第一篇：高效课堂和PPT课件制作心得体会（共）
高效课堂和PPT课件制作心得体会
经过一段的时间在明珠双语学校听了小学高效优质课，使我对高效课堂有了一个进一步的认识。通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂：要求老师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。就此，谈一谈我个人听课的一点肤浅的体会。1.激发学生学习兴趣,让课堂生动活泼。
高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来，因为意识决定形态。在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣,还会萌发创新意识,而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立，在教学中寻找知识的切入点，使学生快速进入最佳学习状态，是我课堂设计的重点。
2.发现问题，解决问题,让课堂有理有趣。
在教学过程中，让学生自己提问来组织教学,引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉,为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考,解决实际问题的能力,从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。3.合理进行分组，让课堂精诚团结。
在学生群体合作学习的过程中,教师的任务就是当好引导者,及时点拨。合作学习的好处：第一,培养和训练了口头表达力；第二,拓宽思维,深化学生的认识；第三,可以培养合作精神。由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。4.运用电教手段，让课堂丰富形象。
运用现代教学手段进行多媒体教学，使知识的生成更形象。可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。高效的数学课堂是一个充满数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面发展的生命课堂。作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效；学生所获必须高效；教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。
另外，在进行高效课堂学习的基础上大多数老师运用了PPT课件制作。
PowerPoint是目前最常用的演示设计工具，由于它多媒体的功能强大而又简单易学，所以很多教师都以PowerPoint为工具制作课件。PowerPoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部众多文件，能够满足一般教学要求。但PPT课件制作时存在一些误区，例如演示文稿的内容结构层次不清晰、幻灯片中加入很多与课程内容无关的图片和动画、选用了不恰当的模板和色彩搭配等等，以致很多学生起初觉得多媒体授课很花哨，但不久后就失去了兴趣。
一、不断加强学习，提高制作课件的能力。
学生在一节课的有意注意时间是有限的，善于运用无意注意规律以及充分利用两种注意的转换规律，则能使学生在课堂上比较轻松的掌握所学知识，而声音、视频、flash动画等形式的变换和合理使用都可以极大的提升学生的学习热情并提高学习效率。
二、认真钻研教材，作好制作前的充分准备
课件制作的前期准备工作通常情况下是实际制作所花时间的几倍。因为前期工作包括了教学设计、编写脚本和素材的搜集。教学设计水平的高低，在很大程度上决定了课件的成功与否。编写脚本则主要是将教学设计编写成思路清晰、流程精炼的“剧本”。而这两者也是真正意义上上课教师的智慧体现。课件中所使用的素材质量也非常重要，它可以极大的影响学生对新知的认识从而影响到教学效果。
三、突出教学重难点，有效呈现教学内容
