《新年好》教学设计

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第一篇:《新年好》教学设计

《新年好》教学设计

火龙镇葛村小学 张金锋 教材分析:

《新年好》是一首在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词通俗易懂,旋律简单、质朴。表达了新年时大家亲切、诚挚的互赠祝福。

这首歌曲为C大调,由两个乐句组成。“

”这个节奏贯穿全曲,第一乐句由低到高的逐步推进;第二乐句由高到低逐级下降,形成鲜明有趣的对比。歌曲短小简单,适合低年级学生演唱。学生学会歌曲后,教师可以根据学生情况安排创编歌词环节,先改编第一乐句歌词,将“祝贺大家新年好”改编成祝贺XX同学、祝贺爸爸、妈妈、祝贺XX老师等,在向同学和老师送祝福的过程中,激发学生的创编兴趣。再将第二乐句“我们唱歌,我们跳舞”改编成“身体健康”“学习进步”等贺词,最后完整演唱创编后的歌曲,送出祝福。

学习目标:

1、学唱并背唱歌曲《新年好》。

2、创编歌词演唱。教学重、难点:

1、用自然的声音演唱歌曲。

2、创编新的歌词向同学、老师、家长送祝福。教学过程:

一、导入

教师:同学们,世界每一个角落在迎接新年到来的时候,都有什么风俗、习惯?

学生:开联欢会、走访亲朋好友、参加游园活动……

教师:人们在鲜花和歌声中送走过去的日子,迎来新的一年。老师为大家带来一首在全世界广为流传的英国歌曲,大家一起听。

二、学唱歌曲

(一)初听感受

聆听《新年好》伴奏音乐,教师范唱。学生随着歌声拍手、轻轻晃动身体。

1/3

(二)学习与练习

1、学习歌词(《新年好》歌曲学习)

教师:这首歌曲同学们听过吗?谁能说一说这首歌曲的歌词?(1)学生说出歌词。(2)带领学生按节奏读歌词。(3)学生跟教师一起按节奏读歌词。

2、聆听歌曲做动作

(1)聆听歌曲《新年好》,学生按照3/4拍的“强、弱、弱”规律做拍手和拍腿的动作。(第一拍:拍手;后两拍:拍腿)

(2)分组创编其他动作。

再次聆听歌曲《新年好》,学生听音乐练习自己创编的动作。

3、分组展示

(1)每组学生随音乐作简单律动,其他学生观看并演唱歌曲。(2)表演结束后师生共同评价。

4、完整演唱(《新年好》歌曲学习)(1)教师伴奏,学生完整演唱歌曲。(2)教师评价后学生再次集体演唱。

(三)背唱歌曲

随着《新年好》伴奏音乐,学生背唱歌曲。

三、创编歌词

教师:这首歌曲中饱含了人们迎接新年的欢乐,也寄托了人们对新的一年的祝福。老师想把新年的祝福送给××同学。

(一)教师引导改编第一乐句歌词

1、教师示范

教师演唱“替换歌词的第一乐句”。

例:新年好呀,新年好呀,祝贺XX(学生名字)新年好。

2、学生模仿创编

学生模仿教师的改编方法改编歌词,演唱第一乐句。

(二)第二乐句歌词创编

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教师:同学们想得真好,那么你们想把什么样的祝福送给他们?请你把自己真挚的祝福写成歌词唱一唱。

1、学生活动

以小组为单位讨论创编第二乐句的歌词。教师对学生给予指导。

2、学生演唱

演唱创编的第二乐句。

3、教师评价

随着《新年好》伴奏音乐,学生分组练习演唱自己创编后的歌曲。例(1):

新年好呀,新年好呀,祝贺XX(学生名字)新年好。我们堆雪人,我们放鞭炮,祝贺大家新年好。例(2):

