教学设计电子化心得体会

第一篇：教学设计电子化心得体会

优化教学设计心得体会

首先，教师使用电子教案备课解决了教学资源不足的问题，为教师的个人业务发展提供了许多方便。使用电子教案备课教师除了手头教材、教参，还可以充分利用网络资源，收集网络中的教学资源和信息，通过对网上资料的搜集整合、汲取精华，因地制宜地创新制作各种教学课件，还可以直接把网络资源引入到课堂教学，既丰富了教学资源，又实现了资源共享，不仅解决了教师备课中资源不足的问题，还提高了学生学习的参与能力。

其次，用电子教案备课便于修改，节省备课时间，大大提高了工作效率。以往的教师使用手抄教案备课，稍一出错，只能在教案的原处修改，很不美观，有时只好重新抄写。而使用电子教案备课，教师可以随意修改，直到自己满意为止。同时还可以设置自己想要的字体，颜色等，很轻松地突出了备课中的重点，难点，使人一目了然。教师使用电子教案备课摆脱了手工书写教案的种种苦恼，大大减轻了教师写教案的负担，教师可节省大量的时间用于对专业的学习和研究。这样教师就有更多的时间去钻研教材、教参，有更多的时间去理解教材的编排意图，有更多的时间去辅导班里的“学困生”。为落实提高教学质量提供了保证。

再次，用电子教案备课还便于储存，大大提高了电子教案备课的使用效率。传统的手写备课教案，一本又一本，既浪费纸张，保存起来也很占空间，翻阅时更显得麻烦。实行了电子备课，教师可通过电脑将备好的课归类整理，今后如要查看，只需轻敲键盘，资料便立刻显现于眼前，非常方便。当然教师不能因为有了电子教案，如再次循环教到同一教学内容时，不考虑生情、学情就照搬原来的电子教案，这是绝不可取的。而是应该通过对教材的重新理解分析，对生情、学情的了解、研究，将保存的原有教案作出修改、补充和完善，这样才是对电子教案的正确理解和使用，才能更好的将电子教案备课的好处展现出来。

最后教师在协作式电子备课过程中，由共性中发展个性，既注重发挥集体智慧，又展现个性教学的创意。协作式电子备课有利于青年教师的成长，能够使他们在协作式备课中向有经验的老教师学习，更快的熟悉教材、教法，适应教学工作。协作式备课也可以集思广益，利用集体的智慧开展工作，通过大家的通力合作、资源共享，节约搜集材料、编制习题的时间，节约劳动力，发挥劳动力的最大价值，形成集体教研的良好风气。

第二篇：电子化下数学教学的得与失

电子化教学中小学数学课堂的得与失

泰州市凤凰小学 陈伟伟

摘要：在当今的数学课堂上，越来越多的老师使用多媒体教学，学校的多媒体设施也越来越先进，多媒体教学确实给我们数学课堂带来了革新，多媒体教学的各种优势显而易见：它可以帮助教师突破教学难点，使学生乐学，提高课堂效率，拉近数学知识与学生生活之间的距离，更好地解决实际问题等等，但一味地滥用多媒体也是不行的，因为教师过多地使用多媒体也有几点危害

1、容易忽视学生动手操作的能力

2、其次、课件的画面过多，容易使学生课堂思维不集中。

3、多媒体课件贯穿始终，阻碍了教师业务水平的提高。

4、影响学生健康,特别是产生视力弱化问题

关键词

数学教学

多媒体

得与失

在当今这个高度信息化的时代，教师和教材文本不再是学生学习生活中唯一的信息源，教师应成为信息的组织者，学生学习的辅助者。教师要有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力，光靠粉笔和黑板是适应不了目前教育教学的发展。而信息技术具有传统教学手段无法比拟的优势。它能延展课堂的空间维度，拓展学生的视野，能实现听觉、视觉、情感等全方位的刺激，能让数学知识无限延伸。小学数学学科的特点是抽象、概括，而小学生的年龄特点是容易接受直观形象的事物，教师要善于合理恰当地运用多媒体，来加强直观教学，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态。

