《多媒体课件设计与制作》复习题

第一篇：《多媒体课件设计与制作》复习题

《多媒体课件设计与制作》复习题

一、判断题

1、制作稿本就是文字稿本，两者含义相同。（）２、录音机中的声音可以直接插入课件中。（√）3 ．在相同的条件下，位图所占的空间比矢量图小。（）． Windows 中最常用的图像文件格式是： DIB，BMP，JPG。（）．在多媒体信息中包含大量冗余信息，把这些冗余信息去掉，就实现了压缩。（）

6、屏幕界面是学习者和课件交互的窗口，学习者通过屏幕界面向计算机输入信息，课件通过屏幕界面向用户提供信息。（）

7、图像实际上是一个二维的数值矩阵，其基本单位是象素，描述的对象会因为缩放而损失细节或产生“锯齿”。()8．在相同的播发时间下，MIDI 格式文件比 WAV 格式文件大。（）

9、使用“超级解霸“可以将音频的MP3格式转换成WAV格式。（）10.一般说来，要求声音的质量越高，则（）。

A.量化级数越低和采样频率越低 B.量化级数越高和采样频率越高 C.量化级数越低和采样频率越高 D.量化级数越高和采样频率越低

11、声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。（√）

12、我们通常把数字格式的字符数据称作文本。（√）

13、Flash是一个矢量动画软件。（√）

14、当需要导入Flash动画时，可以使用：插入——〉媒体——〉Flash动画。（）

15、Photoshop是图像处理软件，不仅可以处理图像、而且能够制作出精美的特效文字。（√）

16、BMP文件是一种在网页中经常使用的图像文件格式。（√）

二、单选题

1、下列媒体元素中哪个不属于静态媒体（B）A、文本 B、视频 C、图形 D、图像

2、我国电视标准规定，每帧画面扫描多少场（）

A．1 B．2 C．25 D．50

3、视频输出接口的标识为（）

A．VIDEO IN B．VIDEO OUT C．AUDIO IN D．AUDIO OUT

4、超文本的结构是（B）。

A、顺序的树形 B、非线形的网状 C、线性的层次 D、随机的链式

5、多媒体是指文本、图形、（C）、图像等媒体和计算机程序融合在一起形成的信息传播媒体。

A、硬件 B、文件 C、声音 D、通讯

6、计算机动画就动画性质而言可分为两大类：一类是矢量动画，另一类是（）A、帧动画 B、空间动画 C、二维动画 D、变形动画 就动画性质而言，计算机动画可分为两大类：一类是帧动画，另一类是矢量动画。

帧动画是指构成动画的基本单位是帧，很多帧组成一部动画片。帧动画借鉴传统动画的概念，在电脑上绘制每一帧画面，每帧的内容不同，当连续播放时，形成动画视觉效果。制作帧动画的工作量非常大，电脑特有的自动动画功能只能解决移动、旋转等基本动作过程，不能解决关键帧问题。帧动画主要用在传统的动画片制作、广告制作、网络动画等方面。

矢量动画是经过电脑计算而生成的动画，其画面只有一帧，主要表现变换的图形、线条、文字和图案。矢量动画通常采用编程方式和某些专门的矢量动画制作软件来完成。

7、下列多媒体工具中，不属于多媒体著作工具的是（）

A、FLASH B、Authorware C、POWERPOIN D、WORD

8、我们利用“绘图”工具箱的文本工具在演示窗口中输入文字时，当希望此文字能够和背景有效的结合，需要使它透明，则修改（）

A、文字大小 B、排列对齐 C、卷帘文本 D、文字的遮盖模式

9、利用“绘图”工具箱绘制正方形时，可以采用的方法是（C）A、单击矩形工具，按住Alt键 B、单击矩形工具，按住Ctrl键 C、单击矩形工具，按住Shift键 D、上述均不正确

10、按照多媒体创作工具的创作特点进行分类，Authorwaere属于()A、基于图标的创作工具 B、基于描述语言或描述符号的创作工具 C、基于时间序列的创作工具 D、基于编程语言的创作工具

