艾滋病防治教学设计

第一篇：艾滋病防治教学设计

学校预防艾滋病教育教学活动方案

一、指导思想与理论基础

目前，艾滋病在中国正呈现快速蔓延的趋势。青少年既是可能感染艾滋病的脆弱人群，也是抵御艾滋病侵袭的生力军。在学校开展预防艾滋病健康教育，可以增强青少年自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。通过预防艾滋病专题教育，不仅使学生了解预防艾滋病相关知识，选择健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，更重要的是培养青少年预防艾滋病的社会责任感、使命感。

本节课的教学设计以《预防控制艾滋病基本知识》为理论基础。

二、教学背景分析

开展预防艾滋病宣传教育活动，提高青少年对艾滋病的关注，倡导健康生活理念，培养文明生活方式，掌握预防艾滋病的基本知识和自我保护能力及增强预防艾滋病的技能，从而有效预防和遏制艾滋病在青少年中蔓延，为青少年营造一个健康成长的良好社会氛围。

（一）本课教学内容在全册书中的地位与作用

《专题教育》初中分册共6课时，主要内容包括：艾滋病的基本知识；艾滋病对人类社会（重点在对个人及家庭）的危害；判断安全行为与不安全行为；拒绝不安全行为的技巧；寻求帮助的途径和方法以及预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识。本节课是6课时中的最基本知识，帮助学生认识什么是艾滋病，完成此节的教学内容，可以为后面的一系列教育打下良好的基础。

（二）学生情况分析 教学对象：七年级学生 对于“艾滋病”这个词，学生无论是从书报杂志上还是从电视广播中都看到过听到过，但一般只限于肤浅的了解，往往并不清楚什么是艾滋病，什么是艾滋病病毒，以及艾滋病的流行趋势又是怎样。

（三）教学方式

情景导入、视频获知、知识竞赛、小品导行

（四）课前准备

1、艾滋病知识调查问卷及统计。

2、游戏准备（课前把教室里的课桌摆放成马蹄形）。

3、PPT教学课件。

4、准备红丝带和别针。

5、排演小品《做出最安全的选择》

三、教学目标设计

（一）知识目标

1、知道什么是艾滋病

2、知道什么是艾滋病病毒以及有关艾滋病的基础知识

3、了解防治艾滋病青少年应该如何做

4、学习护理意外出血者的技能

（二）能力目标

通过知识竞赛、小品导行培养学生的知识巩固能力、表演能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过艾滋病基础知识的学习，增强学生预防艾滋病的意识和能力。

2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。

3、让学生远离“艾滋”，珍爱生命，树立正确的人生观，培养学生关爱艾滋病病人的情感。

（四）教学重点：艾滋病的基本知识

（五）教学难点 ：艾滋病的基本知识

四、教学过程

(一)听故事初识艾滋（5’）

创设情景导入：老师胸前佩戴着红丝带走上讲台。师谈话：同学们，今天老师先带你们去一个地方。（课件播放相关照片及背景音乐，师讲述。）

文楼村是位于河南省的一个偏僻小村庄，1999年时却成为各路媒体关注的对象，原因只有一个——艾滋病。文楼村共有人口3170人，因有偿卖血，近十年中有九百人左右感染爱滋病，涉及全村80%以上的人家。仅03年一年，就有 ２６人死于艾滋病，在田间地头，随处可见艾滋病死者的个个坟堆。文楼村小学的520名学生里，竟有近396人是因艾滋病造成的贫困生，他们有的父母双亡，寄人篱下，有的所有亲人死去，无家可归，有的父母已经病入膏肓，稚嫩的肩膀承担着生活的重量。孩子们的童年是浸在苦水中的，一张张小脸上写满了艰辛。7岁的小伟只有20多斤，病毒夺去他的所有头发，奶奶头贴其后背就能听见其狂乱的心跳；9岁的女孩蒙蒙，父母亲因艾滋病一同死去，她天天为带病的爷爷端茶送水；独自与重病的母亲生活的小明，每个星期都要去面对父亲坟墓发呆„„

听完后谈感想：同学们你们听了刚才这个故事，你有什么想说的吗？。师小结：是呀，一句话艾滋病太可怕了，它给人们带来了太多的痛苦。今天这节课我们要来谈论的话题就与艾滋病有关。

出示课题《认识艾滋，预防艾滋》

（二）、广交流明确概念（5’）

师谈话：同学们，对于爱滋病你了解多少呢？交流。出示问题：

1、艾滋病：是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。它的全称是获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——AIDS。（讲述：我国首例艾滋病是1985年的广东省的曾毅。1995年死去的。他是血友病患者，因为需要一种因子，会议期间美国人送给我国的血液中有HIV病毒，至此我国开始传播了）

