观看小学语文高效课堂教学心得体会

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第一篇:观看小学语文高效课堂教学心得体会

观看高效课堂专家讲座后感

李静瑶

很久以来,我都觉得自己的教学越来越力不从心,渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训,藉此丰厚自己的语文教学底蕴。于是学校组织观看高效课堂专家讲座实录。怀揣着几许期待,几多梦想,我们观看课程视频、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。现将观后感想总结如下:

一、我学到许多了语文知识,了解了许多语文教学的策略,收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。

二、互动交流,在思想碰撞中深化理性认识俗话说,不动笔墨不读书。我觉得,写听课记录和研修日志,是行之有效的方法。因此,在学习过程中,我做了一些听课记录,写了一些学习反思和心得体会,以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华,并内化为自己的教学理念,逐步形成自己的教学风格,不断提高语文教学水平。因此,在观课活动中我和教师们交流看法和意见,听到了许多不同的声音,暴露了许多认识的偏差,发现了许多自身的不足。

三、知行统一,在实践反思中提高教学水平学用结合,知行统一,是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。所以,在往后变得学习中,我始终要坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学,检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时,也运用教学

实践检验所学理论的科学性、合理性与实效性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学艺术,全面提高学生的语文素养。这次观课活动给我带来的是思想的启迪。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中转变教育观念,发挥人格魅力,轻轻松松教语文,扎扎实实求发展,做快乐教师,教快乐学生。

第二篇:观看小学语文高效课堂教学心得体会

观语文高效课堂课后感 安庄镇中江小学 伊现平

很久以来,我都觉得自己的教学越来越力不从心,渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训,藉此丰厚自己的语文教学底蕴。2013年3月26号市教研室组织听取了汶阳镇中心小学刘雪云老师的课。怀揣着几许期待,几多梦想,我们听实验课、听取团队磨课、交流经验教训、提问问题、以及辛主任的点拨,匆忙有序,受益匪浅。

刘老师的课堂教学让我受益匪浅。她对教材的把握、课堂教学的艺术、对学生的启发引导让我自叹不如。也对我以后的教学起到了师范引领作用。对刘老师的课堂教学我想谈一谈浅薄的见识。

一、教师语言具有艺术的魅力

当我听着刘的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领走出狭小的课堂,深入人的心灵深处,声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。教学中扣人心弦的过渡语言,不仅仅烘托了情感,同时也激发了学生对人物更深入的了解,为学生理解课文内容奠定了基础。刘老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习,使学生的心灵受到了震撼。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。刘老师着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,刘老师所执教的《她是我的朋友》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次

1、自主预习小组展示,2、合作探究解决疑难;

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。

在开放引导这一环节,刘老师采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中,最令我印象深刻的是她的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受

和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的

三、互动交流,在思想碰撞中深化理性认识俗话说,不动笔墨不读书。我觉得,写听课记录和研修日志,是行之有效的方法。因此,在学习过程中,我做了一些听课记录,写了一些学习反思和心得体会,以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华,并内化为自己的教学理念,逐步形成自己的教学风格,不断提高语文教学水平。因此,在观课活动中我和教师们交流看法和意见,听到了许多不同的声音,暴露了许多认识的偏差,发现了许多自身的不足。

四、辛主任的点拨将研讨会推向高潮。

辛主任讲的七点关于高效课堂的认识给我们许多思索。“导学案设计的优劣是高效课堂的基础;课前的自主学习是高效课堂的保障;小组学习是高效课堂的有效形式;文本一拖一是高效课堂的发展方向;全面达成目标是高效课堂的终极追求;指向语言文字的学习是高效课堂的灵魂;语文教师自身素质的提升是高效课堂的关键。”

五、知行统一,在实践反思中提高教学水平学用结合,知行统一,是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。所以,在往后变得学习中,我始终要坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学,检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时,也运用教学实践检验所学理论的科学性、合理性与实效性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学艺术,全面提高学生的语文素养。这次观课活动给我带来的是思想的启迪。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中转变教育观念,发挥人格魅力,轻轻松松教语文,扎扎实实求发展,做快乐教师,教快乐学生。

第三篇:观看小学语文高效课堂教学心得体会

观看武汉常青实验小学和杜郎口中学高效课堂后感

列宁学校 王明琴

很久以来,我都觉得自己的教学越来越力不从心,渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训,藉此丰厚自己的语文教学底蕴。2012年3月28号学校组织观看了常青实验小学和杜郎口中学高效课堂实录。怀揣着几许期待,几多梦想,我们观看课程视频、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。现将观后感想总结如下:

一、我学到许多了语文知识,了解了许多语文教学的策略,收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。