新年好呀,新年好呀,祝贺XX(学生名字)新年好。我们吃好吃的,我们开联欢会,祝贺大家新年好。

教师指导:例(2)中“吃好吃的”和“开联欢会”四字歌词不适合,可以纠正为“吃糖果”和“做游戏”等。

4、教师伴奏,学生分组展示创编后的歌曲。教师将学生创编后的歌词写到黑板上。

四、打击乐器伴奏

1、教师出示打击乐器,学生选择乐器为歌曲伴奏。

2、师生在打击乐器的伴奏下演唱《新年好》,先唱原词,再按板书谱例的顺序演唱自编的歌词。

五、课堂小结

今年的新年联欢会大家可以用唱歌的方式互相祝福了,还可以给爸爸妈妈送上祝福!

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第二篇:【教学设计】新年好

《新年好》教学设计

教学目标:

1、用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

2、能用乐器为歌曲伴奏,并进行简单的创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。

3、聆听《平安夜》,感受中外小朋友过年的不同情趣。教学重点:

学习用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点:

掌握三拍子节奏,用各种方式为歌曲伴奏。教学方法:

情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱 教具准备:

多媒体课件、碰铃、课前准备爱心小卡片 教学过程:

一、课前活动:

学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室,坐定之后随着音乐跟老师做律动。

二、谈话导入:

师:小朋友们,上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》,名字叫什么?

生:龙咚锵

师:还了解了我们中国是怎么样过年,那么你们想知道外国人是怎么过年的吗?

生:想

师:那么老师带大家一起去感受一下,外国人过新年的喜庆!(播放视频)

师:谁能告诉老师你刚才看到了什么?外国人是怎样过年的?

生: 他们在商场里买东西。

生:他们在吃批萨。

生: 我看到他们在一起吃大餐。

生:他们在唱歌跳舞。

师:嗯,每年的12月25日是圣诞节,是外国人的新年,相当于我们的春节,他们在那天会跳舞、唱歌,还有神秘的圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物,你们想不想得到圣诞老人的礼物啊?

生:想

师:老师今天也把圣诞老人请来了,(扮演圣诞老人)小朋友们你们好!

生:圣诞老人你好!

师:(扮演圣诞老人)小朋友们,新年马上到了,在这里我预祝同学们:新年好!(揭示课题)今天,我给大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!(播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐)

三、新歌教学:

1、诵读歌词,节奏训练

师:圣诞老人带来的歌曲,你们喜欢吗?这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》,其实啊,这首歌曲除了外国的小朋友喜欢,我们中国的小朋友也会唱!让我们来听一听吧!(播放《新年好》的音乐)

师:我们中国的小朋友唱得好听吗?

生:好听

师:小朋友们想不想唱一唱?

生:想

师:圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词,我读一句,你们来模仿!

新年好呀,新年好呀,祝贺大家,新年好,我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家,新年好。(边读边用肢体语言感受三拍子(强弱弱)的节奏。如:拍手、拍腿)

师:聪明的孩子有没有发现,刚才圣诞老人读歌词的时候,声音有什么不同?

生:圣诞老人一边拍手,一边拍腿!

师: 拍手和拍腿的时候声音有什么不同?

生:拍手的时候声音强,拍腿的时候声音弱。

师:昨天我们的音乐课里提到了,在音乐的世界里,声音大的,我们称为“强”,声音小的,我们称为“弱”,我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来!

学生齐读歌词。

2、听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。

师:小朋友们表现得真好,圣诞老人想邀请陈老师跟他一起把这首歌表演一次,你们欢迎吗?

生:欢迎(并且鼓掌)

教师范唱歌曲。

师:老师刚才唱的时候表情是怎样的?声音是怎样的?

生:老师唱的时候脸上有微笑!

生:老师唱的声音很甜,我很喜欢!

师:谢谢小朋友们的夸奖,那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊?

生:想

师:那请你们跟着老师的钢琴,轻声地唱一唱吧!

3、跟钢琴轻声唱。

学生跟钢琴轻声唱

师:小朋友们唱得不错,不过声音能够再整齐一点就更好了!

