第一篇：参加临朐学习习作教学心得体会
参加临朐学习习作教学心得体会
2014年4月24—25日，我参加了“临朐的习作教学推介会”。习作教学历来是语文教学中的难点，小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。因而形成了学生习作难，教师教学难。在没有参加这一次的习作教研课之前，作文教学对于我来说是最头疼的课，课堂上我常常是讲的口干舌燥，学生还是不知如何下笔，面对枯燥无味、死气沉沉的课堂，我便是手足无措。通过参加这一次的习作研讨课之后，让我茅塞顿开。仅仅两天时间，让我对习作课的教学有了进一步的认识，让我对习作课的教学有了新的看法，让我对习作课的教学有了进一步的提高。两天下来，收获颇多，特别是听了四节习作课后，她们的课堂形式多样、内容丰富、情有所动。这些充满情趣的作文课堂真让我深有感触，我觉得作文课就是应该这样让学生抓住一些关键词，紧扣提示语，分段描写人物对话。
有人说：“教师要眼中有学生，心中有学生。”课堂上把学生处于习作的主体地位，看作是习作的主人。处处为学生着想。当学生写完一段对话时，让学生演一演自己写的对话。小学生的表演欲强。都在认真写作。这样学生的写作兴趣一下提高了，学生一下就有话可说，有话可写。我又觉得作文课就是应该这样让学生感兴趣，只要让学生通过自己表演才能更好地掌握习作的写作技巧。在教学过程中老师还要尊重学生，尊重学生的劳动成果。学生不断受到老师的肯定、表扬，才能越学越积极，越学越有劲。而这些我们临朐的老师做到了！临朐教师自身的语文底蕴很深厚。教学过程中的语言规范、生动、风趣、有吸引力。对学生的发言和表现，在遣词造句等方面，能及时抓住优点和不足进行恰如其分的肯定，表扬或纠正。在这方面显得应对自如，学生提高运用语言的能力发挥了很大的作用。
在这次研讨课中，个别教师还关注到了学生修改习作能力的培养。采取多种形式，多种方法。有的教师让学生把自己的作文通读几遍后，看它是否顺口，如果发现错漏之处，自己进行修改。还有的教师采用小组合作来完成修改，评选出优秀文章或段落，尊重学生，肯定学生的点滴进步。学生完成试写初稿后及时组织学生交流、评价，既使学生习作反馈信息快，又让他们参与评改，学习运用恰当的形式表达真情实感，以从根本上提高学生的写作能力。习作评改真是别具一格，独具匠心，整堂课上绝大部分学生都或多或少地获得了某一方面的奖项。在无形中让他们明白了习作修改并不可怕。学生的自信心得到了提高，学生爱上了习作评改，并且学会了从哪些方面去评价自己的习作。学习修改自己作文的方法，使学生真正成为习作的主人。
另外，授课老师在课堂上都创设了丰富多彩的教学情境，学生必有所感，而有所感就会动其情，动其情则辞必发。这样不仅有效地激发了学生创新的欲望和写作的兴趣，更拓宽了学生的写作思路。
总之，这些老师的作文课是很有创意的课，在培养学生作文兴趣、认识能力、创新精神等方面给我很大启迪。真的是好久都没有这种心灵上的触动了，我不得不发自肺腑的感慨那句老话：活到老学到老啊！
第二篇：临朐习作教学观摩会学习心得
临朐习作教学观摩会学习心得
在临朐这两天的学习，让我产生了深深的恐惧感，因为他们讲得太精彩了，我真正的感觉到自己落伍了。专家们风趣幽默的演讲，让我们在快乐中学到了知识；优秀教师的精彩的课例，让我感到犹如在黑夜里看到了一线曙光，惊喜万分。因为这么多年来，习作教学一直是我的困惑，我觉得我从没上过一堂成功的习作课。
