2016仁爱版英语教学培训心得体会

第一篇：2016仁爱版英语教学培训心得体会

2016仁爱版英语教学培训心得体会

舍得乡中心学校 谢成基

2016年4月23日，我从舍得乡到文山州参加初中英语教学培训，两地相离大约740公里，这次参训的人数是1200人，可以说是规模大的一次培训，培训的教师有来自全州各县，也有来自四双版纳的优秀教师和骨干教师，本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、技能课、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。我非常珍惜这次的学习，通过学习我有许多的感触。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

一、教师要有扎实的教学基本功

教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

二、教师要理解教材，教学设计要清晰

老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。

三、教师要重视学生的思维

根据郭水源老师的讲解，我认为课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

四、教师要讲究提问和启发的艺术

关于黄远振老师的阅读教学技巧的讲解，我想到课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生:Yes or no? Do you think so? 等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后，只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成，只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题要适度，讲究提问和启发的艺术一定要精准。

五、教师要营造“亮点”，让课堂教学高潮迭起

杨老师和田老师的示范课，让我了解到，课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。

六、教师要充满教学激情

教师充满激情也是很重要的一点，像我们学校的杨卫英老师、杨云校长都属于有激情的类型的老师。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。

七、教师教学要富有机智

教学机智在当今高效课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

总之，这次培训仅仅3天（4月24日至26日），我高兴，虽然有的知识只是点到为止，我理解了“课堂活动是实际的、千变万化的，课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，凝结成璀璨的明珠。

第二篇：仁爱英语教学设计

Unit6 Topic1 Section B教学设计

Section B(1a-1c)

The main activity is 1a.本课重点活动是1a.Ⅰ.teaching aims 教学目标

1.Learn the new words : sleeper pay 2.Go on learning the usage of infinitives.3.Learn how to book tickets.Ⅱ.Leading-in Show some pictures about my travel experience, then turn to the topic about travel,and the vehicles T: From sectionA we know going by bus is too slow, and it takes too long;going by plane is fast, but it is too expensive;going by train is comfortable, and it doesn't cost so much.Which is the best way for Maria's class to travel? Ss: By train.T: Yes, they have decided the best way to go to Mount Tai by train..Now kangkang is booking the train tickets to Mount.(由此导入新课。)Ⅲ.Teaching steps Step 1 listen to 1a,grasp the main idea of 1a.(让学生听1a录音，了解短文大意)T: Maria's class want to visit Mount Tai and they decide to go there by train.They ask Kangkang to book the tickets.Now, let's listen to 1a and find out how Kangkang books the tickets.Step 2(再放1a的录音,让学生跟读,注意对话中提供的重要信息。)T: Please listen to 1a again and follow it.then Read the dialog in pairs and answer the questions.(在课件上呈现)(1)When does the train leave Beijing?(2)When does the train arrive at Taishan Railway Station?(3)What is the price for the hard sleeper?(4)What is the price for the soft sleeper?(5)How many tickets does Kangkang book?(6)What is Kangkang's telephone number?(学生读完对话后,让学生抢答上面的问题。通过回答上面的问题加深对课文的理解,完成1b)Step 3.read 1a again finish 1c(给学生一些时间去完成1c)Step 4 Practice make a new dialoge about booking tickets according the clues

(假设你全家周末要要去看电影。请设置一个订票的对话。按下面的线索。)A: Hello, guangming Cinema, what can I do for you? B: I would like to book some tickets to …..(电影之声)A: OK!How many would you like ?

B ：I’d like…

（三）..by the way,how much is the ticket? ¥ ……（25元）each ticket , please pay for the ticket(s)before…。（8点）A: Oh,I see.B: Your name and telephone number, please?

A: I’m….(赵丽颖),My telephone number is…（1321212123）B: OK,bye!A: Bye-bye!