学生跟琴再唱

师:老师发现这边的孩子表情特别的美,那边的孩子还要加油!让我看到你们的笑容。

4、巩固歌曲,以各种形式唱。

师:圣诞老人有个小小的要求:能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢?

学生跟琴唱,并且为歌曲伴奏。

师:小朋友们太棒了!现我们来分组比赛,首先第一组的同学唱,第二组的同学为他们拍手伴奏!第二组的同学还有一个任务,请你们注意观察哪位小朋友的表情最美,声音最好听!第一组学生跟琴演唱,第二组学生击打节奏。

师:请第二组的同学来评价一下,第一组哪位同学表现得最好!

生:我觉得刘净帆表现得最好,因为他唱歌的时候脸上有笑容!

生:我觉得雷茵表现的很好,因为她的声音很轻,很好听!

师:好的,小朋友们都说得很好!现在交换,请第二组的小朋友演唱,第一组的小朋友为他们伴奏,并且观察第二组谁表现得很好!

第二组学生跟琴演唱,第一组学生击打节奏。

师:你们觉得第二组谁的表现好?

生:我觉得郑晓霞很棒!

师:孩子们都表现得很好,歌曲也唱得很熟练了,现在老师要加大难度了,我们能不能把速度稍微加快一点?

生跟钢琴加快速度演唱

师:圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次!愿意吗?

生:愿意

生跟音乐伴奏演唱

师:刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好,我们把他们请上来!我们一起来看看他们的表演,我们为他们打节奏伴奏!

5、加入打击乐器伴奏,学生乐器伴奏,其它学生演唱。

师:(圣诞老人)小朋友们唱得真动听,我决定送给你们一件礼物,你们想要吗?师:它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字,叫碰铃,陈老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧!

师示范演奏碰铃,并请学生试着拍一拍,敲一敲。(没有碰铃的学生徒手模仿)

四、创编活动

1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》

师:刚才啊,圣诞老人送给了我们一首好听的歌曲,现在我们也回赠一首歌曲给圣诞老人吧!

生:好

师:我们就把这首《新年好》送给他把!

师:圣诞老人说,不行不行,我要听英文版的!孩子们有没有信心啊?

生:有(小声说)

师:老师看很多孩子都有点害怕了,孩子们不用怕,老师教大家一个秘诀,学会了以后,我们唱英文版的《新年好》就很简单了,跟老师一起读吧!happy new year

(教学生用英语说新年好,并试着唱一唱!)

师:我们试着跟着音乐一起唱一唱吧!

学生跟音乐演唱《happy new year》

2、编创歌词

师:小朋友们真棒,圣诞老人用英文都难不倒大家,老师也想送一首歌给大家!

(师范唱:新年好呀,新年好呀,祝福同学们,新年好,一起学习,多么快乐,祝福同学们,新年好!)

师:谁发现了,老师刚才把哪句歌词改编了?

生:老师把“祝贺大家”改成了“祝福同学们”

生:老师把“我们唱歌,我们跳舞”改成了“一起学习,多么快乐”

师:孩子们观察得真仔细,那你们能不能也学老师把歌词改一改,把这首歌送给你想送的人呢?

(生自由创编,各小组合作,放新年好伴奏,学生讨论)

生表演

生:新年好呀,新年好呀,祝贺老师新年好,我们跳舞,我们学习,祝贺老师新年好!

师:你创编得真好!请你做小老师,带着我们大家一起唱一唱吧!

生演唱改编的歌曲送给老师 五。欣赏音乐《平安夜》

1、听音乐讲故事

师:谢谢小朋友们送给老师的歌曲,老师也奖励你们,送给你们一个好听的故事,想不想听?

生:想

教师一边播放《平安夜》的音乐,一边讲平安夜小故事。

师:听完这首音乐和老师的故事以后,你有什么感受?

