生练习、教师巡视指导。

3、实践

根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。

学生练习、教师巡视指导。

4、分层练习

请同学们看书“知识窗”内容给自己屏幕保护程序设置密码。

学生练习、教师巡视指导。

学生示范。

5、评价小结。

学生根据自己学习情况完成“评一评”，给自己打上星星。

一、本课说明

本课学习是在学生掌握了文字选定、添加、删除等操作基础上进行的。主要是让学生掌握选定文字的其他有关方法、文字的移动和复制操作。通过本课的学习，可使学生感受移动、复制等“捷径”操作带来的好处，增强学生对学习“wps文字”软件的兴趣，并为后面的学习打好基础。

二、课前准备

上一节课完成的课余计划文件、有重复文字的长篇文章，本课的光盘资源。

三、教学目标

1、知识性目标

学会使用多种方法选定、移动文字、复制文字。

2、技能性目标

通过教师分析和演示计划顺序调整操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌握移动、复制操作的.方法，并掌握其他有关选定文字的方法和技巧。

3、情感性目标

培养学生的时间观念；养成严谨、科学的态度；继续培养“先选定，后操作”规范的操作习惯。

四、教学重点与难点

1、教学重点

（1）选定行、段及全文的方法；

（2）文字的移动与复制操作；

2、教学难点

文字的移动操作。

五、教学过程

1、谈话导入。

（打开上节保存的文档“我的课余计划”）现在，我们发现计划中有些顺序不合理，特别是吃晚饭和看动画片，这两条顺序不合理，我们是不是也要删除后，重新输入呢？

学生思考回答。

屏幕广播：调整不合理的顺序，可以通过移动操作来实现，主要分成以下4个步骤：

1、选定文字

2、剪切文字

3、移动光标

4、粘贴文字

本节课学习的内容就是调整计划的顺序。

2、学习新课

（1）指导学生选定文字。

教师讲解示范、学生观察；（强调操作前要选定调整化的文字，即“先选定、后操作。）

学生练习、教师巡视指导。

（2）指导学生调整顺序。

教师讲解示范、学生观察；（文字选定以后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。）

学生练习、教师巡视指导。

（可以直接单击“常用”工具栏的“剪切”和粘贴按钮；或在选定的文字上右击，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”和“粘贴”命令。）

3、实践

任务：请同学们根据已经掌握的知识调整你的课余计划内容顺序。

学生实践、教师指导帮助。

展示学生作品，让学生相互进行评价。

4、巩固练习

根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。

5、评价小结。

【四年级下册《调整计划顺序》优秀教学设计】相关文章：

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4.《位置与顺序上下》的教学设计

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6.说明的顺序作文

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8.小学语文《按一定顺序写》教学设计

9.教学设计和教学活动的先后顺序

第二篇：《调整计划顺序》教学设计.doc

调整计划顺序

教学目标：

1．知识与技能：通过对“我的课余计划”调整，使学生熟练掌握文字处理软件中选定文字、剪切文字、复制文字的方法。

2．过程与方法：通过师生共同分析、调整计划顺利的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟练掌握选定、剪切、复制操作方法，并掌握相关应用的技巧。

3．情感态度价值观：通过学习、评价、展示，使学生感悟人与人的和谐关系，技术服务生活真谛，感悟伙伴间的友谊。并在拓展中得到爱国主义熏陶，感受学习的魅力。

教学重点：选定文字、移动文字、复制文字的方法。教学难点：学会文字的移动操作是本课的难点

教学准备：1.多媒体教学环境

2.课件.拓展练习文件

4.板书 课前活动：

师：同学们，认识我吗？想认识我吗？那首先要知道我姓什么，叫什么。请看大屏幕，我的名子里就有这三个字，谁来猜猜。（投：磊金良）（良金磊）啊，可能老师的爸爸不太同意啊，建设调整下顺序。（磊金良）估计老师的爷爸也不太同意啊，建议你再调整下顺序。

（金磊良）离正确答案还差一步，再调整一下呢？

（金良磊）你们真聪明。但是我希望你们称呼我（金老师）谢谢同学们。希望这节课我们合作愉快！

今天我们以4人为一个学习小组进行学习，根据电脑桌前的台卡，你清楚自己是哪一组的吗？那就请各小组推选一名小组长吧。很高兴认识各位小组长，相信你们会带领组员顺利的完成学习任务。还有还有，在小组之间的学习比赛中胜出就能赢得一颗爱心，爱心最多的小组，老师会送给你们一份神秘礼物哟。

