教师教学心得体会

表达，需恰到好处

——教师教学心得体会

网课前的一段日子，休闲阅读时看到了泰戈尔的一句话:“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”这是其诗集《飞鸟集》中的名句。水的载歌载舞，让粗糙的石头变成了鹅卵石，身为班主任的我，看了若有所思，多年的班主任工作经验告诉我，对学生的教育应该是用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。对于如何是真挚的感情，原来我以为，为师的宽容要求我们无论何时何地都应该保持老师优雅、和蔼的本色，不愤不怒，不急不躁，善于用高度的教育智慧春风化雨般化解孩子身上一个又一个教育难题。可是，班上曾经发生的一件事却颠覆了我之前的想法……

班里的一个叫朱平的同学寒假前一向好惹事，开学以来，就隐约觉得他有些不对劲。数学老师问到他为何不能正常网课时，他答曰:没有啊!我一直在上，只是没有及时发作业而已。我问他语文作业为何请大人帮忙写，他百般抵赖说是大人帮他写了，他全然不知。更让人火恼的是，九年级学生要求开学上课时不能近距离接触，而他偏偏与身边的同学密切接触，而且手拉着手。孩子们来向我反应他招惹某某同学，他也总是摆出一副被人冤枉的样子，还大声辩解:“我没有!”几次没确凿的证据，我心想:为这等鸡毛事查个水落石出，也没必要，更何况，他的成绩实在太糟糕，先来管管成绩吧!

事实证明:小事不解决，大事迟早来!这一天，他的反抗行为在我看来是爆发了!自修课上，班长向我反应:教室里的消毒工具被扔在了门外的垃圾桶里，谁这么大胆!上级主管部门三令五声，消毒措施跟上，就这样谁还会如此胆大?随即，我丢下一句话:是谁？自己站起来!这么一问，没人敢起立。我感到很是气愤。这一定是班上孩子的所为，做错了事，不敢承认，这可是好?一片寂静中，班里的值周同学说自己见到朱平好像做了这事，满手是消毒液的味道，课桌里发现了擦手的废纸。好!事已至此，好办了!我大声喝道:“朱平，你上来!”话音刚落，一个响亮的声音响彻教室上空“我——没——有!”又来这一套!全班同学异口同声道。朱平气愤得嘟囔着嘴，好似受了天大的委屈。但，其实事实摆在眼前，他就僵着不肯承认。换作以前，我会压住内心的怒火，冷处理他，过一会儿，他想明白了，会主动告诉我他如何不好，应该如何做得更好!可是，往返几次，我发现，他总是这么一套，脾气反而越来越大!不行，我暗暗告诉自己:要给他点震撼!

于是，我立即吩咐孩子停下手中的笔，将他叫至讲台中央，开始了一番“狂轰乱炸”:“朱平，你像男子汉吗?男子汉，大丈夫，敢作敢当，做错事，不承认，还百般抵赖。这样的行为在家，爸妈会纵容你，在我们的教室里，你看看谁会容忍你!以前，你那个可爱的样子呢?”我把问题丢给孩子，同学们说“以前的朱平，哪怕做了天大的错事，绝对不会抵赖，态度及其好!”偷偷瞄了朱平一眼，有丝悔过，默不作声。“同学们，你们希望以前的朱平回来吗，想对他说什么?”班委邹婉婉同学语重心长的一番话甚是打动人，让朱平留下了悔过的泪水。此时的班里鸦雀无声，同学们似乎都在等待着什么---突然，朱平同学站起身来，大踏步向教室后的黑板走去，然后，郑重地在班级日志上写下了一串串不通顺的文字:我想对大家说对不起，我今天把班里的消毒用具给扔了，而且还不承认，大家都在为抗击新冠做贡献，可我却反其道而行，真是太不应该了。我想和朱老师说全体同学说声对不起，今天是我不对，今天我不应该惹老师发火，不应让老师生气......说完，他面向我和全体同学深鞠一躬，早已泪流满面。

站立一旁的我也颇受感动，觉得自己的情绪没能好好控制。孩子的心灵是纯洁的，来不得半点伤害。经历这件事让我明白:如若孩子能感受到你的爱，你可以表达你的愤怒，你的激动，你的埋怨，只是，这样的表达需要恰到好处!