春天在那里教学设计

第一篇：春天在那里教学设计

春天在那里教学设计

教学目的：学习儿歌，认识春天的特征。主动观察大自然中动植物的变化。涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。

教学时间：2课时

第一课时

学习目标：

感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。

教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。

教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。

课前准备：歌曲《春天在哪里》

教学过程：

一、创设情境，引入学习

小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？

（播放《春天在哪里》）

（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂„„）

二、说春天

1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？

（有绿树，有红花，有丁冬的小溪„„）

2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？

（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。

„„）

3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来读给我们听一听

（指名读）

（3）我们一起来念一念吧

（齐读）

4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。

（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。

预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！„„）

5、学习儿歌《和春天捉迷藏》

小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演）

（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。

（生自由练读）

（2）谁能来给我们加上动作，表演一下

（指名表演）

（3）我们一起来做着动作念一念吧

（齐读）

三、找春天

春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！

１、做观察准备

你知道什么叫观察吗？

观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？

（看、听、闻、尝、摸）

２、找春天

接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。

（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）

３、汇报

你找到春天了吗？你发现了什么？

（春天到了，燕子飞回来了；

春天到了，美丽的小花开了；

春天到了，天气暖和了；

„„）

春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱„„你还知道什么声音啊？是谁发出来的？

（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬„„）

四、总结

今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！

五、课外延伸

让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。

第二课时

学习目标：

1、言语间来体会春天的美和生机勃勃

2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

3、能

教学重点：通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识

用画的形式来展示春天

教学难点：用画的形式来展示春天

课前准备：学生准备绘画工具

教学过程：

一、导入

上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？

（西湖边的柳树发芽了，桃花开了„„）

我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！

二、写春天

１、填诗

春天给你留下最美最深的印象是什么？

（花点缀在绿草上特别美„„）

（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。

（同桌共同讨论完成）

２、交流

你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？

（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦/红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）

三、画春天

小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。

１、自由创作

２、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。

（个人展示、交流自己的作品）

四、总结

我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？

（春天，你真美！

春天，我真喜欢你！„„）班集体，我们的家

活动目标

1.引导学生理解、体会班集体是我们的“家”的意义。

2.让学生懂得自己和小伙伴一起在班集体里成长；我们是班集体的一员，要热爱自己的班集体；我们要为集体做力所能及的事。

活动准备

1.课件展示星星、鸟儿、鱼儿的“家”和校园景色。

2.学生分小组准备一份为“六一”准备的节日小礼物。

3.一棵树的模型。活动过程

1.导入活动主题。

（1）课件分别出示“星星、鸟儿、鱼儿”的家和“校园”等画面，让学生感受到我们在一个集体里愉快地学习、生活，班集体就像一个大家庭。

教师问：“家”给我们带来了什么？我们在“家”中又该怎么做？作为集体中的成员，就要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的各项任务。

（2）学生齐声读“班集体，我们的家”。

（3）黑板上贴出无树叶的“树”干，课件呈现小诗：班集体是树妈妈，我们是树上的叶宝宝。每一个“我”长啊长，一起把我们的树妈妈打扮得更漂亮。

（4）教师：今天我们这节课，就是让同学们来亲自打扮这位树妈妈。我们看看谁的奖品（树叶或果子）多，为树妈妈做的贡献大？最后还要用自己获得的奖品，把树妈妈打扮漂亮。

2.汇报运动会的表现。

（1）在校内的春季运动会上表现出色的运动员是谁？获得了什么名次？

（2）不是运动员的又做了些什么？

（3）小结：作为集体中的成员，要积极参加集体活动，和同学们一起完成学校交给班集体的任务，运动会上运动员奋力拼搏，拉拉队员呐喊助威，后勤队员端茶递水，每一个人都在献出自己的一份力量。