11、POWERPOINT的主要功能是（）A．制作电子幻灯片 B．图片处理 C ．声音处理 D．动画处理

12、POWERPOINT编制的文件称为（）

A．文书文件 B．动画文件 C．演示文稿 D．文档文件

13、下面哪种方式不是课件评价的方式（B）

A、实验方式 B、会议投票方式 C、专家评估方式 D、现场应用方式

14、下列软件不能用于多媒体课件编辑的是。(D)A : powerpoint B : authorware C : flash D : windows

15、多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有(C)A : 音效和配乐B : 语音和配乐

C : 语音，音效和配乐D : 语音和音效

16、截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是(A)A : 拷贝屏幕B : 用数字照相机摄取 C : 用扫描仪扫描D : 用抓图软件

17、不能作为课件素材直接使用的是(D)A : 数字化图片B : 数字化视频 C : 数字化音频D : VCD图像

18、多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得(D)A : 自行制作和购买B : 上网下载

C : 购买和收集D : 自行制作，收集和购买

19、windows中的“图画”不能进行何种操作(A)A : 捕捉屏幕上的图像B : 修改图像

C : 为图像添加文字说明D : 修改图像颜色

三、多选题 ．以下说法不属于多媒体计算机常用的图像输入设备是（）

（A）扫描仪

（B）视频信号数字化仪

（C）摄像机

（D）数码照相机 ．以下不属于多媒体静态图像文件格式的是（）。

（A）GIF（B）MPG（C）BMP（D）PCX 3 ．以下不属于音频卡功能的是（）。

A ．音频的录制与播放 B ． MIDI 接口

C ． CDROM 接口 D ．视频接口 ．以下不属于多媒体动态图像文件格式的是（）。

（A）AVI（B）MPG（C）AVS（D）BMP ．下列哪些说法是正确的？（）

（1）

图像都是由一些排成行列的像素组成的，通常称位图或点阵图。

（2）

图形是用计算机绘制的画面，也称矢量图。

（3）

图像的最大优点是容易进行移动、缩放、旋转和扭曲等变换。

（4）

图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特征点，数据量较小。

6、素质教育包括以下哪些方面(ＡＢＣＥ)A : 思想品德素质教育 B : 文化素质教育 C : 美育素质教育 D : 业务素质教育 E : 身心素质教育

7、多媒体课件中介绍型封面导言主要有一下部分构成(ABC)A : 内容介绍 B : 功能介绍 C : 客套语言 D : 指导意见 E : 学习指导

8、多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成(ＡＢＣＤＥ)A : 文本 B : 静图 C : 动画 D : 音频 E : 活动视频

9、多媒体发展的趋势是(ABC)A : WEB CAI B : ICAI C : VRCAI D : UCAI E : VCAI 智能计算机辅助教学一1CAI（IntelligenceComputer－Assisted lnstrnction）属于人工智能的一个分支领域，ICAI是以认知科学和思维科学为理论基础，综合人工智能技术，教育心理学等多门学科的知识对学生实施教育的一门新的教育技术。其目的在于通过研究人类学习思维的特征和过程，寻求学习知识的模式，使学生获得个别化自适应性学习的获取知识方法，从而使学生学得更快。更有效。VRCAI（虚拟现实ＣＡＩ）:把三维空间引入CAI课件中,使CAI课件中出现类似于实物的一个交互的、三维的、动态的、逼真的世界．

10、多媒体课件设计时，屏幕界面设计应注意哪些问题(ＡＢＣＤＥ)A : 避免使用专用术语

B : 屏幕和各组成元素的直观性 C : 屏幕元素的一致性 D : 考虑使用对象的特点 E : 应具有艺术表达力和感染力

四、简答题（50分，每题10分）

1．什么是多媒体课件？多媒体课件的特点是什么？ 2．叙述多媒体课件制作的一般过程。3．说明多媒体教学网站开发的一般步骤。

4.说明以下首页版式使用表格进行页面版式设计时，应设计几个表格？各是几行几列？

5．谈谈你对学习多媒体课件制作的意义及对dreamweaver的认识 6.电脑的三原色是哪些颜色？ 7.网页中如何插入背景音乐？

8.超级链接有哪几种类型？它们的链接目标是什么？ 9.什么是表单？它有哪些元素？ 10.表单的功能是什么？

第二篇：多媒体课件设计与制作复习题1

多媒体课件设计与制作复习题

一、判断题

1． 条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，判断的条件和图表的名称相同。A 2．如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。B不确定 3．交互图标是交互过程的核心内容，但其交互图标本身并不具备交互性。A 4．计算图标是存放程序代码的地方。A 5．录音机中的声音可以直接插入课件中。A不确定