2、艾滋病病毒：人类免疫缺陷病毒，英文缩写——HIV。

“艾滋病病毒”视频播放

（感染上HIV但没有发病的人称为艾滋病病毒感染者，感染后发病的人称为艾滋病病人。从感染者到发展成病人，潜伏期短至6个月到1年，通常8-10年，长的可至20年以上。

从遭受HIV感染到可以在血液中检出艾滋病病毒抗原，一般为2-3个月，这一时期称为窗口期。潜伏期和窗口期都有很强的感染性！)思考。

1、大家想一想，最终导致人体死亡的原因是什么？

2、HIV在人体死亡过程中起什么作用？

师小结：是的，同学们它把保护我们不生病的最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏它们，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧 2 失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。所以艾滋病是一种非常可怕的传染病，患上了它就等于离死神不远了。

3、艾滋病的传播途径：

①性接触传播：同性恋（70%）异性恋（4%）

②血液传播： 输血 血制品 共用污染的针头、注射器。③母婴垂直传播：经胎盘和母乳。

（三）、用数据感受严重

师：那么在我们现实生活中艾滋病疫情严重吗？

师：艾滋病令人类感到极度的恐惧，它具有极强的传染性。在发现艾滋病后的短短二十几年时间里，它已迅速在全世界蔓延开来，已有近一亿人感染了艾滋病病毒。而它一旦发病，人体的免疫防线形同虚设，各种病征给病人带来极大痛苦，死亡率极高！

与此同时，艾滋病毒也在不断地发生着变异，使人们越来越难以发现它，越来越难以治疗它。

在科技高度发达的今天，人们却对小小的艾滋病毒显得束手无策。迄今为止，最有效的药物只是阻碍了HIV的复制，相关疫苗也只是处于初级研究、试验阶段，人类还未曾找到彻底消灭艾滋病的方法。

(四)行为安全，远离艾滋病

1、小品导行

师：艾滋病虽然很可怕，他可以夺走人的生命，目前也没有药物可以彻底治愈HIV感染者，但艾滋病不是洪水猛兽，艾滋病病毒对温度很敏感，60度以上即可被杀死。而且它也是可以预防的。在日常生活中我们如何做出最安全的选择呢？

请看小品：

做出最安全的选择

目的要求：1.学习护理意外出血者的技能。材料准备：家用橡胶手套，塑料袋，红墨水。方法步骤：根据下面的资料进行角色扮演（5个学生分别扮演不同的角色）。某同学因为意外情况弄破了手指，血流不止（可以在手指上涂红墨水表示出血）。以下是同班同学对此事的不同处理方法：

甲同学：书上说血液会传播艾滋病，千万别碰他！乙同学：怕什么？他又不是艾滋病病毒感染者。（上前为他包扎，结果自己的手上也沾满了血。）

丙同学：我不怕，看我的！（戴着一双橡胶手套为同学包扎。）

丁同学：我也不怕，我的方法更简单，看我的！（把一个塑料袋套在手上，并与丙同学一起帮助同学包扎伤口。）

讨论：甲、乙、丙、丁四位同学对同一件事情有不同的处理方法，你认为谁的处理方法最安全？为什么？

2、知识竞赛 游戏：挑战王

师：经过大半节课的学习，相信同学们对爱滋病都有了一定的了解，那就来个知识竞赛考考大家。游戏的名称叫“挑战王”

游戏规则：全体同学离开坐位参与游戏，题目都是是非判断题。同学们根据自己判断的答案选择站在不同的位置。认为这个题目是对的，就站在教室的左边，认为是错的就站在右边的位置。公布答案后，选择错误的同学遭淘汰，其余同学参加下一轮的比赛，而淘汰的同学可以在座位上用手势表示，但不可出声影响参赛的同学。一共10个题目，最后留下的为胜利者，发给小奖品。