3.我为“六一”活动准备礼物。

（1）老师导入：孩子们，你们最喜欢、最想过的节日是什么节？（六一儿童节）今年的六一儿童节你打算怎样过？今年你们都是一年级的小学生了，天天生活在一个温暖的集体里。想不想用我们自己的画笔、歌声、舞姿„„表达我们的心情，用最亲切的话语向平常关心、疼爱我们的亲人送上一句祝福呢？（学生欢呼）

各小组讨论：自己确定准备什么礼物？可以是小品、绘画、讲故事、做操、手工制作、唱歌、写祝福语等。

（2）选两组绘画的，到讲台参加绘画比赛，发扬合作精神，自由构图，同时，台下的各小组积极准备节日礼物。

（3）礼物展示、评比。

（1）交流：说说你是怎样做值日的？遇到过难题吗？又是怎样解决的？你有做值日生的诀窍吗？

（2）选两组学生上台进行“擦黑板”比赛。

要求各小组自己分工合作，开动脑筋，想办法擦得又快又干净。

（3）开展“环境小卫士”评比活动。获奖者给“树叶或果子”。

5.打扮“树妈妈”。

（1）凡是获奖者就亲自把“树叶”或“果子”拿上台，打扮“树妈妈”，同时播放轻音乐。

（2）读、背诵儿歌。

当好值日生

小小值日生，责任可不轻。

集体小天地，大家在一起。

劳动为集体，热心为班级。

人人齐动手，卫生能持久。

互相帮助

今天你帮我，明天我帮你。

“谢谢同学们！”“不谢，别客气。”

你我同进步，友情记心里。

（3）总结：为了“树妈妈”的美丽，我们“叶宝宝”要一起为班集体做些事，哪怕是捡起一张纸屑、关好门窗、随手把课桌扶正等。这些小事都是可贵的。为班集体出力，可以是轰轰烈烈地得大奖，更多的是平常生活中心中有集体，心中有他人。一个小小的动作，一句轻声的问候都能体现对集体、对他人的关怀。《教室里的悄悄话》教学设计

延安创新实验小学

纪媛馨

学生分析

小学一年级的学生对集体观念的认识还不够强，对爱护公物的概念还很模糊。根据学生的这一认知现象，让学生通过身边的一些小事，引起对集体的关注、对班级公物的爱护应持有的积极态度。

设计理念

新课标指出：“道德存于儿童的生活之中”“让儿童动脑筋、有爱心地生活”是我们教师的基本责任。所以，本节课我通过引导学生从生活中发现问题，从故事中明白道理，从交流中总结方法，让孩子对爱护公物有一定的认识并能在生活中实践。

