中国好课堂 一师一优课 一课一名师 全国著名特级教师教学观摩活动心得体会[5篇]

第一篇：中国好课堂 一师一优课 一课一名师 全国著名特级教师教学观摩活动心得体会

做唤醒学生思考动力的老师

吴慧峰

2016年9月25日，我有幸参加了金凤区三小举办的“中国好课堂，一师一优课，一课一名师——全国著名特级教师教学观摩”活动。这次活动让我受益匪浅。

令我印象最深的是武凤霞老师的示范课《莫高窟》。武凤霞老师的课清新、温暖、细腻，如涓涓细流，如春雨润物，如春风拂面，关注每个学生，关注每个细节，循序渐进，层层深入，课堂评价语亲切、自然，充满激励性!尤其是对她对教材的研析深刻、丰富多元的教学内容、幽默睿智的提问交流，深深吸引了上课学生和观摩教师，精彩的师生交流不时引起会场老师的喝彩和掌声。武凤霞老师用自身的经历和经验，诠释着语文教学的新理念。她的讲座，给我留下深刻印象的是她的睿智与谦和，引发我对自已的语文课堂的理性思考。武老师从四个方面展开她的讲座:

一、课你备好了吗吗?课你背好了吗?

二、课，我们该如何备?

三、教案怎么写才更有价值?

四、教案应该背下来吗? 看似平常的几个问题，却引发出我对自己日常语文教学的思考。武老师结合自己的授课经历，结合自己学校语文教研的管理，娓娓道来，既有事实的客观描绘，又有透过现象的理性思考，更多的是带给我们语文教学的新视角。武老师引用苏格拉底的话说:“雅典就是一匹驽马，而我就是一只不断叮它，让它具有活力的牛蝇。”是啊，一个优秀的教师就应该让自己成为一只不断叮咬学生，让学生不停思考的牛蝇。我不禁跟随武老师的提问反思自己的课堂教学:

一、语文应该教什么? 语文课教什么，概括起来无怪乎就是听说读写。当我们在忙忙碌碌但又徒劳无功的教学后，反思自己的课堂，发现自己似乎是“种了人家的地，荒了自己的田。”语文教学目标不明确，课堂教学面面俱到，貌似热闹充实的课堂，学生却收效甚微。王荣生教授说:“语文教学最大的问题是教学内容的选择问题。”目标不清晰，将直接导致课堂的低效。武老师用自己的经验告诉我们:一堂好课，首先确定合适的教学内容，体现教学目标，才能唤起学生学习的兴趣。我想，确定好每节课教学的目标将是我提升语文教学的第一步。

二、课堂上我留意唤醒学生思维的动力了吗?平时也听过许多名师的课，稍一留意就会发现这些名师拿出来供观摩学习的课，总能看到课堂上闪烁着智慧光芒的教学环节，或训练扎实到位，或环节设计精妙，而这些课堂生成的亮点正是引发学生思维的导火索。同样的文章，我们更多的时候是在亦步亦趋，缺乏设计，缺乏思考，缺乏激发学生思维的意识。武老师用生动的实例告诉我们唤醒学生思考欲望的三种方法:确定合适的教学内容，唤起学生学习的兴趣;寻找合适的教学程序，让变化的教学形式唤起学生思考的欲望;改变提问的角度，让陌生的阅读视角唤起学生思考的欲望。教学流程就是学的活动的充分展开。所以，教师在教学中选择合适巧妙的教学流程带领学生学习，是激发学生学习和思考欲望的又一个关键因素。我想，我们和名师的差别正是缺乏了在平凡中求新求异的关键一步，还有对语文课堂教学的深入思考。有人说:认识是改变的开始，从现在开始提升自己的意识，改变自己的行为，应该不晚。

三、要让语文教学挖掘文本深层次的东西。反思自己的语文课堂，很多时候，语文课的教学只是停留在文本表面，对文本的挖掘过于肤浅。武老师在《莫高窟》的教学中，看到眼前的“藏经洞”，你有什么感受？这个问题就是深层次的，是学生没有意识到的，而且我相信很多老师也是意识不到的。武老师说:文本的深层次内涵学生可以意识不到，但教师绝不能意识不到。因为只有教师认识到了才能不着痕迹地引领学生“向青草更深处漫溯”，也只有教师拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的视野，才能更好地引领孩子向更高处攀登。说到这里，内心充满了感恩与感谢，感恩的是我有机会在名师的点拨下，来回看自己的语文教学，发现自己的问题，今后做得更好;感谢的是学校领导给我这次学习的机会。今后的教学中，我不仅在积累语言，体悟感情上努力，还要克服自己最大的不足，多去研读文本，透过文本看到背后深层含义。

欣赏武老师的睿智，谦和，追求卓越。虽然我只是一名普通的语文老师，远远达不到名师的高度，但是我愿意保持学习的态度，努力做一名唤醒学生思维动力的老师!

