道德与法治教学设计的研修日志

道德与法治教学设计的研修日志

我有幸参加了远程教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。

总结多位专家教授的讲授资料，联系自我的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向。本节课内容主要分为以下几方面：

一、统编教材编写的原则：1.社会主义核心价值观的统领。2.课程性质与功能的坚守。3.育人规律的遵循。4.优秀传统文化的体现。

二、统编教材下的教学设计：我们的课要超越知识，指向观点。1.品德教育必

三、须超越知识传递性的学习，必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向、平等的交流与开放的对话。

2.教材不再是学生用来记诵、应对考试的工具，要改变简单、表浅、枯燥的呈现形式，这是探索道德价值观学习、法治意识形成、品德和人格形成的规律与机制。3.品德发展是一个观念认识、体验内化、践行反思、循环往复的复杂过程，教材搭建了教和学的脚手架，在形态上不以对知识进行系统理论阐释为主，而是通过设计与学生生活贴近、喜爱的活动，在探究、体验、反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，形成正确的价值认同。

基于观点的课堂：1.教师对于观点的理解。2.学生的看法.3.树立课程意识下的教材观。