长途跋涉，一路颠簸，我们来到了临朐，真是倍感疲劳。但是一天半的学习，我觉得快乐而充实，真是不虚此行。先是张玉霞老师的本真习作读写结合课《活了100万次的猫》，她首先课件出示各种各样的猫，让同学们兴致盎然说一说，这时候同学们已经产生了浓厚的兴趣。然后出示图画、故事《国王的猫》让学生体会情感，接着出示《小偷的猫》，再两篇对比让学生发现写作特点，下一个教学环节就是让学生猜写，最后让学生展开想象，编写故事。她的教学步步深入，学生思维活跃，想象奇特。最后的佳作交流也使我感受颇深，学生很有创意的习作，令我吃惊，张老师恰当的表扬值得我学习（因为我不会表扬学生）。还有孙传红老师娴熟的驾驭课堂的能力，课堂语言灵活多样，随机应变，注重创新,使学生想听，爱听，百听不厌。她运用诙谐幽默的评价语言调节师生情绪、打破课堂沉默局面。当时间一到，六组同学还没有穿好衣服，把衣服弄坏了的时候，孙老师说：“有时缺憾也是一种美”我相信学生听了这句话他们紧张遗憾的心情会变得轻松、温暖、快乐，以至于下一步的时装表演顺利进行，发挥出水平。老师一句简单恰当、激励性的评语在学生心中起着不可低估的作用，教师的评语一旦进入学生的心中就宛如智慧的火种，点燃学生的创新的火花。
4月25号，各位专家的精彩演讲，更是令我折服。韩清传老师的五步一体作文教学法是山东省作文教学的一枝独秀，为作文教学开辟了蹊径。对韩老师的五步作文，我是不敢冒然评论的。在我心中，韩老师的五步作文永远是我的一面镜子。在听了韩老师的精彩报告后，我对韩老师由衷敬佩。曹云昌老师关于关注力的演讲，令台下不断响起雷鸣般的掌声，这是我们四百多人所产生的共鸣，我也有同感，对于各位专家的演讲，我们真的没有资格去评论，因为我与他们不是一个层次的人，在他们面前，我是多么渺小。
总之，这次出门学习，我受益匪浅，我一定把专家的话牢记在心，把各位优秀教师的先进的教学方法、教学理念运用到我的课堂上，让我的学生也能受到“专家”的指点。
第三篇：参加2017小学习作教学的心得体会
参加《2017广西小学习作教学观摩活动》心得体会
靖西市第五小学
杨景斌
2017年3月21日至24日，广西小学习作教学观摩评比活动在桂林市体育馆举行，有来自广西各市的优秀青年选手，全国优秀教师、以及福建省特级教师上观摩课。我很感谢学校领导给我亲临活动现场听课的机会。也许是因为第一次参加这样的活动，所以听得特别仔细。在活动中，我真正领略了参赛老师和名师的风采及高超的教学艺术，学到了很多教学技巧，感触特别深刻。
在活动中，其中有几节课给我留下了非常深刻的印象。分别来自于学生、老师的出色表现。例如福建省特级教师何捷老师上的习作指导课《联想》一课中，何老师幽默的个性和自身的素质影响着在场的每一位听众，我更是为之所倾倒，一级棒的口才，高雅的气质，都是我可望而不可及的。由于李老师得当的引导，课堂上，学生都愿意把自己的联想倾诉出来，而且做到了说真话，表真情，抓心理，感人心。在习作讲评课中，何老师通过自我修改，集体评议，再次修改等方式，让学生学会修改自己的习作，欣赏他人的习作。从指导课到讲评课，师生配合得非常好，回答和写作都非常精彩。我觉得这样的训练是扎实有效的，不同程度地发展了学生的表达能力。
其次是桂林市桂岭小学赖先立老师的《为别人画张像》习作指导课也让我佩服至极。赖老师为了激发学生兴趣，先把自己打扮成一身模特：黄色的练功服，一顶高高的帽子，配上白白的胡须，拄着拐杖随着音乐在台前翩翩起舞。学生观察模特，然后描述模特的外貌。从描写人物的共有特性出发，引导学生在习作中要抓住人物独有的外形特点，按照一定的表达顺序，先写什么，后写什么，一一指导。最后总结：描写人物，先写整体特征，再写主要特征。这样，所描写的人物特点才能突出，让人难忘。赖老师采用了新派作文读写结合课的模式已达到了更好的教学效果。因此，最后专家点评这节课的时候，给予了很高的评价。
这些优秀教师的参赛课和名师的课让我收获不小，对我平时的作文教学很有帮助。人们常说“兴趣是最好的老师”，灵活运用各种有效的教学手段，注意激发学生的写作兴趣非常重要，教师一旦激发起学生的兴趣，学生的情绪定会空前高涨，把自己独有的想法通过丰富多彩的文字表达出来。学生的习作兴趣浓厚在多节课上得到体现。尤其在讲评课中，老师让学生上台宣读习作，大胆展示自我，让学生从老师和同学的评议中找到可取之处及不足之处，品尝了成功的喜悦，增添了写作兴趣和自信心，让学生受益非浅,作文能力和评议能力都有了提高。
对于作文点评课，许多老师都觉得不好上，我也有同感，但是看了这些优秀的老师所进行的作文点评，对我以后的教学很有帮助，虽然他们的课还有一些不足，但是他们的长处很值得我学习，比如一些细节性的东西。
