电子计算机与多媒体教学设计
教学目标:
1.学会5个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
教学重点:弄清计算机与多媒体的关系。
教学难点: 培养学生阅读科普作品的能力,以及理解个别句子展开合理的想象。
教具准备:多媒体课件。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课,激发读书兴趣:
随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给予莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗?(电子计算机)
你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)
课件出示电子计算机图片,让学生产生印象。
二、学习生字词。
(课件出示生字词,指导学生识记。)
三、自读课文:
1.练习把课文读正确、读流利。
2.在文中批注,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的?
3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
四、指名朗读课文。
提示:文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
五、再读课文:
思考:文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?
什么是多媒体?
电子计算机与多媒体有着怎样的关系?
(在文中画一画、注一注,再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。)
五、释疑、交流:
1.课文介绍了电子计算机的哪些知识?第一台电子计算机是怎样诞生的?
(播放电子计算机的发展史)
2.人们为什么把电子计算机称为“电脑”?
3.了解“电脑”的多种功能。
(播放“电脑”的十八般武艺)
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
4.练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”,是因为____________。
5.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?
6.抽读课文,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系?(电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。)
六、思考:
计算机越来越神,她会神到什么程度呢?
七、作业:
假如妈妈要给你买电脑,你能向妈妈介绍多媒体电脑的特点吗?
附板书设计:
8、电子计算机与多媒体
电子计算机 电 脑
(计算)(多媒体)
计算机会越来越“神”