教材简析

《教室里的悄悄话》是陕西未来出版社一年级下册的第一个活动主题。本主题有三个活动内容，本节课为第一个内容，一课时授完。

活动目标

情感与态度

教育学生知道班级物品是大家共有的，应该爱护班级公物。

初步使学生知道爱护公物应从小事做起，从自我做起，从身边做起，养成基本的文明行为习惯，良好的劳动习惯。

知识与技能

1、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。

2、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。

3、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

4、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。

活动准备

1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。

2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。

活动过程

一、激趣导入

1、欣赏图片

2、板书课题

二、活动内容

1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。

2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。

3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。

4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。

5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。

三、总结

诵读儿歌，深化思想认识。

板书设计

1、教室里的悄悄话

爱护公物

人人有责 《教室里的悄悄话》教案教学设计 2010-06-13 23:31:43 阅读242 评论0

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教学目标

认知：

1．知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。

2．损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。情感：

愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。行为：

1．对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。

2．将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。

教学重点：使学生知道怎样爱护课桌椅。

教学难点：使学生懂得为什么要爱护学校的物品。

教育过程：

一、谜语导入

1．师：老师给你们猜个谜语，好吗？

老师说谜语：

木面铁腿铁身体，规规矩矩站整齐，教室就是它的家，天天陪小朋友来学习。

2．同学猜。（课桌椅）

出示课桌椅卡片，贴在黑板上。

3．小结：这些课桌椅可不是我们家里的桌子和椅子，而是学校专门定做的，是为同学们上课学习用的，所以叫课桌椅。

过渡语：课桌椅是为大家上课学习用的，那如果我们在学习时，不用课桌椅行吗？咱们来试试。

二、试一试

每人发一张纸。

1．请同学起立，站着随便写几个字。

同学站着写字。

2．请同学利用课桌椅再把这几个字写一遍。

同学坐着写字。

3．同桌互相说说：看一看、比一比，自己哪次写得好？你想对大家说什么？

4．全班交流

5．小结：利用课桌椅字写得好，因为课桌椅为我们提供了方便。没有课桌椅只能用手托着写，或用腿垫着写，纸都被铅笔扎破了，字也写得歪歪扭扭、不整洁，没有课桌椅学习、写字真不方便呀！

师：我们学习、写字时离不开课桌椅，它天天陪我们学习，为我们学习提供方便，真是我们的好朋友。那我们应该怎样对待这位好朋友呢？ 板书：爱护

三、学一学

1．请大家看看自己的课桌椅，摸摸桌面、椅子面。

提问：你们知道课桌椅是怎么来的吗？

小结：课桌椅是许多工人叔叔、阿姨经过很多道工序制作出来的，非常不容易。

2．出示照片。（本班课桌椅）

说一说：你们知道这是哪班的课桌椅吗？

师：去年，比你们高一年级的大哥哥、大姐姐，用这些课桌椅上课、学习；今天，咱们班的同学又在它的的帮助下学习；明年，新一年级的小弟弟、小妹妹还要用它们学习。

小组交流：要想让一班一班的小同学都能用上好的课桌椅，我们应该怎样做呢？

3．小结：我们每一个同学都应该爱护课桌椅，只有人人都爱护，好的课桌椅才能一班一班地往下传。

四、学儿歌

1．读儿歌

课桌椅，好伙伴，读书写字真方便，人人爱护不损坏，一班一班往下传。板书儿歌

2．边表演边唱。（用《我是汽车小司机》的曲调把儿歌唱出来）

过渡语：老师认识两位小朋友，小明和小强，下面咱们就来听听他们俩的课桌椅是怎么说他们的吧！

五、比一比（使学生明确爱护课桌椅的行为要求。）

出示课件，下载：《课桌椅的对话》

1．学生四人一组说说。

小强的课桌椅为什么哭了？

小明的课桌椅为什么笑了？

你认为爱护课桌椅应该怎样做？

随着同学回答出示三幅图。板书：擦洗干净 坐正不晃 轻搬轻放

2．小结：爱护课桌椅应该做到：板书内容

3．全班交流：你想对小强说什么？

4．小结：不要损坏课桌椅，因为课桌椅为我们学习提供方便，我们要爱护它。

5．想一想：小强会怎么改呢？

6．请同学续编故事。（老师对编得好的同学进行鼓励）

六、听一听（使学生知道损坏了学校的东西要赔偿。）

出示投影片，下载。（“听一听”中的4幅图）

1．老师讲故事。

师：有一天，小狗多多在学校门口踢球，它踢得可高兴了，可是，一不小心，劲儿使大了点儿，把学校的门灯打碎了，它急坏了，这可怎么办呀？它拔腿向家里跑去。到了家里，它把事情的经过告诉了妈妈，妈妈带着多多拿着一个新买的门灯来到学校，赔给了山羊校长。

2．同桌互相说说：你们猜山羊校长会说什么？你想对多多说什么？

3．小结：对待学校的东西要爱护，如果不小心损坏了学校的东西一定要赔偿。

七、活动

师：课桌椅是学校为同学们学习准备的，其实，学校里还有很多供大家使用的东西。

1．老师带领同学参观校园和各种专用教室。

请同学说一说：学校都有哪些设施，说说这些设施的用途？

我们应当怎样爱护它们？

2．小结：学校里所有供大家使用的东西我们都要爱护。

过渡语：那如果不小心损坏了学校里的东西应该怎么办呢？下面咱们就来看看小狗多多是怎么做的吧！

八、做一做

1．布置任务：放学后，值日生要做卫生大扫除。下面咱们把课桌椅一行一行地摆，好吗？

2．同学摆课桌椅。

3．小结：课桌椅时，同学们做得特别好，没有拽桌子、拉椅子的，大家都能做到轻搬轻放，爱护课桌椅。老师相信同学们以后一定会爱护课桌椅，爱护学校里所有供大家使用的东西。