加油！

好了，同学们，可以上课了吗？

一、创设情境，激趣导入

师：老师今天带来一位小伙伴，她在学习的时候遇到了些困难，咱们一起来帮帮他。（出示课件）

师：听到这儿，你有什么想说的？1:30（生谈）

师：你们真是有爱心的孩子，让我们一起来帮帮汪书辰吧！

先看看汪书辰的信息技术作业吧，一起把作业要求读一下1，2读（生读）。师：哪位同学已经找到了问题？请举手。（学生观察，回答）

师：你很会观察，那应该怎样调整才算正确？（生答）课余计划的顺序该怎样调整呢？今天我们一起来学习《调整计划顺序》。（指读课题）

二、合作学习，完成目标

师：计划顺序的调整方法，书中早已给了我们答案，一起来看看。组内合作学习要求：

请同学们打开课本，快速浏览课文，找出调整计划顺序的方法后，组内交流，并按这种方法在组长的电脑上实施修改，最后保存。比比哪一组最先完成任务。（课件出示学习要求）

师：哪一组完成任务了？我们一起来看看！（展示）很好，请组长上台来为我们讲解你们是如何完成任务的？

（生上台准备讲解）

师：在示范时，希望你能边讲解边操作。其他同学注意听，倾听不仅是一种很好的学习方法，也是对别人的一种尊重。请开始吧!（生操作讲解调整计划顺序的方法）

师：对，及时保存是一种良好的操作习惯。第X组真会学习，我们把第一颗爱心奖励给他们。

师：谢谢小组长精彩示范，我们一起来梳理一下刚才的操作要点。首先要把鼠标指针放到要移动文字的行首，当鼠标变成向右的箭头状态时，单击，这样一行文字就被选定了（板书：选定）。接着找到“编辑”菜单里的“剪切”命令单击，把选定的文字“剪切”下来（板书：剪切），然后把光标移动到要插入的位置单击（板书：移动光标），最后点击“粘贴”命令便完成计划顺序的调整。（板书：粘贴）。这就是移动文字的方法。（板书：移动文字）

师：同学们真会合作学习，不过老师也不能输给你们。老师这里也有一种移动文字的方法，演示给你看看，如果你觉得这种方法好，请给老师鼓鼓动掌好吗？

师：（师示范拖动文字）

师：这种方法好吗？那掌声在哪里啊？谢谢同学们的掌声。

师：同学们，知道“移动文字”的方法后，我们可要进入今天第一轮学习比赛，你们准备好了吗？

指生读比赛内容与规则。

1）比赛内容：请用 “移动文字”的方法，调整课余计划的顺序。2）比赛规则：哪一组全部正确完成，就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。

温馨提示：要注意保存哟。（师巡视，做指导操作慢的同学）师为全部完成的小组贴爱心。

三、创设情景，任务驱动

师：同学们表现都非常出色，我们成功的帮助汪书辰完成了第一份作业的检查、修改。继续努力，让我们看看汪书辰的音乐作业吧。

师打开“汪书辰的音乐作业.doc”，根据作业要求，找出作业问题所在？ 师：你发现了什么？

生：我发现少了两句歌词她没填上

师：你观察的真仔细！谢谢你！到底该填哪两句歌词呢？我们边唱歌，边找答案吧。（放歌）

师：应该是哪句歌词？（生：“北京欢迎你”。）师：有什么好办法能快速的将这两句歌词补充完整？ 师：书永远是我们最好的朋友，我们还是去书中找答案吧。

自学要求：打开课本P17页，自学“复制文字”的方法，在自己的电脑上把歌词补充完整，最后保存。

[请生上台示范] 师：你讲解的非常清楚，奖励你们组一颗爱心。那谁能为我们总结复制文字的要点呢？

引导：选定、复制、移动文字、粘贴（生说师板书）师：你总结的太出色的，为你们组也加一颗爱心。

师：学会了复制文字的方法，我们要进入紧张刺激地第二轮小组学习比赛可就要开始啦，你们准备好了吗？

师：（请生读比赛内容和规则）

比赛内容：请用 “复制文字”的方法，把歌词补充完整。

比赛规则：哪一组全部完成，就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的同学，可以帮助组内遇到困难的同学。