生:听完以后,我觉得耶稣的诞生为全世界的人都带来了幸福!

师:你懂得真多啊!

生:听完以后,我觉得很幸福!

师:老师也觉得很幸福!

2、制**心小卡,把爱献给爸妈。

师:圣诞节马上就要到了,课前老师布置大家制作一张爱心小卡片,写上你的祝福,把他送给你想送的人,大家都准备好了吗?谁来读一读你的祝福?

生:我希望我快点长高!

生:我祝愿老师像花一样美丽!

生:我希望能够看到流星雨!

生:我希望每天放学以后,妈妈都能批准我跟小狗玩!

师:圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上,他会帮你实现你的愿望!

六、课堂小结:

师:在圣诞老人的帮助下,老师相信你们的愿望一定会实现的,今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,小朋友们,你们开心吗?

师:别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会很高兴的。好了,最后老师也想送大家一首歌(小朋友们,表现真好,祝贺你们真优秀,活泼可爱,聪明能干,好好学习争第一!)(随伴奏音乐唱着歌出教室)

第三篇:《新年好》教学设计

教学内容:唱歌《新年好》

教学目标:

1、能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》,并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。

2、感受三拍子的韵律感,为《新年好》编创歌词,培养学生的人文关怀意识。教学重点:

1、学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。

2、通过为歌曲改编歌词,自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动,逐步培养学生的探究 意识、合作意识和创新能力。

教学准备:Flash课件 磁带录音机气球彩带蓝猫小标贴 彩色粉笔 教学过程:

1、律动。教师带领同学们走进教室,聆听着《新年好》的伴奏音乐,师生共同跳起来。(调节课堂气氛)

师:同学们,跟老师随着音乐一起跳起来吧!(放音乐)

2、师生问好。

师:同学们好,在以前老师就听说我们第一实验小学的同学们都很聪明,今天一见真是这样,同学们不但聪明而且还很可爱。你们想不想知道老师最喜欢咱们班的谁吗?(想)好,那么请同学们闭上眼睛,老师最喜欢谁,就在谁的手心里点一下。(在每位同学的手心里点一下)好了,同学们把眼睛睁开,你们自己心里都知道老师喜欢谁了吧!老师希望你们在这节课上表现的更好,让全县这么多老师都喜欢你们,好不好哇?

3、导入。

师:同学们,今天老师请来了一位特约嘉宾,你们想不想见一见哪?(想)好,我们就把他请出来吧!(出示课件)它是谁呀?(鸡)噢!原来是小公鸡呀,新年到了,小公鸡来给大家拜年了。(出示课件)噢!还给大家带来了问题呀!

设问:

(1)新年是哪一天?

(找同学回答)回答的真好,小猴子托老师把这个小礼物奖给你(送学生蓝猫小标贴)

设问:

(2)2016年是什么年?(学生回答)(表扬,送学生礼物)(出示课件)

4、教师引导学生进行节奏练习。

师:同学们,你们瞧小公鸡又来了。(出示课件)过新年了,小动物们也来和小公鸡一起过年了,并且唱起了儿歌。它们哪,都藏在了山坡后面(神秘地)(出示课件)

(1)小鸡叽叽 小鸡这样唱歌啊,大家跟小鸡学学好不好?(教师引导学生带上动作)

(2)小猫喵喵 哪位同学知道小猫怎么唱歌呀?(学生回答,全体同学一起唱)

(3)小狗汪汪 谁知道小狗怎么唱呀?(学生回答,全体同学一起唱)

(4)小牛哞-小牛呢?谁知道?(学生回答)唱的真好,我们把小动物们编的儿歌连起来唱一遍好吗?(教师和学生有表情带动作的读)

师:同学们唱的真好,老师也编了一首儿歌,但老师只编了第一句和第三句,剩下的两句请同学们帮老师完成好吗?(出示课件)(学生自由发言)

师: 编的真好,我们大家一起读一遍好吗?

