第一篇：《试试看》教学设计
教学目标：
1、从不同角度体验买卖活动。
2、理解人们在买卖活动时的不同心理、考虑问题的不同方式。
教学重点：
从不同角度体验买卖活动。
教学难点：
理解人们在买卖活动时的不同心理、考虑问题的不同方式。
教学课时：1课时
教学准备：
教师准备：卡纸、学生手工作品、贴价钱纸。
学生准备：剪刀、双面胶、颜料、彩笔等用于画背心。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、师：同学们一定都有过买文具的经历，当你买文具的时候，你会考虑到什么因素才决定买呢？
如果你是商家，当你知道了顾客们的这些要求，你在生产和销售的时候，会考虑到什么因素呢？
同学们回答得真好！看来买卖中的学问可真不少！前面几个课时我们已经学了很多买卖中的知识，今天，咱们就来试试看！（板书：试试看）
2、同学们，你们平时喜欢穿背心吗？夏天到了，商家们又推出了各种各样的背心来吸引顾客。大家想看看吗？（出示图片）
3、师：喜欢这些背心吗？说说喜欢的理由。
二、制作背心
1、师：那同学们想不想自己也来制作一些背心呀？那可要认真听制作要求了。（出示制作要求）
2、要求：（1）设计：先在小组内商量你们想在背心上做哪些设计？描好草图。
（2）制作：标出生产厂家、材料、品牌。
（3）定价：根据产品的成本制定合理的价格。
3、学生四人小组共同制作背心。（提供背心的卡纸、贴价钱的纸）
三、推销背心
1、展示背心
师：请同学们把你们的产品全部立在桌面上，老师来采访一下：你们小组是怎样想到这样制作背心的？（生汇报）
2、如何推销
师：要想让别人喜欢并买走自己的背心，应该怎么做？（推销）
师：请大家交流一下，你们平时看到一些商家是怎么推销自己产品的？
学生交流汇报。
师总结：可利用广告宣传、打折、买一送一等优惠活动吸引顾客。
3、小组合作商量。
师：我们也可以设计一些吸引人的广告或者制定一些优惠措施来吸引顾客购买我们的背心。请同学们在四人小组内设计一条广告语，推销自己的产品。
师：现在我们来试试怎样当老板，用广告把自己的产品推销出去。
生汇报。
四、买卖背心：
1、介绍买卖规则：
① 不许购买自己制作的产品。
② 请每个小组长安排2个同学留在组里担任“店老板”和“售货员”，同时根据顾客的礼貌程度评出“文明顾客”。
③ 其他同学去别的摊位购买背心。谁能成功地卖出背心，就可获得“最佳销售奖”。
2、买卖进行时----“背心买卖超市”
同学们试着去买自己喜欢的背心，同时把自己的背心推销出去，我们一起试试怎样当聪明的老板，合理赚钱；怎样当精明的顾客，用合适的价钱买到自己需要的东西。
3、买卖活动结束。评出“文明顾客”和 “最佳销售奖”。
五、心理访谈
1、当你在设计背心时，你是怎样想的？
2、在购买背心时，你最关心的事情是什么？
3、要想让别人喜欢自己的背心，该怎么做？
4、要想买到中意的背心，又该怎么做？
六、课堂总结，承上启下
通过这次设计、制作、买卖背心的活动，相信同学们都有自己的收获。谁来说说？
是呀，在这次活动中，我们清楚地体会到了商家和顾客的不同心理。大家虽然没有踏入社会，但已经掌握了一些做生意的技巧，会当一个“精明的老板”了。也会根据需要，买到实用的商品，做一个“聪明的顾客”了。今天我们买卖东西都会使用到钱，钱就是货币。那货币是怎么产生的呢？我们下节课再接着学习。
板书设计：
试试看
制 作 背 心
↓
推 销 背 心
↓
买 卖 背 心
↓
心 理 访 谈
第二篇：初一古诗文节奏划分试试看
节奏划分试试看：
1.謝太傅寒雪日內集 2.而疑邻人之父。
3.择其善者而从之,其不善者而改之。” 4.京中有善口技者。5.其一犬坐于前
6.舌一吐而二虫尽为所吞。7.传一乡秀才观之
8.借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。9.屠自后断其股 10.余闻之也久。
11.卒之为众人，则其受于人者不至也。12.其邻人之父亦云
13.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 14.地不满东南，故水潦尘埃归焉。15.念近中无此禅院
16.陈太丘与友期行，期日中。17.得为众人而已耶？ 18.乱花渐欲迷人眼 19.及鲁肃过浔阳 20.而两狼之并驱如故．
文言句子朗读节奏的划分方法：
1。根据句子语法结构划分：S+ / V+ /O 既主谓间，动宾间。Eg;①昂首/观之 ②项/为之强
③私拟作/群鹤舞于空中④邑人/奇/之.2.在句首语气词(发语词)的后面划:“盖、夫（fú）、若夫、至若等。Eg：盖／一癞虾蟆．
３．句首表假设＂若＂，表转折“而、然则”，总结性词语“故、是故”等后面；eg:故／时有物外之趣．ＥＧ：故／又名“鬼市”云。４。“而”在句中表转折，在“而”前划；“而”在句首表转折，在“而”后划： 人不知／而不愠．ＥＧ：而／两狼之／并驱如故． ５．连在一起用的两个单音节词，须读断：：可／以为师矣．
６．根据音节兼顾意义划分；乱花／渐欲／迷／人眼，浅草／才能／没／马蹄． 有朋自远方来，不亦说乎？
２。学而不思则惘，思而不学则殆。
第三篇：换一种方式试试看-班主任工作艺术
换一种方式试试看
文/黄天银
人总有差异，学生的学习成绩也是如此。我们有些教师往往总是喜欢学习认真成绩优异的学生，而不喜欢那些后进的学生，尤其对“双差生”更感头痛，反正升学无望，有的干脆就听之任之，放任不管了。这是不负责任的表现，也是应试教育留下的后遗症。所谓“差生”，并非一无是处，其实，他们身上有时也有闪光点，关键是我们教师要改变观念，善于捕捉。对他们换一种方式，我们往往能收到意想不到的育人效果。