6．在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。B 7．在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。B不确定

8．在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒。A 9．判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。A 10．声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。A 11．使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。A 12．我们通常把数字格式的字符数据称作文本。B 13．在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。B 14．Flash是一个矢量动画软件。A 15．authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。B 16．CBL和CAI是同意。B 17．authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的。B 18．Authorware以其丰富的交互方式而著称，他共提供了按钮响应等5种交互方式。B 19．CAI国内称之为计算机辅助教育。B 20．当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行擦除。A不确定

1、在Authorware中，仅有判断图标具有分支结构（B）

2、快捷键Ctrl P可以暂停或继续Authorware的执行（A）

3、用Authorware电影图标，可以改变视频文件的播放速度（A）

4、如果要让显示图标中的对象在屏幕上停留一段时间，那么需用等待图标延时。（A）

5、在Authorware中，可以进行定时的图标有等待图标和判断图标。（B）

6、使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。（B）

7、判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。（A）

8、在Authorware的13个图标中，只有显示图标能够显示静止图像。（B）

9、录音机中的声音可以直接插入课件中。（A）

10、如果为视频文件额外配置声音，那么须用声音图标和电影图标。（A）

11、条件响应交互类型是在执行图标前后判断条件，如果条件满足，则执行所属图标，判断的条件和图表的名称相同。（A）

12、交互图标是交互过程的核心内容，但其交互图标本身并不具备交互性。（A）

13、计算图标是存放程序代码的地方。（A）

14、变量是可以改变值的量。（A）

15、必须使用视频图标才能放动画或视频素材。（A）

16、BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。（A）

17、Authorware可以引用和编辑文本、图像、声音、动画和视频等多种媒体的素材。（A）

18、导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。（A）

19、当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行擦除。（A）20、Flash是一个矢量动画软件。（A）.多媒体计算机辅助教学简称MCAI。A 2.多媒体技术的核心是计算机。A 3.超媒体是用超文本方式组织和处理多媒体信息。A 4.在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。B。6.CAI国内称之为计算机辅助教育。A。

7.在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。B。.使用Aauthoeware时，在文本中输入图标“？”，表示只有第一个输入的字符有效。A 9.在Authorware中，只能限制用户交互的次数，无法限制交互的时间。B 10.在Authorware中，一个Authorware程序后，执行“control/restart”命令，程序将从流程线 的起点开始执行，直到结束。B 11.重试限制响应是先给出执行交互响应的最大限度的数值，当超过了设定的次数后，将退出多媒 体程序。B 12.Flash是一个矢量动画软件。A。.图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。A 16.快捷键Ctrl +P可以暂停或继续Authorware的执行 A 17.必须使用视频图标才能放动画或视频素材。A 18.声音的数字化质量是通过采样频率和样本精度来衡量的。A 19.在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒 A。

20.用Authorware电影图标，可以改变视频文件的播放速度 A.authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。---B。.authorware的所有交互都是延长一段时间而产生响应的。---B。.使用Aauthoeware时，在文本中输入图标“？”，表示只有第一个输入的字符有效。---A。.在Authorware中，只能限制用户交互的次数，无法限制交互的时间。---B。错。.在Authorware中，一个Authorware程序后，执行“control/restart”命令，程序将从流程线的起点开始执行，直到结束。--B。.重试限制响应是先给出执行交互响应的最大限度的数值，当超过了设定的次数后，将退出多媒体程序。---B。.Authorware以其丰富的交互方式而著称，他共提供了按钮响应等5种交互方式。---B。没那么少。是11种。.Flash是一个矢量动画软件。---A。19.在Authorware中，可以通过双击“编辑”工具箱的椭圆工具按钮，打开“颜色”工具盒。---A。.在显示图标中，显示对象的叠放次序是无法改变的。---B。

