教学工作总结回顾过去放眼未来高三物理高考备考的心得和体会

第一篇：教学工作总结回顾过去放眼未来高三物理高考备考的心得和体会

教学工作总结：回顾过去放眼未来——高三物理高考备考的心得和体

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教学工作总结：回顾过去放眼未来——高三物理高考备考的心得和体会范文

春华秋实，桃李芬芳，2015年高考已经结束，回顾一年来的备考经历，真是感慨万千，其中有苦也有乐，苦中取乐，乐在其中，有成功的经验，也存在许多的遗憾。由于本届是高中新课改后的第一届，很多备考思想都有所转变。本着总结过去，放眼未来的思想，我认真分析和总结一年来高考备考的心得和体会如下：

一、备考策略

1、坚持集体备课

我校历来注重集体备课，我们物理科组的最大特点是同事间的合作意识特别强，能充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发表自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、习题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。

2、精心组织课堂教学

高考备考复习是一项艰巨的系统工程，它不同于上新课。上新课时，学生对新的知识有一种好奇心，注意力比较集中，而高考总复习时，学生对所讲的内容已经有所了解，尽管不少学生是一知半解，但他们已失去了那种对知识的好奇心，如果老师还是像上新课一样的进行授课，学生一定会感到很枯燥乏味，很多学生不愿意听，很难达到预期的复习效果，因此，高考复习备考中必须认真研究课堂教学的方式、方法和策略，最大限度的调动学生的学习积极性。本届毕业班教学中，我们改变了以往那种每个章节一开始就满堂系统复习和灌输物理基本概念、定理、定律的教学模式，而是把基本概念溶入到精心编制的习题中去，让学生通过做题去体会和感悟，然后通过典型例题的讲解，帮助和加深学生对基本概念的理解和掌握，最后通过课堂或课后练习题加以巩固。

3、少讲多练、及时测试、及时反馈

老师讲得多，不如学生做得多，任何事情都是听起来容易，做起来难，老师在课堂上讲得头头是道，学生在下面也听得明明白白，可是，如果你不让学生做一些类似的题，而是在几天后去考类似的题，结果会怎么样呢？不用我回答，所有的老师都能回答。经过认真的总结和分析以往的经验和教训，我们制定了这样一条教学思路，“少讲多练，及时测试，及时反馈”，只有亲身经历的事情才能记忆犹新，我们利用下午自习课的时间进行小测试，及时检测教与学的效果，因此，我们每周都会非常认真的精心编制一份测试题，让学生自我检测，并及时收回、及时批改，只有及时讲评、及时反馈，才能达到事半功倍的最佳效果，如果过几天以后才去讲评，学生已经失去了那份对试题答案渴望的热情，必然达不到预期的效果。

4、认真分析和研究各地高考试题

由于本届是高中新课改后的第一届，所以了解新课改后高考模式非常重要。通过认真分析和研究近几年全国各地率先实行新课改的示范城市的高考试题，发现高考命题的思路日趋灵活。我们对历年高考中所涉及到的知识的题型、考法、分值、深浅度及灵活程度都逐一分析，并有针对性的练习，达到了很好的效果。

5、立足基础，重视课本

平时的教学中，不能离开课本而只依赖于各种复习资料，必须在备考教学过程中不断指导学生认真阅读教材内容，特别是高考前夕十多天，我要求学生回归课本，回归错题，指导学生认真阅读课本（基本概念、基本原理、课本中的插图以及课本中的小实验等等），要求学生看以前的考题，错题，但为了保温，每天还是要求学生做少量的基础练习题。

二、存在的问题

1、实验教学缺乏有效性

教材中有相当数量的基础实验、演示实验、学生实验、创新性实验，这些实验都放在第一轮和基础知识内容一起复习。这样对基础实验复习的系统性、整体性较差，而且未开设实验展示，复习时间安排也仓促，造成基础实验复习不到位，导致学生的实验创新能力、综合能力没有得到有效的提高。