（学生练习，教师帮助指导，检查通过，组长贴叶子）

师：哇~同学们不仅学的好，歌唱的也精彩，我们给自己鼓鼓掌！师：不知不觉中我们已经学会了“移动文字”和“复制文字”的方法，它们最大的区别在哪？（生找答案）

没错，剪切后的原来位置的文字消失了，复制后原来位置的文字没消失。（课件演示，对比出区别）这就是他们最大的区别。在以后的学习中，我们要合理的使用这两种方法来帮助我们解决问题。

师：经过两轮激烈的小组比赛，我们来看看成绩如何。现在暂时领先的小组是…第X组，暂时落后的小组是第Y组，继续加油，相信你们会创造奇迹的！

四、突破难点，个性学习

师：同学们，马上将进入到今天最后一轮小组对抗赛，你们还敢继续挑战吗？好，让我们共同进入“智勇大冲关”。请第3组为我们读这一轮竞赛要求：

1）比赛内容：帮助汪书辰检查剩下的“语文作业”。

2）比赛规则：找出“语文作业”的问题后，先修改，后保存。每一位组员完成后请小组长检查，通过后，就可为自己组赢得一颗爱心。先完成的同学，还可以帮助组里遇到困难的同学。一起加油吧！（课件出示比赛任务）

师：明确了吗？

师：智勇大冲关，等你来挑战，3，2，1开始！（师下位检查，指导）

师：我宣布，智勇大冲关，组间学习对抗结束。现在有请第一位完成作业检查修改的上学上台，为我们示范讲解作业的问题及修改方法。有请！

（生上台说问题，演示修改方法）师：你们也是这样修改的吗？太棒了！

师：哇，最后一轮比赛可真是够激烈的啊，各小组都发挥了自己的水平。我们来看看现在的成绩如何。获得今天季军小组的是..获得亚军的是…获得今天冠军的是…第X组，掌声送给他们。老师为冠军小组每人准备了一份小礼物，就是金老师的签名照片，送给你们留个纪念。

师：来采访一下冠军小组，请发表下获奖感言。感谢冠军小组精彩的发言。

五、自我评价，应用新知

师：同学们，今天我们学的到底怎样，打开“自我评价表”为自己评一评吧。

师：谁来展示自己的评价表？你是怎样做的？（生谈）

师：今天在我们的帮助汪书辰把作业都检查合格了，她非常感谢你们，听听她怎么说吧。

（播放汪书辰结尾视频）机动环节：

同学们，今天你们的表现太出色了，给我，以及在坐的老师们都留下了深刻的印象，让我们一起合个影，留下这难忘的回忆吧！

课前交流：3分钟------------------------导入课题：3分钟 第一环节：10分钟 第二环节：10分钟

--------------------------23分左右 组间大比拼8分钟 自评4 汪视频1分钟

合影留念1分钟

(谈收获机动N分钟)

专家点评

金老师作为一名男性信息技术教师，教态亲切自然，富有感染力。他巧妙地运用了3个任务——计划任务书、音乐作业、语文作业，引出了移动操作、复制操作和移动复制综合任务，任务巧妙，过渡自然。老师能抓住重点，学生通过完成3个任务，掌握并应用了本课的知识点。小组合作学习和竞赛学习，让学生积极参与教学，学习气氛非常浓厚。还有一点需要探讨的是，本节课的难点应该是复制和移动的区别，而在处理难点的时候，老师若能在做音乐《北京欢迎你》时抓住契机，让学生做移动操作，就能明显得感受到移动和复制的区别了。

第三篇：谈《调整计划顺序》教学有感

观《调整计划顺序》教学有感

本人反复观看了金老师的这堂优质课，收益颇深。通过这个教学视频的学习，发现这堂课是一堂非常优秀的观摩课，同是也发现我自身有很多地方需要完善。

首先，这节课是科教版第三章《编辑文字》的内容，本节课的的教学目标是要求学生们学会复制和粘贴的操作；通过这个教学过程使学生们通过同学们之间的交流，共同完成老师布置的任务；让同学学会如何与他人合作，学会更好的与人相处以及很好的培养了学生的集体荣誉感。通过观看金老师的教学视频，我们可以看到金老师是紧扣教学目标来展开教学的，体现了金老师非常娴熟的教学技巧，以及驾驭课堂的能力，这是非常值得我学习的地方。

