教学质量年心得体会

第一篇：教学质量年心得体会

教学质量年心得体会

为进一步巩固教学中心地位，强化教学质量意识，落实教学规章制度，我校将2011年定为我校教学质量年。在这一年，学院领导和教学督导组成员多次到教学一线听课检查教学秩序和课堂授课效果。在听课过程中重点检查了教学日历执行情况、教案准备情况、优秀教材使用情况、学生到课率以及学生课堂听课的不良现象。组织了青年教师讲课竞赛，使广大青年教师互相观摩学习，交流展示教学艺术。作为我校的一名专职教师，我在认真学习了有关质量年的材料后，现将学习心得、体会结合教学实践总结如下：

一、教学质量是学校的生命线

随着我校教学状况的日益发展，办学条件也得到了显著改善，人民群众对我校也有了一定的认可，这些都为我校近几年师生队伍的日益壮大提供了有利保障。在这种情况下，如何提高教学质量就显得至关重要。虽然学生的总体基础有限，但只要我们齐心协力，关心、爱护每一位学生；同时注重自身能力的培养和锻炼，相信我们的学校会逐渐走向规范化，使每一位学生都能成才。

但是当前，我校的教学质量特别是理论教学不尽人意，学校大教室过少，理论课教师课太多，无法保证教学质量，理论课重复较多，教师体力不支，无法以饱满的热情面对学生，至使学生不高兴，部分学生甚至反感。我校实验条件虽优于其他兄弟院校，但社会发展较快，不容乐观。但在学校发展战略大好的形势下，我们各位教师一定要抓住机遇，营造提高教学质量良好氛围，努力打造优质学校，使每位学生有专长，有岗位，能就业，就好业，是医专人的责任，是医专人的使命。我们必须努力，必须奋斗。确定2011年为教学质量年，这充分说明了我校对教育的重视和关心。有了坚强的后盾，只要我们教师在大好的形势下，抓住机遇，营造提高教学质量良好氛围，努力打造优质学校，我校的教学质量一定能大大提高。

二、生源是学校发展的一个动力。

当然，有好的生源就会有好的教学成绩，这是每个学校都很清楚的，而且，目前，大多数好学校都是建立在有好生源基础上的，它们一旦失去了好生源的支持，那么，它马上就面临危机。

三、教师的业务素质和职业道德提高教学质量的保证

现在，几乎各个学校都很重视建设一支高素质的教师队伍，这无疑是正确的。作为一个学校，除了校长之外，教师素质是第一位的，有了好教师，就会是一所好学校，甚至一个国家，国民素质也是最重要的。就我们学校而言，教师队伍相对年轻化，那么提高年轻教师的业务水平和良好的师德，就显得非常重要。值得高兴的是，我们学校就是面对现实，立足于培养，现已初步建立了一支具有良好素质的教师队伍。教师们有了这样较为良好的工作环境和机制，就能尽快成长，就会有良好的师德风貌，就会有很好的工作精神，就会焕发出无穷的工作力量，就能够充分发挥自己的才能。

四、严格规范的管理是我校生存和发展的基础。

学校的管理应该制度化、规范化，严格的管理可以形成良好的工作秩序，所以，几乎每个学校都有一整套严密的管理办法。

我们学校在管理上也有一些硬性的规定，但总是以人为本，管理上处处真正贯彻人本思想，不但注意合理，更注重合情。如制定的《楚雄医药高等专科学校学生评教调查表》、《楚雄医药高等专科学校教师评教调查表》等，使教师们无形中有一种动力、压力和危机感，从而更加努力地投身到工作中去。对学生的管理，我们也尽量做到一个“度”字。毕竟人是重感情的动物。所以对学生的教育，我们非常重视感情的投入，让他们充分体会到教师对他们的关爱和班集体的温暖。在这种环境下，学生们也受益非浅，真正从心里尊敬老师和爱护我们的学校。

我们学校在日益发展的过程中，也得到广大家长和社会人士的支持。有了这些有利的条件，我们学校才会逐步走向今天。在以后的进程中，只要我们坚持不懈地努力，使我们的教学管理更完善，教学理念更先进，教学方法更科学，教学效果更显著，那么我校一定能够真正夺取教学质量的胜利。

第二篇：教学质量年总结文档

英语系“教学质量年”工作总结

尺璧寸阴、跳丸日月，“教学质量年”工作已接近尾声，这一年对于英语系来说，是收获的一年，是成长的一年，是进步的一年，通过教学质量年各项工作的开展，我系教师的教学质量得到了提高，教学方法得到了改善，科研意识得到了增强，课题申报的人数明显增多，学生的学习兴趣也得到了激励。现将一年来的教学工作做以总结：