一、突破教学难点，使学生乐学，提高课堂效率

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生一旦对数学产生兴趣，将达到乐此不疲，废寝忘食的地步，他们会克服一切困难，充满信心的学习数学，学好数学，变“要我学”为“我要学”。

利用多媒体教学可展示优美的图象、动听的音乐，有趣的动画，唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。比如，在认识“角”一课时，我以“交警指挥交通图”入手来创设情境，引入本节课要认识的新朋友“角”，为学生认识“角”提供了生动的可感知的原生态材料。激发学生学习新知的兴趣。例如：在教学“8的乘法口诀”一课时，我利用多媒体课件设计了八只螃蟹，并且让这八只螃蟹一只一只动态呈现，学生可以根据屏幕上螃蟹的只数，清晰地数出一共有多少条腿，这一教学环节，有效地提高了学生通过自主探究认识整体的能力。

二、拉近数学知识与学生生活之间的距离，更好地解决实际问题

在平时的教学过程中，我们发现学生在解决书本问题时非常流利，但在解决一些生活中的实际问题时，就束手无策了。这到底是什么原因呢？其实只要我们深入思考就会发现造成这种现象的主要责任是我们教师，是我们教师在教学的时候过分的把知识“纯粹”化，而忽略了知识与生活的关系。

比如在教学学习24时计时法，对小学生来说比较抽象，我把班上一个学生一天的起居作息情况制成七组镜头：午夜12时，夜深人静，人们进入了梦乡；早上6时30分，天渐渐亮了，小学生起床洗脸；早上7时30分，小学生背上书包上学；上午11时，小学生放学；下午1时30分，学生背上书包上学；晚上7时，全家在看中央台的新闻联播节目；又是午夜12时，一天过去了。每组镜头，都配有钟面，看到时针、分针不停地转动。同学们边看边论，熟悉的人、熟悉的场面，普通计时法与抽象的24时计时法就在自己身边，它们之间的关系也就清晰地展现在学生面前，把数学与生活联系在一起，既降低了数学知识的难度，又提高了学生学习知识的积极性和主动性。

又例如：在教学“8的乘法口诀”一课时，课本只提供了一幅例图．如果只依靠课例，感性材料的数量是绝对不够的，而且容易使学生产生审美疲劳。我运用多媒体信息技术，向学生提供各种日常生活中常见的大螃蟹：先用多媒体展示一只小朋友们经常见到的大螃蟹，并让大螃蟹横着走了几下，一下子激发了学生的学习兴趣，然后由一只螃蟹有八条腿引出两只螃蟹有几条腿呢，三只呢，四只呢，五只呢，六只呢，七只呢，八只呢，学生众说纷坛，急欲求知，教师就可引导学生上进行自由交流讨论，新课自然展开，学生既学到了知识，又了解了螃蟹这种动物，一举两得。

三、动态模拟演示教学，化抽象为形象，提高学生动手操作能

运用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，能直观主动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满了生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。

例如在教学两位数减一位的退位减法时，23-8，我在计算机画面上先出现小棒，两捆和三根怎样减去八根，学生可以先自己操作，试一试怎样减，探求方法，然后，按一下正确答案，出现画面：画面上出现两捆零三根小棒和一只小熊，按照学生摆的方法，小熊把一捆小棒拆开，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒。小熊边做边说，再加上适当音响和音乐。在这个过程，学生可以亲自操作，可以亲眼目睹这个过程，认识两位数减一位数退位减法的关键就是不够减的向前十位借一，在个位上加十再减。在一系列的动态过程中，学生还可以反复操作，抓住重点，而得到正确结论，学会知识，完成教学任务。

