高新区2014年首届古诗词教学竞赛观摩心得体会刘文彪)

第一篇：高新区2014年首届古诗词教学竞赛观摩心得体会刘文彪)

高新区2014年首届古诗词教学竞赛观摩心得体会

2014年3月28日，我十分荣幸到高新区外国语学校观摩了2014年首届古诗词教学竞赛。上午，我聆听了五位教师的课堂教学，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文古诗词教学有了新的认识，让我大有收获。

这次听课最大的感受就是，每一位教师都有自己的特点，注重学生的学习效率、行为习惯的养成，制作了精致的课件。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

一、教师语言要具有艺术的魅力

教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。刘佳老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。在教学时，让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪……当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到

这几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢刘佳老师的教学——严谨、科学。刘老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价

对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中刘老师不仅关注对学生的评价，而且重在学生的自评和互评，很好地做到课后提升。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教育局能给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

昌东二小 刘文彪

第二篇：尝试教学的心得体会-刘定文

尝试教学的心得体会

长赤九义校刘定文

通过学习《人民教育》的尝试教育的文章，使我体会尝试教育的重要性。我对此有以下的的认识

在教学中首先要提出尝试题

初中教学中的尝试题的编拟一定要有针对性、启发性和趣味性。针对要学的新知识而提出，激发学生的学习兴趣和好奇心，当然还要便于学生阅读课本独立思考后去解答。尝试题的提出一定要紧扣教材重点，要注意适当的深度。

其次是尝试练习

小学一年级学生，他们没有分析能力，尝试问题提出后，由于兴趣的现象能激起了他们的好奇心，思维敏捷的学生已跃跃欲试，教师可以让学生回答，无论是对的还是错的，学生能积极回答问题，这说明他在积极思考，主体正在发挥作用。

通过练习，学生们的答案五花八门，到底谁答的对，可以开始转入第三部看看课本怎么说。

再次是自学课本，经过一番思考的学生还无法断定自己的答案是否正确，迫切要从课本上找到依据。自学时教师可以做一些适当的启发式指导。

尝试操作。学生通过自学只是对所学的知识有一个初步的了解，自学过程中学生对解答尝试题有了办法，但那毕竟还是书上说的。俗话说：眼见为实。学生心理仍有疑团，为了这些疑团可

转入尝试操作。

教师可通过演示实验或让学生实验尝试操作，进一步验证答案是否正确，以加深对知识的理解。

学生讨论，通过上述练习、自学、操作，学生的结果仍然有不同，有对有错，教师可组织学生进行讨论，对的对在何处，错的错在什么地方，为什么错，共同讨论找出原因，在讨论中使认识达到统一。

教师讲解，通过教师的讲解和归纳，使学生明白本节课学了些什么东西，哪些是重要的，使学生对本节课所学的知识有一个系统的了解。

引申尝试，为了巩固新知识，教师可以在试探一下学生对新知识的掌握情况进行第二次尝试练习。如“光的折射”一课中可提出光的同一种物质中能不能发生折射？

以上模式并不是固定不变的，可根据教材的具体情况适当变化，但以学生为主体“先练后讲”的精神不能变。

尝试教学法的优越性在于它有利于提高学生的自学能力和探索精神，有利于提高课堂效率。它对减轻学生课业负担，大面积提高教学质量无疑是大有帮助的。但是也并不是每节课都适合用尝试教学法。

第三篇：文古诗词教学培训心得体会 王建芳

古诗教学培训心得体会

9月26日，我有幸参加了河北民族师范学院承担的“国培计划”—送教下乡活动，课上认真听取了几位专家的讲座和示范课，我感受颇深，收获颇丰。

一、深刻领悟了中国古诗深厚的文化底蕴和不朽的精神魅力 每一位授课老师以配乐、吟唱、朗诵等丰富多彩的形式展示了一场精彩纷呈的中华古诗文诵读成果汇报演出，这几堂课让我眼前一亮，心头一震。唐宋、明清的历史脉络，尽显古今诗文的博大精深、醇厚芳香，散发出浓郁的书香气息，荡气回肠，令全体老师如沐春风，如饮甘露。总而言之，从这样一堂集古典与现代、文学与艺术之美于一体的课堂中传递出了中华文化的神韵和不朽魅力，并足见各位老师的功底之深厚!

二、尽情领略了各位老师精湛的教学艺术和丰富的教学经验 这次活动是河北民族师范学院各位专家老师精心设计的一系列观摩课，各位老师虽然授课的风格、运用的教学艺术各有特色，但每位老师都展示出深刻的文化内涵，丰富的教学经验和富有魅力的语言艺术，将我们带到经典诗文教学的神圣殿堂，让我们回味无穷。每一场讲座都呈现出老师们精湛独到的教学艺术，一个个教学案例让我们感到真情荡漾，自然流畅，活泼生动，受益匪浅。其中让我深感眼前一亮、受益匪浅的是程光照老师教《赏析》让听课的人如同走进了一个诗意的天地，整堂课中，程老师始终是如此的沉稳，一字一句，细细推敲，优美的视频，生动并带有回味的声音将学生们慢慢地带入诗境中，学生也在学习过程中领 略到了古诗文的经典魅 力，同时用朗读、吟诵、想象、小练笔等教学手段更是将诗文教学发挥得淋漓尽致。这四个部分有机组合互为支撑，融为一体，看似简单，却把孩子们学习古诗的积极性极大的调动起来，让他们在形式多样、充满情趣的反复诵读与想象中，既弄懂诗句意思，又充分感受到诗的意境，从而获得审美的愉悦。还有，张建中老师的四年级作文指导讲座，他深厚的文化底蕴，对小学语文教材的熟悉让我们深深折服。整场指导他旁征博引，妙语如珠，他对小学生写作循序渐进的引导和把握，是我在过去的教学中所缺乏的，这一点让我们望尘莫及，带给大家的震憾是无穷的。