在具体到制作每一张幻灯片时，我们更加要考虑到适用、适量和适当原则。当然充分利用先进的软硬件技术，利用声、光、动画等听觉和视觉效果设计多媒体课件，会使之更加生动。可是很多老师制作课件的时候，喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等，不管与课程内容有没有关系，是不是有助于学生理解和掌握知识，统统堆砌在课件之中，课件毕竟是为教学服务的，过多、过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。
教学是学生为主体、以教师为主导一个过程，任何类型的多媒体课件在这个过程中都只是一个辅助手段。PPT使教师能够把一堂课的重点突出、难点分散，把难以用语言描述的原理和过程用多媒体素材形象、直观地演示出来。但课件不是一节课的全部，整个课程仍要以教师为主导，所以，我们不必把课件做得面面俱到，更不能把应该由学生思考的问题那么轻易地展示出来，我们所要做的事情是通过课件的展示来激发学生积极学习的兴趣，促进学生的主动探究与思考，促进学生创造性地学习。
总之，优质高效的课堂教学和PPT课件的制作是一个过程，也是一种理念，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到这一最终目标。
九龙镇中心小学
张玉洲
2012年5月2日
高效课堂和PPT课件制作心得体会
九龙镇中心小学
张玉洲
2012年5月2日
第二篇：如何高效的制作PPT课件
如何高效的制作PPT课件
多媒体教学因其色彩丰富、外观美观、信息量大、交互性强等优势已被广泛应用于教学工作中，成为一种必备的教学手段，并呈蓬勃发展和广泛应用之势。许多院校教师乐于使用与教材配套的课件，课件制作精美，同时也节约了时间。但教师的教学设计、教学思路会不同，并且不同教学层次，教学目标存在较大差异，因此使用时会出现许多不尽人意的地方。要取得好的教学效果，教学过程中能得心应手，必须自己动手设计、制作、优化课件，这样才更具针对性。
当然，有很多教师都会说PPT课件制作费时费力，制作一份课件所花费的精力远远超过普通课的备课时间，因而很多教师除开赛教、公开课等重要场合外都不愿使用PPT课件上课，教室的投影机成了摆设，课堂容量、教学效果大打折扣。其实，只要教师掌握好一些好的方法，完全可以降低劳动强度，高效地制作出PPT课件。
上好课的前提是备好课，很多教师一想到要用课件上课，就把主要精力花在了课件的制作上，往往忽略了备课的环节，转而以课件制作代替了备课，结果整个教学过程被课件所误导，只能按课件的程序进行，不知灵活变动，失去了应有了效果。备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
本质上，我们应该明白，课件只是教学内容的一种载体，目的是使教学内容更清晰的呈现在学生面前，便于学生的理解和接受，在整个教学系统中，它只是起到一个很好的补充作用，并不能改变教学本身的含义。备课不但要备教材，备学生，还要备课件，要把做一个好的PPT课件，作为备课的内容之一，把对课件的思考惯穿到备课的整个环节中去。
首先，要考虑课件制作的必要性，备课时要思考这一节课需不需要制作课件；其次，要以教学目标为导向来备课件，要考虑在本次教学过程要实现什么样的目的，哪种课件对目的更有利，即选好课件的类型。要确定哪些内容是要做到课件中去的，用何种方式表达，课件中所体现的内容要与自己的教学思路相吻合。
在制作PPT课件之前，备课的环节必不可少。通过对教材的熟悉，课件的设计也就在同步酝酿，并不会过多耽误教师的时间。到最后，课件的整体框架已经在教师的脑海里浮现了，此时用草图把它记载下来，这个草图可能只是很简单的几步提示，如同我们平时写作时先列出的一个提纲，接下来我们只需用软件工具把它具体实现出来就可以了。
多媒体课件制作过程中，可以根据课件的要求和使用范围，采用不同的软件来制作。如果只是单纯的展示性的内容，可以使用教师们比较熟悉的PowerPoint来制作，若要制作视觉上动感强内容丰富且交互性强的课件，则可以通过“速课网”平台来制作。这个平台使用简单，支持课件的在线语音录制，实现课件内容、动画、语音的完美同步结合。而且还可以在课件内插入交互性试题，启发学生的思考，让学生边学边测验，非常有趣。
第三篇：ppt课件制作心得体会