有一次，我看见一位花木师傅把一棵瘦弱的榆叶梅从花圃里拔出来扔在一旁。他说：“这棵不行了，反正也长不大，拔掉换一棵算了，省得它白白地争旁边花儿的养分！”作为育人的园丁，我听了感触很深，心里酸酸的。它也是一棵树，也有生长的权利，开花的权利。换一棵，谁能代替它啊？等那位花木师傅走后，我把那棵被命运抛弃的小树捡了起来，栽在我宿舍前的空地上，精心呵护。冬去春来，小树也开花了。虽然开得瘦小，开得稀疏，但它毕竟没有辜负春天。
通过这件事，我想我们教师不仅仅要象园丁那样付出精力和时间，更要付出一片真情，要比园丁具有更高尚的情操和更高度的责任心。因为我们面对的是活生生的有思想有情感的学生，不能因为他们“差”就放弃他们。要知道，他们可是每个家庭的全部希望所在，他或她不行，谁来代替呢？事实上并不是他们不行，而是我们的“培育”方法不当，没有真正因材施教。为什么那棵瘦弱的榆叶梅换了环境和主人后能重新开花？难道我们育人者不应从中吸取点什么吗？
沈强同学是班上出了名的“差生”，由于家庭变故的特殊原因，他在家没人管，染上了一些恶习，学习兴趣没有了。在课堂上经常“惹事”，老师批评教育无效，让他到教室后面“罚站”也无效，老师对他失去了耐心，同学们拿他当笑料。本学期他转到了我班上，我了解到他初一时曾是个聪明、肯学、听话的好学生乖孩子，我单独找他进行了一次倾心沟通，对他的内心世界有了一些了解。因为只有沟通，才能理解；只有理解，才能信任；只有信任，才能去积极引导学生健康成长，不断进步。观察一段时间之后，我创造了一个机会，让他担任宿舍室长，老师对他的信任使他有了责任心。之后，我一发现他身上的闪光点就毫不吝啬地给予表扬。在我的配合下，科任老师也留意到了他身上的闪光点并也及时地给予表扬和鼓励。他重新认识了自我，并不断地取得了进步。我又及时把他的进步用短信发给他的亲人，这让他信心倍增。当然，在他成长的过程中免不了也会有不良行为的反复。这时，我总是站在他的角度换位思考，给予他宽容，而不是批评训斥。帮助他分析事情发生的原因，让他知道以后该怎么做。我越是对他和风细雨，他越是觉得愧对老师，从而更加严格要求自己。所以我认为良好的师生关系是最巨大的教育力量，能够宽容那些曾经是“差生”的孩子，那是最高境界的宽容。
一学期下来，他真的变了，变得爱学习，守纪律，肯吃苦，负责任，求上进，同学们都乐意和他交朋友了。而且，他的进步还带动了一批同学的进步。
一些缺乏修养、道德败坏的人之所以堕落，当然主要是由于他们自身的缘故，然而我们也必须承认，就在他们开始堕落的时候，周围的人们至少是忽略了对他们的关怀和帮助。有的人甚至用尖刻的语言讽刺、伤害他们，把他们从堕落的边缘推向深渊。对沈强老是批评训斥，使他信心全无，必然导致他破罐子破摔，这本不是我们育人者所希望的。正是由于我们发现了他身上的小小闪光点，并及时地给予表扬和鼓励，使他重新认识了自我，并不断取得进步，这才是我们育人者所希望的。
我们教育工作者就是要善于把那些所谓的“差生”从堕落的边缘抱回来，用爱心去抚慰他们的心灵，用细心去观察了解他们的变化，用耐心去引导鼓励他们振作，用同情心去帮助他们进步。这样，才能体现出素质教育面向全体学生的要求。
第四篇：孩子一看学习就上瘾,不信试试看
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
２０１４－１１－１
张方玉
一、使孩子主动做功课
你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招，做作业的时间不宜过长。
第二招，放大孩子的优点。
第三招，学习不可操之过急。
第四招，让他把喜欢的女孩带回家。
第五招，先让孩子玩个够
第六招，刺激她，使他全力以赴。
第七招，正话反说。
第八招，经常改变学习环境。
第九招，列一个功课计划表。
第十招，先让孩子做擅长的功课。
第十一招，让孩子自己抽签决定。
第十二招，别在孩子面前评判老师
二、如何使孩子听话懂事
在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视 2
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
第一招，借第三者之口赞美孩子。
第二招，用书信或日记与孩子交流情感。
第三招，用温和的语调交谈。
第四招，及时让孩子知道错在哪里。
第五招，巧妙转移孩子的注意力。
第六招，与孩子打成一片。
第七招，一次只交待一件事。
第八招，常常表达对孩子的信赖。
第九招，只提有建设性的意见。
第十招，不要指责遭到挫败的孩子。
第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。
第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。
三、如何引导孩子自动自觉
有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课． 3
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
第一招，适当降低对孩子的要求
第二招，先让孩子做不喜欢的科目
第三招，用同一步调增强主动行动力
第四招，让孩子先吃点苦
第五招，兴趣是最好的老师
第六招，母亲的激励最重要
第七招，要改变孩子先改变你的态度