1.[判断题] 使用导航图标可以跳转到程序的任意一个图标中。B 2.判断图标和条件交互，均可以实现选择执行某一图标。A 3.导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。A 4.JPG文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。A 5.当框架结构中的页与页之间进行跳转时，每一页都可使用过虑效果的自行擦除。A 18: [判断题] 【A :对】导航图标的功能是定义一个定向目标或超文本链接。

19: [判断题] 【B :错】authorware的所有交互都是用户利用键盘、鼠标进行操作而产生响应的。

20: [判断题] 【B :错】BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。

二、单选题

21．截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是。a A）拷贝屏幕 B）用数字照相机摄取 C）用扫描仪扫描 D）用抓图软件

25．下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是。C A）按钮图标 B）敲击区响应 C）托动相应 D）强制响应

26．多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有。C A）音效和配乐 B）语音和配乐 C）语音，音效和配乐 D）语音和音效

27． 下列软件不能用于多媒体课件编辑的是。D A）powerpoint B）authorware C）flash D）windows 28． 下列图标中，不能显示课件文件的是。D A）显示图标 B）交互图标 C）视频图标 D）框架图标

29． 在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用。C A）计算图标 B）声音图标 C）显示图标 D）判断图标

30．在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是。D A）显示文本、图像、图形。B）从外部引入文本、图片。

C）多种特殊显示效果。D）播放视频。

31． 下列方法不能触发热区的响应是。B A）双击该区 B）输入该区名 C）单击该区域 D）将鼠标移动到演示窗口的某一矩形区域内

32． 在显示窗口中显示变量X值的方法为 D A）x B）(x)C）write D）{x}

33．要想调整热区的位置或大小，第一步应做的工作是。C A）改变字体 B）改变字号 C）用鼠标拖动热区 D）用Ctrl+P击活热区域

34． 能提供特殊功能或作用的子程序称 C A）变量 B）系统变量 C）函数 D）自定义函数

35． 在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是。C A）保存 B）发布 C）打包 D）压缩

36． windows中的“图画”不能进行何种操作。A A）捕捉屏幕上的图像 B）修改图像

C）为图像添加文字说明 D）修改图像颜色

37．windows中的录音机可以制作和编辑课件中的。A A）音频素材 B）视频素材 C）动画素材 D）文字素材

38． 多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得。D A）自行制作和购买 B）上网下载 C）购买和收集 D）自行制作，收集和购买