四、在学生思维受阻时使用，帮助学生突破思维障碍

学生在学习中经常会遇到困难，思维受到阻碍。这时也可利用计算机辅助教学适时巧妙演示，通过诱导、点拨，使学生沟通遇阻的思维，从而突破思维障碍。如在学习长、正方形的周长时，有一道思考题，求一个不规则图形的周长（单位：厘米）。学生刚看到这道题，无从下手，不知怎么求周长，我先引导观察图形，然后制定了解题策略，用转化的方法把不规则图形转化为规则的长方形，学生如何把一个不规则的图形转化成长方形呢？我用计算机演示了一遍转换的过程，每一条边怎么平移、平移到哪个地方都清楚地呈现出来，学生看得清楚、明白，培养了学生的求异思维，同时渗透了转化思想。

五、运用多媒体课后巩固，精心设计练习课件，提高练习效率

在进行练习巩固时，我利用多媒体教学，事先制件了多样的练习，灵活选择题型进行练习，选择、判断题、操作题、计算题一应俱全，及时反馈学生的答题情况。全班同学一起校对时，更能将学生的想法直观地显示出来。由于利用多媒体技术进行教学，省去了板书和擦试的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加。拓宽了学生的解题思路，提高练习效率，对于容量巨大的小学高年级数学练习课的教学有非常大帮助。

多媒体教学的好处有如此之多，我们在教学中是不是时时都要用，处处都要用呢，他能完全代替老师的板书吗？它就没有弊端吗？答案是否定的。

一、它容易忽视了学生动手操作的能力。

多媒体课件制作中，往往由于追求形式的丰富多样，注重了整个课件内容的连贯性，完整性，使学生从头到尾一直跟随课件的动画，不动手操作，最终的效果是不能令人满意的。例如：在教学一年级《认识一百以内的数》时，有些老师整堂课只顾用多媒体课件演示29到30,99到100是怎么用小棒摆出的，计数器是怎么拨的，只让学生看演示的过程，而不让学生带小棒自己亲自去数一数、捆一捆，用计数器去拨一拨，忽略了学生动手操作的过程。其实，学生亲自操作，印象是很深的，他们通过小棒的数一数、捆一捆感知数的组成关系，用计数器拨一拨，感知99是怎样向100进位的，这样有利于今后知识的巩固和应用。

二、课件的画面过多，容易使学生课堂思维不集中。

就像看动画片一样，容易分散学生的课堂注意力。小学生特别是低年级的学生，注意力容易涣散，过多的使每个页面都是鲜艳的色彩，甚至加上一些卡通图案，再加上背景音乐，一时学生会觉得新鲜，会集中注意力，但长时间这样，学生就会有审美疲劳，就有可能不再注意内容，而把心思放到了动画和音乐上了。哪天老师不用电脑上课，自制力差的学生都有可能不听课了，因为他平时都是看动画，不是看内容的，只有动画才能吸引他们的注意力，形成这样的听课习惯，非常不利于培养学生良好的听课能力。

三、多媒体课件贯穿始终，阻碍了教师业务水平的提高。

每每听数学大师课时，总是惊叹于大师们在课上只运用几张PPT，而且制作非常简单，就能把课上得精彩绝伦，其实一堂好课，不在于课件做得多么精致，而在于教师如何深入浅出地引导学生去探索知识的奥秘。反观我们的课堂，老师似乎成了课件的讲解员，每天跟着课件走，学生的很多发散性问题视而不见，课堂僵硬，毫无艺术性可言，把教学的本质给丢了。例如我上《认识百数表时》，就犯了这样的错误，在观察百数表时，我先让学生横着看找规律，再让学生竖着看找规律，这两块都比较简单，学生能够说出来。等到斜着看时，学生找不出来，我还是按照课件走，一定让学生找出来，结果课就在这边卡住了，我完全忘了教学的基本原则是大多数学生不会的老师完全可以规避不讲，这就是平常照着课件走，遇到突发状况不会应变的典型表现。如果这种情况不能改变，个人的教学水平就很难提高了。