附录：挑战王游戏题目

1、艾滋病的全称是“获得性免疫缺陷综合症”对吗？ 对。2.艾滋病是可以先天遗传的，对吗？ 对。

3.我国发现第一例艾滋病病例在1987年？错，1985年

4.到无行医执照门诊部拔牙、治疗口腔溃疡没有感染艾滋病的危险。错，有感染危险。

5.“人是艾滋病的唯一传染源”这种说法对吗? 不对。未经消毒的医疗器械、被污染的血液等都是传染源。6.科学家已经研制出了预防艾滋病的疫苗？

错，至今尚没有成功，有的科学家估计，生产出安全有效的艾滋病疫苗至少还需要十年。

7、不能根据人的外貌和长相来判断一个人是否容易感染艾滋病，关键要看其行为。对的。

8、艾滋病的传播途径是性接触传播、血液传播、母婴传播。对

9.已感染艾滋病病毒的人在发展成艾滋病病人以前通常可以没有任何症状的生活很多年，外表看上去完全正常，但他们能够将病毒传染给其他人。

对。

10.艾滋病病毒HIV对温度很敏感，7 0度以上即可被杀死？ 错，60度以上即可被杀死。

（六）、知识与拓展

 上网搜集有关艾滋病防治工作最新的进展。

 进一步收集预防艾滋病的各种信息，并与同学们交流。

 至少组织或参与一次向同学、老师、家人或朋友进行预防艾滋的公益宣传活动。

师小结：愿所有的同学养成良好的习惯，远离艾滋病。望所有的同学付出一份爱心，关爱爱滋病人

第二篇：徐珊珊艾滋病防治教学设计

学校预防艾滋病教育教学活动设计

滦县第六中学 徐珊珊

一、指导思想与理论基础

目前，艾滋病在中国正呈现快速蔓延的趋势。青少年既是可能感染艾滋病的脆弱人群，也是抵御艾滋病侵袭的生力军。在学校开展预防艾滋病健康教育，可以增强青少年自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力。通过预防艾滋病专题教育，不仅使学生了解预防艾滋病相关知识，选择健康的生活方式，增强自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，更重要的是培养青少年预防艾滋病的社会责任感、使命感。

本节课的教学设计以《预防控制艾滋病基本知识》为理论基础。

二、教学背景分析

开展预防艾滋病宣传教育活动，提高青少年对艾滋病的关注，倡导健康生活理念，培养文明生活方式，掌握预防艾滋病的基本知识和自我保护能力及增强预防艾滋病的技能，从而有效预防和遏制艾滋病在青少年中蔓延，为青少年营造一个健康成长的良好社会氛围。

（一）本课教学内容在全册书中的地位与作用

《专题教育》主要内容包括：艾滋病的基本知识；艾滋病对人类社会（重点在对个人及家庭）的危害；判断安全行为与不安全行为；拒绝不安全行为的技巧；寻求帮助的途径和方法以及预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识。本节课是6课时中的最基本知识，帮助学生认识什么是艾滋病，完成此节的教学内容，可以为后面的一系列教育打下良好的基础。

（二）学生情况分析 教学对象：高二年级学生 对于“艾滋病”这个词，学生无论是从书报杂志上还是从电视广播中都看到过听到过，但一般只限于肤浅的了解，往往并不清楚什么是艾滋病，什么是艾滋病病毒，以及艾滋病的流行趋势又是怎样。