IV： Homework（作业）

(1)(复习不定式。)(2)finish exercise book p 29

第三篇：仁爱八年级英语教学设计

教学设计

教材地位及作用

Unit 2的教学内容主要围绕谈论看病和如何保持健康，了解疾病的表达和健康的重要性活动展开的。

Topic3 Must we exercise to prevent the flu?.SectionC的核心内容是谈论保持健康。让学生学习如何表达是自己健康的方法以及注意事项。由于这一话题与学生的生活贴近，能较大地提高学生的积极性。通过本单元的学习，鼓励学生多运动多食水果蔬菜，并保持愉悦的心情，从而培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。

一、教学目标

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第二单元第一话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识目标、能力目标、情感目标三大方面： 知识目标:

学习掌握关于生病的症状的名称、询问他人意见、表达关心，自己动手写一篇如何保持健康的英语短文。能力目标:

在小组合作、交流过程中提高语言技能，综合运用语言的能力。着重培养学生英语语言的表达和组织能力，归纳、总结能力及写作能力。情感目标：

培养学生学习英语的浓厚兴趣及良好的兴趣爱好和对生活、未来的一种积极态度。在学习中敢于用英语来表达自己的看法，培养大胆实践的精神。培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，为学生的终身发展奠定基础。

3教学重点、难点

重点：使用课文自己总结段落大意，复述课文。

难点：如何把书中有关爱好的信息和同学谈论中有用的素材进行加工整理，写出保持健康方面的文章。二、学情分析 1.经过一年多的英语学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

2.本单元学情剖析：本课课型为综合课。主要采取任务型教学法和小组合作的学习策略，帮助学生复习重点句型，以便学生能比较好地运用到写作中。三、教学策略：

（1）开放式教学策略。以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。

（2）兴趣激发策略。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。

（3）任务型活动策略。在做中学，在做中练，在做中巩固往往有良好的效果。

（4）循序渐进和尊重差异策略。由简到繁，由易及难，为有困难的学生搭好梯子，让有能力的学生跳起来摘到果子。学习策略：

（1）培养学生有信心，热情地参与课堂上各种活动

（2）合作学习，任务要求要明确。学会思考，学会表达，学会讨论，学会倾听，学会评价。注意学习方法，及时提问并注意倾听他人意见。在小组合作中，学习他人之长处，学习沟通技巧。（3）课前或课后能作延伸学习。四、教学手段

本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景．

五、教学步骤 Step 1 Warming-up

Greetings between the teacher and the students.Step 2 Review the names of symptoms,ask for others’advice,express care.Step 3 Pre-reading

The students discuss whether the habits in 1a good or not Step 4 Skip the passage and find out the topic sentences.Step 5

Retell the passage according to 1b and cultivate the confidence of the students.Step6 Further consolidate and practice what we’ve learned in this class by writing a composition about how to keep healthy.教学反思 ：本课以谈论爱好为主线，采用任务型教学法，设计梯度不同的任务来引导学生对本话题进行系统的复习，并始终伴以闯关比赛的形式进行，让学生在竞赛中完成任务，并在此过程中实现三维目标的整合，即：知识与技能、过程与方法、情感与价值观。若学生的开口能力强的话，会有热烈的气氛。为了让学生有更多的机会开口，让学生说的时间会占较多，因此，笔头练习可能会安排时间较少，练习得不充分。

Unit2 Keeping Healthy Topic3 Must we exercise to

prevent the flu?

SectionC 教学设计

孟津送庄初中 魏向锋

第四篇：仁爱英语教学案例分析

Unit6 Topic1 Section B教学案例分析

Section B(1a-1c)