四、影响学生健康,特别是产生视力弱化问题

最近一个家长给学校老师发了一条这样的短信：“亲爱的xx老师，我呼吁学校除了数学、语文，能不用电子屏教学尽量不用，如果每节课都用电子屏上课，照这么下去，以后祖国的花朵个个都是近视眼，也不知道国家教育部门有没有意识到这一点。”这位家长的话可能反映了很多家长的心声，现在小学虽然提倡素质教育，但绝大多数的老师和家长为了孩子能够在小学阶段打好良好的学习基础，对学生的学业还是不敢有一点放松，每天除了老师布置的作业外还有一些额外的家庭作业和阅读任务，可以说学生用眼是过量的。学习负担过重，再加上长时间用眼导致的视疲劳得不到缓解容易发展为视力低下。因此，保护学生视力和预防近视眼的发生，仍是当前一个十分重要的问题。

我们都知道学生注意力的稳定性是随着年龄增长而提高的。一般来讲，7-10岁儿童注意力可维持在20分钟，10-12岁约为25分钟，12岁以上的儿童可维持在30分钟。我们必须遵循这个规律去设计课堂。教师在课堂上想尽办法去调动学生注意力，大量使用多媒体课件，孩子在课堂上的注意稳定性是提高了，但这些高强度的视听信号对学生的眼、耳等感官形成了过度刺激，加大了孩子眼睛的负荷，造成大脑部分器官的过度疲劳，这种固泽而渔的做法不仅危害了儿童的视力和听力健康，时间长了，也会影响儿童注意的品质。“我们成年人在单位里利用多媒体开会，只开一个小时，眼睛都觉得很吃力。而孩子超过一半的课程都要盯着多媒体，视力肯定受影响。”这是一个母亲的担忧。

多媒体并不是越多越好，而也要有选择、恰到好处地加以利用。课堂教学中使用信息技术要把握好“度”，在教学中切不可一味地追求“高科技”，误认为没有计算机辅助教学的课就不是一堂好课。过多地使用图像、声音，会影响学生的深入思维，如果使用信息技术不当，还会分散学生的注意力。用电脑模拟的实验来代替学生的动手实验，这只会适得其反，遏止对学生的动手能力的培养和在实践中探究问题的能力。授课时，教师应避免总站在多媒体展台前，不操作机器时要走到学生中去，讲课时眼睛注视学生，用心和学生进行交流。多媒体和黑板要充分结合。企图用屏幕来代替黑板的所有功能，缺乏板书、演算的做法，将会事与愿违的。黑板是课堂教学中师生之间交流知识、经验和体会一个不可缺少的地方，一个考虑多么完善的课件，也不可能完全适合每个班集体的教学需要，黑板的作用仍是极其重要的，应与课件做到恰到好处的结合。

理想的教学应该是把教师与信息技术的优势同时充分发挥出来，把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在一起，力求在最短的时间里找出最佳途径。

第三篇：电子化建设先进个人推荐材料

电子化建设先进个人推荐材料

xx，男，1979年1月出生，1997年参加工作，大学学历，现任xx联社科技信息部办事员。一年来，xx同志兢兢业业工作、踏踏实实做人，主动放弃休假时间，晚上加班加点，不计得失，圆满完成了所负责的信贷风险系统管理员，新业务开发指导，安全运行管理员的工作，并且配合做好综合业务答疑指导培训，设备、网络维护保养工作。

一、运用自身业务技术，加强信贷风险管理系统管理

担任信贷风险管理系统员期间，他发挥参加“信贷风险管理系统”项目开发时所学的知识，以信贷管理相关规章为依据，结合xx联社实际，参与制定 “关于加强对信贷风险管理系统管理的通知”。一是强化制度学习，增强规范意识，明确监督责任，增强责任意识；二是对系统中的每一个角色进行了清理，责任到人，总共清理调整人数500多人；三是及时调整所辖54个网点的“贷款证额度配置”、“审批授权”共计260多条记录，确保了信贷业务正常开展；四是进一步完善信贷档案资料2000多笔，并处理疑难问题230多笔；五是协查整改违规操作行为10多笔。系统上线不久，有一天快下班时，他接到报告，某信用社因为网点合并，需调整5000多笔贷款的管户权。当时系统不支持批量调整，只能是逐笔调整，因此工作量相当的大。但为了不影响第二天信用社的业务，他一直加班到晚上10点多。逐笔进行调整，并与信用社核实到位，保证了信用社第二天信贷业务的正常运行。回家时虽晚风袭人，腹中空空，但是他心里感到无比踏实。通过多方努力，使得全社信贷操作更加规范，有效控制了信贷风险，并向着健康有序的方向快速发展。