39． 不能作为课件素材直接使用的是。D A）数字化图片 B）数字化视频 C）数字化音频 D）VCD图像

40． 不是素质教育的内容是？ B A）思想品德素质教育 B）应变素质教育 C）文化素质教育 D）业务和身心素质教育

21、制作多媒体课件大只要经过分析、设计、开发、评估和__________等五个阶段。(A)A : 发布

B : 需求

C : 印证

D : 测试

22、开发具有菜单的应用程序时，若想制作菜单栏中得分割线，应将交互分支下的图标名称设定为。(B)A : ＋

B : —

C : ×

D : /

23、设置显示图标的“层”属性，可以。(D)A : 改变图像颜色

B : 无改变

C : 改变某显示图标中对象的叠放层次

D : 改变各显示图标中对象的叠放层次

24、在Authorware中，可取得用户输入的文字需使用何种系统变量。(C)A : key

B : numcount

C : entrytext

D : numentry

25、下列方法不能触发热区的响应是。(B)A : 双击该区

B : 输入该区名

C : 单击该区域

D : 将鼠标移动到演示窗口的某一矩形区域内

26、要想调整热区的位置或大小，第一步应做的工作是(C)A : 改变字体

B : 改变字号

C : 用鼠标拖动热区

D : 用Ctrl P击活热区域

27、下列图标中，不能显示课件文件的是。(D)A : 显示图标

B : 交互图标

C : 视频图标

D : 框架图标

28、下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是。(D)A : 按钮图标

B : 敲击区响应

C : 拖动响应

D : 强制响应 30、将一特定对象拖到特定区域以后，计算机立即产生相应，这是何种响应(A)A : 目标区交互

B : 按钮交互

C : 条件交互

D : 热区交互

32、下列哪一项不是多媒体课件的交互类型(B)A : 反应式交互

B : 友好交互

C : 主动式交互

D : 双向交互

34、截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是。(A)A : 拷贝屏幕

B : 用数字照相机摄取

C : 用扫描仪扫描

D : 用抓图软件

35、多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有。(C)A : 音效和配乐

B : 语音和配乐

C : 语音，音效和配乐

D : 语音和音效

36、windows中的录音机可以制作和编辑课件中的。(A)A : 音频素材

B : 视频素材

C : 动画素材

D : 文字素材

38、windows中的“图画”不能进行何种操作。(A)A : 捕捉屏幕上的图像

B : 修改图像

C : 为图像添加文字说明

D : 修改图像颜色

39、多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得。(D)A : 自行制作

B : 上网下载

C : 购买和收集

D : 以上都可以 40、多媒体技术由谁等构成。(D)A : 音频技术

B : 视频技术

C : 压缩和解压技术

D : 以上都是 21.下列哪一项不是多媒体技术的主要特点。D A.集成性

B.可控性

C.交互性

D.可视行 22.计算机辅助教育简称。A A.CAI

B.CBE

C.CAL

D.CBI 23.在下列教学目标中，多媒体课件难以实现的是。D A.优化课堂教学结构,提高教学效率 B.突出教学重点,突破教学难点

C.创造多层次的学习目标,培养学生多维化的思维方式 D.培养学生实验的动手能力

24.多媒体课件中的人机交互主要是指。D A.反映式交互

B.主动式交互

C.双向交互

D.以上三种交互 25.屏幕设计的基本内容包括。D A.屏幕版面设计和颜色搭配设计

B.显示方式设计 C.字体形象设计和修饰

D.以上都是 26.多媒体技术由谁等构成。D A.音频技术

B.视频技术

C.压缩和解压技术

D.以上都是

28.将一特定对象拖到特定区域以后，计算机立即产生相应，这是何种响应。D A.目标区交互

B.按钮交互

C.条件交互

D.热区交互

29.Authorware制作课件时，如果文本太长在窗口中无法全部显示，可使用何种方法解决。C A.删除一些文字

B.缩小字体

C.增加滚动条

D.加大分辨率 30.下列图标中，不能显示课件文件的是。D

A.显示图标

B.交互图标

C.视频图标

D.框架图标 31.设置显示图标的“层”属性，可以。D

A.改变图像颜色

B.无改变

C.改变某显示图标中对象的叠放层次 D.改变各显示图标中对象的叠放层次

32.要想调整热区的位置或大小，第一步应做的工作是。C

A.改变字体

B.改变字号

C.用鼠标选中热区

D.用Ctrl+P击活热区域 33.下列方法不能触发热区的响应是。B

A.双击该区

B.输入该区名

C.单击该区域

D.将鼠标移动到演示窗口的某一矩形区域内

34.下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是。D A.按钮图标

B.敲击区响应

C.拖动响应

D.强制响应

6.在Authorware制作课件时，为了在显示图标中实时显示变量的值，必须需设置显示图标属性的何种选项。B A : 层

B : 更新变量显示

C : 防止自动擦除

D : 最优显示

7.在Authorware中,用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是。C A : 保存

B : 发布

C : 打包

D : 压缩

8.能提供特殊功能或作用的子程序称C A : 变量

B : 系统变量

C : 函数

D : 自定义函数 9.“quit”是authorware的系统函数，其作用是。D A : 产生随机数

B : 改变数据类型

C : 产生一个固定数

D : 退出

10.不能作为课件素材直接使用的是。D A : 数字化图片

B : 数字化视频

C : 数字化音频

D : VCD图像

11.当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为。C A : 顺序分支路径

B : 随机分支路径

C : 计算分支路径

D : 在未执行过的路径中随机选择 14.Authorware是由哪家公司开发的。D A : Microsoft

B : Adobe

C : Symantec

D : Macromedia.自己开发知识对象，需要用到哪类函数(5 分)A.Platform B.Target C.Icons D.Xtras 2.在显示图标中，改变文字字号的快捷键是(3 分)A.Ctrl+UpArrow B.Ctrl+LeftArrow C.Ctrl+Pagedown D.Ctrl+RightArrow 3.下面哪一项不是Authorware 的优点？(4 分)A.可视化的编程方法 B.流程图式的程序构造方式