看到各位名师的风采，使我有一种醍醐灌顶的感觉，我的心中对小学语文古诗教学有了一种新的感受和认识，多了一层深刻的理解。再反思自己的工作，还缺乏更多的思考与钻研，以及厚重的文化积淀，因此要想在教学中不断推陈出新，就必须要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素养，脚踏实地，不断总结，不断反思，也只有这样，我们方能点燃和引发教学的火花，不断提高教学的境界，谱写美丽的教育人生。

张北县民乐街小学 王建芳 2016年9月27日

第四篇：“数学课内比教学竞赛”活动观摩之心得体会

“数学课内比教学竞赛”活动观摩之心得体会

————课堂教学的有效性

张 炯

说起来，很耐人寻味。前一个星期参加在松滋市举办的荆州市“数学课内比教学竞赛”活动观摩之后，我深感“在实践中求知，在求知中实践”是特别重要的。比如我在听了农村组六位老师的课之后，体验到老师们在课堂中大多数采用多媒体课件及导学案辅助，展示教学内容及反馈学生的学习情况，表现出直观、形象的特点，可效果不是很明显，因为发现课件制作还浮于不会动感的层面。最后听了城市组老师的课堂，他们的课堂上多媒体课件真的只是一个工具，引导学生并同学生一起融入到知识的发现、猜想、探究和自我感悟之中。

灵感一下子在我头脑迸发，要想让学生能适应多媒体课件的辅导作用，必须要从学生的认知特点出发，不一定投入越大，收获越大。相反，有些数学课堂，投入少收效却会更大。比如：监利新教育的袁国霞老师的课堂吧，课堂的导入由孩子们熟悉而喜爱的篮球明星开始，贴近学生的生活实际，自然易激发学生的兴趣，一下子揪住了学生的注意力。学生在自主探究中能按导学案的要求，完成一项一项，非常有头绪，将数学知识的学习融于学生的活动之中，不知不觉的完成了知识的传授。

后来，我翻阅了一些资料，得出一个结论：因为课堂时间只有45分钟，是有限的，只有更精确的要求，让学生理解任务，懂得要求就行。同时，总结出简单的幻灯片不会吸引学生的眼球，那他们的心思就不会被外面客观事物所干扰，他们的注意力就会集中到思考问题上来，有意注意就达到很好的控制和发挥。这样，课堂上重点就突出，就很好地接受知识，突破难点，抓住重点，取得很高的学习效果。

经过了思考和考察，我体悟到：多媒体课件只是一个辅助工具，越简单越显示重点，突破难点。因为，人的思维很容易受外部条件的影响，丰富多采的幻灯片制作固然好，但就学生的注意集中角度来分析，越是形象简单的图，越会让学生接受。他们的有意注意局限于某一项任务或事情上。

一、关注情境创设。

在数学学科教学中，注重情景的创设很重要。比如，今天。所有参赛老师讲方程组时均用生活中熟悉的话题，从怎样选择提问比较切合实际，然后创设什么样的情境等比较顺利地开展教学活动。都进行了类比分析，比较快地梳理出数学探究意识在执行者头脑里的滋长，非常有说服力。我觉得是可取的，平时，我们在上课时，也必须要先预设好课堂情境，该如何提问，如何衔接教材内容，如何设计教学环节，都是我们上课前必须要学会的准备技巧。今天听了觉得轮廓更清晰了。

二、关注重难点的突破。

要实施课堂教学活动，我们在准备上课前，都预设好了教学的重难点，所以，我们在实施教学的过程中，往往先确定好教学重难点，再要求学生如何去实施。可现在的课堂教学中，学生往往会注重评价，注重自己的实验方案是不是可行的，是不是可以独立操作实验，结果如何。所以，我们在课堂上必须要给予学生充足地时间，让他们自主的探究，觉得应该突破哪些重点，哪些难点？只有理顺了思路，我们的教学就能顺利进行啦。

三、关注学生的自主探究的数学知识的生成。

大家一致认为，课堂是教学内容实施的主阵地，课堂教学这个舞台上，老师不仅是一位指导者，又是一位合作者，必要时，要指导学生如何探究，如何分组合作，如何进行自主地实践操作，如何关注注意事项…….等等，都必须要事先考虑好，这样才让学生按步骤，一步一步地完成，达到预期的有效教学的效果。

总之，要上好课，必须要考虑学生的现有认知水平，从实际出发，循序渐进地学习知识。我觉得这次的荆州市“数学课内比教学竞赛”活动观摩是结合身边的课堂教学实际来分析，是切实可行的研究办法之一，使我更深地理解了课堂教学有效性的内涵。

2012年3月28日