2、数字运算能力训练欠缺

据了解，由于这一届学生在初中升高中时可以使用计算器，因此，他们在初中就习惯了使用计算器进行计算，平时的教学和考试以及历年的高考题中涉及具体数字计算的题目不多，所以也就没有引起足够的重视，进行专门的训练。虽然今年的高考题中并未出现大量的复杂的具体数字的计算题，但在今后的复习中仍应重视这个问题。

3、对运用图像解决问题的能力重视不够

物理图像是一种较直观的物理语言，它容纳的信息量较大，一个不小心就可能出错，很多学生对物理图像都有一种畏惧的心理，考试中涉及到图像的题得分率总是不高，也许是我平时的教学中对运用图像解决问题的能力培养力度不够，高考备考过程中必须加强对物理图像的认识和运用的训练。

第二篇：高考物理备考心得（精选）

高考物理备考心得

【摘要】：高三是非常重要的一年，大家要好好把握住高三阶段，好好学习，备战高考。小编为大家整理了高考物理备考心得，供大家参考，也希望大家好好利用。

今年物理的《考试说明》是高考命题的指导性文件，是高考物理复习的指导性文件，用《考试说明》精神去指导高三复习可以较好地把握复习的深度和广度，避免复习指导中的盲目性和随意性。2013年高考考试说明学习，指导高三后期复习，提高复习效率。今年《考试说明》“题型示例”中难度的界定更加清晰;“参考试卷”中的试题设计新颖，更好地体现了新课程理念，诠释了《考试说明》对高考试卷的有关规定，更能体现能力立意的意图，更好地阐释了《考试说明》要求的难度与区分度，更能发挥引导高三教学、复习的方向性作用。

1.研读《考试说明》，对比了解2013年变化

福建省2013年《高考考试说明》是今年普通高考的“风向标”，《考试说明》是福建省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。2013年福建省普通高考仍设置必考和选考内容，物理科与2012年比，试卷结构、考查内容及难度基本没有变化。保持连续的稳定性。

物理

题型示例更换3道题

亮点解读：在题型示例部分的11道例题中，有3道与去年不同。其中，2013年的例2是新增的，2013年的例3与2012年的例2相同，2012年的例3不再出现。此外，例

9、例10也做了更换。

考试范围：分为必考和选考，考试范围与2012年保持一致。其中，选考内容要求考生在2个选考模块中选择1个模块，但不得同时选择2个模块。必考内容分值占90%(其中，力学部分约占45%，电学部分约占40%，光学部分约占5%)，选考内容分值占10%。在全部考试内容中，实验约占15%。

2、搞好专题复习，应解决四方面问题

(1)教材重点，抓基础知识过关。高考中，对所学知识的考查，要求覆盖率达到70%以上，同时重点内容作重点考查。1.重点关注29个二级考点。考生应该按《考试说明》回顾概念、公式、定理、定律等，重点关注29个二级考点，这在每年的高考试卷中有2/3的覆盖率。此外，为了避免知识点遗漏，建议考生对《考试说明》所要求的知识点梳理一遍，发现漏洞，及时弥补。

(2)高考热点。1.回顾物理思维方法的应用。例如，处理力学问题常用的隔离法、整体法，体会这两个方法的互补关系;处理匀变速曲线运动等复杂问题时用到的等效替换法，体会分是为了合的逻辑关系。带电粒子在复合场的运动，电磁感应，功能关系等高考热点。

(3)归纳解题方法。特别是物理情景的分析方法，如动力学问题的情景分析中，应注重多维度分析，常需要把力跟运动分析与功跟能的问题相结合。因此，在第二轮复习阶段，一定要在复习巩固学科知识的同时，深刻领会学科思想方法，把握学科的特点，以适应高考要求。