C.不用函数和变量也能编制功能强大的多媒体作品 D.对媒体的控制最灵活.下面哪个知识对象可以实现Windows 控制的功能？(4 分)A.Windows Control B.Movie Controller C.Windows Control-Get Property D.Windows Control-Set Property 5.下面哪个Eval 函数的语法是正确的(6 分)A.Eval(“DisplayIcon(IconID@/“graphic”^number^ “/”))B.Eval(“DisplayIcon(IconID@/“graphic”^number^)”)C.Eval(“DisplayIcon(IconID@/“graphic”^number^ “/”)”)D.Eval(“DisplayIcon(IconID@“graphic”^number^ “/”)”)6.下面几种运算符中，优先级最低的是(3 分)A.~ B.* C./ D.| 7.希望当前交互项下的某个显示图标的内容不被交互项本身的自动擦除功能擦除，其它图标仍可被自动擦除，怎样操作(4 分)A.将该交互项的自动擦除设置为Don’t Erase B.将该显示图标属性中的选项Prevent Automatic Erase 选上 C.将该交互图标属性中的自动擦除设置为Don’t Erase D.将包含该显示图标的所有上级图标的相关自动擦除都设置为Don’t Erase 8.设置计算图标的外观和功能的菜单命令是(3 分)A.File-Preferences-Calculations B.File-Preferences-Calculations Modify-Icon-Calculation C.Modify-Icon-Description D.Modify-Icon-Properties 9.进入传统的打包程序，只形成AAM 和AAS 文件的命令是(4 分)A.File-Publish-Publish B.File-Publish-Publish File-Publish-Batch Publish C.File-Publish-Package D.File-Publish-Web Packager 10.函数的定义是(4 分)A.赋值操作

B.执行一种特殊的操作 C.赋值操作数据的存储和变换 D.对变量的操作.改变显示图标中文字对象的字体是，找不到需要的字体，原因是(3 分)A.操作可能有误

B.应使用菜单命令Text-Font-Other C.系统可能根本就没有安装该字体 D.以上都可能正确.定义带有链接功能的热字，对应的菜单命令是(3 分)A.Text-Style B.Text-Anti-Aliased C.Text-Define Styles D.Text-Apply Styles 13.打开当前文件引用的库文件的最好办法是(3 分)A.选择菜单命令File-Open B.选择菜单命令File-New C.选择菜单命令Window-Library D.选择菜单命令Xtras-Library Links 14.创建的光盘自启动文件名为(4 分)A.Autorun.exe B.Autorun.inf C.run.exe D.run.inf 15.除了Windows 系统外，Authorware 还可以在哪种系统下运行？(2 分)A.Unix B.Macintosh C.Linux D.Noware 16.菜单命令Text-Style-Plain 的作用是将文字风格定义为(2 分)A.平坦 B.正常 C.等边距 D.加粗.Nearby 类型的导航图标适合用于什幺场合(3 分)A.根据程序执行情况 B.根据页面的物理位置 C.按页面名称跳转 D.动态跳转.Authorware 主文件的大小控制在多大范围以内比较合适(3 分)A.1M 以下 B.5M 以下 C.10M 以下 D.说不好.Authorware6 中共提供了约多少个系统变量(3 分)A.100 多个 B.200 多个 C.300 多个 D.500多个

21: [单项选择题] 【C】在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用。A :计算图标 B :声音图标 C :显示图标 D :判断图标

22: [单项选择题] 【D】在Authorware中，下列选项不是显示图标的功能的是。A :显示文本、图像、图形。B :从外部引入文本、图片。C :多种特殊显示效果。D :播放视频。

23: [单项选择题] 【D】下列软件不能用于多媒体课件编辑的是。A : powerpoint B : authorware C : flash D : windows

24: [单项选择题] 【D】在显示窗口中显示变量X值的方法为 A : x B :(x)C : write D : {x} 25: [单项选择题] 【C】多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有。A :音效和配乐 B :语音和配乐 C :语音，音效和配乐 D :语音和音效 26: [单项选择题] 【C】能提供特殊功能或作用的子程序称 A :变量 B :系统变量 C :函数 D :自定义函数