（三）教学方式

情景导入、视频获知、知识竞赛、小品导行

（四）课前准备

1、艾滋病知识调查问卷及统计。

2、游戏准备（课前把教室里的课桌摆放成马蹄形）。

3、PPT教学课件。

4、准备红丝带和别针。

5、排演小品《做出最安全的选择》

三、教学目标设计

（一）知识目标

1、知道什么是艾滋病

2、知道什么是艾滋病病毒以及有关艾滋病的基础知识

3、了解防治艾滋病青少年应该如何做

4、学习护理意外出血者的技能

（二）能力目标

通过知识竞赛、小品导行培养学生的知识巩固能力、表演能力。

（三）情感态度与价值观

1、通过艾滋病基础知识的学习，增强学生预防艾滋病的意识和能力。

2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。

3、让学生远离“艾滋”，珍爱生命，树立正确的人生观，培养学生关爱艾滋病病人的情感。

（四）教学重点：艾滋病的基本知识

（五）教学难点 ：艾滋病的基本知识

四、教学过程

(一)听故事初识艾滋

创设情景导入：老师胸前佩戴着红丝带走上讲台。师谈话：同学们，今天老师先带你们去一个地方。（课件播放相关照片及背景音乐，师讲述。）

文楼村是位于河南省的一个偏僻小村庄，1999年时却成为各路媒体关注的对象，原因只有一个——艾滋病。文楼村共有人口3170人，因有偿卖血，近十年中有九百人左右感染爱滋病，涉及全村80%以上的人家。仅03年一年，就有 ２６人死于艾滋病，在田间地头，随处可见艾滋病死者的个个坟堆。文楼村小学的520名学生里，竟有近396人是因艾滋病造成的贫困生，他们有的父母双亡，寄人篱下，有的所有亲人死去，无家可归，有的父母已经病入膏肓，稚嫩的肩膀承担着生活的重量。孩子们的童年是浸在苦水中的，一张张小脸上写满了艰辛。7岁的小伟只有20多斤，病毒夺去他的所有头发，奶奶头贴其后背就能听见其狂乱的心跳；9岁的女孩蒙蒙，父母亲因艾滋病一同死去，她天天为带病的爷爷端茶送水；独自与重病的母亲生活的小明，每个星期都要去面对父亲坟墓发呆„„

听完后谈感想：同学们你们听了刚才这个故事，你有什么想说的吗？。

师小结：是呀，一句话艾滋病太可怕了，它给人们带来了太多的痛苦。今天这节课我们要来谈论的话题就与艾滋病有关。

展示课件，一系列关于艾滋病的图片。出示课题《认识艾滋，预防艾滋》

（二）、广交流明确概念

师谈话：同学们，对于爱滋病你了解多少呢？交流，出示问题：

1、艾滋病含义及其起源：

是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。它的全称是获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——AIDS。（讲述：我国首例艾滋病是1985年的广东省的曾毅。1995年死去的。他是血友病患者，因为需要一种因子，会议期间美国人送给我国的血液中有HIV病毒，至此我国开始传播了）

2、艾滋病病毒：

人类免疫缺陷病毒，英文缩写——HIV。“艾滋病病毒”视频播放

感染上HIV但没有发病的人称为艾滋病病毒感染者，感染后发病的人称为艾滋病病人。从感染者到发展成病人，潜伏期短至6个月到1年，通常8-10年，长的可至20年以上。

从遭受HIV感染到可以在血液中检出艾滋病病毒抗原，一般为2-3个月，这一时期称为窗口期。潜伏期和窗口期都有很强的感染性！)思考

1、大家想一想，最终导致人体死亡的原因是什么？

2、HIV在人体死亡过程中起什么作用？

师小结：是的，同学们它把保护我们不生病的最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标，大量吞噬、破坏它们，从而使整个人体免疫系统遭到破坏，最终人体丧失对各种疾病的抵抗能力而导致死亡。所以艾滋病是一种非常可怕的传染病，患上了它就等于离死神不远了。

3、艾滋病的传播途径：

①性接触传播：同性恋（70%）异性恋（4%）

②血液传播： 输血 血制品 共用污染的针头、注射器。③母婴垂直传播：经胎盘和母乳。

4、艾滋病的症状

（一）急性期：

通常发生在初次感染HIV后2-4周左右。临床主要表现为发热、咽痛、盗汗、恶心、呕吐、腹泻、皮疹、关节痛、淋巴结肿大及神经系统症状。多数患者临床症状轻微，持续1-3周后缓解。

此期在血液中可检出HIV－RNA和P24抗原，而HIV抗体则在感染后数周才出现。CD4+ T淋巴细胞计数一过性减少，CD4/CD8比例可倒置。

（二）无症状期：

可从急性期进入此期，或无明显的急性期症状而直接进入此期。此期持续时间一般为6-8年。但也有快速进展和长期不进展者。此期的长短与感染病毒的数量、型别，感染途径，机体免疫状况等多种因素有关

（三）艾滋病期：

为感染HIV后的最终阶段。病人CD4+ T淋巴细胞计数明显下降，多<200/mm3，HIV血浆病毒载量明显升高。此期主要临床表现为HIV相关症状、各种机会性感染及肿瘤。HIV相关症状：主要表现为持续一个月以上的发热、盗汗、腹泻；体重减轻10%以上。部分病人表现为神经精神症状，如记忆力减退、精神淡漠、性格改变、头痛、癫痫及痴呆等 另外还可出现持续性全身性淋巴结肿大，其特点：

（1）：除腹股沟以外有两个或两个以上部位的淋巴结肿大

（2）：巴结直径≥1cm，无压痛，无粘连，持续时间3个月以上

HIV相关机会性感染及肿瘤的常见症状：发热、盗汗、淋巴结肿大、咳嗽咳痰咯血、呼吸困难、头痛、呕吐、腹痛腹泻、消化道出血、吞咽困难、食欲下降、口腔白斑及溃疡、各种皮疹、视力下降、失明、痴呆、癫痫、肢体瘫痪、消瘦、贫血、二便失禁、尿储留、肠梗阻等