《班级也是我的家》教案教学设计 2010-06-13 23:34:07 阅读812 评论2

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教学目标：

1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。

2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。

教学过程：

谈话导入，自然进入本课。

一、说一说：

我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？

（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。）

二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说” 中的问题。

（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？

（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。）

（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？

（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。

教师小结： 大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。

三、做一做

你准备用自己的双手为教室做些什么呢？

说一说，做一做。

《班级小公约》教案教学设计 2010-06-13 23:35:20 阅读657 评论0

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一.活动目标：

1.使学生了解守纪律的重要；

2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；

3.培养学生自觉自律的态度；

二．课前准备：

1.黑板上写好主题：班级小公约；

2.对节目要适当排练；

三．活动内容：

(一)主题引入。

（二）小品表演：课间休息

小云：（正在急走）小吉走快步啦！

小吉：哦！你这么心急？

小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才可以行嘛！

小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！„„

（三）组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪现象？

（学生结合自己生活中的所见说一说）

（四）学习《学生纪律十条》

（五）.小品《如果没人管人多好》：

如果没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？

a、在班内先选四到五位学生说一说。

b、行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性）

(六)建立个人行为记录表（一周内记录）。

(七）评选纪律之星。

（八）班主任根据班级具体情况总结。

四、班主任的话：

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。

主题一

春天在哪里

活动目标

1、观察春天的变化，了解春天的特点。

2、充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。

3、增强爱护植物、保护自然环境的意识。

活动过程

一、谈话引题

天河公园到了，让我们一起找找，看看公园的春天在哪里。

二、分组活动

1、儿童自由分组，分头寻找春天。

2、教师巡视观察，记录儿童的行为。]

三、春天动物集会

1、启发儿童结合自己的观察和经验说一说春天里动物的活动。

2、启发儿童说一说小蝌蚪是怎样变化的。

主题二

我们播种春天

活动目标

1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。

2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。

3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。

4、学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。

活动过程

一、植树造林好处多

1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。

2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。

3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。

二、校园植物小卫士

1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。

2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。

三、让秋天收集的种子都发芽

1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。

2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。

四、小实验

引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。

五、农民伯伯春耕忙

主题三

和春风一起玩

活动目标

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受与空气的关系。

活动过程

一、谈话引入，激发兴趣

同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？

二、做一做，玩一玩

1、引导儿童根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。

2、启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。

3、教师巡视知道，引导儿童在游戏中探究如何更好地利用风的力量。

三、动脑筋，想一想

大家在游戏时还有什么发现？

主题四

春天的盛会

活动目标

1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

3、学会正确使用简单的工具，注意安全。

活动过程

一、春天作品展

1、启发儿童收集、整理春天的图片及动植物的观察记录，并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展。