27: [单项选择题] 【A】截取计算机屏幕上的图像，最简捷的方法是。A :拷贝屏幕 B :用数字照相机摄取 C :用扫描仪扫描 D :用抓图软件 28: [单项选择题] 【B】下列哪一项不是多媒体课件的交互类型。A :反应式交互 B :友好交互 C :主动式交互 D :双向交互 29: [单项选择题] 【C】在Authorware中，用于将课件的源程序文件变为可以脱离authorware软件环境而独立运行的操作是。A :保存 B :发布 C :打包 D :压缩

30: [单项选择题] 【B】建构主义学习理论认为，学习环境中不应包括哪种要素 A :情境 B :情景 C :协作 D :会话和意义建构

31: [单项选择题] 【B】在Authorware制作课件时，为了在显示图标中实时显示变量的值，必须需设置显示图标属性的何种选项。

A :层 B :更新变量显示 C :防止自动擦除 D :最优显示

32: [单项选择题] 【C】根据建构主义的基本学习观点，下列哪一个不是多媒体课件的设计策略。

A :开放性策略 B :自上而下的策略 C :自下而上的策略 D :情境性策略

33: [单项选择题] 【C】在Authorware中,当选择流程线上的多个图标或同一图标中的多个对象时，须按何键。

A : Ctrl B : Alt C : Shift D : Tab

34: [单项选择题] 【D】下列响应方式中，不是Authorware交互图标提供的响应方式是。A :按钮图标 B :敲击区响应 C :托动相应 D :强制响应

35: [单项选择题] 【D】下列文件中，那种格式文件不能直接导入到Authorware中。A : jpg B : txt C : rtf D : doc

36: [单项选择题] 【D】不能作为课件素材直接使用的是。A :数字化图片 B :数字化视频 C :数字化音频 D : VCD图像

37: [单项选择题] 【D】多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得。A :自行制作和购买 B :上网下载 C :购买和收集 D :自行制作，收集和购买 38: [单项选择题] 【D】“quit”是authorware的系统函数，其作用是。A :产生随机数 B :改变数据类型 C :产生一个固定数 D :退出 39: [单项选择题] 【A】windows中的“图画”不能进行何种操作。

A :捕捉屏幕上的图像 B :修改图像 C :为图像添加文字说明 D :修改图像颜色 40: [单项选择题] 【A】windows中的录音机可以制作和编辑课件中的。A :音频素材 B :视频素材 C :动画素材 D :文字素材