5、艾滋病临床表现有四种类型 A、肺型：

表现缺氧、呼吸困难、胸痛和X线检查呈弥漫性肺部浸润。肺部感染占艾滋病症状的50%，其中卡氏肺囊虫引起的肺炎占80%。B、中枢神经系统型：

约30%艾滋病病例出现此型，由病原体感染中枢神经系统或肿瘤、血管并发症及中枢系统的脑损害，出现头痛、意识障碍、痴呆、抽搐以及局灶性和周围神经功能障碍，导致严重后果。C、胃肠型：

水样便泻，每天10-20次，失水。养分消耗与丢失，体重减轻，衰弱。病原体主要为隐孢子虫。D、发热原因不明型： 因病原体感染，出现高热、不适、乏力及全身淋巴结肿大。

6、艾滋病的危害（1）、对个人的危害

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。（2）、对家庭的危害

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终（3）、对社会的危害

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。（4）、对儿童的危害

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从“我”做起。

据统计，在1981－1991年艾滋病蔓延的前十年里，全世界为其付出直接花费已达2400亿美元。我国目前一位艾滋病人的医疗费用达10万－18万元，约等于一个普通人20年至30年的收入。艾滋病传播迅速广泛，病情凶险，并且目前还没有有效治疗方法，所以艾滋病患者死亡率极高。1998年死于艾滋病的有250万人，其中成年人200万，妇女90万，儿童50万。

据2000年8月在南非召开的国际艾滋病大会资料，自艾滋病流行以来，全世界死于该病的人数已达1800万人。艾滋病亦成为2000年联合国世界首脑会议的重要议题之一。每年的12月1日被定为“世界艾滋病日”。因此，人们又把艾滋病称为“超级癌症”和“20世纪瘟疫”。

6、艾滋病的安全地带

（1）HIV不能通过空气、一般的社交接触或公共设施传播，与艾滋病患者及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触不会感染HIV。

（2）艾滋病不会通过以下那些行为感染艾滋病:1.握手,2,拥抱,3.吃饭

（3）艾滋病不会通过以下那些物品传播艾滋病:1.马桶,2.电话机 3.餐饮用具

4,卧具 5.游泳池或公共浴池 6.空气 等等

（4）艾滋病不会通过以下那些动物传播艾滋病;1.蚊子 2.小猫, 3.小狗等等

7、了解艾滋病中的 “对”与“错

（1）、与艾滋病病人或艾滋病毒携带者握手、拥抱，一起乘车、吃饭、共处一室都有可能传染艾滋病。（错误）与艾滋病病人或感染者的日常生活和工 作接触不会感染艾滋病。握手、拥抱、共餐、咳嗽、共用办公用品、共用厕所、共用电话等行为都不会感染。其实艾滋病病毒非常脆弱，一旦离开人体就会死亡，一般的社交活动不会感染艾滋病。艾滋病病毒存在于患者的体液中，只有当大量病毒从感染者体内排出，足够量的病毒经一定途径进入被感染者体内的时候才会发生传染。

（2）、携带艾滋病病毒的女性不能生小孩。（不完全正确）。医生的建议是携带艾滋病病毒的女性最好不生小孩，但每个人有决定自己是否生育的权利。如果病毒携带者决定要生小孩，需要尽早咨询医生，采取母婴阻断的措施（3）、共用注射针头、牙刷、剃须刀有感染艾滋病的风险。（正确）这是有风险的行为，刮破的毛细血管可能被病毒乘虚而入。要养成良好的卫生习惯，牙刷、剃须刀等不与他人共用。去医院输血或看病时，如果所输血液经过严格检测、注射用具真正做到一人一套，感染艾滋病病毒的机会是微乎其微的。

（4）、接吻有传染艾滋病的风险。(正确)接吻不会产生几十毫升的唾液交换量，而艾滋病病毒在唾液里的含量很低，所以不会传染，但与别人深度热吻可能有感染的风险。若口腔有破损处或口腔溃疡，同样存在感染的风险，这时应避免接吻。（5）、游泳、蚊虫叮咬不会传播艾滋病。(正确)艾滋病病毒要进入到人体的血液系统或淋巴系统才能引起感染，游泳时艾滋病病毒不能穿过皮肤进入人体内。艾滋病病毒在蚊虫体内也不能存活，它被蚊虫作为食物消化掉了。而蚊虫在叮咬吸血时，不会将它已经吸到肚里的血(它的食物)再反吐到被叮咬人的体内。