第二篇：一师一优课 一课一名师培训心得体会

一师一优课 一课一名师培训心得体会

云南省保山市隆阳区一中

蒲俊

我很荣幸的参加了“一师一优课 一课一名师”培训。开会地点在保山市第一中学。

一师一优课 一课一名师培训是结合了党的十八大和十八届三中全会精神，重点围绕教育信息化在深化教育领域综合改革、助力解决教育改革发展重大问题，发挥教育信息化在加快推进教育现代化进程中的重要作用，突出教育信息化在加快推进教育现代化进程中的地位，深刻把握教育信息化的准确内涵、核心理念、基本思路和发展态势，以及及时了解和知晓当前和今后一个时期教育信息化的战略目标、总体部署、重点任务和推进策略等。

通过听取了何开远老师，方贵荣院长及尹正英老师的仔细讲解，我觉得受益匪浅，我觉得有以下四个方面的体会。

一、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进教育的信息化发展。

培训班上，何老师从方式方法的变革，教育成为信息化，等方面讲解，我觉得就像他所说的：“课堂要遵循规律，理性引领。” 当前教育信息化处于教育转型发展的历史地位，肩负着培养创新型人才的使命，之所以在国家发展和教育综合改革全局中确立了教育信息化的战略地位，就在于这是一个教育发展多元化需求的时代，也是促进教育公平公正，是促进社会民主和谐的需要，更是培养创新型人才，促进人的全面发展、个性化发展、提高综合国力、增强文化软实力积淀的需要，这就需要我们要进一步加深理解教育信息化的重要性和紧迫性。

近年来，国家有关部委对教育信息化工作给予了大力支持，在这样的形势下，应大力推进教育信息化的核心理念、基本思路和战略部 1 署在实践中得到进一步深化，在运行机制、推进机制和管理机制上进行创新。

二、“一师一优课，一课一名师”有利于快速推进办学条件信息化

特别是近两年来，教育信息化“三通两平台”的七项工作的有效推进，一是“教学点数字教育资源全覆盖项目”全面实施，已经完成了5.29万个，占总体项目教学点的90%，全国共培训了教学点教师17.6万人次；二是“宽带网络校校通”进展明显，全国中小学网络接入比例大幅提高，三、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进教师的专业化发展

开展“一师一优课，一课一名师”活动，有利于运用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量。促进了教师的专业化，方便了教师的教学化。

四、“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展

由于现行的教育教学评价手段，存在一定的弊端，有些学生在课堂上以及课外明显地存在“吃不饱，吃不了”的问题，再加教师的时间和空间与学生的时间空间不可能时时处于一种叠加状态，存在错位，学生的需求和问题，只有在学生个人独处独立的时间空间内得以解决。“一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层次发展，也有利于学生的自主探究、合作学习和个性化学习。

第三篇：“一师一优课、一课一名师”活动实施方案

古绛中心校

“一师一优课、一课一名师”活动

实 施 方 案

为了全面贯彻落实《绛县教育局“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》，进一步加快我中心校教育信息化进程，切实提高古绛小学教师信息技术运用能力，推动信息技术和优质资源在教学中的广泛应用，创新课堂教学方法和教研方式，聚凝优质数字资源，实现资源共享，促进信息技术与教育教学的深度融合。结合古绛实际，决定在教师中组织开展“一师一优课、一课一名师”活动，其具体方案如下：

一、活动目标

通过开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步深化所有教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分发挥各学科在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，实现信息技术教学应用常态化、制度化；建立一支熟练运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍；发挥教研队伍与电教团队利用信息技术破解教学重点难点的示范引领作用，远程培训与面对面指导相结合，推动与现行教材配套的微课程资源开发与共享；积极参与“县级学科网络教研工作室”，开展在线教研；创建优秀网络学习空间社区，调动学生充分利用网络学习空间进行交流、展示与合作、探究学习积极性。

通过三年的“一师一优课、一课一名师”活动达成五项目标：实现全中心校任课教师“网上晒课”209节；完成21节市级“优课”评选和教学实录任务；完成所有学科现行教材新授课的“微课”制作；积极参与县级“学科网络教研工作室”，组织所有学科的教师积极参加在线教研；创建10个优秀“网络学习空间社区”。

二、参与对象

中心校辖区内各小学各年级各学科专（兼）职任课教师，中心校教研员参加活动。

三、活动时间

2015年9月—2018年9月，周期为三年。

四、活动内容及要求

（一）网上“晒课”