其次，在教材处理方面，金老师不是死板的照本宣科，而是采用多种教学方法来教学，最大程度的激发学生们的学习兴趣。金老师所采用的教学方法有，任务驱动法，分组学习法，讲授法等等，多种学习方法相结合，是这堂课更加的生动。在教学过程中还加入“北京欢迎您”这首大家耳熟能详的一首歌曲，这样考虑就很全面，因为基本上所有的学生都会唱，就可以更快的找出汪同学歌词缺失的部分。另外还设立爱心，这样增加了学生们的学习动力。

再次，我们可以一眼看到金老师的教学效果，在课堂教学中，我们可以发现同学们的学习积极性非常的高，通过学生的学习速度可以了解到他们掌握知识的扎实程度，因为每个组的小组长可以帮助其他组员的改正错误，所以教学成果非常明显的。

最后，我们再来评价一下金老师的教学过程，金老师组织学生各组的内部的交流学习，以及各组之间的交流学习，充分发挥新课改的教学理念，以学生为主体，而教师起到主导作用。这堂课的学习后，同学们学会了复制和粘贴的操作，而且得奖的小组得到了自己那组的奖品，提高了学生的学习积极性。

我本人觉得还有一些欠缺的地方，例如，小组长在完成合作后，教师直接给出爱心，没有仔细检查学生的学习效果。总的来说这是一堂非常优秀的信息技术课，我在以后的教学过程中一定要加倍学习，努力的学习前辈的教学经验。

第四篇：调整计划顺序——《文本的选定、复制与移动》教学设计

调整计划顺序——《文本的选定、复制与移动》教学设计

一、教学目标

知识与技能：通过对“我的课余计划”调整，能熟练地对word中的文字进行选定、剪切、复制等操作。

过程与方法：通过师生共同分析、调整计划顺序的操作过程，熟练掌握选定、剪切、复制等操作方法。

情感、态度与价值观：通过学习、评价和展示，感悟技术服务生活的真谛，感受信息技术的魅力。

二、教学重点与难点

重点：选定、移动、复制文字的方法。

难点：学会文字的移动操作。

三、教学准备 ：多媒体教学环境、课件、拓展练习文件

四、教学过程(课前活动)我们今天共分为五个小组，每个小组有5个人，同学们清楚了吗？那就请各小组推选一名小组长吧。相信你们会带领组员顺利地完成学习任务。在小组之间的学习比赛中胜出就能赢得一颗爱心，各小组加油！

1．刨设情境 激趣导入（3分48）

师：老师今天带来一位小伙伴，她在学习时遇到了些困难。(出示求助课件。)师：听到这儿，你有什么想说的? 学生交流看法。

师：你们真是有爱心的孩子，让我们一起来帮帮她吧!先来看看（）的信息技术作业。

师：哪位同学已经找到了问题? 请举手。学生观察并举手回答。师：你很会观察。那课余计划的顺序该怎样调整呢?今天我们一起来学习《调整计划顺序》。(指读课题。)2．合作学习完成目标。（9分）

师：计划顺序的调整方法，书中早已给了我们答案。请同学们打开课本，快速浏览课文，找出调整计划顺序的方法后，组内交流，并按这种方法在组长的电脑上实施修改，最后保存。比比看哪一组最先完成任务。(课件出示学习要求。)师：哪一组完成任务了? 我们一起来看看。(展示)很好，请组长上台来讲解你们 是如何完成任务的。

第x组组长上台准备讲解。师：在示范时，希望你能边讲解边操作。其他同学注意倾听。倾听不仅是一种很好的学习方法，也是对别人的尊重。请开始吧!组长边操作边讲解调整计划顺序的方法。