第一方面我系在教学方面的一些改革措施及成效

《黑河学院本科教学质量监控与保障体系实施方案（草）》的出台为英语系教师的教学质量和教学水平提高提供了方向和依据。我系借学院“实施方案” 和“教学质量年”两股强劲东风，制定和落实相应的措施，逐步提高专业英语和大学英语教学水平，保质保量完成学院各项教学任务。

（一）实施教学质量监控----提高教学质量 1．严格执行周一例会制度

英语系积极调整课时安排，将周一下午确定为例会时间，除有事请假的教师外必须全员参加。学习政治理论、教育理论、法律法规、先进的教育思想，传达上级文件及会议精神，总结工作，交流经验，布臵下阶段工作。全体教职工必须保证开会时间。特别是在新教研室主任、科研、教学秘书竞聘上岗，职责划分之后，大家各司其职，系内所有工作都在有条不紊地展开。2．严格执行听课、评课制度。

为进一步提高教师的教学质量和教学水平，英语系实行三级评课制度（专家、同行、学生评课）和领导听课、查课制度，系主任每人每学期听课不少于6次，教研室主任每人每学期听课不少于8次，办公室查课不少于10次。完善教师教学工作评价体系，从教书育人、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教师教学质量进行综合评价，将结果反馈给教师本人；完善激励机制，充分调动教师从事教学和研究的积极性，并对表现优秀的教师在学习进修、评优评模等方面予以倾斜。

3．严查学生出勤，采取措施坚决遏制高年级学生旷课现象

自2010-2011学年第一学期开学以来，部分08级学生旷课现象严重。经考勤统计，高雪等十位同学累计缺课节数均已超过部分课程教学时数的1/3。为严肃校纪、端正校风、教育本人，依据《黑河学院学生重修课程管理规定》第一章第四条规定，经系教学管理领导小组讨论决定，给予高雪等十位同学重修处分。

4．晚自习辅导制度

为进一步提升英语系学习风气，加强教学管理，抓好学风建设，营造良好的学习氛围和积极向上的校园环境，我系决定实行晚自习制度。把各班上晚自习的考勤结果作为学风建设和优秀班级评比的重要条件之一，具体做法是组织大

一、大二学生参加晚自习，并选派大

三、大四优秀学生进行辅导，时间安排为：19：00——21：00，晚自习由各班班长考勤，学生会学习部组织检查，教学主任将随机检查。

5．继续推进双导师制工作（1）青年教师层面的导师制

青年教师是英语系的未来。青年教师的整体素质关系到英语系未来的学科建设水平和人才培养质量。因此我系决定实施青年教师导师制度。充分发挥学术造诣深厚、经验丰富的中老年教师的传、帮、带作用，加强学术梯队建设，目前，我系已经对系内符合导师条件的教师和需要接受导师培训的青年教师按研究方向做了初步的统计，下一步是作以统一分配。

（2）学生层面的学业导师制

为进一步深化学分制改革，全面推进素质教育，实现因材施教和个性化培养，有效地提高学生的综合素质、创新精神和实践能力，英语系决定在本科二、三年级的学生（2008、2009级学生共270人左右）中实施学业导师制。学业导师制是实施和完善学分制的一种辅助制度，在教师和学生之间建立一种“导学”关系。要求教师关注整个教育过程中学生的思想、学习、生活等教育环节，目前英语系已经完成2008、2009级学生学业导师的分配工作。

(二)打破传统教学——推进实践教学

英语系在本学期的教学环节中作出了一项重大举措：打破传统课堂教学模式在空间和时间上的限制，形成课堂教学与实践教学之间的全方位、多层次、立体化的结合，力争打造一种创新型人才培养模式。

为了确保实践教学顺利有效地进行，我们成立了专门的实践教学中心，实践教学中心主任由教学主任承担，另外从教师中选拔出各学科优秀的教师和学生组成各个实践教学部。教师作指导，由学生干部具体组织、实施。中心的主要工作是根据学生的就业需求开展相应的、有针对性的职业技能训练活动和实践活动，开学以来我们主要做了以下工作：