每位任课教师都要运用信息技术备好、上好一节课，参加网上“晒课”活动。晒课的内容包括：①教案（学案）；②所有课件及相关资源（或资源链接）；③测评练习；④本节课教学重点、难点的微视频；⑤专家（或教学管理人员）点评。从2015年9月年开始，分学按下发的规定人数，分批次组织教师参与网上“晒课”（各学校学任务分解见附件1）。

（二）“优课”评选

组织“晒课”教师参与县、市、省、国家级“优课”评选活动。（各学校学任务分解见附件2）

（三）“微课”开发 积极组织参与县级“微课”开发活动。（微课开发目录见附件3）。

（四）创建“学科网络教研工作室”

积极组织参与县级“学科网络教研工作室”工作。并建立中心校“校级学科网络教研工作室”，安排专人负责，承担本单位网络教研工作。

（五）创建“网络学习空间社区” 各学校以班级为单位，在班主任指导下开展网上展示、交流活动；（各校学任务分解详见附件4）

四、参与活动方式

“一师一优课、一课一名师”活动统一在山西教育资源公共服务平台上进行，并通过这一平台参与国家教育部的相关活动。参与各项活动的具体注册、登陆、活动方式根据县电教馆组织的相关培训要求执行。

五、活动技术要求

“网上晒课”、“优课制作”、“微课制作”、“学科网络教研工作室”创建要符合统一的技术要求（详见国家教育资源公共服务平台平台“一师一优课、一课一名师”活动指南和山西公教育教育资源服务平台相关要求）。

六、活动组织

本次活动由分管电教工作的副校长负责组织，分管教学副校长具体实施，其他校委会成员做好配合。

成立中心校‘一师一优课、一课一名师’活动小组。

1、组 长: 吴雨仓

副组长： 于新伍 宋晓贤 孙立庆 刘丽 成 员： 杨 波 刘召良 马海生 黄香菊 辛俊 崔莉东

卢英娟 贾国强 陕玮 各小学校长

2、工作职责 杨波：负责各项活动的技术培训与指导、各类数据统计上报工作；负责指导学校“网络学习空间社区”创建和培育，负责教师和学生的网上注册，配合教研室做好活动的技术支持、保障工作。

孙立庆：负责组建“晒课”指导专家团队、微课制作骨干教师团队；开展教学赛讲、“网上晒课”、“网上评课”和“优课评选”活动；负责网络学科工作室的建立与指导，组织学科网络教研活动；实施微课开发工作。

贾国强：做好音体美学科方面具体任务的落实。

黄香菊：负责学校录播教室建设经费、活动工作经费、县级“优课”录播经费、优秀网络教研工作室的创建和奖励资金的预算落实。

各校根据本次的活动任务、内容和要求，结合实际，扎实推进，协调好教研与电教工作，明确责任分工，确保各项工作任务的顺利完成。

七、活动安排

“一师一优课、一课一名师”活动从2015年下半年启动至2018年9月结束，按安排工作及任务，周期为三年。

2015-2016学活动安排如下： 1、2015年9月，制定具体活动方案，召开动员启动大会。

2、2015年9月至2016年5月，参加县级培训，组织教师全员赛讲，84名教师进行网上“晒课”，并参加县级“优课”评选；完成年级学科微课制作任务；完成学科网络教研工作室的创建工作，完成4个学生网络学习空间社区创建。3、2016年3月至5月参加县级“优课”的课堂教学实录，推荐21节“优课”参加市、省、国家级“优课”评选。4、2016年9月接受县级总结考核。

八、保障措施

1、高度重视。各校要把“一师一优课、一课一名师”活动作为推动基础教育信息化发展的重点工作来抓。要成立工作小组，制定方案，做好组织动员。

2、加大统筹。本次活动内容多、涉及广、周期长、任务重，所有参加人员密切配合，协调推进。做到分工明确，协调一致，形成合力；明确任务、精心策划、统筹安排。

3、保障条件。各校必须投入一定经费，为参与微课制作的教师配备必要录制的软件和工具，确保此项活动顺利开展。

4、抓好落实。各校要严格按照活动方案的时间安排推进活动进

程。实行工作月报制度，由杨波负责做好月报工作。为县局教育工作评估考核提供重要数据。

5、此项活动作为教师的考核、晋级、职称评定等方面的评定依据。

附件：

1、古绛中心校网上“晒课”任务分解表

2、古绛中心校“一师一优课”活动优课学分解任务表

3、绛县“微课制作”目录

4、古绛中心校“网络学习空间社区”学任务分解表

绛县古绛中心校 2015年10月19日

第四篇：“一师一优课、一课一名师”活动简报

“一师一优课、一课一名师”活动

为全面“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》精神，根据汤原县教育主管部门文件精神要求，5月7日下午，我校召集全体教师，召开“一师一优课、一课一名师”活动宣传动员会。