第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话
第九招，不在孩子挫败时痛骂他
第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的 第十一招，多带孩子与大自然接近
第十二招，成功并不像你想像的那么难
第十三招，培养孩子主动自我的激励
第十四招，化愤怒为学习的动力
四、如何让孩子学会管理情绪
青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．
第一招
引导孩子宣泄不满情绪
第二招
让孩子有自选课题的权利
第三招
认真倾听孩子的不满心声
第四招
把顾客的角色换成孩子 4
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
第五招
别让工作忙成为你的借口
第六招
民主方式处理孩子不合理要求
第七招
以退为进说服教育
第八招
用实际利弊得失来处理任性态度
第九招
注意引导孩子的从众心理
第十招
给孩子一个发泄的空间
五、如何使孩子热爱学习
在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．
第一招
多给孩子讲一些励志故事
第二招
用近期的学习目标来鼓舞孩子
第三招
分散孩子的注意力也很重要
第四招
改掉孩子三分钟热度的习惯
第五招
通过增进食欲促进学习
第六招
教孩子学会保存实力
第七招
适量的运动可使孩子脑筋更灵活
第八招
用激将法促进孩子学习
第九招
利用危机意识促进学习效率
第十招
保持新鲜的学习内容
第十一招 用不同的科目调节读书气氛
第十二招 刻意变换孩子的学习环境 5
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
六、如何消除孩子的学习紧张情绪
身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．
第一招 陪伴孩子让他有安全感
第二招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败
第三招 把一个月说成三十天
第四招 多关注孩子心理建设的重要性
第五招 呼吸能调节孩子情绪
第六招 刻意在孩子面前说错话
第七招 吉祥物稳定心情
第八招 排解积虑消除紧张一吐为快
七、如何使孩子注意力集中
母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．
第一招
迂回的暗示技巧
第二招
制订不规则分段时间表
第三招
闹钟的妙用
第四招
建一个弹性的功课计划表
第五招
去除“随时都可以做”的松懈意识 6
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
第六招
刻意而适度地分配孩子做家务
第七招
让孩子猜题提升考试注意力
第八招
热身必不可少
第九招
用“量”来驱策前进
八、如何消除孩子学习的迷惑
对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．
第一招
引导孩子作最正确的选择
第二招
抉择时的诱导询问法
第三招
以一种选择为前提巧妙设问
第四招
黑母牛的奶一样是白的 第五招
拔开遇事慌乱的迷雾
第六招
船到桥头自然直吗？
第七招
亲身体验才是最深刻的 第八招
命运就藏匿在我们的思想里
九、如何让孩子变消极为积极
人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．
第一招
找到孩子消极的内在原因
第二招
让孩子公开宣布目标 7
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
第三招
强健体魄是建立积极态度的基础
第四招
良好生活习惯是保持积极心态的法宝
第五招
让孩子养成大声朗诵的习惯
第六招
让孩子养成提前到达校的好习惯
第七招
让孩子多结交积极乐观的朋友
第八招
让孩子养成写大字的习惯
第九招
让孩子做点家务以摆脱消沉
第十招
鼓励孩子多做些新的尝试
第十一招 让孩子在家务中培养责任感
第十二招 不要总问是与不是的问题
第十三招 培养孩子追根究底的积极心态
第十四招 多表扬少批评更能使孩子积极上进 第十篇如何培养孩子的自信心
生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．
第一招
告诉孩子他自己就是无价之宝
第二招
让孩子做一些容易做的事情
第三招
弱化孩子的错误突出其取得的成绩
第四招
重视孩子所付出的努力
第五招
责备孩子之前必先赞美
第六招
强化优点使孩子不断的进取 8
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
第七招
用高目标树立孩子的自信心
第八招
用“原依赖”和孩子建立互信
第九招
家长不要在孩子面前互相责备
第十招 不在第三者面前责备孩子
第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临
第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心
第十一篇如何消除孩子的自卑感
消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．