（1）提升教师应用信息技术的能力 为了提升了广大教师应用信息技术进行课程整合的能力，10月27日下午，英语系以“教学质量年”为契机在多媒体教室举办了首届教师课件大赛。英语系全体教师参加此次大赛，教务处质量管理科科长曲兆东及外教詹姆斯应邀担任此次大赛评委。此次课件大赛促进了教学资源信息化建设，推动了教育教学改革，为今后现代教育教学技术的运用打下了坚实的基础。

（2）重视学生实习见习实践环节

为了深化教育实习意义，检查教育实习质量与效果我系于11月3日和8日分别组织“07级优秀实习生汇报和主题为“三尺讲台，尽显风采”的07级优秀实习生讲课大赛。优秀实习生上台一展风采，向师生展示在教育实习过程中的收获。

为夯实教育专业学生的专业理论基础，提升教学实践能力，11月2日我系08级教育专业学生在教学副主任、实践教研室主任及教法课任课教师的带领下来到黑河市第三中学进行教学观摩，三中英语教师扎实的基本功、采灵活多样的教学方法，学生参与课堂活动的主动性和积极性给08级学生留下了深刻的印象，观摩课结束后，我系组织08级学生针对此次观摩课展开了研讨。

（3）开展丰富多彩的第二课堂活动，营造英语学习氛围

为营造浓厚的校园英语文化氛围，我系于10月28日举办了“show time英文卡拉OK大赛，共有来自各系的17位选手参赛。为了强化学生口语表达能力，英语系于11月9日面向全系学生启动“每日三句英语”工程。本次活动是继英文卡拉OK大赛后，又一个为学生营造英语语言学习氛围的活动。本次活动由英语系文学与文化教研室策划并实施，旨在提升学生学习英语的兴趣，把每日说、背英语变成一种习惯。

10月31日下午，英语系英籍外教James与英语系实践教研室联合举办了一次别开生面、异彩纷呈的万圣节晚会。这次聚会是一次东西方文化的碰撞，让同学们亲身感受了异域风情，并陶醉在西方文明的趣味之中。同时，通过参与活动增进了学生之间的交流，收获了学习英语的喜悦与成就感。

英语系开展的一系列实践活动，提升了教育专业学生的专业技能，切实增强了学生的实践能力提升了学生学习英语的兴趣。

（三）改革大学英语评价体系，创新大学英语教学内容。

(1)继续推进分层次教学

我校学生英语水平参差不齐，因此在教学中，我们把大学英语学生按高考分数分成：基础要求、一般要求、较高要求，进行ABC层次分班教学。这样因材施教，有针对性的教学，有助于不同层次学生的提高

(2)开展诵读工程

近几年，大学英语四级考试内容、形式以及分值发生了巨大的变化。在题型上，由原先的单一变成现在的综合，更加凸显了对于学生实际运用英语能力的考察尤其是听力占很大的比重。为了提高学生的听力和口语水平，要求每生每周背诵文章一篇，使用的是我系自编辅助教材黑龙江教育出版社出版的《大学英语诵读基础篇》《大学英语诵读精华篇》，按阶段进行考核。（3）改变评价体系，重视形成性评价

大学英语学生成绩的评价体系包括形成性评价和终结性评价，权重比例分别为30%和70%。但是，近几年来，大学英语四级考试内容、形式以及分值发生了巨大的变化。这种成绩评定方式已经不能适应目前的大学英语教学。因此我系在大学英语教学中实施了一系列教学改革开展大学英语诵读工程、利用调频台每天早、晚播放听力。并把相应的词汇、听力和诵读考察纳入考试之中，但是期末考试的一张百分试卷无法完全体现出对于这些项目的测试，因此，申请将形成性评价比重提至50%。平时成绩包括：学生出勤5分+文章背诵10分+词汇测试15分+听力测试20分。为了保证成绩评定的客观性，词汇测试以及听力测试进行全院规模的测试，统一出题、统一阅卷。目前申请已得到批复，预计在2010级学生中实施。

（4）增设校级四级预考，控制无效考试人数

按规定在校学生（除英语专业外）都可以参加公共英语四级考试。但我校绝大部分学生高考成绩在及格线以下。这就直接导致我校公共英语四级过级率偏低的现象。为了避免类似情况发生，我系申请在四级考试前增加一次单词测试来限定参加考试学生的人数。我们只以达到2000英语单词作为考生参考的必备条件，这样可以调整考生范围，控制无效考试人数。目前，申请已得到批复。