在动员会上，校长申敏浩把活动方案给大家做了全文宣读，活动内容主要包括教师网上“晒课”、评选“优课”、研制“精品”和名师评选等四个阶段。他特别强调：通过活动的开展，力争使每位教师能够利用信息技术至少上好一堂课;每堂课都有一位引领本校信息技术应用的名师；每堂课都有在本校起示范作用的精品课程。

同时我校成立了以教务处牵头、后勤的领导小组，做好活动方案，根据学校教学计划统筹安排，全面负责此次工作。

随后，参会的教师和领导进行了探讨与交流，交流自己的建议。整个活动洋溢着浓浓的氛围。

本次活动，为我校教师创造了很好的互相交流，互相学习的平台，提高教师的综合素质，有利于教师之间的相互切磋和研究，有利于教师群体的专业化发展、促进了和谐教师文化的建设。

会后讲课教师陆续进行了讲课。

第五篇：一师一优课一课一名师活动总结

一师一优课一课一名师活动总结范文（精选3篇）

经历了一次有意义的活动后，想必你会开拓了视野，这时候写一份活动总结就很重要了。那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编帮大家整理的一师一优课一课一名师活动总结范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

九江市六中“一师一优课一课一名师”活动已暂告一个段落，教研处在2015年5月5日下午的教工大会上对本次活动的开展情况做了一个总结。

从1月21日召开全市性会议布置该项活动到1月26日按照学校的晒课任务数将晒课工作具体分解到各教研组及相关老师，再到1月30日前要求老师们完成课题上报和网上报名工作；从2月份装配录播间材料的申报、审批，再到3月份马不停蹄的建设，一直到4月份的拍课、晒课的同步进行，前后耗时3个多月，整个晒课活动可以说“任务重、时间紧、工作量大、涉及面广”。但无论是校级领导，各相关处室，年级组，还是承担晒课、拍课工作的老师本人，都非常重视这项活动，从各个方面给予了物质、时间、人力的保障，才使得该项重要的工作得以顺利完成。

一、学校高度重视

梁校长为了保证老师们拍出的录像课更有质量，第一时间向上级主管部门提出申请，并最终投入了四十多万元建成了目前市直中学最好的录播教室。

主管领导游校长对活动的每一步进展都时时关注，对每一个环节都给予了细心的指导

二、处室通力合作

虽然这项活动由教研处、电教中心牵头，但这项工作得以顺利开展离不开相关处室的通力合作。

首先，从录播间建设材料的申报、审批到录播间的建设、配备总务处均投入了大量的时间和精力，从而保证录播间能够以最快的速度投入使用

其次，教研处无法按照拍课老师的课表安排拍课时间，这样一来难免会对课堂教学造成一定的影响，尤其是一些实验班的学生频繁的承担拍课任务。但因为有了教务处的大力支持，有了相关班主任和科任老师的理解和配合，从而使拍课工作得以顺利进行。

为了促进教师专业化成长，深化课堂教学改革，巩固“学讲计划”成效，着力打造高效的课堂，凸显学生在课堂中的主体地位，着力打造魅力课堂，提高教育教学质量。学期初我校全体老师，再次认真研读上级的“一师一优课、一课一名师”活动实施方案，开展晒课活动，参加晒课的教师精心准备，多次磨课，保质保量地完成了晒课任务，基本上取得了阶段性成果，现将活动开展情况总结如下：

一、召开动员会，进行安排部署。

根据上级文件精神,结合我校的实际情况，制订了《一师一优课、一课一名师活动方案》，成立了活动领导小组，召开了全体教师动员会，对此项活动进行了详尽的安排和部署，要求全体教师从思想上认识开展此项活动的必要性和紧迫性，从行动上密切配合。正是由于全体教师高度重视，使45周岁以下教师参加活动的注册率为100%，晒课率为100%。

二、领导高度重视,教师积极参与。

本次活动是在学校的统一指挥，校长亲身参与听课、评课，教导主任具体安排运作下进行的。校长几乎参加了全校教师的晒课活动．学校领导及各教研组长的积极参与听课评课活动,（包括周三下午的业务活动，分组研究晒课教师的教学设计等）充分体现了对“晒课”活动的高度重视,极大地推动了教研活动的开展。

