教学基本信息
课题
建筑纸模型
学科
美
术
学段
第三学段
年级
五年级
相关
领域
设计.应用
指导思想与理论依据
《建筑纸模型》是人美版小学美术教材五年级第下册第19课，本课属于“设计·应用”学习领域,内容为以各种纸材设计制作建筑纸模型。它与第18课《城市雕塑》、第20课《文化大都北京》构成一个学习单元。根据《美术新课程标准》确立的阶段目标，有三点：1.了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想,知道设计与工艺的基本程序,学会设计创意与工艺制作的基本方法,逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。
2.感受各种材料的特性,根据意图选择媒材,合理使用工具和制作方法,进行初步的设计和制作活动,体验设计、制作的过程,发展创新意识和创造能力。教学中运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择贴近学生的生活实际,将学科知识融入生动的课程内容中,密切联系社会生活,关注环境和生态,突出应用性、审美性和趣味性,使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。
本课的教学思路:教师在上课前,让学生收集一些著名的现代建筑图片,作为设计的元素和参考资料。在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色彩纹理,引导学生尝试探究纸模型的制作方法。在建筑纸模型设计制作方法的学习过程中,采用自我尝试、小组合作探究、教师示范等方法进行教学。并结合“我来体验”“艺术实践”和“我会评价”三部分内容，以探究合作的学习方式，引导学生通过观察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的能力。了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的魅力,体味形式美感。引导学生在观察体验中,用美术眼光观察生活,培养搜集捕捉
美术素材、丰富视觉形象的能力。在设计实践过程中,培养学生的创新精神、合作意识和严谨的学习态度,培养设计意识和实践能力。
教学背景分析
教学内容分析：
本课与第18课《城市雕塑》、第20课《文化大都北京》构成一个学习单元。运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。建筑艺术是通过建筑群组织、建筑物的形体、立体形式、结构造型、装饰、色彩等方面的审美处理所形成的一种综合性实用造型艺术。最初的建筑主要是为遮风避雨、防寒祛暑而营造的,随着物质技术的发展和社会的进步,建筑逐渐具有了审美的性质。科技的发展,给城市带来了巨大变化
城市成为经济、政治、科学技术、文化教育和人民生活的中心。高耸入云的大厦、清洁美丽的街道、纵横交错的立交桥、绿树成荫的街心花园……阳光照亮了城市,灯光给城市披上了彩衣,使城市更
加绚丽多彩。生活在北京的学生,亲身感受到北京作为首都和文化大都市的魅力,现代化建筑为古老的北京增加了新的活力。本课中引领学生走进现代化城市建筑,了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的魅力,体味形式美感。
学生情况分析：
五年级学生已掌握了一定的美术基础知识和基本技能，但由于高年级学习知识的难度加深，不再仅限于画、剪、贴，简单的制作过程，而本课在课堂中,在充分挖掘建筑特点的基础上,利用各种纸材的色彩纹理,引导学生通过观察分析比较图片，提高学习的分析、概括、归纳的能力。引导学生尝试探究纸模型的制作方法。采用自我尝试、小组合作探究、教师示范等方法进行教学，设计本课时，在注重双基的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师引导，学生探究，最终来完成本课的学习，掌握建筑纸模型的设计、制作技法。建筑纸模型对于五年级的学生来说是不是很难，但要设计的新颖、漂亮还是有一定的难度，起初学生会觉得纸建筑很漂亮，很有趣，但到底怎么样设计能凸显出建筑的新颖、漂亮，他们并不能完美的用自己的作品完美呈现出来，也缺乏细致的观察……为此在教学设计中，通过教师引导，选择直观生动的教学手段，引导学生分析建筑纸模型的特点，并鼓励学生进行大胆设计和创新，以提高教学的实效性。
教学目标
1、知识与技能：
知识:了解现代城市建筑的造型色彩等特点,感受其特有的魅力,体味形式美感。
技能:利用纸材进行城市建筑纸模型的设计制作
2、过程与方法：
引导学生在观察体验中,用美术眼光观察生活,培养搜集捕捉
美术素材、丰富视觉形象的能力。在设计实践过程中,培养学生的创新精神、合作意识和严谨的学习态度,培养设计意识和实践能力
3、情感、态度和价值观
：
(1)激发学生热爱生活、热爱家乡的情感。
(2)通过本课学习,培养学生注重收集、利用废旧材料的习惯
教育学生爱惜自然资源,渗透环保理念。
教学重点和难点
1.教学重点：
(1)了解现代建筑造型、色彩等特点。
(2)学习建筑纸模型的基本制作方法。
2.教学难点：
(1)如何用纸材设计制作出有特点的城市建筑。
(2)如何巧妙地利用废旧纸材。
(3)小组合作完成作品的完整性。
教学流程示意(可选项)
教学过程
组织教学
游戏导入：
引导学生做个游戏，1.你能把A4彩纸变成一个立体造型吗？1分钟
2.你能把立体造型变成一个建筑吗？
2分钟
学生尝试
请同学展示自己的创意并修改完善
探究新知
一、初步感知尝试
1、说一说：现代城市建筑的造型、色彩有哪些特点？
教师展示：
外形新颖
色彩鲜艳
科技的发展,给城市带来了巨大变化,城市成为经济、政治、科学技术、文化教育和人民生活的中心。耸入云的大厦、清洁美丽的街道、纵横交错的立交桥、绿树成荫的街心花园……阳光照亮了城市,灯光给城市披上了彩衣,使城市更加绚丽多彩。
教学意图：自我探究，初步尝试体验把一张彩纸设计制作成立体纸模型的过程。
今天我们就来学习用手中的各种材料制作建筑纸模型。
出示课题
二、深入分析
1、分析纹理
剪
观察分析
（课件展示）
学生观察分析
归纳：
各种各样的形状都可以剪出来装饰
三角形
半圆形
梯形
水滴形
等等
2、分析纹理
粘
三、拓宽思维
欣赏要点：造型
色彩
本环节意在通过观察分析，开拓学生视野，丰富创作经验。
学生实践
制作要求：
1、造型新颖
2、色彩鲜艳
学生制作
教师巡视
个别辅导
作品展示
1、学生展示作品
2、评价要点：
1.建筑纸模型设计
（造型新颖
/
色彩鲜艳）。
2.作品利用
（废弃物/彩纸）设计的3.（谁）作品（最佳造型/
制作精美)
本环节意在培养学生自评、互评、反思的能力，对学生作品给予肯定。增强学生的自信心。
3、谈收获
通过这节课，你有哪些收获？知道了什么？
同学们通过观察、分析，自主学习、简单的尝试，学会了利用彩纸和废弃物，设计制作出了新颖、漂亮的建筑纸模。小组合作发现问题、然后探究问题、最后解决问题。同学们将来成为将来的设计师，我们的生活建设的更好，用我们的眼睛多发现美、创造美，更加热爱我们生活，热爱我们的大自然。！
板书设计:
教学反思
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。
学习效果评价设计
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
注意事项：
1.统一按照教学设计体例要求撰写。
2.提前印制6份并于说课前提交评委。
3．教学设计为单一课时，字数在4000字以内。
4．体育学科教师请根据学科教学设计要求撰写。
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