第二方面精心准备迎接学校各项检查

（一）迎接语言文字工作检查。

本学年，我系以科学发展观为指导，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指针，以创建“语言文字规划化示范学校”为契机，抓好抓实语言文字工作，提高了全系师生的语言规范意识和推普参与意识，树立了我系师生的良好形象。

（二）迎接期中教学检查。

按照学校教务处期中教学检查的要求，我系严抓教学质量，积极迎接教务处检查组的检查。在检查过程中，我系教师都能按照开学初制定的教学日历开展教学，课程基本都能按教学计划进行与实施，遵守日常教学常规，按时上课，不提前下课。上课时都能带好教案和讲稿，教师能认真备课，上好每一节课，课后能及时记载教学后记。

第三方面未来的建设目标及工作思路(一)继续加强实践教学

实践教学是教学过程中的重要环节，我系将积极为学生搭建实践平台，力争与诸多学校或企业建立实习基地。

（二）继续加强师资队伍建设

多年来，我系教师忙于提高学历，未能在教学和科研上取得较多成绩，基于此种情况，我系教师要扭转工作重心，力争全身心的投入到教学中来，同时希望在未来几年，我系教师能形成一支结构合理的专业教师队伍。就年龄结构而言：形成一支合理的老、中、青相结合的教师队伍。就职称结构而言：教授、副教授、讲师、助教的比例分别为1：3：4：2。就教师的专业结构而言：要涵盖英美文学、语言学、翻译、商务英语等方向，充分满足英语专业建设的要求。就学缘结构而言：要海纳百川，形成合理的学缘结构。要重点引进那些在教学、科研上潜力比较大的高层次教师，积极培养和选拔学科带头人。

（三）继续关注大学英语的发展

大学外语是全校的公共课，也是我系教学工作的重点之一，在未来的发展中，我系计划将外教引入大学英语课堂，注重听、说的能力的培养。语言运用是一个整体的概念，是听说读写的有机结合，在当今大学英语教学中，语言的输出能力，即说和写占更重要的比重。但是，语言的输出要以输入为依托。此外，新的大学英语四级考试中，听力占35%，阅读占35%，综合占10%，写作和翻译占20%。从比重中，我们可以看出听力在外语教学中的地位。但是，目前，我院学生的听力水平的确让人很担忧，通过对2010年6月的四级考试听力部分的调查分析分析，有2/3学生不过关，出现这样问题，原因是多样的。因此，我们倡议改变原有的教学模式，将外教引入大学英语教学，由原来的每周四节读写课，改成3 +1模式，就是3节读写+1 节听说课。

（四）继续深化课程改革

我系将不断修订和完善专业教学计划；补充完善各门课程的教学大纲，改进传统教学方法与手段，充分利用多媒体，语音室等现代视听设备，提高课堂教学效果和效率，同时，狠抓精品课程建设，争取专业技能课中30%建设为院级精品课，20%建设为系级精品课程。加大网络课程建设的力度。

通过“教学质量管理年”活动的开展，英语系教职员工在思想上充分认识到了教学质量是学校的生命线，行动上时刻以提高教学质量作为出发点，力争使学校教学工作又跃上了一个新台阶。

英语系

2010年11月27日

第三篇：教学质量提升年[范文模版]

交流稿：

“教学质量提升年”我怎么办

今年是我县教育五年规划的第三个年头“教学质量提升年”，根

据上级文件（剑教[2014]20号）的要求，今年要狠抓教学质量，确

实我们的教学是以质量生存的，质量的好坏将会影响到老师和学校的声誉。但人均分要提高8分，对我来说这是一个艰巨任务。结合上期

存在的问题和本学期我班的实际情况，我打算从以下几个方面去做好

本学期的工作：

一、响应上级的号召，积极完成上级安排的任务

1、积极参加上级组织的各种有关教育教学的培训学习。

2、读一本教育专著《课堂教学专题研修》，并写好心得体会。

二、加强业务学习，不断提高自身的业务水平

1、坚持“一德四新”的学习，认真完成相应的学习笔记。

2、向有经验的教师学习，多听教师的课，多与同事们交流教育

教学方法，取长补短。

三、在教学上狠下功夫，提高教学质量

1、课前一定备好课，绝不能不备课也走进教室上糊涂课，一定

要做到心中有数，设计好本节课怎么教，学生怎么学。

2、课中尽量做到精讲多练，留足学生的思考的时间，培养学生的自主学习能力、独立思考能力、思维创新能力，教学方法要灵活多

样，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。

3、勤改作业勤小结。每次布置的作业必须全批全改。

4、加强差生辅导和优等生的培养。

磻溪小学2014、3、26

第四篇：教学质量年演讲稿

我为教学质量年献一计

李峦枫

质量是一种衡量商品信用的标尺，产品质量的好坏关系到一个企业的生死存亡，甚至关系到消费者的生命与健康。而教学质量的好坏关系到一个学校的生存与发展，关系到一个民族的兴衰，更关系到一个国家的长治久安。百年大计教育为本，三尺讲台关系未来。作为一名教师我们有责任不断地提高教学质量。因此，我为教学质量年献上的一计就是增强责任感。