三、高效课堂晒课，稳步推进实施。

晒课教师全力备考，先在教研组内交流自己要讲授的课，主要是说授课理念、教学设计、师生的双边活动、时间预设、堂清检测等环节，其他组员进行点评补充，晒课教师再对自己的教学思路进行调整优化。晒课教师备好课后，还请有经验的老教师进行指点，反复修改，生成高效的优质课堂，最后定稿晒课。聘请专业的团队对优质课进行摄像和制作。在这次活动中，有许多教师认识到“一师一优课、一课一名师”活动的重要性，工作热情非常感人，深钻教材，研究课时的重点、难点、考点，反复揣摩“学讲计划”在本节课如何得到落实、应用，发挥它的本能，真正提高课堂效益。本次为10名晒课教师录像，圆满地完成了晒课任务。

四、在晒课活动中存在的问题。

虽然完成了这次任务，但通过这次活动也暴露出我们存在不少问题：一是教育发展不均衡，教学资源配置不合理，学校无录像设备。二是有的教师上课时实验操作出现错误；三是部分教师课件出现错误，或过程出错；四是上课时语言表达不准确，无精心准备；五是教师讲的多，学生练习少，有背学讲计划；六是学生学习积极性不高，被提问的学生不会，反应学生基础太差；七是拖堂，没计划好。

希望全体教师以这次晒课活动为契机，扎实推进课堂改革，以课堂教学为抓手，不断提高全体教师业务水平和驾驭课堂的能力，将课堂教学推向纵深。

今秋，我校的教学教研工作主要是以“一师一优课一课一名师”活动进行的。根据咸丰县教育局“一师一优课、一课一名师”活动安排，我校积极响应，科学安排，扎实推进，制定了具体的活动实施方案，将晒课工作具体分解到各相关老师，再到要求老师们完成课题上报和网上报名工作。整个晒课活动可以说“任务重、时间紧、工作量大、涉及面广”。但无论是学校领导，还是承担晒课、拍课工作的老师本人，都非常重视这项活动。虽然我校老教师较多，但他们都能尽心尽力地配合学校工作，从而才使得该项重要的工作得以顺利完成。现将本期“优课”工作开展情况简单总结如下：

一、领导高度重视

学校成立了以校长杨青山为组长、教务主任覃柏洲为副组长的领导小组，负责具体指导此项活动的开展。为了保证老师们拍出的录像课更有质量，电教主任李洪第一时间从自家拿来了一台摄像机，主管领导覃柏洲对活动的每一步进展都时时关注，对每一个环节都给予了细心的指导，使我校的教学研究工作得以扎实推进。

二、部门通力合作

虽然这项活动由教导处牵头，但这项工作得以顺利开展离不开相关部门及人员的通力合作。“一师一优课，一课一名师”培训活动是重点围绕教育信息化在深化教育领域综合改革、助力解决教育改革发展重大问题，发挥教育信息化在加快推进教育现代化进程中的'重要作用，突出教育信息化在加快推进教育现代化进程中的地位，深刻把握教育信息化的准确内涵、核心理念、基本思路和发展态势，以及及时了解和知晓当前和今后一个时期教育信息化的战略目标、总体部署、重点任务和推进策略等。为此我校专门召开全校教职工大会，详细解读“一师一优课，一课一名师”活动的方法、目的和利弊，并以此为契机开展了推门听课活动。

三、老师认真对待

虽然这项活动布置之初一些年长的老师有一定的的抵触情绪，但最终所有老师都接受了工作，并为此花费了很多时间备教材、写教案、做课件、试讲。无论是接近该项活动年龄上限的老师、年轻的老师，都在很认真的做着准备。每位教师都按照教导处的安排，在规定的时间，在网上加入了全县各自学科教研组，学校教研组和丁寨乡曲江河畔教研组，完成了各自的晒课任务。

四、典型不断涌现

在完成网上教研注册时，学校电教主任李洪积极帮忙为老教师注册，是我校教师率先在全乡乃至全县完成注册任务。同时，本次晒课按上级任务是9节，我校实际完成15节，超出了6节，圆满完成了任务。

五、晒课有待继续

由于晒课平台的不稳定，导致部分老师依然没有完成晒课任务，学校登录后台统计出了晒课数量并将具体的名单进行发放粘贴，督促老师们继续耐心登录并及时上传相关的资源。

尽管活动已经结束，但我们的思考和行动仍将继续。活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实办人民满意教育的途径之一，努力把它形成长效机制。深入持久地开展“晒课”活动，提高老师们专业素质，提升课堂教学质量，进一步把“一师一优课，一课一名师”活动推向深入。

最后，希望我校的老师们能够在“一师一优课，一课一名师”活动的优课评选中能够取得优异的成绩！