(4)强化解题思维过程，提高思维能力。物理能力的提高在于解题质量而非解题数量，故在解题中应强化解题思维过程，研究问题解决过程中不同思维层次，善于从一个问题的多个解题方向中，选取简洁的思维路径，得到问题的最优化。

6、开展有效训练，认真查漏补缺 通过有效训练习题，来帮助我们弥补知识体系上的漏洞和提高基本技能的有效方法。

做到严谨、精练、准确。训练要重点评讲，对学生容易出错的题目一定要讲清、讲透，讲评的过程中要注重挖掘思维主线和解题技巧，并潜移默化传授给学生。

3、指导下一阶段的备考方向

1.认真研读《考纲》和《考试说明》，立足实际，抓好物理基本概念、基本规律的复习，最大限度争取有效得分点。基本概念、基本规律、基本方法的考查在高考中占的比例很大，而且是解决综合题的基础，是提高我校学生高考成绩的关键之所在。

2.加强基本方法、解题能力的训练。平时要注意训练读题能力、审题能力、收集信息的能力、列方程的能力、计算能力.3.综合训练的重点仍是学科内的综合，要能够将各板块联系起来形成知识网络，如把力学中的平衡、直线运动、牛顿运动定律、能量联系起来，甚至是应用到电学中去和电场、磁场、电磁感应联系起来.4.注重理论联系实际，关注科技进展。社会热点、关注身边的物理问题.这些热点问题往往会成为考查以能力立意的新颖试题.5.重视利用物理解决物理问题的能力，加强数形结合、图表结合内容、物理模型构建能力的训练.6.指导学生应试方法，提高应试技巧能力。

【总结】：希望大家在高三阶段不要慌张，多总结，多练习。也希望小编为大家推荐的高考物理备考心得可以帮助大家。

第三篇：高三物理备考工作总结（范文）

物理教学总结

2017高考结束了，回首一年来的教学感慨颇多，总结如下：

一、早计划，早安排，根据高考学习内容和学生认知特点将整个的高三复习分为三个阶段，并且根据不同的复习阶段确定不同的复习方法，还把复习内容细化到天。

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习及训练。这一阶段学生要在老师的指导下分析、归纳本单元知识结构网络并使之系统化。其次，老师指导学生对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，然后对本章知识点进行针对性训练。再次这一阶段训练题不宜过多，应精选练习题，不搞题海战术。最后教师要根据训练、考试中出现的问题进行有针对性的巩固训练以起到查缺补漏的作用。在这一阶段里，重点是要求学生掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，使学生养成基本物理思想和基本物理思维方式和方法。

第二阶段：按知识块进行专题小综合复习及训练。复习的重点放在该知识块内基本概念及其相互关系的分析与理解，以及基本规律的综合运用。因此，在这一阶段对学生着重进行思维方法与解题技巧的训练，要求学生不仅能正确辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，还要总结综合问题的解题方法与技巧，培养学生一定的分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：进行学科内综合的强化训练。复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用以及强化学生适应学科间这种思维跳跃和转换的能力。在这一阶段，要求学生进一步总结解题的方法与技巧，如：一题多解、一题多变、多题一解等，培养分析和灵活运用知识解决较复杂综合问题的能力。

二、找准方向，制定合理目标 针对高考试题中253的结构特点，在复习备考工作中坚决落实了“一个中心两个狠抓”备课思路：一个中心即以基础题和中档题为中心。两个狠抓为一是抓规范，二是抓落实。高三的一切工作将围绕这一个中心两个狠抓进行。夯实基础就能确保学生的得分能力上台阶，强化规范，就能保证学生在细节上不出差错，在应试能力上有较大提高，狠抓落实，就是保证我们的课堂效益，是我们的每一份付出都能得到落实得到回报，这样才能保证我们的复习扎扎实实，稳步向前。