二、加班加点，设计优化中间业务操作程序

在新业务开发指导工作中，xx年正月初八他参加了省中心组织的“中间业务调研会议”，按照要求，他及时向领导汇报了情况，拟定出全社中间业务发展的计划。为发展移动，联通，电费，国税等中间业务，并发展一批pOS及特惠商户，他又利用晚上的时间，编写优化了 “xx市代收代付业务检查转换程序”，并推广使用。虽然头上添了几许银丝，但保证了粮食补贴、生猪补贴、退耕还林补贴、低保补贴、计划生育奖、工资等代收代付业务数据的真实性、准确性，减轻了基层信用社柜员的工作强度，保证了此类业务顺利发展，全年共计处理此类批量50多万笔。既保障了国家政策性补贴及时发放到客户手中，也为信用社节约了人力、物力，创造了一定效益。

三、对综合业务进行答疑指导，增强柜员服务水平

第一，配合领导解答处理所辖网点在业务操作中遇到的疑难问题200多件，保证了业务工作的准确、及时的开展。第二，针对系统运行过程中暴露出来的一些薄弱环节和风险点，配合开展了制度培训和警示教育。一是制度培训制度化。每个月都要组织一次例行的委派会计培训和交流。二是操作培训经常化。经常组织一线操作人员轮训。特别是每次系统优化和升级前，都要安排二天以上的时间对操作人员集中培训。今年以来，共组织全体操作人同集中轮训10余批次，参训人员2000余人次。三是警示教育日常化。举一反三，防微杜渐。通过答疑与培训，增强全市柜员服务水平，有效的提高了服务质量。

四、协同维护与检查，保障运行防范风险

一是协同对全市54个网点设备进行定期与不定期的维护与保养,每个网点巡检4次以上，共计220多次。[莲山课 件 ]保证了全年安全生产无事故，保障了生产网与OA网的平稳运行。二是参加编印《综合业务系统检查登记簿》，而且每月对所包的6个信用社的15个网点进行二次以上的全面检查和督导。查处违规违纪行为3件，处理5人。通过及时整改规范业务操作行为，有效防范了综合业务风险。

科技信息部每次下网点处理完事情后总是披星戴月回家，因此科技信息部得了个“月光工程队”的雅号。他下网点搞改造时，总是提着大大小小的工具包，到网点后，爬上穿下的搞维护、清理、整改，每次都搞得像一个“灰狗子”，常受点皮外伤是再所难免“小儿科”。第二期OA工程改造时，在xx信用社健康分社，他因劳累过度，体力透支，体现出中暑症状，但他仍然坚持与同事们一起完成了改造工作。待工作完成后，准备吃饭时，xx同志一口都没来得急吃下，就连续呕吐了三次，当他晕睡醒来时同事们已将他送回了家。正是这样的 “月光工程队”，完善OA网络第二期施工建设，对全市32个分社（储蓄所）的网络进行改造。按时完成了联网核查公民身份证信息系统、票据影像系统、报表管理系统、短信服务平台、反洗钱管理上报系统，信贷风险管理系统等上线与推广应用工作。按规定在全市54台OA网络用机上安装防杀病毒软件，防止病毒入侵。及时升级优化综合业务系统相关的农信银系统、银行卡（农民工卡、校园卡）、小额支付、跨行通存通兑系统等。配合财务部门顺利完成xx年综合业务系统年终决算演练工作。

“莫等闲，白了少年头，空悲切”，xx同志珍惜生命的每一秒，每一秒都充满着工作的热情。他并不是工作狂，只是比别人放弃了更多与家人团聚，与爱人、孩子温馨的美好时光，来投入到xx联社的工作中。他认为工作是快乐的源泉，只有时时刻刻爱岗敬业，尽职尽责，才能体现人生的价值所在，生活也会因此发出光彩。