师：对，及时保存是一种良好的操作习惯。第X组真会学习，我们把第一颗爱心奖励给他们。师：谢谢小组长的精彩示范。我们一起来梳理一下刚才的操作要点（略）。

师：同学们真会合作学习，不过老师也不能输给你们。老师这里也有一种移动文字的方法，演示给你们看。如果你觉得这种方法好，请给老师鼓鼓掌。教师示范拖动文字。师：这种方法好吗？谢谢同学们的掌声。

师：同学们，知道“移动文字”的方法后，我们可要进入今天第一轮的学习比赛。你们准备好了吗? 教师指定学生朗读比赛内容与规则。比赛内容：请用“移动文字的方法”，调整课余计划的顺序。比赛规则：哪一组全部正确完成，就可以为本组赢得一颗爱心。先完成的学生，可以帮助组内遇到困难的学生。温馨提示：要注意保存哟！教师巡视，对操作慢的学生进行指导。教师为全部完成的小组贴爱心。

3．创设情景 任务驱动。（14分）

师：同学们表现得都非常出色，我们成功地帮助（）完成了第一份作业的检查和修改。让我们看看（）的音乐作业吧。教师打开“（）的音乐作业.doc”。师：请根据作业要求，找出问题所在。生：我发现少了两句歌词。

师：你观察得真仔细!谢谢你!到底该填哪两句歌词呢? 我们边唱歌边找答案吧。(放歌。)生：北京欢迎你。

师：有什么办法能快速将这两句歌词补充完整? 师：书永远是我们最好的朋友，我们还是去书中找答案吧。自学要求：打开课本，自学“复制文字”的方法，在自己的电脑上把歌词补充完整，最后保存。

请学生上台示范。师：你讲解得非常清楚，奖励你们组一颗爱心。那谁能为我们总结复制文字的要点呢? 生：选定、复制、移动、粘贴。师：你总结得太出色了，为你们组也加一颗爱心。

师：学会了复制文字的方法，我们要进入紧张刺激的第二轮小组学习比赛了。2 你们准备好了吗? 教师请学生朗读比赛内容和规则。比赛内容：请用“复制文字”的方法，把歌词补充完整。比赛规则：哪一组全部完成,就可以为本组赢得一颗爱心。学生练习，教师检查、指导。

师：不知不觉中，我们已经学会了“移动文字”和“复制文字”的方法。它们最大的区别在哪儿? 学生回答。师：没错，剪切后原来位置的文字消失了，复制后原来位置的文字没有消失。(课件演示、对比区别。)这就是它们最大的区别。在以后的学习中，我们要合理地使用这两种方法来帮助我们解决问题。师：经过两轮激烈的小组比赛，我们来看看成绩如何吧。现在暂时领先的是第X组，暂时落后的是第Y组。继续加油，相信你们会创造奇迹!

4．突破难点 个性学习。（9分）

师：同学们，马上将进人今天最后一轮小组对抗赛，你们还敢继续挑战吗? 好，让我们共同进入“智勇大冲关”。请第三组为我们朗读这一轮的竞赛要求。比赛内容：帮助（）检查剩下的语文作业。比赛规则：找出语文作业的问题后，先修改，后保存。每一位组员完成后请小组长检查，通过后，就可为自己组赢得一颗爱心。一起加油吧!(课件出示比赛任务。)师：智勇大冲关，等你来挑战!3，2，1，开始!教师检查、指导。

师：我宣布，“智勇大冲关”组间学习对抗结束。凌波教学软件展示其中学生的作品，并请上台为我们示范讲解作业的问题及修改方法。学生上台说明问题，演示修改方法。

总结（1分多）

师：你们也是这样修改的吗? 太棒了!师：最后一轮比赛可真是够激烈的啊，各小组都发挥了自己的水平。我们来看看现在的成绩如何。获得今天冠军的是第X组，掌声送给他们。老师为冠军小组每人准备了一份小礼物，就是金老师的签名照片，送给你们留个纪念。师：来采访一下冠军小组，请畅谈本节课的收获。