5、反复听赏歌曲《新年好》,老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感,了解歌词内容,并学会歌曲,随时提醒学生用欢快的情绪演唱。

(1)初听歌曲

师:同学们,你们想不想看联欢会呀,老师带你们一起去看新年联欢会好不好?(出示课件)你们瞧,小鸡、小猫、小狗还有很多小动物都边唱歌边跳舞,多高兴啊!同学们这首歌叫什么名字?谁告诉老师?(学生自由发言)(板书《新年好》)

(2)复听歌曲

师:老师呀有一个小小提议,让同学们学着小公鸡的样子当主持人,让小动物们再表演一遍怎么样?在他们唱的时候请同学们为他们打着节奏。(调动学生情绪)

(3)教师演唱英文歌曲《新年好》

师:老师不但会唱中国小朋友唱的《新年好》,还会唱外国小朋友唱的《新年好》,你们想不想听啊?(想)那么老师有个小小的提议,在老师唱的时候,同学们为老师打节奏,老师还请两位同学和老师一起跳舞怎么样?(教师带动作)

(4)学生演唱,教师伴奏

师:下面请同学们跟老师的琴演唱一遍。(随时纠正)

师:同学们唱的真好,你们能不能为舞蹈编一些简单的动作呀?好,同学们自由结组。(课件伴奏,学生自由创编,分组表演)

6、在学生熟练歌曲的基础上进行歌词创编。

师:同学们表演的真不错,老师心里真高兴,你们高兴吗?(高兴)那么过新年除了唱歌和跳舞,你们还干什么?(同学们自由发言,提示学生带上动作)师:你们能不能把这些唱出来,老师看谁最聪明。(学生自由发言)同学们,新年到了用你们自己喜欢的方式来祝贺新年好不好?(音乐响起,吹气球、放烟花、唱歌、跳舞、学生做画)

7、创设音乐情境,加深学生对歌曲的理解。

师:同学们,新年的钟声马上就要敲响了,让我们倒计时,好不好?10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(师生齐喊:“过年了!”),8、小结。

师:同学们时间过的真快,一节课马上就要结束了,老师祝你们在新的一年里身体健康,学习进步。同时也祝在场的领导和老师,在新的一年里工作顺利,心想是成!好了,同学们,再见!(听音乐走出教室)

第四篇:新年好教学设计

《新年好》教学设计 北城路小学

陈景超

一、教学目标:

1、知识与技能:准确演唱歌曲,掌握三拍子的强弱规律。

2、过程与方法:谈一谈过年的情景与心情,带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《新年好》,使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

二、教学重点:准确演唱歌曲。教学难点: 掌握三拍子的强弱规律。

三、教学准备:电子琴 课件

四、教学过程:

(一)情感导入:

1、课件出示贺卡图片

教师提问:看到这些,你想到了什么?------新年(元旦)

2、谁能说说元旦是几月几日啊? 生:一月一日。

3、教师简介新年:

一月一日通常我们称为元旦、新年,也叫阳历年,是公历一年新的开始,人们都用各种形式来庆祝元旦,如唱歌、跳舞等等。今天我们就来学习一首庆祝新年的歌曲,来祝贺即将到来的新年(元旦),好吗?

(二)情感导学:

1、板书课题

新年好

2、同学们先和老师读一遍歌词。教师根据节奏领读歌词,学生跟读

3、教师播放《新年好》动画,学生欣赏。

4、教师教唱,学生学唱。

5、教师指导学生准确演唱《新年好》。注意:掌握三拍子的强弱规律。

(三)强化训练:

采用不同形式演唱歌曲《新年好》,三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

(四)审美创造:

1、看书,在 处填上新的歌词,唱给别人听。⑴看一看,歌曲中哪些词让我们改?你想怎么改? ⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。⑶大家把填好的词唱一唱。

2、师:能加上动作进行表演吗?我们一起做一做,你喜欢谁的动作,就学一学。

(五)合作学习

体验创新

1、猜谜语:

(1)一对小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”声音脆。(碰钟)(2)是鱼不下水,总是张着嘴,要它嘣蹦响,敲头不敲尾。(木鱼)

2、合作创编:

师生讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。然后分小组表演。

(六)欣赏《过新年》

师:刚才我们非常投入地唱了一首外国小朋友的新年歌。现在我们在家一起来欣赏一个属于咱们中国小朋友的新年歌----《过新年》

(七)、教师小结。今天我们又学会了一首好听的歌曲《新年好》,让我们在全体演唱一遍《新年好》。在歌声中结束本课。

板书设计:

新年好

教学反思:

《新年好》这首歌,是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲,在本节课上,主要是让学生动起来,通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动,从而激发学生的学习兴趣,使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前,我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日,就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍,都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时,心情都很愉快。

同时,还结合教材的要求,以小组协作,在方块处填上新的歌词,相互读、唱,然后派代表把好的回报上来,在给大家唱一唱。各小组所填得词,各有不同。有的是祝贺老师的,有的是祝贺爷爷、奶奶的,有的是祝贺爸爸、妈妈的,还有的是祝贺姥姥、姥爷的,还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节,通过为歌曲填词,自编歌等活动,鼓励了学生积极探索,逐步培养了他们的创新意识。

第五篇:新年好 教学设计

新年好 教学设计

1教学目标

1、用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

2、能用乐器为歌曲伴奏,并进行简单的创编练习,培养学生的创新能力及自主学习的能力。

3、聆听《平安夜》,感受中外小朋友过年的不同情趣。2学情分析

一年级的孩子刚从幼儿园来到小学,处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段,在幼儿园里学生都是以玩乐为主,对一切要求都不高,比较自由。来到小学,要接受很多知识,但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范,处处站在学生的立场为学生着想,一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣,他们喜欢看、听、唱、表演,针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式,既迎合了学生的心理,又激发了学生学习的兴趣,使本课教学达到了良好的效果。

3重点难点

教学重点:学习用欢快、轻松愉悦的情绪,柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点:掌握三拍子节奏,用各种方式为歌曲伴奏。4教学过程

一、课前活动: 学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室,坐定之后随着音乐跟老师做律动。

[设计意图:让学生在欢快的音乐声中,一边做律动,一边感受上音乐课的快乐, 既能培养学生的韵律感、形体美感,也能给学生直观的听觉、视觉的体验,从而使学生情绪受到感染,更好地激发学习兴趣!]

二、谈话导入: 师:小朋友们,上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》,了解了中国是怎么样过年,那么你们想知道外国人是怎么过年的吗?(播放视频)师:嗯,每年的12月25日是圣诞节,是外国人的新年,相当于我们的春节,他们在那天会跳舞、唱歌,还有圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物。师:老师今天请来一位外国朋友,你们看看是谁? 生:圣诞老人

师:(扮演圣诞老人)小朋友们,新年马上到了,在这里我预祝同学们:新年好!(揭示课题)今天,我给大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!(播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐)[设计意图:通过圣诞老人导入课题,能及时地吸引学生的注意力,为学生创设过圣诞节的情景,并且在导入的环节已经让学生听了两遍歌曲的旋律,虽然是英文版的,孩子们要听懂可能很困难,但为后面的歌曲拓展环节奠定了基础。]

三、新歌教学:

1、诵读歌词,节奏训练

师:圣诞老人带来的歌曲,你们喜欢吗?其实啊,这首歌曲除了外国的小朋友喜欢,我们中国的小朋友也会唱!让我们来听一听吧!(播放《新年好》)师:小朋友们想不想唱一唱?那我们跟圣诞老人一起来读一读歌词吧!(一边读歌词一边用肢体语言感受三拍子(强弱弱)的节奏。如:拍手、拍腿)[设计意图:小学生对新鲜事物特别感兴趣,用圣诞老人玩偶引起学生的学习兴趣,边读歌词边练习三拍子的节奏,既活跃了课堂气氛,又在模仿练习中,很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏。]

