蜀山区第三届教学基本功大赛 心得体会

第一篇：蜀山区第三届教学基本功大赛 心得体会

蜀山区第三届教学基本功大赛 心得体会

本月6日上午，我有幸参加了蜀山区第三届教学基本功大赛，本次大赛分为两个阶段，第一阶段是：集中备课，我们在华府骏苑小学现场抽取课题，在4个小时内进行集中备课、独立制作课件并完成教学设计，第二阶段无生上课，比赛地点是稻香村小学，我们要依据制作好的课件和教学设计利用多媒体、电子白板等设备进行无生上课（时间15分钟，前2—3分钟简要说明教学设计中媒体手段、资源应用的设计思路及课件的使用目的等）。

下面就谈一谈我此次参赛个人的一些心得体会：

1、运用多媒体，有利于激发学习兴趣。

多媒体的运用，能激发学生的学习兴趣，能提高语文课堂教学效率。在以往的教学中，教师们只是一本书，一张嘴，一支笔，或者再多上一张挂图、一块小黑板。我在教学《在大海中永生》，导入新课时，播放歌曲，优美的乐曲将学生的思绪引入到邓小平的时代。学生学习的兴趣也更高。

2、运用多媒体，有助于渲染情感气氛。

小学生的情感极其丰富，易受感染，所以教学中充分利用电教媒体，把学生带到特定环境中去感受。我在教学课文第一部分，即飞机载着邓小平骨灰飞向大海时，通过播放视频，再现送别邓小平爷爷的悲伤场面。相对于传统教学，将学生引入悲伤的情境中去。多媒体以它特有的形式感染了学生，调动了情感，提高了教学的有效性。

3、运用多媒体，有助于突破重难点。我执教的是《在大海中永生》的第一课时，其中重难点之一就是生字词教学，教学生字“疆”时，通过出示图片，将疆这个字在田字格中偏旁、位置展示出来，我相机讲解字的间架结构、穿插比例、笔顺笔画，相对于传统教学，学生学习更清楚、直观、形象。这也突破了本节课的教学重难点之一。感谢大家。

第二篇：第三届全国高中英语教师教学基本功大赛

第三届全国高中英语教师教学基本功大赛

暨教学观摩研讨会细则

一、参赛教师的产生

第三届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会参赛教师由各省（自治区、直辖市）教研部门选拔、推荐。要求各省（自治区、直辖市）对选派的参赛教师认真选拔，严格把关，本着公正、公平的原则，选送本省（自治区、直辖市）最优秀的高中英语教师代表本省（自治区、直辖市）参加各项评比。

1． 全国教师教学基本功大赛

参加第三届全国高中英语教师教学基本功大赛的教师由各省（自治区、直辖市）教研部门选拔、推荐。参赛教师名额为每个省（自治区、直辖市）高中英语教师1名。参加教学基本功大赛的教师须填写“参赛教师推荐表”并加盖推荐单位公章，写一份教学设计（内容自选），于2009年9月5日前寄送至全国大赛组委会进行初评。

大赛组委会聘请国内英语教学专家对各省（自治区、直辖市）上报参赛教师的教学设计、推荐表资格进行审核，合格者参加第三届全国高中英语教师教学基本功大赛现场评比，按现场讲课成绩评出一等奖、二等奖、三等奖若干名，并参与最佳综合素质奖、最佳语音语调奖、最佳教学设计奖、最佳课堂教学组织奖、最佳课堂教学效果奖、最佳教态奖、最佳板书设计奖和最佳课件使用奖共八个单项奖的评比。

2.全国优秀课展评

参加全国高中英语课堂教学优秀课展评的教师由各省（自治区、直辖市）教研室在各项教学活动中选拔出的教师参加评选。参赛教师名额为每个省（自治区、直辖市）高中英语教师6-10名。参赛教师须填写“参赛教师推荐表”并按要求录制一节课将光盘寄送至全国大赛组委会进行评比（详见细则之参赛要求与办法）。

评委会聘请有关专家从各省（自治区、直辖市）选拔、报送的优秀课教学光盘中评出一、二、三等奖及最佳教学设计奖、最佳语音语调奖、最佳教态奖和最佳课件使用奖四个单项奖。所有获奖教师须到会参加观摩交流与颁奖；现场展示的获奖教师代表从省（自治区、直辖市）选拔、报送的获得一等奖的教师中产生。

