《认识自己》教学设计

会正确对待他人评价

情景教学法  自主探究法  合作探究法  

教 学 简 要 过 程

一、新课导入

教师活动：展示快闪--教师的自我介绍

同学们，这是我的自我介绍，有趣吗？你们认为我对自己的认知准确吗？你们是怎样看待自己的，你们想怎样来完成一份自我介绍呢？下面就让我们一起来走进今天的课堂，认识自己。

请大家齐读我们的学习目标

教师活动：展示故事--《一头蠢驴的悲哀》

问题一：1、为什么发出感叹“果真是一头蠢驴！”？

2、读完这则故事，你的感想是什么？ 

3、这样的认识给这头驴带来了什么影响 

教师总结：是的，人贵自知，正确认识自己很重要，一方面可以促进自我发展，另一方面，可以促进与他人的交往

问题二：那同学们我们对自己有怎样的认识，从哪些方面和途径才能正确认识自己呢？

教师总结：我们可以从生理，心理和社会自我三个方面，自我认识和他人评价两种途径来认识自我

游戏--请同学们闭上眼睛，想象自己从这间教室走出去，来到一间有很多穿衣镜的大房间。你在照镜子，仔细打量镜子中的自己，你看见镜子中的自己是什么样的？记住镜子中的模样，我们回到教室，来做一间属于自己的衣服。

工具--A4纸一张，笔

规则：step 1:一张A4纸对折，在折线处右上角撕领口。（领口造型可自创，可V领、圆领、花边领、不规则领等），在开口处左下角撕腰型。

Step 2:在领口处写下自己的名字和外号；

Step 3: 在中间处写下可以描述自己性格的3个词语，及自己的3个优点或长处；

Step 4:在左边袖子写下自己的兴趣，右边袖子写下自己想做的事；

Step 5:在底部写下自己的不足和缺点

学生作品展示

教师总结：每一个人都是独特的个体。对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲，也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为

Step 6：将衣服在小组内顺时针传递，由其他同学对你进行评价，每位同学写出这位同学的至少1个优点或缺点后传递给下一位同学，直到衣服重新传递到你的手中。

（要求：认真准确、如实描述，后面同学尽量不要与前面重复）

学生认真审视，观察他人眼中的自己和自我认知的差别。

教师总结：他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

问题三：那我们应该怎样来看待别人的评价?

教师总结：我们要重视他人的态度和评价；也要客观冷静分析，学会用理性的心态面对。

同学们，认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们才可能成为更好地自己

三、本课小结

四、课后习题