（三）、如何预防艾滋病的感染

1、不随意性交

2、不以任何方式吸毒

3、不轻易接受输血和血制品(如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品)

4、不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具

5、不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术;

6、避免在日常救护时沾上受伤者的血液

7、不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀;游戏环节

（四）情境升华

假设你身边有艾滋病患者你会怎么做？下面我们来看一段关于艾滋病视频《拥抱》

请同学们发挥想象力，假设自己的朋友不幸成为艾滋患者，自己会如何对待他（她），一名同学扮演艾滋患者，一名同学扮演其朋友，选3组同学进行表演。游戏过程：

1、支持人准备5张卡片，其中有一张上面写着艾滋患者，其余4张上写着正常人。

2、选五名同学抽选，选完后各自看自己所抽卡片，不能让其他人看到。

3、五位同学分别说一句话代表自己，不能说卡片上的字，（抽看完卡片的同学尽量说与自己卡片内容相反的话代表自己，迷惑大家）

4、让其余的同学们猜，谁是“艾滋患者”。

游戏奖励：猜对同学奖小礼品一份，不是“艾滋患者”而被大家误认为“艾滋患者”的奖小礼品一份。

（五）、课堂总结

在地球上，平均每分钟都有一个孩子死于艾滋病，有超过1500万的儿童因为艾滋病而失去父母，目前艾滋病病毒感染人数在全球居第十四位，更以每年40%的速度增长，防治艾滋任重道远，我们不能冷眼旁观，而应有所行动。

通过此次班会活动，大家都要明确艾滋的传播方式，洁身自好，纠正不良行为；另外大家应该对艾滋患者多一份理解，少一份歧视，让每个艾滋感染者都能平等地生活在我们这个社会大家庭中。

学校预防艾滋病教育教学活动设计

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第三篇：艾滋病防治知识讲座

艾滋病防治知识讲座

一、基本知识和理念

第17条：艾滋病、乙肝和丙肝通过性接触、血液和母婴三种途径传播，日常生活和工作接触不会传播。在第一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空 „„支持者们将红丝带剪成小段，并用别针将折好的红丝带标志别在胸前。红丝带——象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持；象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望；象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。艾滋病病毒感染者——患者感染了HIV病毒后通常会进入一个无症状潜伏期，潜伏期病人的血液中有艾滋病病毒，血液艾滋病抗体检测为阳性，这样的人称艾滋病病毒感染者，或称艾滋病病毒携带者。许多受艾滋病病毒感染的人在潜伏期没有任何自觉症状，但也有一部分人在感染早期可以出现发烧、头晕、无力、咽痛、关节疼痛、皮疹、全身浅表淋巴结肿大等类似“感冒”的症状，有些人还可发生腹泻。这种症状通常持续1～2周后就会消失，此后病人便转入无症状的潜伏期。艾滋病病毒感染者有很强的传染性，是传播艾滋病最重要的传染源。HIV感染者的潜伏期一般为8～10年。艾滋病患者艾滋病病毒严重破坏人体免疫功能，当HIV感染者的免疫功能逐步受艾滋病病毒破坏而导致抵抗疾病的能力极度下降时，就会出现各种症状，此时，HIV感染者就发展为艾滋病患者。艾滋病患者的临床症状并无特殊性，主要是因免疫功能下降而导致重复感染多种疾病，如带状疱疹、口腔霉菌感染、肺结核，特殊病原微生物引起的肠炎、肺炎、脑炎及其他感染，后期常发恶性肿瘤。最终因长期消耗，全身衰竭而死亡。肿瘤和感染是艾滋病的主要死因艾滋病的治疗艾滋病是一种危害大、病死率高的严重传染病，目前尚无有效的疫苗和治愈的药物。但已有较好疗法，可延长生命，改善生活。艾滋病是性传播疾病的一种，病死率高，危害性大。性病作为人类免疫缺陷病毒传播的一个协同因素，已被许多流行病学、生物学及人群中干预研究所证明。