二、参赛要求与办法 1． 全国教师教学基本功大赛

●参加此项评比的教师须于2009年9月17日报到，并参加当晚19：30召开的预备会；

●全国基本功大赛采取“借班上课，抽签定课”的办法，每位教师提前48小时抽签备课，第一天未抽到签的教师需再次抽签，每位教师的课前备课时间为48小时；

●每位教师现场授课时间为40分钟，课后每位教师有5分钟的课后回顾，并参与教师代表的现场提问、互动研讨及评委评议； ●参赛教师根据所抽签的讲课类型、教学内容，依据所提供学生的学习程度、讲课进度，设计课堂教学方案； ●参赛教师可使用任何一种教材，采用任何一种教学方法，使用任何一种教学手段，不强求使用多媒体教学辅助手段； ●本次评比采取大赛评委与教师代表共同打分的办法，专家评委打出的成绩占参赛教师总成绩的70％；依照报到册到会代表随机抽取的教师评委组所打出的成绩占参赛教师总成绩的30％；

●参赛教师在学生进入会场前提供15分钟的师生交流机会，此前禁止教师与学生见面；

●为了真实再现英语课堂教学情景，为与会代表提供有价值的研究、参考和借鉴，所提供的学生不进行筛选。2.全国优秀课展评

●参与全国优秀课现场展评的获奖教师代表从省（自治区、直辖市）选拔、报送的获得一等奖的教师中产生； ●市（地、州、盟）级教研室选送的优秀课只能参加一、二等奖和四个单项奖的评选；

●每位教师现场展示与交流的时间为20分钟（含解释说明），互动5分钟；

●参加展评课的光盘时长不能超过45分钟，格式为VCD，要求保证VCD光盘画面清晰、整洁、没有划痕、播放流畅； ●本次报送的优秀课展评光盘大赛组委会有权播放、交流、转录；

●各省推荐的两个环节参赛教师必须到会参加本次活动，交纳参赛费用，否则取消参评资格，不予评选颁奖。详情请致电咨询大赛组委会

电话：010－88371548 联系人：姜

伟

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全国中小学英语教师教学基本功大赛组委会

二○○九年六月五日

第三篇：蜀山区第四届中小学、幼儿园教师教学基本功大赛方案(信息技术学科)

教学基本功大赛方案

（中小学信息技术）

根据蜀教体[2016]61号文件精神，按照《关于组织蜀山区第四届中小学、幼儿园教师教学基本功大赛的通知》要求，结合中小学信息技术学科特点制定本方案。

一、竞赛目标

加强我区中小学信息技术学科教学研究，努力提高我区信息技术学科教学质量，激励信息技术学科教师努力提高自身专业水平，挖掘教师的个性潜能，促进教师专业化发展。

二、参赛对象：

全区中小学、幼儿园在职信息技术教师（45岁以下）。

三、时间与地点安排：

时间暂定：10月24日-28日的那一周 地点暂定：合肥市稻香村小学

四、比赛内容及说明：

本次基本功大赛以“课件制作——微课制作——无生上课”的形式进行。其中“课件制作、无生上课”为区教研室规定统一项目，“微课制作”为学科自选项目。各阶段具体要求说明如下：

（一）现场制作：4个小时

现场软硬件环境说明：网络带宽20M，不提供无线网络；操作系统WindowsXP；Office是2003版；微课制作软件是Camtasia Studio7；如需其他软件可自备，现场经主考官允许后安装；自备带录音功能的电脑耳麦并保证使用正常。、课件制作（含教学设计）：参赛教师现场抽取课题，根据课题内容在规定时间内利用多种教学资源，独立完成课件的设计、制作，并完成教学设计。

考察方向为：

课件制作，资源运用和课件制作的熟练度、课件的完整性和精美度、重难点突破和对课堂教学的指引等。

教学设计，符合学科教学设计的一般标准和相关要求。

2、微课制作：根据本课教学设计自主选择一个知识点制作相应微课。

考察方向为：软件使用的熟练度、微课的完整性和精美度、知识点选择合适、画面清晰稳定、讲解简洁规范、技术运用娴熟合理等。

技术指标要求：时间3-5分钟、格式为MP4、分辨率为720P及以上。

二．课堂展示：10-15分钟

教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学模拟展示（无生上课）。重点强调信息技术与课程融合，体现信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新。参赛教师依据现场教学设计，配合制作好的课件和微课，利用多媒体设备进行现场展示。

考察方向为无生上课评比标准。

五、评价标准与评分规则

现场制作权重为60%：其中：课件制作权重30%；微课制作权重30%。

无生上课权重为40%。

本学科上述比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。

第四篇：参加北辰区第三届小学教师基本功大赛体会

参加北辰区第三届小学教师基本功大赛体会

周六上午，扣人心弦的北辰区第三届教师基本功大赛的决赛圆满落幕。比赛现场紧张而热烈，精彩的环节令我激动不已。第一个环节是书法比赛，老师们备场时已完成书写内容，一幅幅作品或清秀工整或苍劲有力，令我羡慕不已，身为老师写一手好字多么令人赏心悦目。第二个环节是朗诵，老师们自然流畅的朗诵风格，语音准确，饱含深情。第三个环节是现场说教学设计，内容包括各个年级的美文佳作，老师们现场说教学设计和教学内容。这个环节非常考验教学基本功，短短5分钟内不仅要说出教学重点，而且要讲明教学方法。这个环节也令我十分受益，相信这些老师们在备课上课时都是下了功夫的。以前备课时，我常常不思考就抄现成的教案，通过这次比赛，我要认真思考每节课的教学内容和方法，用适合本班学生的方法指导教学。认真观看比赛后，我也发现了自己在教学上的差距，今后的工作中要更加努力，全面提高自己的教学水平，不断提升自己的教学能力。