二、互动交流,在思想碰撞中深化理性认识俗话说,不动笔墨不读书。我觉得,写听课记录和研修日志,是行之有效的方法。因此,在学习过程中,我做了一些听课记录,写了一些学习反思和心得体会,以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华,并内化为自己的教学理念,逐步形成自己的教学风格,不断提高语文教学水平。因此,在观课活动中我和教师们交流看法和意见,听到了许多不同的声音,暴露了许多认识的偏差,发现了许多自身的不足。

三、知行统一,在实践反思中提高教学水平学用结合,知行统一,是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。所以,在往后变得学习中,我始终要坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学,检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时,也运用教学

实践检验所学理论的科学性、合理性与实效性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学艺术,全面提高学生的语文素养。这次观课活动给我带来的是思想的启迪。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中转变教育观念,发挥人格魅力,轻轻松松教语文,扎扎实实求发展,做快乐教师,教快乐学生。

第四篇:观看小学语文高效课堂教学心得体会(精选)

观看武汉常青实验小学和杜郎口中学高效课堂后感

列宁学校王明琴

很久以来,我都觉得自己的教学越来越力不从心,渴望参加一

个较为系统的小学语文学科培训,藉此丰厚自己的语文教学底蕴。

2012年3月28号学校组织观看了常青实验小学和杜郎口中学高效课

堂实录。怀揣着几许期待,几多梦想,我们观看课程视频、交流心得

体会,匆忙有序,受益匪浅。现将观后感想总结如下:

一、我学到许多了语文知识,了解了许多语文教学的策略,收

益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。

二、互动交流,在思想碰撞中深化理性认识俗话说,不动笔墨

不读书。我觉得,写听课记录和研修日志,是行之有效的方法。因此,在学习过程中,我做了一些听课记录,写了一些学习反思和心得体会,以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华,并内化为自己的教学理

念,逐步形成自己的教学风格,不断提高语文教学水平。因此,在观

课活动中我和教师们交流看法和意见,听到了许多不同的声音,暴露

了许多认识的偏差,发现了许多自身的不足。

三、知行统一,在实践反思中提高教学水平学用结合,知行统一,是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中,才能让

自己的工作更加得心应手,使教学效果更上新台阶。所以,在往后变

得学习中,我始终要坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用

所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学,检查自己的教

学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时,也运用教学

实践检验所学理论的科学性、合理性与实效性,从而加深对课程内容的理解,提高自己的认识水平和课堂教学艺术,全面提高学生的语文素养。这次观课活动给我带来的是思想的启迪。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断的运用和总结中转变教育观念,发挥人格魅力,轻轻松松教语文,扎扎实实求发展,做快乐教师,教快乐学生。

第五篇:小学语文高效课堂教学心得体会

小学语文高效课堂教学心得体会

韩党完小:党晓妮

近期,参加了学区组织的小学语文高效课堂教学研讨会,通过这次的培训学习,我对高效课堂教学又有了进一步的认识和理解,受益匪浅,但收获的同时,仍有着不解之处或者说是困惑。下面针对这次学习谈谈自己的肤浅体会。

从整个课堂教学结构来说,教师真正做到了把主动权交给了学生,充分体现了自主、合作性的学习,在学生自学过程之前,教师提出明确性的学习目标,然后围绕一个中心问题放手让学生自学,给予学生充足的学习时间,大约15分钟,保证了能让学生充分地阅读课文有所悟,有所思,学生将自己的学习心得批注的书旁,培养了他们不动笔墨不读书的习惯。反思,我自己的教学,在给予学生自学的时间还不够充足,甚至有时目的性不是很强,学生不知怎样进行学习。

在班内大展示环节中,教师只是一个引导者,充分让学生谈理解、谈感受,通过多种形式的朗读、自读自悟、对比感悟等多种形式,让学生充分体会人间的和谐的美,从而激发学生心中的美好的情感。培养了学生的感悟能力,在朗读中欣赏到了风情。反思自己的教学,放手还远远不够,生怕学生说不到,牵引太强,在今后的教学中,要相信学生,经过一段时间的培养,相信他们一定会学习的,学习得也会更深,更透,在关键之处,教师进行必要的指导。

收获的同时,我也存在着困惑,针对这节课来说,整堂课教学顺顺畅畅,没有教师与学生之间相互交流与思维碰撞之处,教师讲得的确是少多了,但这样是不是少得可怜。语文教学,我认为教师与学生,师生之间与文本之间的交流是必不可少的,在理解重点之处时,学生有时谈得比较肤浅,这里教师并没有做过多的引导,而是一带而过。我个人认为,这一点做得不是很好。比如说有的孩子汇报船给我们组留下的印象是柔和的,教师有必要再次追问学生,哪些词语更能体现了作者的真情,你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗?

总之,在今后的教学中,我要多多学习别人高效课堂的精华,更要深入钻研教材,准确把握其重难点,采

用灵活多变的方式,让学生在轻松愉悦的氛围中学习,真正做到让学生学有所得,教师也教有所获。

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