第四篇：原始凭证电子化趋势探讨

原始凭证电子化趋势探讨

分类： 商业财经

(1)纸质原始凭证成本大,难以获得。原始凭证的获取要付出成本,是因为企业在购买商品物资时索取发票与否价格不同。若要发票,要加价,价格较高;不要发票则价格较低,两者的差价是税款。大部分企业往往希望以较低的价格成交,但又无法取得记账所需的合法凭证。有的企业发生费用后无法取得发票,只能取得不合规的收据。

(2)纸质原始凭证形式不规范。形式不规范表现为:取得的原始凭证项目填写不全,不符合会计基础规范的要求,有的不填日期、接受凭证单位的名称,有的业务内容、数量、单位和金额填写不全,有的没有填制单位的名称和财务(会计)专用章;报账列支的手续不全,存在无财务人员审核、无经办人员签字或其他证明力不足等;对外用内部结算票据或普通收款收据(或自制收据)替代发票或财政收费票据。

(3)纸质原始凭证内容不真实。原始凭证的内容经常出现不真实,具体表现在:经济活动内容不真实;虚开、虚报支出票据,如某公司虚列工程小工款套取资金用于发放职工福利;发票的号码与日期存在倒置,说明未如实反映经济活动发生的时间或发票内容虚假。

(4)纸质原始凭证与信息化不相容。纸质原始凭证从不同侧面束缚着会计信息系统的功能。首先,纸质原始凭证限制了会计部门与企业内部其他部门数据传递方式,制约了信息技术在会计中的充分应用,使记账凭证只能手工录入,这在一定程度上限制会计数据处理的自动化。其次,纸质原始凭证生成后进入会计系统的基本流程,是先由相关业务人员报送会计部门,而后经会计人员以记账凭证形式录入系统,而有的(如发料单)出于简化会计工作目的,需要定期汇总后,才能进行记账凭证处理。这样延长了企业业务活动和会计信息处理的时间间隔,造成会计信息处理滞后于其业务活动,成为业务流与信息流协同的首要障碍。最后,作为信息流组成部分,原始凭证是企业各专业信息系统数据传输的具体形式之一,纸质原始凭证成为会计信息系统与企业其他系统进行集成的障碍之一。

(5)纸质原始凭证无法满足电子商务的发展需求。从电子商务角度分析,相关的订单、合约及款项收付都可借助电子形式完成,而作为原始凭证的销货发票和收付款结算单据等原始凭证仍然采用纸介质的形式。这种不协调的负面效应表现为:限制了我国电子商务的进一步发展;影响了经营者纳税申报和税务机关税收征管的工作效率;制约电子商务与会计业务集成的顺利实施,影响了会计信息化、企业信息化的进程。最终其限制性制约了原始凭证电子化的有效发展。

原始凭证电子化的条件

(1)会计信息化的发展要求原始凭证电子化。我国大部分企业都实现了会计信息化,即利用计算机财务会计软件,建立账套,录入记账凭证,计算机软件自动记入日记账、明细账、总账,并可以自动生成财务报表,记账凭证的处理实现了计算机系统中的信息化。会计信息化在很大程度上减轻了会计人员的工作负担,并提高了工作效率。但是,在会计凭证的处理上,网络电子凭证的传输仅仅停留在记账凭证的传输上,原始凭证则完全游离于整个计算机会计信息的网络系统之外,原始凭证基本没有脱离纸质的范围,大多数单位会计信息化工作中所采集的原始凭证都是纸张数据,而这些原始凭证在手工输入过程中有可能出现差错又未能审核出来,加上纸张凭证本身的真实性及信息的完整性等问题都是因原始凭证未能电子化而产生。

(2)信息技术的发展促使原始凭证电子化。信息技术的发展,使信息系统朝着“无纸化”、“自动化”、“智能化”的方向发展。单据的电子化将不仅克服纸质凭证因人工传递而速度慢的影响,而且从Intemet接收后即可自动确认和转换为记账凭证,使得许多经济业务在其发生的同时其信息就能“实时”地进入企业会计系统,从而大大促进财务核算和管理的速度和效率。因此,电于凭证化必将逐步取代大部分的纸质凭证,这是社会信息化的大趋势。