三、艾滋病的流行特征艾滋病是可以预防的。1985年我国发现第一例艾滋病患者(美籍阿根廷游客)。1989首先在云南发现经静脉注射吸毒的艾滋病感染者。艾滋病的传播途径，性传播，血液传播，母婴传播，性传播 通过性行为传播是艾滋病病毒的主要传播途径，艾滋病可以通过性交的方式在男性之间、男女之间传播 血液传播 通过静脉注射毒品的人共用未经过消毒的注射器；输用未经过艾滋病抗体检测的供血者的血液或血制品，以及类似情况下的输骨髓或器官移植；注射器或针头消毒不彻底或不消毒。母婴传播 已受艾滋病病毒感染的孕妇可通过胎盘，或分娩时通过产道，也可通过哺乳，将病毒传染给婴儿。不会传播的途径 日常生活接触不会传播HIV 蚊虫叮咬不会传播HIV 在日常工作和生活中与艾滋病病人和艾滋病病毒感染者的一般接触不会感染艾滋病 空气(包括咳嗽和打喷嚏）、饮水、食物握手、拥抱、浅吻、办公用具等 艾滋病不会经马桶圈、游泳池、公共浴池、电话机等公共设施和公用工具传播。吸血昆虫如蚊子、跳蚤、虱子不传播艾滋病 有防护的照料、护理艾滋病人不会感染艾滋 病。

四、怎样预防艾滋病

1、洁身自爱，遵守性道德是预防经性传播艾滋病的根本措施

2、正确使用安全套、及早并治愈性病可大大减少感染和传播艾滋病、性病的危险。拒绝毒品，珍爱生命！

3、减少静脉吸毒者中HIV的传播 医源性预防措施 使用的血制品都经过艾滋病病毒抗体检测。使用一次性注射器或经过严格消毒的器皿。提倡无偿献血。伸出关爱之手 有很多孩子因为艾滋病成了孤儿 非洲艾滋病孤儿 俄罗斯的一个艾滋孤儿村 一个艾滋病患儿 每年的12月1日是世界艾滋病宣传日 艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭，影响社会的发展和稳定。预防艾滋病是全社会的责任 讲座最后请大家回顾一下今天讲课的主要内容，并回答以下三个问题，谢谢！你准备好了吗？问题一：今天的讲座主要讲的是中国公民健康素养基本知识与技能中第几条的内容？问题二：通过今天的学习，您掌握艾滋病的三个传播途径了吗？问题三：你认为蚊虫叮咬会传播艾滋病吗？

第四篇：艾滋病防治工作总结

为巩固艾滋病防治成效，推动艾滋病防治工作深入开展，切实保护社区居民的身体健康，我社区卫生服务中心按照《青岛市社区公共卫生项目艾滋病防治实施方案》、《李沧区社区公共卫生项目艾滋病防治实施方案》要求，进一步加强领导，广泛深入开展防治艾滋病知识宣传，加强特殊人群艾滋病预防管理，重点开展以技术服务为重点的优质服务工作，艾滋病防治工作取得初步成效，为保障人民群众的生命财产安全起到了积极的促进作用。现将我社区卫生服务中心2009年以来的艾滋病防治工作汇报如下：

一、艾滋病防治工作开展情况

(一)强化组织领导，建立健全防治艾滋病工作机制

防治艾滋病工作关系到社会稳定和谐、人民安康，关系到社会的可持续发展。对此，我社区卫生服务中心充分认识到了加强艾滋病防治工作的重要性和紧迫性，高度重视艾滋病防治工作，将艾滋病防治工作纳入工作重要议事日程。制定了防治艾滋病工作计划，成立了由院领导担任组长，各科室主任为成员的防治艾滋病宣传教育工作领导小组，进一步明确各单位的工作职责，协调各方面力量，狠抓落实，做到领导到位、措施到位，扎扎实实地开展艾滋病预防工作。

(二)多形式加强宣传教育，提高居民的艾滋病预防知识的知晓率

为进一步提高广大群众对防治艾滋病重要性的认识，我社区卫生服务中心积极采取多种措施加强对艾滋病防治知识的宣传与教育。一是健全社区婚前教育、计划生育宣传，有针对性地对已婚育龄居民开展艾滋病预防知识教育，印发计划生育宣传教育和各种生殖健康、艾滋病预防小册子，发放社区、进家庭，使居民方便、快捷地获得所需要的生殖健康和艾滋病预防知识。二是6月15日举办艾滋病防治知识讲座，对全社区中心人员进行艾滋病防治宣传教育培训。三是以国际禁毒日、世界艾滋病日等活动为契机，通过悬挂布标、发放宣传资料、提供咨询等方式，大力宣传有关法律法规和艾滋病防治知识，广泛开展防治艾滋病宣传教育活动。一年来，我社区卫生服务中心共组织开展防治艾滋病知识、预防毒品知识等专题宣传教育活动3次，发放各种宣传资料近1000多份，悬挂宣传布标3条，接受群众咨询160人次，受教育群众达170多人次。