2、儿童制作春天的花、树和蝴蝶等。

3、引导儿童互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。

二、装扮春姑娘

启发儿童用画笔绘或用彩纸、植物、废旧物品等做成各种春天的景象，来为春姑娘打扮、装饰。

三、春季游戏坊

引导儿童分组负责在教师里布置各种游戏角，开展各种与春天有关的游戏。

四、春天化装舞会

引导儿童利用假日，并用自己喜欢的方式化装，开一个有趣的纯日舞会。

五、春天说唱会

儿童自由组合，以小组为单位，开展各种有关春天的说唱游戏。

六、春天小剧场

1、学习春天的儿歌。

2、学习用动作模拟春天动植物的变化。

3、用肢体语言表现植物的生长过程。

七、春季保健箱

儿童通过讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法。

第二篇：春天在那里的诗歌

春天在迎春花的恣肆开放里，

满目金黄，华贵芬芳，如清醇可人的苗条淑女。

春天在飘扬的柳絮里，漫天飞舞，诗情画意，让人在纯洁的心绪里沉醉。

春天在解冻的小河里，冰块碰撞，悦耳清脆，流淌着大自然的心音、旋律。

春天在北归的雁阵里，浩浩荡荡，一日千里，为了回家，不惧千山万水，不怕凄风苦雨。

唧唧喳喳，无忧无虑，把喜悦宣泄在甜美的歌喉里。

春天在吐芽的小草里，清香扑鼻，沁人心脾，一个冬天的蕴积，得以诠释、放飞。

春天在温润的春风里，暖意融融，芳草碧绿，吹绿山山水水，带来缕缕生机。

春天在丝丝的春雨里，滋润泥土，幽香四溢，惹人怜爱的韵味和，使人为之迷醉。

这就是春天，在踏青者的足下，在嬉戏孩童的眼眉里，在纷纷样样的春雪里，在你我尘封已久的记忆里。

第三篇：南方小品,你的春天在那里？

南方小品，你的春天在哪里？

—春节联欢晚会语言类节目“北方热”

看过这几年春节联欢晚会的人都不难发现，春节联欢晚会基本上以声乐、歌舞和语言类节目为主。而其中语言类节目俨然成为了现如今越来越多观众所关注的节目类型了。还早早的过春节，媒体上就开始了各种各样的关于春节联欢晚会语言类节目的猜测。然而，纵观这历届春节联欢晚会，不知大家是否会发现语言类节目基本上都是以北方节目为主，而南方的语言类节目却如凤毛麟角般少之又少。

北方语言类节目是每年必不可少的“香饽饽”。语言类节目以生动、形象、幽默的语言吸引着无数的南北内外的观众。在以娱乐为主的社会，娱乐越来越受到观众朋友们的青睐。而在不少的娱乐场所，一些大老板不惜砸几万只为博得自己一笑。语言类节目，主要是包括相声、小品。相声无可厚非，是我们中华民族的精粹。然而，小品类节目，现在却似乎已成为北方的特色节目、精粹节目。还离春晚一两个月，全国各大媒体便开始炒着今年的语言类节目是什么。而这其中又以赵本山等的小品节目最为火爆。假若那年没有赵本山的小品，似乎，那年的春晚也就失去了原来的意义。于是，在这样的情况下，以赵本山为主的北方的小品类节目越来越受到全国观众的欢迎，培养出了范伟、高秀敏、宋丹丹、小沈阳、毛毛等一系列以北方方言为主的小品演员。创造了《卖拐系列》 《说事》 《昨天今天明天》 《钟点工》 《策划》 《不差钱》等一些经典节目。赵本山给观众带来的快乐是无可厚非的，然而现在却形成了这样的趋势：一提到小品，便会不自觉的想起赵本山，一提到赵本山人们就会不自觉的想起他那带有浓重北方方-1-

言的幽默语言。此外，正是由于他那经典节目，那些经典语言也随之成为人们脍炙人口的流行语，于是他那北方的方言也随之跟着一起流传开来。前不久，看着我们学校某晚会表演的小品，那演员是南方的，然而，上台第一句便是带有浓重北方方言的话：“干啥呢？”。我当时看了，心中似乎有一种不适应的冲动。明明是一个南方人，为什么好好的普通话不说，非要学着赵本山一样说着带有北方方言的北方话呢？而且一上台，还觉得那么的别扭？

