二年级下学期语文 第3课开满鲜花的小路 教学设计

2021-07-21 12:20:06下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《二年级下学期语文 第3课开满鲜花的小路 教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《二年级下学期语文 第3课开满鲜花的小路 教学设计》。

二年级

语文

章(组)

学习内容

3、开满鲜花的小路

学习内容

《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事,课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹,在拿去松鼠太太家的途中,包裹里的花籽漏了一路。第二年春天,这条通往松鼠家的路,成了一条开满鲜花的小路。故事情节生动有趣,后半部分结构相似,旨在让学生于识字、朗读中学习语言、积累语言,感受故事中传递出的美好情愫。

学情分析

经过一年半的学习,特别是部编本教材中对于本故事的逐册逐单元编排,学生对于这类题材的课文已有一定的了解,但对于文中所渗透的道理和情感不易体会,需要教师着重引导。在本课教学中,教师应注意引导学生从解决“这是谁在我家门前种的花”这一问题入手,领悟“这是多么美好的礼物啊”中的礼物是指什么,并能迁移至课外,说说生活中还有哪些美好的礼物。可让学生通过分角色朗读课文,体会故事中主人公的快乐。

学习目标

1.认识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

3.在分角色朗读的基础上,品味人物语言的特点。

学习重难点

学习重点:1.认识14个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

学习难点:在分角色朗读的基础上,品味人物语言的特点。

学习方式

讲授法、讨论法、情境教学法

学习准备

教师:多媒体课件

学生:生字卡片

学习时数

二课时

学习过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.谈话导入:今天老师来给大家讲一个小故事,故事里有花,有小路,有鼹鼠,有长颈鹿……

大家想听吗?(出示课件)

2.齐读课题《开满鲜花的小路》。

二、初读课文,整体感知

1.我们读一读课文,找一找文中的小动物们有哪些?

2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

5.努力把文章读流利,有感情地朗读。

三、生字认读,读准字音

1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2.出示生字指读:邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、礼。

3.注音领读。

4.重点认读:裹、猬、邮。

(1)“邮”字强调偏旁是“软耳刀”,想一想还见过哪些“软耳刀”的字呢?(预设:郑……)在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。(出示邮递员的图片,帮助理解生字。)

(2)“裹”偏旁是“衣”,中间是“果”,会意字。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(出示谜语帮助识记生字。)

(3)“猬”是左右结构的字,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(出示刺猬的图片,帮助理解生字。)

5.猜谜语。

大衣里面装苹果——裹

6.开火车读准字音。

四、情景朗读,感知文本

导学:这是一个关于“礼物”的小故事,故事里有花,有小路,有鼹鼠,有长颈鹿……大家想听吗?一起来学习《开满鲜花的小路》。

1.邮递(yóu

dì)员黄狗在门口喊:“鼹鼠(yǎn

shǔ)先生,您的包裹(guǒ)单!”

(鼹鼠先生和长颈鹿是好朋友哦!试着读出来!)

2.原来,长颈(jǐng)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。

(长颈鹿送礼物给鼹鼠,鼹鼠很开心。)

3.鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆(duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。

(真好奇啊!包裹里面会是什么呢?)

4.鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”

(要有礼貌地读出请教别人的语气哦!)

5.松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见了。看来都漏(lòu)在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧(ào

sàng)。

(怎样的心情是懊丧呢?你能不能读出来呢?)

6.春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(à),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。(好美的小路啊!好开心啊!)

7.鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚(xuàn)丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

鼹鼠先生回答:“我不知道!”

(是谁做的这件事情呢?)

8.鼹鼠先生路过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

鼹鼠先生回答:“我不知道!”

(是谁做的这件事情呢?谁也不知道。)

9.鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

(大家玩得好开心啊!)

10.松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”(原来是这样!多美好的礼物啊!)

五、课堂展示

1.小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。

准备角色:鼹鼠先生、黄狗邮递员、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。

2.小组里讨论一下你觉得文中的谁最可爱,分享一下理由。

六、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1.出示生字:鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼。

2.指导学生观察写法,板书笔顺。

3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

重点学习:“邮、递、礼、原”的注意要点。

(预设:“递”“辶”做偏旁的写法。“邮”想一想其它软耳旁的字。“礼”注意偏旁里有一点。“原”注意里面不是“泉”。)

4、学生临习生字。

第二课时

一、复习引入

1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。

2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。

4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。

5.出示同音字进行训练与积累。

6.学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。

7.出示图片,导入新课。

二、课文赏析

(一)品读第1—5自然段。

邮递(yóu

dì)员黄狗在门口喊:“鼹鼠(yǎn

shǔ)先生,您的包裹(guǒ)单!”原来,长颈(jǐng)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。

1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?