第一招
从“缺点意识”到全面否定
第二招
肯定语句要常用
第三招
母亲与孩子说话也要讲技巧
第四招
以具体的原因来舒解孩子心中的结
第五招
用话语铲除孩子的心理障碍
第六招
让孩子阅读世界伟人的传记
第七招
让孩子客观面对成绩优秀的同伴
第八招
培养孩子一些特殊的才艺
第九招
以运气说法减弱孩子的自卑感 第十二篇如何变孩子的缺点为优点 9
孩子一看学习就上瘾，不信试试看
由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
第一招 用适当的方法让孩子正视缺点
第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失
第三招 分清是缺点还是个性
第四招 改变孩子的立场让他自律律人
第五招 孩子的缺点和优点可互换
第六招 间接消除孩子的欲求不满
第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果
第八招 用自言自语暗示孩子的缺点
第九招 不用权威来压制孩子的反抗
第十招 鼓励孩子多“不量力而为”
第十一招 孩子你能行
第五篇：教学设计
名著导读《朝花夕拾》教学设计
一、学习导引
1、作者简介
鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。
2、写作背景
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗•猫•鼠》《阿长与〈山海经〉》收入了散文集《朝花夕拾》。
1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。
《朝花夕拾》于1927年出版。
二、主要内容和主题思想
《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应
让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
《锁记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
四、人物形象
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。
三、课文重温
讨论：《从百草园到三味书屋》一文表现了作者怎样的思想感情？()
①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
（4）、《阿长与〈山海经〉 》围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？
（3、③；
4、称呼的由来，喜欢“切切察察”的毛病，“大”字形的睡相，一肚子烦琐的道理，给“我”讲长毛的故事，谋害“我”的隐鼠等；重点是写她给“我”买来了《山海经》；阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良。）
四、精彩片段
《五猖会》
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读者，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。
就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！„应用的物件已经搬完，家中有忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈及阿长，都无法营救，只默默地静候我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也省得更高了。
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，那书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
赏析——文章对自己从“笑着跳着”到感觉一切“都没有什么大意思”的心情变化写的很细致，蕴含着对封建教育不动声色的批判。我们也从文中看到，作者对其父亲没有一句谴责之词，只是流露出对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感于困惑。
精彩片段之二 《范爱农》
到初冬，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。
“老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”
我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长„„。这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来。他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督。在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。
我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款200元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教学，实在勤快得可以。