参加这次作文课堂教学观摩研讨活动回来以后，我总觉得该做些什么，就让这一次观摩课当我导航吧，相信它会伴我成长，促我前行。
第四篇：临朐参观学习
坚持科学发展观，以学校教学计划为中心，结合我校的设备条件和师生的实际情况，以多媒体的使用为主，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”为基本思路，力争实现新的跨越。一年来，市教科院电教部，认真贯彻上级主管部门的精神，要求学校的教育信息化建设班班通，教师人手一机，在2011-2012学期全部实现。我校原有17套多媒体进教室（含其它特室），教师机配置较低，机器老化，无法满足教师的正常工作需要。为此我们在资金紧张的情况下，先期安装了8套多媒体，购置了15套教师微机，利用节假日、牺牲了休息时间，在2011年11月前己投入使用。根据本校实际，由政府、教育局共同招标的信息化工程也进一步推进。我校订制了26套多媒体、50台学生机，60台教师机也已经到位，这样所有的教室实现了班班通，所有老师人手一台电脑，网络覆盖全部校园的目标已经实现，真正实现了无纸化办公，现组建的动漫实验室，牺牲了多少个休息日和晚上的时间，在时间紧、任务重，教室紧张的情况下，滕出了原来的机器人实验室，建成了动漫实验室，我们又拿出专人布置了实验室的氛围，学校更换了新微机桌，高密市申报的只有7处（含全市中小学），我们学校代表高密市通过了国家级的验收，获得了由中央电化教育馆和中国国际交流协会授予的中国国际动漫人才培养计划动漫教育实验学校的荣誉称号。
大力实施科技创新教育，积极组织小学生参加中小学电脑制作活动，盛威中国芯计算机表演赛等一系列活动。我校现有42个教学班，2023人，在今年第二十一届威盛芯计算机表演赛报名中，我通过广泛宣传和班主任交流等工作，我校的2023人全部报名参赛，名单全部激活，且有1500多名同学有竞赛成绩，在全省排名中，我校有5名同学进入前300名，有栾硕、王圣杰等2名同学参加了在安丘举行的山东省计算机表演赛现场决赛，且2人双双获得山东省三等奖。本人也获得了优秀辅导教师。
在加强硬件配置的同时，重视软件建设，加快推进数字化校园创建，积极拓展优质教育资源的共享渠道，努力形成新经验、新成果、新特色，奋力推动教育信息化建设再上新台阶，全力实现教育现代化，为推动全市教育高位均衡发展作出应有的贡献为全面提升教育信息化应用效益奠定了坚实基础，我们充分认识信息化建设在提升学校办学特色，提高行政管理效率，优化课堂教学效益，全面推进素质教育中的积极促进作用。为了进一步提高我校教师信息技术的应用能力，提高课堂教学的使用率和覆盖率，我们经常组织本校教师的校内培训相关信息技术培训，如：在今年三月份组织了全国第三届教学中的教学中的互联网搜索教案培训、今年六月份组织了潍坊市数字应用平台的培训 以及知网杯竞赛等相关的培训等。我们重点是加强对教师合理运用信息技术手段进行教学的指导，促进课件开发能力的提高，提高设备利用率和课程覆盖率。在教学实践中，能够应用信息技术进行学科整合的教师100%；在中小学数字化应用方面，大胆改革，积极创新，统一思想，扎实推进，随着学校办学条件的不断改善和教育装备的不断投入，学校正努力朝着信息化和现代化方向发展，学校将数字化校园创建工作列为2012的重点工程，在今年的教代会中将数字化应用列入了对教师的考核之中，并及时召开专题会议，成立数字化校园创建工作小组，确定了数字化校园建设规划方案。2012年4月份，我参加了第二届“中国动漫人才培养计划”动漫教育实验基地经验交流会。第三届教学中的教学中的互联网搜索教案评选中我校共有陈峰等20位教师分获得潍坊市级一、二、三 等奖，因而我本人在7月份参加了第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选颁奖仪式。在信息化教学成果各项评选中，我和谭晓晓联合在教育部和微软VCT作品潍坊市级评选中，获得了全市唯一的二等奖；2012年多媒体网络课件评奖中，我校有郝美艳等11位教师脱颖而出，分获二等奖和三等奖；2012年班班通课堂教学评比中，我校杨绍桢老师获得了潍坊市级一等奖，并且在潍坊数字化平台中作为优质课交流宣传；还有我校付春红老师获得了2012年网络协作组三等奖。
