第二届教师职业能力大赛教学设计

附件1

第二届教师职业能力大赛

教学设计

（封面）

参赛者院系、中心（加盖部门公章）：

参赛者姓名：

参赛项目类别：学生管理类

参赛作品题目：致敬“硬核”英雄

争做国家“脊梁”

第二届教师职业能力大赛教学设计

（参考模板）

参赛项目类别

学生管理类

作品编码

专业名称

课程名称

主题班会

参赛作品题目

致敬“硬核”英雄

争做国家“脊梁”

课

时

教学对象

一、选题价值

（一）课程在专业领域的定位和价值

班会是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式，班会围绕一定的主题进行即为主题班会，班主任充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。

（二）微任务在课程中的定位

致敬最“硬核”英雄，培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，争做国家“脊梁”。

（三）课题价值

本课题以被授予“共和国勋章”英雄们的事迹为载体组织教学，主题班会过程对学生培养爱国之心和理清自己的职业生涯规划，提升自己的竞争力有重要的帮助。通过该课题的学习加强学生的意识形态教育和职业生涯规划教育。

1.学习价值：通过学习英雄们的人生历程，向学生传达家国情怀、无私奉献精神，向学生表明成为国家栋梁的路上必须拥有能够满足特定工作要求的技能、态度、资质和自信。

2.认知价值：通过了解英雄们做出的卓越贡献，让学生更加真切的感受到国家之强大，民族之凝聚，信念之坚定。

二、学习目标

（一）学情分析

本次任务是针对统招高职电气1901班进行的，该班现有16人，其中男生15人、女生1人。

（1）思想状态分析：班级学生中团员有8人，入党积极分子6人，班级整体具有很正确的价值观、人生观。

（2）学习状态分析：班级学生中2人获得过校长奖学金，班级整体学习气氛浓厚，具有很强的职业生涯规划意识。

（二）学习目标

完成本次学习任务后，学生应能达到以下学习目标：

课前目标

课中目标

课后目标

1.了解被授予“共和国勋章”英雄们的人物事迹。

2.观看《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式》视频。

1.学习英雄精神，增强专业自豪感、民族自豪感、国家自豪感。

2.以小组为单位，分享自己的工匠梦、英雄梦。

1.能按照英雄们的标准来要求自己，加强自身道德品质的提升。

2.引导学生复课来更好的规划发展方向，梳理清晰的专业发展目标，在今后的学习中再接再厉，不断磨练技能水平，为接下来的技能节做准备。

三、学习内容

（一）学习任务描述：今年是中国共产党建党100周年，同时“当今世界正处于百年未有之大变局。

（二）课程的基本框架：

1.观看视频《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式》

2.观看视频《大国工匠年度人物》

3.思考当下、做好规划

4.分享规划、敢于亮剑

（三）重点难点确定

学习重点

重点内容

思考当下、做好规划

确定依据

学生较少做个人职业生涯规划

突破办法

1.学习英雄，致敬英雄

2.小组分享，互帮互助

学习难点

难点内容

分享规划、敢于亮剑

确定依据

部分学生缺乏主观能动性

突破办法

1.加强学习，课上规划

2.做好自我，课下践行

四、学习资源

资源类别

照片和示例图等

学习场地

多媒体教室

学习设备

电脑

投影仪

黑板

教室

白板

央视App

qq群

学习强国

五、教学实施过程

教学环节

学生活动

教师活动

教学手段

教学方法

课前预习

1.了解被授予“共和国勋章”英雄们的人物事迹

2.学生通过班级课堂群讨论分享自己的对英雄们的评价

1.提前一周上传视频、课件等材料到班级群供学生下载学习，搜集相关视频供学生参考

2.通过班级课堂群与学生互动，指导学生、回答学生疑问

1.多媒体教室

2.班级群

1.讲授法

2.引导法

获取课堂信息

1.班级群下载相关文件及视频

2.完成签到，组长检查组员课前任务完成情况

1.检查各小组出勤情况

2.安排组长检查本组课前任务完成情况

多媒体教室

检查法

制定计划

组长对本次学习任务细分，明确每个组员的工作任务，责任到人

教师巡回检查各小组观看进度

1.投影仪

2.班级群

3.多媒体教室

1.讲授

2.小组讨论法

3.合作学习法

任务实施

1、观看视频《中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式》，了解“硬核”英雄们的震撼事迹

2、观看视频《大国工匠年度人物》，了解各行各业技能人才在岗位上追求精益求精工匠精神的执著

3、思考当下、做好规划：以小组为单位小组讨论交流，并派代表分享小组成员的英雄梦。

4、分享规划、敢于亮剑：畅想祖国未来建设，我能做什么？

1.指导观看视频

2.组织学生进行小组交流

1.多媒体

2.白板

1.讲授法

2.小组讨论法

任务完成成果点评

1.小组自评：依据班会任务讨论工匠梦及未来可以做什么？。

2.小组互评：听取其他小组的评价，对各小组的分享进行比较，查找缺点。

3.学生听取老师评价

1.组织学生进行互评、自评

2.对各小组成果进行评价总结

1.多媒体

2.白板

1.讲授法

2.小组讨论法

课后反馈

选取优秀小组进行学习，对照不足进行改进

针对每个小组的不足进行指导，并分享优秀小组成果

班级群

检查法

教学视频

六、学业评价

1.个人自评：个人根据课上优秀的规划分享完成个人自评，检查并改正自己对本次学习任务的不足。

2.小组互评：小组依据老师给出的评价，完成小组自评与互评，有利于学生之间相互学习相互促进。

3.教师评价：教师依据各小组的分享给小组进行评价，切实提高学生的爱国之心和理清自己的职业生涯规划。

七、教学反思

（一）教学亮点

1.在本次任务的教学中，我充分运用了以学生为中心、将“共和国勋章”获得者真实的先进事迹引入教学。学习过程有利于培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣，争做国家“脊梁”，为中国共产党建党100周年贺礼。

2.在教学策略方面采用了任务驱动、合作竞争、目标激励、教学组织方面采用“线上+线下”，“课上+课外”相结合的教学模式，丰富了教学模式。

（二）课堂效果

根据小组互评和教师的点评，本次课效果较好，90%的学生能响应主题班会的号召。

（三）不足之处

1.存在个别学生学习参与度不高，2.存在个别学生照搬照抄网上个人分享。

（四）改进措施

1.在后续课教学中采用激励模式，充分利用学呗课堂，提高课堂效率，激发学生学习热情。

2.开展小组互评，启用查重方法，监督小组成员不照办照抄。

注：作品编码留空，统一编码。