南方的小品，一直处于荒芜的季节。春节联欢晚会一年一年举办，小品也是一年一年的变换，在春节联欢晚会的舞台上，应是融全国各民族的特色于一体的大舞台，然而却为什么小品节目以北方独占鳌头呢？纵观这10年，能上春晚这个大舞台的南方小品是屈指可数。然而2006年似乎是一个不寻常的一年，这一年，南方小品在春晚舞台上打了2枪，但是并没有改变那种尴尬的局面。例如，2006年春晚小品《招聘》就是一个典型的南方小品，然而这个小品并没有引起多少轰动，也没有改变南方小品上春晚的尴尬局面。2006年南方小品代表《耙耳朵》是四川选送的一个南方小品。同样小品的效果并不是很好，没有将南方的特色表现出来，也没有引起多少观众的注意。然而，南方小品在沉积了几年之后，2010年春节联欢晚会上又复苏了。湖北选送的小品《50块钱》赢得了许多观众朋友的掌声，也使得南方小品在今年打响了第一枪。然而，这并不代表着，南方小品会像北方小品一样蓬勃发展。2010年的春晚并不是一台很丰盛的春晚，《50块钱》之所以这样突出，是建立在整台晚会语言类节目都很差的基础上的。所以，对于南方小品来说，春晚还是一个巨大的挑战。

北方小品的泛滥，引起了文化领域的一阵“北方方言热”。在班上，每天都会听到南方的同学说一句话，便是：“咋了？”。我想对于我们来说这句话不用翻译了，因为不仅在我们班撒韩国，乃至整个校园，整个社会都流行着这样的话，即使他们明明知道这是一句方言，即使是主持人他们也会刻意的去模仿。于是，“北方方言热”变成为一种80、90后的时尚了。于是朋友们见面第一句话不再是：“你好”，取而代之的便是“干啥去啊？”。无可厚非，这对于社会是有益的，毕竟普通话是根据北方方言而来的，学习着北方方言，尤其是铁岭的方言可以充分的表现出其地方特色。然而对于，明明普通话很标准主持人去特意模仿北方方言是很可怕的。

南方的小品，并不是没有特色，只是由于南方小品的方言问题。这些地方小品基本都是湖北、四川等地选送。南方方言的口音浓重是影响它登上春晚舞台的重要因素。是地方小品，就难免要存在地方口音。因为很多地方小品的笑料正是因为它的地域特色和特有的方言。但就方言来说，想要发挥出幽默的特色，前提是受众必须了解方言所处的背景和能听得明白。有些语言包袱，当地人听了可乐，全国观众听不懂，删掉又往往是删去了精华。就像几年前的湖北小品《钓鱼》，由于怕观众听不懂，在口音上稍作修改，结果湖北人听着味儿不对，其他省市的观众又听不懂。

因此，春晚的舞台上一直被北方的小品占据着，南方的小品却是退避三舍。北方的小品一直春天着，而南方小品，你的春天在哪里？

第四篇：《幸福在那里》

寻找幸福

---------读《建设幸福中国》有感

幸福，你何以有强烈的吸引力，让20世纪的人苦苦寻你。终于找到了你。可21世纪的今天，你又在哪里？

终于找到你了，你是老农眉宇间清扬的一点。谁让谷穗的“脑袋”压弯了腰，酣睡在夕阳的余晖下，沐浴着一片金色的海洋。“海洋”中挥动着矫健的身姿，锄镰在翩翩起舞。“轰轰”的收割机在田间忙碌着，满载着粮食的卡车，“嘟、嘟”的奔向各自的家里。田野秋收图的一角，站着一个老农，会意地一笑。这笑是赞许，赞许取消农业税，赞许有农业补贴，赞许党的惠农政策好。这笑是肯定，肯定咱农民有地位，肯定咱农民退休了也可以拿低保。