The main activity is 1a.本课重点活动是1a.本课共需30钟

Ⅰ.teaching aims 教学目标

1.Learn the new words : sleeper pay 2.Go on learning the usage of infinitives.3.Learn how to book tickets.Ⅱ.Leading-in Show some pictures about my travel experience, then turn to the topic about travel,and the vehicles T: From sectionA we know going by bus is too slow, and it takes too long;going by plane is fast, but it is too expensive;going by train is comfortable, and it doesn't cost so much.Which is the best way for Maria's class to travel? Ss: By train.T: Yes, they have decided the best way to go to Mount Tai by train..Now kangkang is booking the train tickets to Mount.[设计说明]复习SectionA，转入sectionB，承上启下。Ⅲ.Teaching steps Step 1 listen to 1a,grasp the main idea of 1a.(让学生听1a录音，了解短文大意)T: Maria's class want to visit Mount Tai and they decide to go there by train.They ask Kangkang to book the tickets.Now, let's listen to 1a and find out how Kangkang books the tickets.Step 2(再放1a的录音,让学生跟读,注意对话中提供的重要信息。)T: Please listen to 1a again and follow it.then Read the dialog in pairs and answer the questions.(在课件上呈现)(1)When does the train leave Beijing?(2)When does the train arrive at Taishan Railway Station?(3)What is the price for the hard sleeper?(4)What is the price for the soft sleeper?(5)How many tickets does Kangkang book?(6)What is Kangkang's telephone number? 【设计说明】(学生读完对话后,让学生抢答上面的问题。通过回答上面的问题加深对课文的理解,完成1b)Step 3.read 1a again finish 1c(给学生一些时间去完成1c并找出课文中重难点)T：have you found something that you don,t know? S: No T: I have something to say: 1.We have tickets at 145 yuan for the hard sleeper…

at 意为以…,在…,一般用在表示价格,年龄,速度，等词的前面如：at the price of ,at the speed of ,at the age of 2.please pay for the tickets before 5:30… :(1)pay for sth.付……的钱..(2)pay money for sth.付钱eg:I paid 3000yuan for my pen.(3)pay for sb.替某人付钱…eg: Don,t worry ,I will pay for you.【设计说明】 呈现本节课重难点。Step 4 Practice make a new dialoge about booking tickets according the clues

(假设你全家周末要要去看电影。请设置一个订票的对话。按下面的线索。)A: Hello, guangming Cinema, what can I do for you? B: I would like to book some tickets to …..(电影之声)A: OK!How many would you like?

B ：I’d like…

（三）..by the way,how much is the ticket? ¥ ……（25元）each ticket , please pay for the ticket(s)before…。（8点）A: Oh,I see.B: Your name and telephone number, please?

A: I’m….(赵丽颖),My telephone number is…（1321212123）B: OK,bye!A: Bye-bye!

【设计说明】拓展对话，巩固怎样用英语电话订票。Step4 巩固练习

1.I think the best way _____Beijing is _____the train A.get to;take B.to get to;take C.to get to;to take 2.We have nice T-shirts ____the price of ¥15 each.A.in B.at C.for 3.I’d like _____a train ticket to Dalian.A.to book B.book C.booking 4.They decided to _______ ¥108 for a standard room with

air conditioning because its condition is better.A.cost

B.spend C.pay 【设计说明】巩固本节课语法和知识点。IV： Homework（作业）(1)(复习不定式。)(2)finish exercise book p 29

（3）编一个关于订票的对话。

【设计说明】课下进一步巩固本节课重难点

第五篇：英语教学培训心得体会

英语教学培训心得体会

近期，我参加了区教体局与教师进修学校组织的小学英语教师教学培训，虽然只有短暂的两周时间，但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，反思了以往工作中的不足，为我在今后教学工作中提供了良好的指导。通过几位吕梁学院优秀教师的指导，使我的英语教育教学观念进一步得到更新。以下是经过培训，我得到的一些简单的体会。

一、要根据本校本班学生的实际生情况，选择合适的教学方法。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，有很多方法值得尝试。但也有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务

二、要在教学策略和教学方法上做一些研究和实践。英语教学的主要目的不是让学生掌握语法词汇之类的知识，而是使学生具备用语言交流的能力。“授人以鱼，不如授人以渔”。新的教学理念要求学生知识的获取不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。兴趣是学习的源泉和原动力，学生一旦对某一学科产生兴趣，就会对这门学科的学习产生巨大的热情。而学生对学习的兴趣不会自发产生，需要经过教师的引导和鼓励。在教学过程中，尊重学生，时时处处重视学生学习的积极性，促进学生学习的成功，并激发学生进一步学习的愿望。老师要倾注全部责任与爱心，认真备课，不断更新教学方法，注重学生学习能力的培养，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，才会收到了良好的教学效果。

三、在英语教学实践中，老师要创设情境，发挥最佳效果。从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境小游戏等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在做游戏的同时学习，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生感到学习的快乐，最终达到英语学习的目的。

四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，因为这是必须去做的。通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，那才是我们教学所期望达到的目的。

2011-8-16