2、听老师范唱,让学生体会歌曲情绪。

3、跟钢琴轻声演唱。

4、巩固歌曲,以各种形式唱。(为歌曲伴奏,分组比赛,加快速度演唱,跟音乐伴奏演唱等)

5、加入打击乐器伴奏演唱。

师:(圣诞老人)小朋友们唱得真动听,我决定再送给你们一礼物,它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字,叫碰铃,请你们用碰铃为三拍子的歌曲《新年好》伴奏吧!”(师示范演奏碰铃,并请学生试着拍一拍,敲一敲)[设计意图:对低年级学生来说,教师的亲身示范的作用是不可低估的,要让学生体会歌曲的情绪,唯有通过教师有感情的歌唱,才能使学生从中领悟,从而引导学生带着感情来唱歌,在学生唱熟练的情况下,运用不同的方式让学生反复的练习,既要反复唱,又不能让学生觉得枯燥,既要要求学生唱,又要让学生愿意唱,这就要考验教师在教唱环节中的方法和激励性的语言。]

四、创编活动

1、歌曲拓展。

演唱英文版的《新年好》

(教学生用英语说新年好,并试着唱一唱!)[设计意图:新课标提倡学科综合,让学生用英语说说唱唱,很好的运用了音乐与英语学科的综合,也让学生在此过程中又学到了新知识。]

2、编创歌词

师:当新年来到的时候,我们会用不同的形式来庆祝,还会收到很多人的祝福,那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱一唱呢?老师先来改编一首,送给我们的小朋友吧!(师范唱:新年好呀,新年好呀,祝福你们,新年好,一起学习,多么快乐,祝福你们,新年好!(生自由创编,各小组合作,放新年好伴奏,学生讨论)[设计意图:引导学生通过自己的感知,再次创造表现音乐,提高音乐鉴赏能力,在培养学生的创编能力的同时,也教育学生要孝敬父母,尊敬长辈,亲身的实践,更加深了对音乐作品的理解。] 五。欣赏音乐《平安夜》

1、听音乐讲故事

师:同学们你们太棒了,为了奖励你们,老师给你们带一个好听的故事!听完后说说你们的感受![设计意图:低年级的学生如果只是给一段音乐让他们欣赏,孩子们会觉得很乏味,在优美的音乐中加上神秘的小故事,再加上老师深情并茂的讲述,孩子们不仅很认真地在听故事,同时也感受到了音乐带给他们的快乐!]

2、制作爱心小卡,把爱献给爸妈。

师:圣诞节马上就要到了,课前老师布置大家制作一张爱心小卡片,写上你的祝福,把他送给你想送的人,大家都准备好了吗?谁来读一读你的祝福? 师:圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上,他会帮你实现你的愿望![设计意图:课前布置孩子们亲手制作爱心小卡片,并且写上自己的祝福语言,通过圣诞老人的圣诞树帮孩子们实现新年的愿望,既让孩子们对新年有了美好的憧憬,也锻炼的孩子们的动手能力,更无形中教育了学生尊重父母,一举多得!]

六、课堂小结: 师:在圣诞老人的帮助下,老师相信你们的愿望一定会实现的,今天这节课,我们一起学习了《新年好》这首歌,在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛,小朋友们,你们开心吗? 师:别忘了,等到新年的时候,把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听,作为给他们的新年礼物,我想,他们一定会很高兴的。好了,最后老师也想送大家一首歌(小朋友们,表现真好,祝贺你们真优秀,活泼可爱,聪明能干,好好学习争第一!)(随伴奏音乐唱着歌出教室)[设计意图:让学生随着《新年好》的伴奏音乐出教室,使学生不仅感受了音乐课的快乐,同时也巩固了歌曲,与前面开课时的律动首尾照应。]

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