PPT制作的学习心得体会
随着学校的搬迁，我们有了新的教学楼，新的教室，同样教室里都配备了崭新的教学设备，对于我这个一般只用电脑上网浏览新闻和视频的人来说，既好奇有胆怯，看着同事们都用新的教学设备上课，而且反响很不错，我就还蛮着急的，自己对于简单的课件制作还不是很会，幸亏有了这次网上培训，对我来说可谓是雪中送炭。
我主要学习了Microsoft office powerpoint，这是微软公司的演示文稿软件。我主要说一下自己这次学到了知识点，以前我也尝试做了些PPT，每张幻灯片上都是字，顶多插入图片，感觉整个ppt看下来很是枯燥，没有新鲜感，学生学着学着就都昏昏入睡了，这次我主要学习了超链接，这既方便了自己也带动了学生，上课就有跳动感了，特别是PPT开头的超链接，让我很方便的查找所需要的章节，并且一下就可以跳转，学会后还是蛮有成就感的啦！
当然了学习得到了东西，也就激发了我的兴趣，下一步我很学习flash，我想插入的一段flash动画，肯定紧紧地吸引了学生的眼球，使枯燥的一课变得生动、形象，充分调动了学生的学习积极性。
第四篇：高效课堂如何制作课件
高效课堂，如何制作优质课件
河南省焦作市第十九中学 侯金奎
关键词： 高效课堂 优质课件
摘要： 本文深入浅出、通俗易懂的分析了当下课件出现问题的原因，课件制作中的科学性、艺术性要求的原则及做法。说理透彻，举例详实，观点恰切。
本文不侧重课件的制作技巧，而重点关注一节课的教学理念是否科学，效果是否能够达成，以及学生的素养、能力的健康发展。教改氛围浓重，写作方向明确，是一篇很好的来源于基层，注重学科发展，强调计算机技术与学科技术有机融合，务实务真的习作。
近几年来，神州大地遍吹“班班通”之风，曾几何时，一间教室内已经悄然安装上了电脑、投影、屏幕甚至是白板等现代化教学设备。
据此，教师的授课方式似乎有了比较大的改革创新。教师上课必开电脑，必用课件成了课堂一道新的风景线。可是，一段时间下来，教师反映用课件不太会上课了，学生反映用课件不知道怎么听课了，学校、教委等教育部门反映用课件不好评课了，这一系列新问题都与旨在向45分钟要质量的高效课堂教学初衷背道而驰，都是“课件”惹的祸！
笔者长期从事一线教学工作，多次参加省市级优质课比赛，最近又担任河南省地级市“多媒体环境下的教学设计及资源应用”的主讲教师，对中学学科尤其是语文学科有着较多细致而深刻的理解和体会，所以今天来谈谈“高效课堂如何制作优质课件”。
一． 课件怎么了？
高效课堂指的是一节40-45分钟，教师没有过多雕饰，学生没有刻意准备，师生对文本的解读是深刻、有效的，学生的知识、能力训练是简洁、生成的优质课堂。它可以，而且只有它可以夯实学生基础，提升学生能力，健全学生人格。
我们文中谈到的高效课堂就是既符合新课改要求，又利于课件发挥效用的授导性教学，授导性教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操作及练习、自主学习、小组讨论合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式。优质课件多指ppt。
反观我们的教学新宠——课件呢，没有跟上授导性教学的要求。来看相当数量教师的制作途径：1.不据学情，网上下载。临上课，随机从网上搜下一个课件，不知道制作者的编排思路，不了解制作班级的学情特点，使用时肯定是漏洞百出，得不偿失。2.注重梳理，欠缺设计。这种情况比第一种好了很多，教师注重对原课件进行二次备课，但只是改良性的，大的框架仍在沿用，所以个性的东西，细节的东西仍是照顾不到。3.流于形式，缺少个性。这类教师没有将课件集科学性与艺术性于一身的特点挖掘出来，只是将它当成一个电子书或图片播放器，不能调动学生的有意注意、学习激情及审美意识，无疑也是“行将不远”的。由此可见：课件问题反映出的是教师的教学思想问题，是一个值得深思与挑战的大问题。
二．优质课件要讲究科学性
课件反映的是教学过程。教学过程是运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过教学环节获得尽可能理想的教学效果的过程。
课件讲究科学性，应注意以下几点：
（一）.制作顺序要科学 1.选好课题，确定目标