(3)电子商务迅速发展促使原始凭证电子化。电子商务的兴起,从真正意义上促进了经济全球化的加速,企业能否充分利用电子商务形成竞争优势,已成为其生存和发展的关键。网络化的电子商务环境创造了快捷、费用低的交易方式,网上订货、销售、购物、网上结算与电子货币等新的商业运作方式与手段的出现,使得记载商业交易与经济事项的原始凭证普遍的呈现电子化的形态。电子商务产生大量的电子原始凭证,网上交易的电子文件,如电子订单、电子提单、电子结算单据等,都是记载网上经济业务发生的新式原始凭证,是电子商务的基本保障和证明。

原始凭证电子化的具体措施

(1)技术问题。由政府相关部门专门建立一个电子原始凭证认证中心,该中心设计出一套格式标准的电子原始凭证。每一个政府部门、企事业单位、个体经营者等根据相关证明材料均可在认证中心开设一个账户,即申请用户身份证书,并将各自的相关信息及内容列入自己的证书域内,同时设定签名密钥。当交易双方需要传递原始凭证时,可以通过各自的账户在认证中心完成。在整个环节中要提高安全性,具体可采用相应措施,如采用防火墙技术、网络防毒、信息加密存储通讯、身份认证、授权等,加强数据的保密与保护。在进入系统时加一些诸如用户口令、声音监测、指纹辨认等检测手段和用户权限设置等限制手段,另外还可以考虑硬件加密、软件加密或把系统做在芯片上加密等机器保密措施和专门的管理制度。

(2)监管问题。内部监管。首先建立严格的内部监管制度,在制定企业内部监管制度时可以借鉴相关的法律规章制度,从法律、道德、纪律等方面约束企业内部工作人员,以防止企业内部工作人员的舞弊与犯罪行为;其次,建立监控制度,做好严格的系统监控工作,在系统产生错误时,能够尽早地产生错误报告并给出错误次数的统计,以便及时发现问题并解决问题;判断有无非法用户进入会计信息系统,并随时采取措施,保证系统的安全;最后建立会计数据的备份与恢复控制制度。为了防止数据丢失,及时对会计数据进行多种备份,以便在系统出现问题后能够迅速地恢复这些会计数据。外部监管。原始凭证很大部分是发票,纸质发票由于出自税控系统而具有合法性,在电子原始凭证时代,税控系统主要通过对认证中心进行监管来达到对其中的电子发票进行认证和监管,使其合法化。

(3)法律问题。电子原始凭证若要和纸质原始凭证具有同样的法律意义,则需在解决相关问题后,得到法律条文的正式认可,这也要求对《会计法》、《电子商务法》、《电子签名法》等提及经济活动证据的法条方面进行修改,以解决电子原始凭证的合法性问题。

本文源自：《财会通讯》 第11期

第五篇：电子化手册业务学习文档

电子化手册业务学习文档

一、电子化报关监管类型：

（一）加工贸易企业的三种监管模式：

电子化手册

电子帐册：第一代联网监管 电子手册：第二代联网监管

（二）目前不同管理类别的企业可选择的报关模式

A类企业三种模式均可选择：电子化手册、电子手册、电子帐册 B类企业可以选择：电子化手册、电子手册 C类企业可以选择：电子化手册

二、电子化手册监管模式的介绍：

（一）电子化手册的定义

加工贸易手册备案、通关和核销结案等环节采用电子手册取代纸质手册，实现电子化手册，实现“电子申报、网上备案、无纸通关、无纸报核”的新监管模式。

（二）电子化手册业务流程：

1、备案资料库备案（报关凭证—预归类）

1）备案内容：

所有料件、成品的预归类信息，包含货号、商品编码、商品名称、计量单位，是否主料等数据的备案。海关审核通过建立底帐后，企业才可继续进行通关手册备案。2）资料库备案申报流程：