第五篇：浅谈对第三届小学教师基本功大赛的一点体会

浅谈对第三届小学教师基本功大赛的一点体会。

第三届小学教师基本功大赛在教研室周密组织下，历经初赛、复赛、决赛圆满结束。本次大赛有以下亮点。亮点一：随机抽取促进全员培训。

本次大赛提前通知各校做好准备，改变以往由各校推荐选手的形式，采取随机抽取选手参赛的方法，其目的是督促激励各校平时做好教师基本功的培训，同时也促进全区教师自主强化基本功训练。通过大赛选手的表现，我们欣喜地看到各校在对教师基本功培训方面取得了一定的成效。

亮点二：组织周密考察全面。

本次大赛从初赛到复赛历经一个多月的时间，可以看出教研室领导和教研员作出了周密的计划付出了辛勤的努力。初赛采取闭卷形式，注重考查教师对教材的理解掌握情况，和对新课标的最基础点的认识。试卷不仅考虑高年级教师的优势，同时降低了习题的难度主要考虑到中低年级教师的水平，所以从本试卷中可以看出教研室领导及教研员所下的功夫。复赛采取抽签排序的方法，考察教师的板书，对教材重难点易错点的把握。决赛从绘图、例题评析、关键词的理解、现场答辩，注重对教师对教材，课程标准、教育理念、教育教学方法的理解与掌握情况的考察，及选手应变能力，语言表达能力等综合素质的全面考察。

亮点三：各级领导高度重视，参赛选手精心备赛。

第三届教师大赛得到了各级领导的高度重视，决赛期间局领导班子全员观赛，教研室各领导也都一一到位，全区各校大多数校长也都率领各校骨干观赛。由此我们看出领导们对此次大赛的重视，对全面提升我区教育教学水平的期待。大多数参赛选手都精心准备，在绝赛中落落大方，风趣幽默，一展风采。而且绝大多数教师对大赛的问题理解深刻，回答到位。这充分反应出选手平时所下的功夫。亮点四：外聘评委力求公正。

本次大赛评委大多是市、别的区县的专家，其目地是为了使大赛公平公正，总体看专家评委还是公平客观对各选手作出适当的评价。亮点五：主持人一表堂堂，展现激情。此次大赛主持人始终以饱满的热情，微笑的情态，精炼的语言，再展现自我同时，为大赛能够圆满成功起到了添色增光的作用。

亮点六：长江后浪推前浪，一代新人在成张。

通过本次大赛我们欣喜看到初出茅庐年轻教师的风采（如瑞景小学的赵琳老师）从她们身上我们感受到我区未来的教育教学新气象，相信在各级领导特别是教研室领导精心的培育下她们必将成为我区未来中坚力量，我区未来教育定会出现一派崭新的局面。作为中老年教师从她们身上我们也感受到了力量应发扬老不服老，老当益壮之精神，要以更高的目标要求自己以更高的标准要求自己，要不断学习，不断更新自己教育教学理念，全面提升自身素质，提高自己课堂教学的能力，力争使自己成为学生喜爱家长信任，既有才又有德的好教师。有人说不愿做将军的士兵不是好士兵我却说一生甘心做一名好兵的士兵未必不是好士兵。瑕不掩瑜在热烈庆祝本次大赛圆满成功落幕的同时，我们微微感到一点瑕疵。

一、尺度要一致不要现先紧后松甚至因人而评。我们观看电视大奖赛有时也出现这种情况，绝对公平是没有的，但是我觉得相对公平一点还是能做到的，比如12位选手比赛，比赛六位后中间休息时评委们可以坐在一起再次审议一下各选手的表现，然后在打分，后六位也按此方法执行，这样势必会相对公平些呢，就不会让人认为大赛各方面做得都很好，最后却有些遗憾。

二、我们教师还要加强对教材、理论的学习。外行看热闹，内行听门道在决赛中部分选手（包括我自身）甚至拿到了一等奖的选手回答题不是很到位，尤其在理论方面很欠缺，有的教师可以说是根本不理解，举的例子根本文不对题，各别教师对例题解析方法不够优化，甚至有的教师根本就不太理解，答得很不到位。所以我们要看到自身的不足要加强学习绝不能沾沾自喜。