课件适用于课程内容比较抽象、难理解、教师用语言不易描述、某些规律难以把握、需要学生反复练习等情况。题选好了，必须分析和确定实施中能达到的目标，在符合教学目标要求的前提下，特别注意发挥多媒体集图、文、声、像于一身的特点，提高学生学习效率。2.研究教材，设计脚本
教材是教学的基本依据，制作课件不能凭个人的喜好，应仔细分析和研究教学内容，理解教学重难点，确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。脚本设计需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。作用相当于影视剧本。3.搜集素材，制作课件
“多媒体素材”包括图形、动画、图像、文本和声音等。搜集素材应根据脚本的需要来进行，素材的取得可以利用扫描仪采集图像，利用动画制作软件生成动画，用话筒输入语音，或从各种多媒体素材光盘中取得。多媒体课件最核心的环节是制作合成。其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的课件。
4.调试运行，反复修改
应用课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改、完善，才能趋于成熟。这个重要的环节是确保课件质量的最后一关。制作流程如下图：
（二）.制作原理要以学生为主，要实用
1.目录要简洁
课件的目录就像是一个旅游地图册，引导学生进入学习情境，所以完整的目录至少应具备：标题、导航条等含义明确的按钮和图标。其中导航条可以让学生对本节课涉及内容胸有成竹，学有余力。
2.文字要精辟、合理
制作PPt是为了让学生印象深刻，思考深入。这意味着教师不必复制大量完整的句子，简单的描述就很好。理想状况下，不要使用小于18号的字体。文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间。文字较多时可考虑采用“移动”手法，但应注意不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。
3.图片要表意、协调
课件里并不是图片越多越好，选择图片一定要有他教学方面的作用，要让学生明白是看图观察、看图思考还是看图联想。一个页面里有较多的图片同时出现时，图片和图片之间不要有重叠，并且尽量对齐，或按照一定的规则排列，松紧要得当。图文混排时要注意重点突出，不要让陪衬喧宾夺主，文字尽量不覆盖在图案上，要达到图文并茂的理想境地。
下面我们来看一下湖北特级教师余映潮的优质课件《散步》节选：
我们的阅读活动老师的阅读建议散步作者：执教：莫怀戚余映潮理解文意朗读课文品味语言建议大家这样来品味语言。如：我们在田野上散步：我我的母亲，我的妻子和儿子在我们就要走出美文《散步》的时候，让我们一起深情地吟诵文中最后一段…www.xiexiebang.com
这个句子的句式很美，这样写很庄重，表现出“散步”在“我”心中是一件很重要的事情。
三．优质课件要讲究艺术性
教育一半儿是科学，一半儿是艺术。
课件，本身就是一件美轮美奂的艺术品，它应该能够展示出老师的学识、情感、经验，文本的魅力、美感、深度、多媒体教学手段的力量、理念、手段„„优质课件应该是想到了所有课件应该想到的，做出了其他课件做不到的精气神„„
（一）.反映不同学科特殊的美
课件与教师的教学思路相配，所以一定要体现出各学科内在而丰富的美来。如语文：强调学习要做到“三多”，即多读、多写、多记，以读带记，以读促写，读写结合。扩大学生的阅读面、阅读量，养成会读书、爱读书、多读书、读好书的习惯。英语：要彻底改变传统的教学方式，变过去知识化，书本化英语为生活英语；变过去以考试为目标的英语为以交际为目标的英语。数学：要从生活情景中来，从问题解决中来，到问题应用中去，以问题教学为核心。重视数学实验和数学思维的训练。建构“创设情景——发现问题——提出问题——研讨探究——尝试解决——归纳总结“的课堂教学基本流程。理化生：做中学、学中做和学会做、多观察、多动手、多探究，强调关注学科间的整合，重点培养学生的实践能力和创新能力，形成科学品质和素养。政史地：强调教学要与学生的思想实际相联系，与学生的生活实际相联系，与现代社会相联系，注重培养学生的人文精神，成为身心两健的人、遵纪守法的人和与自然和谐共处的人。