2.你从哪些词语中读到的呢?

3.课文一开头出现了几个小动物,他们分别是什么关系呢?

4.“喊”这个词语可以读出来什么?

鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆(duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。

鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”

(要有礼貌地读出请教别人的语气哦!)

松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(pò)了,里面的东西不见了。看来都漏(lòu)在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧(ào

sàng)。

1.你从“赶紧”这个词语看出来什么呢?

2.观察一下标点符号的用法。

3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢?

4.怎样的对话符合他们的身份呢?试着读一读。

5.仿照例子写句子。

问答式的句式训练:

例:问:鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题?

答:鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。

懊丧:懊恼沮丧。(出示图片,帮助了解。)

(二)品读第6—10自然段。

春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(à),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。

鼹鼠先生路过刺猬(wèi)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚(xuàn)丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

鼹鼠先生回答:“我不知道!”

鼹鼠先生路过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地说:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

鼹鼠先生回答:“我不知道!”

1.你曾经见过什么样子的“路”?

2.这条小路开满了鲜花,看着很高兴的。

3.一条()的小路,试着说一说吧!

4.两个对话,两个“惊奇”,请体会小动物的心情。

(三)品读第11—12自然段。

鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

(大家玩得好开心啊!)

松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”

1.交流分享:照样子说句子。

门前开着一大片(绚丽多彩)的鲜花。

门前开着一大片()的鲜花。

房子旁边()。

山坡上()。

2.照样子写词语。

花朵簇簇:雪花飘飘

凉风习习

快活地跳:开心地玩

惊喜地笑

3.去年的花籽到了春天,变成了开满鲜花的小路。这是多么美好的礼物啊!

4.试着用“多么”说句子!

5.生活中还有什么也是美好的礼物啊?

三、课堂展示

1.有感情地朗读课文,讲一讲这个故事。

2.有感情地朗读课文,看谁读得有感情!

四、巩固练习

打开“阅读训练-《开满鲜花的小路》”,一起来闯关吧!

1.把这个故事讲给身边的人听一听。

2.把积累的好词好句子写到小本本上。

开满鲜花的小路

长颈鹿大叔

花籽

鼹鼠先生

开满鲜花的小路

松鼠太太

美好的礼物

下载二年级下学期语文 第3课开满鲜花的小路 教学设计word格式文档
下载二年级下学期语文 第3课开满鲜花的小路 教学设计.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    二年级下册语文 《开满鲜花的小路》教学设计

    二年级下册语文 《开满鲜花的小路》教学设计【设计理念】小学低年级学生活泼好动但好奇心强,多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体,形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体......

    《开满鲜花的小路》教学设计

    教学目标:1.继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话,抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。2.学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、......

    二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案

    二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案 二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案1 教学目标【知识技能】1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写......

    《开满鲜花的小路》教学反思

    《开满鲜花的小路》教学反思 《开满鲜花的小路》教学反思1 今天在上《开满鲜花的小路》后和孩子们共同分享了两个问题:一、课文中美好的礼物指的是什么?孩子们能够非常干脆的......

    《开满鲜花的小路》教学反思

    《开满鲜花的小路》教学反思1 本文是一篇童话故事,学生对故事都非常感兴趣,在教学中我用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种方式进行朗读练习。重点体会并读好了以下几......

    《开满鲜花的小路》教学反思

    今天在上《开满鲜花的小路》后和孩子们共同分享了两个问题:一、课文中美好的礼物指的是什么?孩子们能够非常干脆的回答出美好的礼物就是付出。我很欣慰完成了教学任务。于是抛......

    《开满鲜花的小路》教学反思

    部编新版小学语文二年级下册 《3开满鲜花的小路》 第一课时教学反思 长春市第一实验银河小学 苗 鑫 《开满鲜花的小路》第一课时教学反思 长春市第一实验银河小学苗鑫 《开......

    3《开满鲜花的小路》教案

    3 《开满鲜花的小路》+《一颗好大的南瓜子》 一米阅读·名师团队 【教学目标】 1.认识本课“邮、递、裹”等15个生字,正确工整书写“冲、寻、姑、娘”等9个生字。 2.正确、流......