第五篇：赴临朐学习感悟
赴临朐学习感悟
12月5号，我有幸与霍县长、孙局长等一行40多人赴临朐参观学习，一共参观了三所学校，所考察的这些学校都是临朐教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色无不给我留下了深刻的印象，使我收获颇丰，感触颇深，……
收获一：教育的成功源自教育细节的成功。
老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。尤其是海尔希望小学，雕塑、废旧的机器，格言警句随处可见。学生的手工作品、编织作品、泥塑品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。
收获二：教育的成功源于教育理念和办学特色的成功。
参观了三处学校，我最大的收获就是各校的教育理念和办学特色都有自己的“魂”，并且所有的楼道文化，校园文化，都为“魂”展开。这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透着教育者的教育智慧。通过这次参观学习，我和王校长终于也找到了自己学校的“魂”——“合德”教育，愿意与大家分享。
所为“合”1、2、3、4、5、三村联合办学团队精神 ： 齐心合力教育学生：知行合一 教师之间工作时：分工合作 ；相处时： 志同道合。班子成员配合很默契：很多时候不谋而合，开展工作时：一拍即合所谓“德”
1、2、培养 “德智体美劳”全面发展的学生，德是首位。学校文化：以四德教育和国学礼仪为主题，以诚德树人，以孝德育人，以爱德塑人，以仁德立人。
3、培育人才的目标：德才兼备
感动与反思一：学校所有的档案都整理的都很规范，并且分门别类整理的很细致。可以看出这个学校的管理精细，职责明确，班子成员分工合作的很好。反思自己的档案整理，整理的及时性不到位，也没有一本一本的分类，而是放入了档案盒内，来一次检查整理一次，重复的档案太多，既费时又费力。
感动与反思二：整齐划一的舞蹈和水臌表演带给我的不光是感动，还有震撼。反思：作为音乐学校毕业的我，这一点我能做到。我们孩子虽然小，可能做得不会很整齐，但一定能做，只是自己没想过大课间还可以做这么大气的舞蹈，因为在我的意识里只有舞蹈队的孩子们可以做出这样的舞蹈。
感动与反思三：最令我感动的是：海尔小学的办学理念和校本课
程。海尔小学又名开心小学，校长韩相福提出“让生态自然，让生长自由”的理念，设置了开心课程，包括心灵类、心智类、心身类三类，由诵读到生活化作文，音乐舞蹈手工……处处落实素质教育，成为农村学校素质教育的一面旗帜。反思：同样是农村的一所小学，我感觉自己和韩校长的差距在于：韩校长文化底蕴深厚，管理处处用心。听他的报告娓娓道来，思路清晰，内涵丰富。他们学校开发的校本课程我们也做过，但没有坚持下来，也没形成课程体系。这些我们都能做，三联的老师们也都多才多艺，只是我太注重教学成绩，忽视了校本课程对孩子们各种能力的培养。
那天我迫不及待的考下了他的课件。12月6号现场会过后，我带领老师们一起学习，模仿他的语气讲给老师听。通过学习，三联小学的老师燃起了素质教育的热情，决心在素质教育方面再上一个新台阶。
总之，短暂的一天半之旅是一次难忘的学习经历，也是对我教育工作的鞭策！以上仅是我个人参观学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到：真正的教育是以学生为本的素质教育，素质教育才是教育的归宿。我在今后的工作中，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！
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