三、落实学案导学，周自测制度

针对我们的学生基础差能力不强的特点，高三复习不是以某一本复习资料为主，而是以学案为主，这样有利于我们及时根据我们学生的情况合理调控复习内容和复习进度。每周进行一次自主测试，一是便于学生和教师及时掌握复习内容的掌握情况和复习方式方法是否符合学生，以便老师和学生及时调整复习思路和方法。二是对本周复习内容起到查缺补漏的作用。

四、强化应试心理素质，让学生掌握科学应试的技巧

教学中我们有意识地通过测试，增强学生心理上的调控能力、应变能力和抗干扰能力，使学生具备优良的心理素质，在高考中发挥出高水平。对学生进行以下训练：

1、消除心理障碍，保持冷静从容的心理状态。教育学生平时训练、当高考，高考考试当训练

2、掌握考试技巧，充分发挥自己潜能。考试时注意要坚持先览后作、先易后难、先熟后生。考前5分钟快速浏览试卷，标注出眼熟的题和自己擅长的题作为自己重点完成的题目。

3、解题时要坚持审题要慢，解题要快；计算要慢，书写要快。

4、考试中要坚持注意方法的选择，防止小题大作，单选题选出正确答案即可没必要4个选项全做。注意表述的准确性、逻辑性和简洁性，解题时要立足一次成功。

5、根据自己的特长合理安排考试时间。

以上是高三物理备考工作的总结，争取再接再厉创造更大的辉煌。

第四篇：高三物理备考工作总结

高三物理组高考备考总结

李洪涛

紧张的高三备考工作结束了，我们用无私的付出和辛勤的汗水换来了肥城三中高考成绩的再次辉煌，回首一年来的工作我感慨颇多，现总结如下：

一、精诚合作，团结奋进

我们备课组全体教师的教学是部分班级的，我们要求全体物理教师一定要熟悉本年级中的所有理科班目标是学生，不仅要认得出人、叫得出名，还要熟悉他们的优点和缺点，不论是在教室还是办公室，甚至是校园和宿舍只要发现他们有异常情况就即使跟他交流，并及时与他的任科教师进行沟通。保证学生只要有问题就能及时找到老师进行沟通交流。

二、加强研究，注重实效

高三一年我们备课组积极贯彻了学校和级部制定的“一周一研究，一日一说课”的制度。真正做到了精心组织每次集体备课。利用每周三的教研活动时间，认真开展集体备课，细化教学的各个环节，每次集体备课做到：” 四定五统一”

“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“五统一”即统一教学目标、统一重难点、统一教学进度、统一作业布置批改、统一测试讲评。认真对待每一堂课，每天早晨我们都要确定一名教师对当天的教学计划和教学内容以及教学安排进行课堂教学模拟，其他教师认真听取，并要提出自己的意见和建议，努力是我们的每堂课都上成精品课。

三、积极研究高考，及时获取高考信息

在高二暑假期间我们组就将近5年的全国高考试题以及近三年的部分省市高考试题进行了研究。考试说明和考试大纲我们做到了人手一份，并放在自己 办公桌上，以便时时翻看、对比、研究。除此之位我们还从3月份开始就收集全国各地名校的模拟试题，对他们的试题我们也进行研究并将比较好的题目应用到我们的学案中。做到了取百家之长为我所用。

四、早计划，早安排，我们根据高中学习内容和学生认知特点将整个的高三复习分为三个阶段，第一阶段为15年6月1日至7月10日加15年9月1日至16年2月27日。第二阶段为2月23至4月29日。第三阶段为5月1日至6月6日。并且根据不同的复习阶段确定不同的复习方法，还把复习内容细化到天。

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习及训练。这一阶段复习时，学生要在老师的指导下分析、归纳本单元知识结构网络并使之系统化。其次，老师指导学生对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，然后对本章知识点进行针对性训练。再次这一阶段训练题不宜过多，应精选练习题，不搞题海战术。最后教师要根据训练、考试中出现的问题进行有针对性的巩固训练以起到查缺补漏的作用。在这一阶段里，重点是要求学生掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，使学生养成基本物理思想和基本物理思维方式和方法。