课前准备： Word文档：5个 PPT文稿：至少3页 视频文件：2个（汪书成）爱心磁性粘贴：若干

文字磁性粘贴：复制、剪切、粘贴、选定、移动光标、调整计划顺序 教师签名照片：若干

第五篇：四年级下册计划

2012——2013学第二学期 小学语文四年级下册教学计划

一、教材分析：

本册教共36篇课文，其中精读课文15篇，略读课文13篇，选读课文8篇。8个语文园地。

教材以读写训练项目为中心，兼顾内容上的联系分成8组，每组有3-4篇课文和一个语文园地。

每组教材由三个部分组成：

1、导读在课文之前；

2、课例包括预习、课文和思考练习；

3、语文园地。

二、教学目标：

1、通过语言文字训练，培养学生热爱祖国、人民、科学、劳动的思想感情。

2、复习巩固汉语拼音，借助拼音识字，学习普通话，巩固大写字母和隔音符号。

3、会写190个生字，读准字音，认清字型，了解字意，辨析学会的形近字，同音字，多音字，复习查字典。

4、认识200个生字。

5、进一步提高联系上、下文和生活实际，理解句子的能力，复习被字句、把字句，练习缩句和扩句，从感性上认识排比句和表示因果关系的复句。

6、继续练习正确、流利、有感情的朗读课文。

7、听懂程度适合的讲话并能转述、复述听过的故事。

8、体会课文中关键词句表达情意的作用。

三、教学重难点：

1、继续重视词、句、段训练，练习分析句与句、段与段的联系，练习分段概括段意，加强朗读指导和训练，能概扩段意，能概括文章中心思想，能写出文章中心思想。

2、读懂课文内容，体会内容表达的情感，归纳文章的中心，确定中心，写出中心突出的文章。

3、能讲普通话、写规范字。

四、学情分析 ：

学生的智力情况：大多数的学生能够上好课，自觉的完成作业，但有一部分学生由于受智力条件的影响，接受能力较差，学习上有一定的困难，并且也有一部分学生有一定的厌学情绪，影响了班级的学习热情。知识方面有了三年级的过渡，学生对于各方面的知识都有了一定的基础，班级内学生之间相比还有一定的差距，需要继续努力。

五、教学措施：

1、在词、句、段的训练中，既要重视理解，也要注重积累和运 用，以培养学生正确运用语言文字能力和良好的语言习惯。

2、坚持多读，加强有目的、有层次的朗读和默读，是改进阅读 教学的有效措施。

3、教学读写例话，对例话提示的训练重点和训练方法进一步加 以理解，启发学生联系自己读写读写实际，进行读写实践。

4、指导学生进行基础训练中的各项练习。

六、教学中应注意的问题：

1． 要求学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，要求背诵的要记住。

2． 能够正确的读、写生字新词，理解其意义。

3． 教学中要结合学生的年龄特点，知识水平，生活经验，备出实用性的教案。

4． 在教师组织教学的过程中，教师要做到一个好的组织者，让学生成为课堂的主人，通过自主学习、合作交流，集体讨论等形式，使学生自主的获得知识。5． 抓好学生的双基训练。6． 及时的做好课后的复习训练。

7． 及时检测，了解学生的掌握情况，以便解决学生学习中存在的问题。

8． 树立以人为本的教育观念，使学生能够在快乐中获得知识，健康地成长。

9． 加强合作备课，群策群力的做出有实效的工作。

10． 加强家校之间的紧密联系，及时掌握学生的情况，形成教育的合力，促进学生的健康成长。

七、教法与学法：

1、利用幻灯、投影、多媒体，加强教学的直观性。

2、充分发挥学生主观能动性，促进学生主动、灵活学习。

八、教具、学具：

电子白板、投影仪、课件、朗读磁带、有关教学资源，图片等。

九、教学时间安排及教学进度：

第一单元 1——2周 12课时 第二单元 3——4周 14课时 第三单元 5——6周 11课时 第四单元 7——8周 12课时 阶段复习检测 9——10周

第五单元 11——12周 13课时 第六单元 13——14周 13课时 第七单元

15——16周14课时 第八单元

17——18周11课时 期末复习检测

剩余时间

十、学期奋斗目标：

这学期，我们四年级级部的四位语文教师将会尽自己对大的努力，力争使四年级的语文成绩再上一个台阶，教会学生阅读方法，使学生在阅读能力，写作能力上更上一层楼。

2012-2013学第二学期 四年级语文教研工作计划

一、指导思想：

本学期的教研工作继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，落实推进基础教育新课程的改革，形成先进的课程文化和综合的教学理念，提高语文教师的教学能力，并创新性地组织各种语文教研活动，使得语文教研活动成为真正提高教师业务素质的有效渠道，使新课程在教学活动中得到落实，努力探索一条科学、高效的素质教育新路，努力创建“和谐高效 思维对话”型课堂。