终于找到你，你是孩子们求知双眸里的灵异。小学里，祖国未来多彩的花朵，各自就位，宽敞明亮的教室里，正抑扬顿挫的读着《用生命换来的教科书》，便又坐直些，读起来认真些。他们一定是想到了什么。可能在想那个没有黑板，没有桌椅，没有课本年代；也可能在想着“两免一补”的昨天，在想着喝着香甜的牛奶的今天。他们在知识的海洋中遨游，日益长大；在书山跋涉，日益坚强。这双双求知的眼睛，不仅反射出读书的渴望，更反映了祖国下一代焕然一新的面貌！终于找到你，你是投身于工业现代化，劳动者们共同的心声。谁让被施了魔法的齿轮，又呼呼的转起；谁让被尘封的土地又崛起了林立高楼。拂晓里，机械的鸣声，将早晨唤起，日复一日，钢筋、水泥、汗水塑造了人间的琼楼玉宇。“神舟五号”载人飞船去拜访了神秘的月宫。没有一天停止的运动、没有一刻不前进的思想；每一天都有新产品的问世。劳动者们仰望着富于神话般的奇迹，那，绝不是上帝的杰作。而是我们工人的力量，更是祖国万象更新，日益壮大的力量。是袁隆平爷爷及背后的工作者，培养的新的种植水稻，让谷穗的“脑袋”压弯了腰；是钱学森、邓稼先，制造先进的武器，让中国人扬眉吐气；是杰出的工人王进喜，许振超等默默的工作者，让中国工业熠熠生辉„„

我终于明白了。幸福在哪里？原来幸福就在我们的手心里。父母给了我们第一次生命，祖**亲又给了我们第二次生命。现在，我们正在祖**亲的指引下，创造着幸福的今天、明天。我们是幸福的使者，挥鞭从此启程，路上春色正好，天上太阳正晴！

第五篇：幸福在那里

“幸福在哪里？幸福在哪里？幸福在那辛勤的，辛勤的汗里……”伴着悦耳的歌声，我不禁想问：幸福是什么？它究竟在哪里？

——题记

孩子们认为幸福是无忧无虑的生活，能和爸爸妈妈快乐的在一起；学生们认为幸福是考出好成绩，将来能过上好日子；青年们认为幸福是找到好的工作，再谈场轰轰烈烈的爱情。不同的人，对幸福有不同的栓释。

在我眼中，幸福是一种积极的生活态度，是一份好心情。快乐健康的成长比什么都重要。我们只要自信、乐观，就会发现幸福！

你看，在《开学第一课》中的小刘浩，年仅10岁，从小双目失明，看不见钢琴上的黑白键，更看不见自己面前的五线谱，却登上德国舒曼国际青少年钢琴大赛领奖台。他说：“我和正常人一样，只不过就是看不见。”没错，他和正常人一样，就是这种积极的生活态度，让刘浩一直坚持下来，勇往直前，任何困难也阻挡不了他的脚步！

在初一时，我在得知了我的好朋友在背后骂我“心胸狭窄，就知道告老师”，心里十分愤怒，一气之下，就找她去辩论，她却满不在乎的说：“每个人都会说别人坏话的，这是肯定的嘛，难道你没说过吗？”持续了好几天，我一直不能对这件事释怀，每天都在压抑的情绪下学习，就连上课也注意力不集中，每晚我都在别窝里偷偷哭，心想：她怎么可以这样，明明是她不对，为什么同学们都远离我？为什么我总是得不到幸福！”最终我爆发了，哭着去找老师谈，老师告诉我：“别去理会这些，走自己的路让别人说去吧，只要自己做的是对的，不必一直耿耿于怀，不是吗？这样只会让自己不开心，只要你有向积极的方面看，你就会感受到幸福的。”回去后，我静下心来，仔细的想了下，确实，又有哪个人没说过别人坏话呢，我只要做好自己的事，不用去理会别人的谈论。我的脸上重现了灿烂的笑脸，没过多久，她见我不再痛恨她，也不再故意避开她，竟然主动来找我道歉。我十分诧异，明白了：只要你有积极的生活态度，不要一直消极，朋友们也会被你感染到，而和你成为知心朋友的！

总而言之，我只想说一句话，只要你拥有积极的生活态度，用笑脸去对待每一个人，自信乐观的生活，你就会发现幸福原来一直就在你的身边！

嘉善县泗洲中学初二:王诗怡