 企业到海关进行商品编码的审订

 企业向外经申请年加工生产能力证明，（注：以万美元为单位的金额数据） 电子录入及申报：

 企业安装QP系统进行录入及申报  宏桥科技EPM系统录入及申报

 企业带操作员I-Key卡，到海关现场报关行或机关服务中心进行录入  电子申报通过后，打印出纸面资料到海关现场递单申报。

2、通关手册备案：（合同备案）

1）备案内容：

根据资料库备案资料，建立通关备案资料，包括：料件表、成品及单耗表。2）通关手册备案’申报流程：

 外经相关部门审批（料件表、成品表及单耗表，企业取得业务批准证编号） 电子录入及申报：（同备案资料库途径一样）

 审核不通过，回执退单信息。海关审核通过后，电子通知企业到海关现场递纸面的相关单证；

 海关现场审核通过后，出具银行台帐开设联系单  到银行办理台帐手续

 银行开设联系单回执，海关登记回执后系统生成电子化通关手册。

3、进出口报关流程：与现纸质手册报关流程一致

1）进出口报关单申报途径：通过QP录入申报：有报关员IC卡的可直接进行报关单申报。

 没有报关员IC卡只可录入，但需找报关行代理或经营单位IC卡方可正式申报。 使用QP申报的企业报关单可自行打印报关单，需要准备针式打印机

 企业需带操作员IC卡，到海关现场打单公司打印申报或用自己企业法人卡授权机关服务中心法人卡，委托打单公司进行录入。

2）报关单申报费用：

通过QP申报：根据当地报关行要求 打单公司：根据当地报关行要求 3）异地报关申报方式：

（1）企业直接用本地QP录入，异地下载。

 异地报关时，本地企业将报关单录入完整后，点击上载按钮进行上载。然后，由被授权的异地报关企业选择报关单下载后，正式申报。

 如果报关单被退单，且涉及修改表体商品信息，需由本地企业修改，并重新上载报关单，异地下载后重新申报。

（2）直接带IC卡到异地打单申报

注：1）仅限于已有用QP的海关关区

4、数据报核：（合同核销）

手册核算方式与现在合同核销的算法完全一致 申报流程：

1）核销资料录入与电子申报： 2）通过QP系统进行录入及申报 3）宏桥科技EPM系统录入及申报

4）企业可以自带操作员IC卡，到海关现场报关行进行录入

5）审核不过，返回退单信息；海关审核通过后，向企业返回通过信息，到海关业务现场提交

相关单证

6）现场单证审核通过后，对电子化手册进行结案，并出具银行台帐核销联系单。7）企业到银行办理台帐核销手续

8）到海关办理台帐核销单回执手续后，核销完毕。

（三）QP安装的流程：

1、办理法人卡或经理人卡、操作员卡

2、企业填写《企业实施电子化手册情况登记表》，加盖公章，送交数据分中心。数据分中心为企业向数据中心申请办理电子化手册系统开通手续；

3、企业自够电脑去海关安装QP（海关指定地点）；

4、企业与数据分中心签定相关服务协议；

5、企业根据服务协议书上指定的帐号，将相应款项汇到该帐号；

6、企业将银行给出的进帐单、已签定并盖章的服务协议，海关存放机器回执，在数据分中心指定的时间内去数据分中心领回主机。

三、企业在实行电子化报关前应作的准备：

（一）及时到拱北数据分中心电子口岸制卡中心办理IC卡业务。来料：入网与IC卡业务；三资：IC卡权限。

（二）需要自己录入及申报企业，按照海关要求配置好电脑设备，到海关指定地点安装QP系统。

（三）企业内部指定相关关务人员与技术人员负责纸质电子化手册系统的应用。

（四）整理好准备在备案资料库备案的资料，做好料件和成品的预归类工作。

（五）参加有关业务和技术的相关培训。

附件：

一、《加工贸易业务批准证申请表》

二、《进口料件申请备案清单》

三、《出口制成品及对应进口料件消耗备案清单》

四、《入网企业办理相关业务》