二、工作目标：

1、通过有针对性的学习，提高组内教师的理论水平。

2、进一步规范和落实教学常规管理，努力创造“和谐、高效、思维对放”型语文课堂，给学生更多自主发展的空间。

3、以课堂教学为主阵地，在校领导指导下，做好校本教研，提高教学实效。

4、扎实有效地开展自能作文教学，全面提高学生语文素养。

5、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。

6、开展好语文经典诵读活动。

三、工作重点：

1、加强学习与教研，全面提高自身素质。

2、加强教育过程中常规教学管理，优化课堂教学过程，有不断创新的意识。

3、结合本校评价体系，开展丰富多彩的语文实践活动，切实落实素质教育。

4、加强听说训练，提高学生口语交际能力。

5、加强作文教学改革，提高学生写作能力。

6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保学生各项检测及期末考查及格率达95%以上，优生率高于50%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

四、工作具体措施：

为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能，本学期，我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的力度，扎实有效的开展教研活动。

（一）认真学习教育理论。

本学期我们教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》，领会其精神实质，明确基础教育改革具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等教学手段，创建“和谐、高效、思维对放”型语文课堂，提高语文教学水平。

（二）加强教育教学研究，提高教师的业务水平。

1、坚持上好年级组研讨课。学校公开课的真正落实，要求本教研组的教师认真听课评课，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平。教师的公开课与学校的教研活动有机结合，要认真组织，定好时间、课题，本教研组集体研讨，教师要调好课，届时全部参加听课，并作好评课。

2、扎实进行集体备课。我组将利用课余的时间，轮流进行专题备课，注意发挥教研组的集体力量，通过八次集体备课、研讨总结，真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交流，分析问题、解决问题，并从中总结经验，以利于以后的课堂教学。

3、加大经典诵读的力度。要想让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，本教研组的教师首先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。积极组织开展经典朗读活动，同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。

（三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。

1、备课：共同分析本册教材的重点，难点，目标，充分发挥教研组的教研功能。以集体备课和相互间听课、评课、反思交流为主要形式来共同提高教学水平。学期初对本册教材的备课内容进行合理分工，每人上好一堂组内研讨课，课前集体备课，课后集体交流，切实提高课堂教学水平。利用教研活动时间，每位教师都谈谈教学中的困惑，教学成功的经验，聆

听别人的教学随想，分析自己的教学案例，感受多方位的教学信息等。努力营造求真务实、科学严谨的教研氛围。

2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各班要统一。

4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

5、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

6、组织好对学生每单元质量检测的评价，尝试多种评价方法，把自评、互评、师评结合起来。

7、阅读教学继续抓好课内阅读与课外阅读的结合，成立图书角，培养学生的阅读习惯。特别是要让学生读好新课标推荐的书目。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。

五、集体备课内容及分工：

本学期共设立了八次集体备课，活动内容如下：

1、窃读记

5、钓鱼的启示

9、地震中的父与子

13、圆明园的毁灭

综合 遨游汉字王国

17、草原

21、冬阳童年骆驼队

25、只有一个地球

六、日程安排： 二月份

1.认真学习新课标，钻研教材，理清教学思路，制定教学计划。

2.根据学校教学工作计划制订本组教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。三月份

1.积极参与每月一次的语文大组教研。

2.教研组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点。3.做好本月教学常规检查工作。四月份

1.认真备好每一堂课，检查教案及作业批改情况。

2.学习研讨信息化课堂教学的研究与应用,参加“小学生培养目标与评价体系”研讨。

3.积极参与每月一次的语文大组教研活动。4．组织学生进行书写比赛，提高学生书写水平。5．“和谐高效”理论学习研讨 五月份

1.观摩研讨作文指导教学模式。

2.组织好组内轮流课的准备和听评课活动。六月份

1.制定复习计划,讨论复习方法与策略，合理开展复习。2.准备期末复习研究课，总结学科组工作，整理材料归档上交。3.期末成绩评定、教学质量分析工作。