(三)优化服务环境，为育龄群众提供优质生殖健康服务

我社区卫生服务中心加大了对服务网络建设的力度，改善服务环境，全力推进以技术服务为重点的优质生殖健康服务。一是积极开展育龄妇女定期组织生殖健康检查，为所有已婚育龄妇女建立生殖保健档案，定期组织人员下社区义诊，为已婚育龄妇女提供生殖保健咨询和妇女常见病普查普治服务，确保已婚育龄妇女的生殖健康。二是把预防与控制艾滋病工作作为生殖道感染干预工程的重要内容。积极做好常规性的调查、预查、筛查和干预工作。三是结合开展避孕方法的知情选择，宣传安全套避孕和预防艾滋病的双重作用，积极推广安全套的使用，免费发放避孕药具。

二、工作中存在的问题和下步的打算

在我社区卫生服务中心防治艾滋病工作中，主要还存在以下问题和不足：

(一)部分群众防治艾滋病意识淡薄，总认为这件事情是政府和职能部门的事，与自己无关。

(二)工作人员整体专业知识不强。缺乏开展艾滋病宣传咨询活动的专职人员，工作繁重，多数人缺乏专业的艾滋病防治专业知识，影响基层开展艾滋病宣传咨询服务的质量。

在下一步的工作中，我们将重点抓好以下几个方面：

(一)高度重视，加强与相关部门的协作

认清形势,进一步增强做好艾滋病防治工作的紧迫感和责任感，加强有关部门的联动与协作，动员全社区居民，齐抓共管，同心协力，共同健全和完善管理、多部门合作、全社会参与的艾滋病防控机制。

(二)发挥社区居委会宣传作用，加大宣传力度

进一步明确宣传教育的重点，对社区居民主要宣传艾滋病的传播途径、流行特点、防护知识;对各单位和全社会宣传党和政府关于艾滋病防治的政策。充分发挥社区基层组织的作用，利用宣传教育贴近社区居民的有效宣传形式深入社区发放宣传材料等形式，进行艾滋病防治及其相关知识的宣传。

(三)继续加强青少年的宣传教育工作

利用学校等社会团体的作用，以加强青少年思想道德建设为重点，广泛进行艾滋病宣传教育工作，对青少年开展“面对面”宣传教育，使青少年在防治艾滋病工作起到主导作用。

第五篇：艾滋病防治工作计划

艾滋病防治工作计划

为贯彻落实国务院《艾滋病防治条例》和《新疆省艾滋病防治条例》等法律法规要求，建立健全政府组织领导、单位各负其责、全社会共同参与的工作机制，加强宣传教育、行为干预、监测检测和队伍建设，推进自愿咨询检测，落实四免一关怀政策，为维护广大人民身体健康、促进社会和谐服务。结合本地实际情况，特制定本计划。

一、广泛开展宣传教育活动，努力提高艾滋病防治意识。

（一）继续广泛深入开展公众预防艾滋病宣传教育，坚持日常宣传和重点宣传相结合，组织好世界艾滋病日宣传活动，开展形式多样的艾滋病防治知识宣传活动。

（二）加强对重点高危人群的健康教育，开展对艾滋病感染者/病人及其性伴、家属的健康教育工作。

（三）积极开展农民工预防艾滋病宣传教育工作，通过黑板报、宣传手册、讲座等多种形式开展宣传教育，努力使农民工预防艾滋病知识知晓率达到70%以上。

通过教育，使一般人群艾滋病防治知晓率达到75%以上，高危人群达到95%，艾滋病病毒感染者及病人的家庭成员知晓率达95%以上。

二、强化高危人群干预措施，全面推动防治工作开展。

（一）进一步充实艾滋病防治队伍，加强艾滋病高危干预队建设，开展以重点人群干预、咨询等知识为主要内容业务培训，提高艾滋病防治工作人员的工作能力。

（二）在商业性服务人员、艾滋病病毒感染者/病人及其配偶进行“面对面”宣传教育和防病指导，通过建立日常联系制度，提供自愿免费咨询、艾滋病病毒抗体检测服务，开展高危行为干预工作，改变其危险行为方式。推广使用安全套。

三、进一步加强疫情监测和实验室检测工作

（一）继续开展对来自艾滋病高流行地区的婚嫁女的艾滋病病毒抗体筛查工作，通过结合农民健康体检和艾滋病免费自愿咨询检测等方法，掌握艾滋病病毒感染状况；继续开展外来务工人员艾滋病病毒抗体筛查工作，结合血吸虫病筛查、从业人员健康体检等方法，了解外来务工人员艾滋病病毒感染情况。

社区居委会

2011年3月4日