在当今这个商品经济高度发达、物欲横流的复杂世界里，人民教师们守着清贫，耐着寂寞，拥有着一份本真。是什么使我们如此坚定？是责任。责任的高度不在于做了多少，而在于用心去做好每一件事情。是的，我们每天都重复着琐碎的工作，但往往最朴素的就是最优秀的，最平常的就是最伟大的。把日常工作重复百遍就是英雄。我们要将责任化作爱心，化作上好每一堂课的实际行动。因为尽职尽责是对教师最高的褒奖。

作为一名班主任，班级就是我的家，我就是家长，学生就是孩子。我们要像父母关心孩子一样去关心学生，像父母尽责任一样去对学生负责。人们常说教师是人类灵魂的工程师。我们是工程师，也是设计师，我们要为学生设计出一片金光大道，要依据不同的材质制造出理想的产品，这也就是因材施教。尽职尽责是真爱也是大爱，这是中国几千年来从孔子到陶行知一直在苦苦追求的理想。我们的责任不仅是教书，更要育人。我们要有博爱的思想，宏大的教育观，因为我们的目标是培养出德才兼备的有理想、有道德的社会主义建设者和接班人。

有人说现在的学生难管，老师难当，事实的确如此，所以这就更需要我们教师负起责任来。思考如何教育、如何引导的问题。我们不仅要以过硬的专业知识来吸引学生，还要成为他们的良师益友，倾听他们的心声，了解他们的所思所想，并加以正确引导，做到润物细无声，达到最佳的教育效果，真正使学生亲其师，信其道。我们对学生严格要求是一种责任，及时批评是一种责任，适时表扬也是一种责任，不抛弃不放弃更是一种责任。有时责任是一种心态、一种态度。有了责任，做事情就会有动力，就会不畏艰险而勇往直前。

既然我们选择了教师这一职业，就要真正担负起教书育人的职责。因为责任是一种力量，责任是一种希望，责任是阳光，最重要的是责任重于泰山。

各位同仁，让我们乘着教学质量年的东风，更增强一份厚重的、默默付出、不求回报的责任感，为南园中学的发展续写辉煌，为山海关区教育事业的腾飞谱写新的篇章，为共和国的千秋伟业贡献出自己应尽的力量。2011、3、20

第五篇：教学质量年工作总结

2006-2007学第二学期

黑林小学教学质量年活动工作总结

我校认真贯彻落实市县教育质量年会议精神，按照县教育局的统一布署，结合我校实际，做了大量的工作，并取得了一些成果，现总结如下：

一、召开会议，全面启动工作

自2006年8月28日教育局召开教学质量年启动大会以来，2006年8月29日我镇召开完小校长会传达会议精神，拉开了黑林镇教学质量年的序幕。2006年9月4日，我镇召开教学质量年全员动员大会，就认真传达贯彻市县2006—2007学教学质量年工作会议精神，作了部署，并结合我镇工作实际，明确分工，落实责任，周密计划，制定措施，确保完成全年各项工作目标。

二、健全机构，制定活动方案，落实了推进计划

根据县教育局精神，成立了以校长为组长，教导主任为副组长的黑林小学教学质量年工作领导小组，组员有：温世勇、仲崇任、陆继强、姜亚飞、熊继铎、邱立宗、何文亮、徐进栋、王志华、谢松涛、邵明亮、顾军，并明确了成员的分工与职责，要求全镇各小学在具体实施过程中要做到每周有计划，每月有重点，每阶段有总结，保证各项工作的有序进行和稳步推进。教导处结合我校实际情况制定了《黑林小学教学质量年活动方案》，并根据方案制定了教学质量年的推进计划，使教学质量年的活动开展的有序有实效。