赏析——文中有一个重要的细节，即对光复后的绍兴换汤不换药的描述。这其实已埋下了范爱农悲剧的伏笔。鲁迅对范爱农没有一句正面的赞扬，只是从他的神情“那笑容是从来
没有见过的”，从他的行动“实在勤快得可以”表现了革命后的范爱农心情愉快的一面。但范爱农心里产生的希望越大，失望也就越大，鲁迅其后又用了很多笔墨写光复后绍兴的现实，其实就是在探讨造成他的朋友悲剧命运的原因。
讨论：
（1）、《五猖会》主要记述了一件什么事？
（这篇短文描述了儿时父子之间一场微妙的冲突——“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜。）
（2）、《五猖会》前半部分在谈迎神赛会时，主要谈及哪两件事？
（文章前半部分在谈迎神赛会时，记述了两件事，一是《陶庵梦忆·及时雨》所载古时赛会的“豪奢”，二是小时见过的赛会盛况；）
（3）、《五猖会》为什么用将近一半的篇幅谈迎神赛会？在《朝花夕拾》其他篇章中有没有类似的写法？
(从表面上看，是为了突出赛会的盛况，强化了“我”对“五猖会”渴盼的心情；《阿长与〈山海经〉》中也有类似的写法。)
五、探究思考
点评中说：“文章最后一句画龙点睛，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。”你认为这里所指的“封建思想习俗”指什么？
（应该是指封建礼教和封建道德的虚伪。作者在《小引》中写道：“文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；”当时，“三一八”惨案发生后，北京女子师范大学兴起**，鲁迅和一些学生一样，被列入黑名单。在亲友和学生们的敦劝下离家避难。从1926年3月底到5月初，鲁迅住在山本医院、德国医院，法国医院等地方。期间先后写成的《二十四孝图》、《五猖会》等文章，都痛斥了封建道德的虚伪，只是前一篇直白，后一篇相对含蓄一点而已。）
《朝花夕拾》练习
一、填空
1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇。目前，我们学过其中的和。
《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。
2、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是。《天演论》。
3、《五猖会》中，父亲让我背，让我感到痛苦。（鉴略）
4、鲁迅小时侯最喜欢在玩耍。（百草园）
5、迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京________。(江南水师学堂)
6、鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲,就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》,表现出鲁迅探求真理的____________。(强烈欲望)
7、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看_________的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。(迎神赛会)
8、鲁迅在深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。(藤野先生)
二、选择
1“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（D）
A、形象好看 B、活泼诙谐 C、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间
2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（C）
A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己
C、要拯救国民的精神 D、学医太难
3《琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（C）
Ａ.一件Ｂ.两件Ｃ.三件Ｄ.四件
4《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（C）
A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实
5、《琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（A）
A.有 B.没有
6、下列文章不属于《朝》的是（A）
A、《风筝》 B、《无常》 C、《父亲的病》 D、藤野先生
7、鲁迅早年留学学习医学的国家是（A）
A、日本 B、美国 C、苏联 D、英国
8、范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（C）
A、东京 B、北平C、横滨 D、绍兴
9、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（D）
A狗猫鼠B五猖会C二十四孝图D琐记
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