所以文科课件要以文字为主，兼以合理优美的图片及视频，营造情境教学环境，锻炼形象思维，最终以学生个体的语言表述为落脚点，力争课件使学生说真话，抒真情，明真理。而数学概念、物理定义等理科知识比较抽象，中小学生不容易理解、掌握它们。若用计算机的动画来演示，不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且给学生以新鲜艺术的刺激感受，激发学生的学习积极性，促使学生理解、掌握它们的本质属性。
（二）.注意学生审美意识及学习欲望的调动
课件是为学生设计并制作的，他的终极目标不是教师个人才华的展示，而是学生学习激情的调动，从而回归文本，思考深入，能力培养。课件制作要特别注意学生的情商培养。我在讲《从百草园到三味书屋》，用的鲁迅照片是他少年时期的，力见童心；讲《藤野先生》，用的是鲁迅留学日本学生装，英气逼人；讲《雪》时，用的是作者雪中独立的图片，情景交融；讲《孔乙己》时，用了作者近景肖像照，显示他严肃的民族剖析力！每学一篇文章，学生们都离鲁迅近了一步，这是图片的功劳！
又如我讲鲁迅散文《雪》时，选用了两段视频，一段是歌曲《我爱你，塞北的雪》，另一段是文本朗读《雪》。
第一段视频歌曲初稿时我把它放在了课堂第一步，用时2分半，效果并不好，因为从“塞北的雪”过渡到“北方的雪”这个导读环节并不自然，而且学生对歌曲中的画面有意注意太多，影响了对文本的挖掘。所以定稿时我把它放在课前两分钟的鉴赏时段中，让学生在一种唯美的艺术效果中静心凝神，等待上课，而一旦上课，大量的时间能保证在在朗读及赏析环节这些重点难点上，效果很好。
第二段视频初稿时我的设计是听朱军，徐利的朗读，听完后再回到文本，学字词，讲方法，选段落，比进度，太古板了。二次备课时我注意了课件使用的艺术性，定稿时步骤就是听，放手让学生讲听到的理解，不行就再听一遍，理解讲出来后再比较地朗读一下，这样子用时少，训练到位，视频的利用价值提升了，学生也成为了学习的主人。
当然，课件讲究艺术性，需要教师的美术基础扎实，还要有一定的艺术审美情趣。艺术永远源于技术，而高于技术。媒体选择的几率（P）=媒体产生的功效（V）/需要付出的代价（C），这大家都知道，但能否用好媒体还是一项课题。所以有的教师注重界面色彩柔和，搭配合理，画面符合学生的视觉心理；有的教师善于采用3D效果，使对象更加逼真；有的教师强调动画要流畅，无停顿、跳跃的感觉，运动的对象不要超过两个；有的教师喜欢课件中有名家名段，配音恰当，音色优美。
我们必须清楚地知道世界上没有一种超级最佳媒体，我们不提倡也不盲目追求新技术媒体。最好的教学课件可能只属于那些既有深邃艺术头脑、又有敏锐科学眼光的教师。一个对教育本质缺乏深刻理解的教师，一个对科学技术发展缺乏关注热情的教师，不可能设计出最好的多媒体教学课件。我们都来当那一名能将艺术与科学最完美地统一于课件的高明的老师吧。
参考文献：《多媒体环境下的教学设计及资源应用》 河南大学出版社 11年版
第五篇：PPT课件制作
第一章 文件操作 •1.简介、启动•2.新建文件•3.利用向导新建•4.根据设计模版•5.根据现有文件•6.打开文件•7.保存文件•8.关闭文件
第二章 幻灯片操作 •1.新建幻灯片•2.移动幻灯片 1•3.移动幻灯片 2•4.复制幻灯片•5.删除幻灯片•6.视图
第三章 编辑幻灯片
•1.输入文字
•2.设置字体格式
•3.段落格式
•4.项目符号
第四章 使用图形图表 •1.插入图形•2.设置图片•3.图片工具•4.图片格式•5.自选图形•6.层次•7.组合图形•8.插入艺术字•9.设置艺术字•10.艺术字工具栏
第五章 使用模版 •1.版式设计•2.幻灯片设计•3.配色方案
第六章 动画
•1.动画方案•2.编辑动画方案
•3.给对象添加动画 •4.路径动画
•5.幻灯片切换
第七章 动作
•1.动作的概念•2.添加动作按钮•3.自定义按钮第八章 添加媒体 •1.添加影片•2.导入外部影片•3.添加声音第九章 发布 •1.发布设置•2.打包•3.打包成网页第十章 强化练习
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