三、完善制度，强化责任意识

为进一步落实教学质量年活动，确保活动的正常开展，我镇又制定了下列措施和制度：《黑林小学提高教学质量计划》、《黑林小学推进教学质量年管理制度》、《黑林小学教学质量年活动培训措施》、《黑林小学教学质量年相关活动推进要求》、《黑林小学教学质量年活动学校量化考核评分标准》、《黑林小学教学质量年完小责任书》。这些措施和制度，贯穿着“质量年”活动的会议精神，我们把这些制度在会议上传达后印发到各校，交给全体教师学习，强化自己的责任意识。

四、开展活动，积极组织实施 1、2006年9月1日至30日，开展了领导推门听课活动。针对本校教师，特别是新分配的青年教师，采取不打招呼、随机听课的方式，对全校教师的课普听了一遍。听后及时交换意见，少谈优点，多谈缺点，并实行听回头课的方式督促其改正，极大地提高了教师的课堂教学水平。学期初，召开教研组长会议，会上就如何实施《黑林镇课堂教学评价标准》进行深入讨论，通过讨论，形成了共识。2、2006年9月初至10月中旬，组织了“教学质量年大家谈”征文活动，全镇教师积极参与，纷纷把自己对提高教学质量的想法和做法写了出来，可谓热点纷呈，全镇共撰写论文48篇。

3、实行巡课制度，严格按课表开齐上足规定的各类课程，坚决杜绝私自调课、溜堂、空课、停课现象。实行签到制度，要求每位教师既要签到，又要签离，工作时间全天在岗，不准办私事。对教师在岗情况进行全天候督查，出现情况及时公布，实行每月一评，把教师的出勤情况和教师的评优、奖励挂钩，以此来规范教师的教育教学行为，确保教师的工作时间。

4、开展了名师、县镇先进工作者风采展示活动。把近三年市县名师、先进教育工作者、优秀班主任等人的彩照一张，并附100字左右的个人业绩介绍，在校园张贴，渲染浓浓的教学质量年氛围。

5、积极组织教学视导，除了对全镇的教学常规进行检查外，重点对教学质量年的落实情况进行了检查和督导，通过视导发现，各学校都能按中心校制定的实施方案去规范操作，做到了有计划、有检查、有记录、有总结，把教学质量年活动有条不紊地按推进计划进行推进，效果明显。

6、开展了课堂教学大练兵活动。首先由中心校对完小上示范课，要求中心校每位教师以崭新的教学理念，现代化的教学手段，上一节高水平的优秀课，听完课后组织说课和评课。本学期还成功地组织了课堂教学双十佳评比。这些活动的开展，极大地促进了全镇教师的课堂教学水平。

7、开展好校本培训活动，教导处利用周六组织全镇教师进行大型的集体备课和研讨活动，教师们讨论热烈，各抒己见，取得了明显的活动效果。

8、在全镇启动了“青蓝工程”，实施师徒结对活动。选拔教学能力强、业务素质高的教师担任青年教师的辅导老师，全镇共结成了22对“青蓝”师徒。目前，结队帮扶已成效斐然。

9、积极开展教学竞赛工作。各学科的竞赛是学校培优帮困工作的重要组成部分。本学，中心校除举行相应的省、市、县级竞赛的选拔赛外，还组织了一系列的能促进学生健康成长的相关竞赛，以促进我镇小学学生整体素质的提高。

10、开展走出去，请进来的帮扶活动，中心校利用市、县组织的外出学习机会，加大派出人员的数量，使全镇的教师均有机会参加外出学习，学习后组织教师回来上好示范课、汇报课、增强教师学习的责任心。此外本学期还聘请了市、县内的名师到本校深入课堂进行现场指导，以增强教师的课程改革意识，加快我镇的的课程改革步伐。

11、加强质量检测，提高教学质量。为全面深入地了解我镇小学的课程改革的质量状况，教导处组织了多次教学质量检测，检测后对结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题，以寻求提高我镇小学教学质量的有效方法。抓牢抓实教育教学的常规管理。各校把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行的保证，严把“五个”关口，落实“五字”要求：一是严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大对集体备课的过程性督查；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，突出一个“新”字；三是要严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，突出一个“精”字；四是要严把辅导关，采取“抓两头促中间”的辅导策略，突出一个“实”字；五是严把测试关，在坚持采取多元化、综合性评价的标准基础上突出一个“效”字。

回顾一学年的工作，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足。教育教学工作只有起点，没有终点，只有正视成绩与不足，以万事从头越的胆识与勇气自勉自励，不断开拓进取，才能共创我校教学工作的新局面。

2007-6-28