北京版英语教材六年级英语上
Lesson17 Beijing hosted the 29th Olympic games 教学设计
北京市陈经纶中学新教育实验分校 李秋菊
学科 | 英语 | 年级 | 六 | |
教师姓名 | 李秋菊 | 学校 | 北京市陈经纶中学新教育实验学校 | |
教材版本 | 北京版教材 | |||
课题 | Lesson17 Beijing hosted the 29th Olympic games 第（1）课时 | |||
教材分析 | 本节课是京版教材六上，第三单元第三课时。本单元的内容为北京市义务教育课程改革实验教材小学英语六年级上册Unit5的内容，话题为奥林匹克运动会。第一课时谈论古代奥运会，第二课时谈论现代奥运会。第三课时谈论北京08年奥运会概况。针对课程标准二级目标学生能听懂录音材料和活动中的简单问题，能简单表达情感，能在图片帮助下读懂小故事，能根据提示进行简短描述。 | |||
学情分析 | 学生基于已有的知识储备和图片信息的帮助。对于篇章的理解并不难，能简单描述古代奥运和现代奥运的大概信息，但是由于生活经历大部分学生对08年奥运会了解的信息并不多。 | |||
理念与方法 | 本课设计以英语学科核心素养即语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度为指导思想。主要采纳了源于皮亚杰理论指导下的建构主义学习理论。在建构主义学习者看来。教学过程即是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程而不是单一的客观知识的传递过程。本节课我依据上述指导思想，我借助多媒体尤其视频的帮助，让学生了解08年北京奥运的盛况感受民族自豪。设计了一节实效性强，与学生一同建构学习过程的模式，切实提升学生英语综合语言运用表达能力的课堂。 | |||
教学目标 | 1.通过对课文情景的观察，小组探究等方式发现了解课文大意。能利用思维结构图对文本知识进行系统梳理并进行复述性活动。 2.通过对课文情境的内容层层深入理解挖掘，能理解单词hosted，success，visitor，athlete，medal，bronze在文中的意思。理解句型How many（gold,silver,bronze）medals did the athletes win ?描述不同的国家的奥运表现，通过对比产生民族自豪感。 3.能理解阅读材料内容在合作中完成阅读任务，学习新的奥运常识。 4.通过视频短片和资料阅读感受作为中国人的骄傲与自豪。 | |||
教学重点 | 教学重点:hosted, success,medals, athletes, bronze, proud , visitor 句型：How many medals did the....athletes win ? They won.... | |||
教学难点 | 课文的理解与复述 | |||
信息化环境 | 多媒体课件、白板、电脑 | |||
补充教学资源 | 外研社教材关于奥运标识介绍的阅读材料 | |||
前置作业（可选） | 一起作业 | |||
过程 | 教师活动 | 学生活动 | 信息化支撑 （环节上可选） | 设计意图 |
复习环节1 | Review Answer the questions about lesson 15,17.and practice in groups | Talk the Olympics in groups | ppt呈现复习内容 | 复习单元奥运知识，为语言学习做热身准备 |
导入环节2 | Show pictures Where is it ? What happened in these stadium in 2008? | Bird’s Nest and the Water cube Beijing hosted the 29th Olympic games. | ppt呈现场景 | 导入北京奥运主题 |
新授环节 | Play a video.What does Sara think of it ? What things can prove(证明)the game was so big and success ？ How many gold medals did...athletes win? What‘s your feeling as a Chinese person？ Play the video What’s his feeling as an athlete ? | Watch the video It was a great success.It was a big sports festival.Many visitors and athletes from all over the world.China was number 1 in the gold medal table.They won.....I was very proud of our country.He was very proud of country. | 视频呈现08年奥运会盛况 视频呈现中国运动员获得金牌 | 学习文本对话，感受北京奥运的成功伟大。并对文本信息进行梳理。 视频感受中国运动员的骄傲与自豪。通过金牌榜对比，总结中国奥运骄人的成绩，产生民族自豪感。 |
操练与运用 | Play the tape Give them an example for the Summary.Today so many visitors come to our school.What’s your mood ? As a Beijing person , can you Introduce the Bird Nest and the Water Cube to visitors. | Listen and repeat Reading in pairs Showing time Retell the lesson Fill in blanks Try to recite it.To be a tour guide to introduce the famous places in Olympic Park with visitors. | Ppt呈现复述的过程和内容 | 复述文本信息，进行系统记忆，加深语言的输入理解过程。 在新的情景中运用所学知识，进行语言的输出表达练习 |
阅 读 环 节 |
Show the reading materials. | Finish the tasks | Ppt呈现阅读材料 | 拓展关于奥运标识的相关知识，提升阅读理解能力。 |
课堂评价方式 | 通过课堂表现赢得奖牌，产生自豪感和促进竞争意识形成 | |||
板书设计思路 |
依据处理文本信息问题的顺序展开有条理地进行展开呈现 | |||
教学反思 | 本节课收到了良好的教学效果,实效性突出.首先老师通过复习导入将学生带入08年奥运会的聊天主题.通过视频短片让学生感受并通过对文本信息分析讨论和标注的方式得出奥运在北京的盛大成功和来自四面八方的参观者.然后通过视频和文本信息了解感受奖牌榜信息总结出中国金牌第一的自豪之情同时分层梳理文本的主要内容并完成课文的新词处理,朗读和复述环节.然后通过情景创设让学生成为导游介绍08年奥运的主会场和奥运盛况.进行知识的迁移和运用.最后通过阅读拓展奥运标识的相关知识.达成本课的教学目标. |
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