第二阶段：按知识块进行专题小综合复习及训练。复习的重点放在该知识块内基本概念及其相互关系的分析与理解，以及基本规律的综合运用。因此，在这一阶段对学生着重进行思维方法与解题技巧的训练，要求学生不仅能正确辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，还要总结综合问题的解题方法与技巧，培养学生一定的分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：进行学科内大综合和理科综合的强化训练。这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科组合的大综合复习训练，复习的重 点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用以及强化学生适应学科间这种思维跳跃和转换的能力。在这一阶段，要求学生进一步总结解题的方法与技巧，如：一题多解、一题多变、多题一解等，培养分析和灵活运用知识解决较复杂综合问题的能力。

五、找准方向，制定合理目标

针对高考试题中253的结构特点，我们在复习备考工作中坚决落实了“一个中心两个狠抓”工作思路：一个中心即以基础题和中档题为中心。两个狠抓为一是抓规范，二是抓落实。高三的一切工作将围绕这一个中心两个狠抓进行。夯实基础就能确保学生的得分能力上台阶，强化规范，就能保证学生在细节上不出差错，在应试能力上有较大提高，狠抓落实，就是保证我们的课堂效益，是我们的每一份付出都能得到落实得到回报，这样才能保证我们的复习扎扎实实，稳步向前。

六、落实学案导学，周自测制度

针对我们的学生基础差能力不强的特点，我们的高三复习不是以某一本复习资料为主，而是以学案为主，这样有利于我们及时根据我们学生的情况合理调控复习内容和复习进度。每周进行一次自主测试，一是便于学生和教师及时掌握复习内容的掌握情况和复习方式方法是否符合学生，以便老师和学生及时调整复习思路和方法。二是对本周复习内容起到查缺补漏的作用。

七、教师紧盯紧靠，为了学生无私奉献

全体物理组教师整个高三一年来为了学生牺牲了自己大量的业余时间。如假期义务辅导，节假日自动加班，晚上自动加班，课外活动自动辅导。为了学生我们不分上班时间和下班时间，努力做到学生试卷学案批阅不过夜，学生问题不过夜。

八、强化应试心理素质，让学生掌握科学应试的技巧

教学中我们有意识地通过测试，增强学生心理上的调控能力、应变能力和抗干扰能力，使学生具备优良的心理素质，在高考中发挥出高水平。对学生进行了一下训练：

1、消除心理障碍，保持冷静从容的心理状态。教育学生平时训练、当高考，高考考试当训练

2、掌握考试技巧，充分发挥自己潜能。考试时注意要坚持先览后作、先易后难、先熟后生。考前5分钟快速浏览试卷，标注出眼熟的题和自己擅长的题作为自己重点完成的题目。

3、解题时要坚持审题要慢，解题要快；计算要慢，书写要快。

4、考试中要坚持注意方法的选择，防止小题大作，单选题选出正确答案即可没必要4个选项全做。注意表述的准确性、逻辑性和简洁性，解题时要立足一次成功。

5、根据自己的特长合理安排考试时间。

九、需要改进的地方

1、各班都有个别目标生高考成绩不理性，其中的原因还需我们认真分析总结。

2、感觉部分学生再有一两个月的复习时间成绩会有更大幅度的提高，因此高三备考和高二学业水平测试复习的结合还有待我们更进一步的研究。

3、学生自信心的建立还是问题，要想办法改变物理难学在学生中的印象。以上是我们对高三物理备考工作的总结，我们将及时总结我们的经验和教训，争取再接再厉创造更大的辉煌。不当之处请大家批评指正。

2016年6月25日

第五篇：高中最新高考辅助教学高三物理高考备考练习题

每题可独立选择编辑

高三物理高考备考练习题

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