1、authorware是一种颇受欢迎的（B）开发工具。

A、图形 B、多媒体 C、动画 D、文字处理

2、在authorware课件制作中用户用于编制程序的地方是（A）。

A、设计窗口 B、计算图标 C、图层 D、知识对象

3、课件制作中程序总是沿着窗口内流程线（A）动行。

A、由上至下 B、由下至上 C、由外至内 D、由内至外

4、authorware应用程序中其界面窗口由哪几部分组成（B）。

A、5 B、6 C、7 D、8

5、在authorware课件制作中打包有（B）种方法。

A、1B、2C、3D、4

6、在authorware中输入文字有几种方法（C）。

A、1B、2C、3D、4

7、在authorware中有（D）图标在工具栏上。

A、10 B、11 C、12 D、13

8、群组图标的作用是（A）。

A、将多个图标组合在一起

B、将图形组合在一起

C、将图层组合在一起

9、在authorware中声音图标所支持几种格式（C）。

A、1B、2C、3D、4

10、在authorware中所能支持的影片的格式有几种（D）。

A、6种

B、7种

C、8种

D、9种

11、在authorware中图标调色板的作用是（A）。

A、设置的图标颜色

B、设置图层的颜色

C、设置文字的颜色

D、设置图形的颜色

12、在authorware中能设置图形的哪几种模式有（C）。

A、4种

B、5种

C、6种

D、7种

13、在authorware决定声音与程序同时执行的方式是（D）。

A、等待直到完成 B、同时 C、永久 D、同时或永久

14、课件制作的工具箱中哪个图标具有显示图标和判断图标功能（A）。

A、互交图标 B、计算图标 C、等待图标 D、框架图标

15、计算图标主要的作用是（A）。

A、在程序用到变量和函数时需要使用的图标

B、输入公式的图标

C、用于设置窗口的图标

16、在课件中关于图层的说法，正确的是（D）。

A、在课件中的图层不能重命名

B、它与图形图像处理软件的图层不一样

C、在课件中图层不能插入图片

D、课件在同一图层上面，图像不是并列的17、关于移动图标的错误说法是（A）。

A、移动图标只能移动文字

B、移动图标是文字、图像等需要移动时所要动用到设置

C、移动图标能使得文字或者图片等由一个开始点挪动到另一个结束点

D、移动图标可以在指定的路径上移动等

18、要控制程序运行的开始位置与结束位置可单击工具箱的（B）来实现。

A、结束 B、开始与结束 C、开始

19、擦除图标的作用（D）。

A、能擦除界面上一些不需要出现的文字

B、不能擦除界面上多余的图片

C、擦除图标不能实现短暂的动态擦除现象

D、擦除图标可以使用内容的图片的显示上不出现重叠、凌乱等现象

20、在课件中能设置交互效果的图标是（B）。A、判断图标 B、交互图标 C、显示图标

D、擦除图标

21、在课件制作中按哪个键能绘制水平直线、重直直线、45度直线。（C）

A、Ctrl B、ctrl+shift C、shift

D、alt

22、在计算图标窗口中的引号必须在（A）状态下输入。

A、英文 B、全角 C、半角 D、中文

23、下列退出authorware的正确方法是（A）。

A、单击“文件”菜单中的“退出”命令

B、单击“文件”菜单中的关闭

C、双击主窗口上的标题栏

D、按快捷ctrl+F4即可

24、交互图标的交互效果有几种（B）。

A、10 B、11 C、12 D、13

25、在多媒体课件制作中插入图片与文字有几种方法（C）。

A、1种

B、2种

C、3种

D、4种

26、在框架图标中当运行程序时，默认情况下,上面有（D）按钮。

A、5个

B、6个

C、7个

D、8个

27、设置演示窗口背影颜色使用（D）菜单。

A、文件

B、编辑 C、查看 D、修改

28、组合键“CTRL+Q”可以关闭（C）窗口。

A、文件 B、显示 C、演示 D、整个软件

29、CTRL+P的作用是（B）。

A、暂停 B、播放/停止

C、继续运行

30、在计算图标中当用户输入“QUIT（0）的意思（C）。

A、退出程序 B、退出显示窗口 C、程序无限制循环播放下去

31、在计算图标窗口中当用户输入”--“则表示（A）。

A、可以输入程序的说明内容 B、在程序运行时不会运行

C、该文字没有作用

D、它将影响程序运行

32、CTRL+R的快捷键是（D）。

A、打开显示图标

B、关闭显示图标窗口

C、将会打开一对话框

D、重新开始运行

33、打开”文件-属性“对话框的快捷键是（A）。

A、ctrl+shift+D B、ctrl+O C、ctrl+alt+D D、ctrl+N

34、显示图标的作用是：（A）

A、显示窗口中的正文 B、显示图片对象

C、显示代码

35、Authorware是通过（B）来代替复杂的编程语言。

A、编程线上手形标记 B、图标 C、窗口 D、代码

36、设置图形过渡方式是（B）

A、单击”编辑“的”过渡“

B、单击”修改“下的”图标“子菜单的”属性“对话里的”过渡“

C、”文件“菜单下的”过渡“

D、”文字“菜单下的”过渡"

37、Authorware不具有下列（D）功能。

A、一定的绘图 B、文字效果处理

C、动画制作 D、图像处理

38、插入flash动画要单击菜单中的（C）命令。

A、修改 B、文件

C、插入 D、编辑

三、[多项选择题] 41．

认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略 BCDE A）自上而下策略 B）逐步分化策略 C）综合协调策略

D）类别化处理策略 E）积极参与策略

42．建构注意理论认为，认知的发展受如下那些过程的影响 ABC A）同化 B）顺应 C）平衡 D）协调 E）适应

43．素质教育包括以下哪些方面 ＡＢＣＤＥ

A）思想品德素质教育 B）文化素质教育 C）美育素质教育

D）业务素质教育 E）身心素质教育

44．那些不是导航策略设计的基本要求是。Ｂ

A）明确性 B）静态性 C）可理解性 D）完整性 E）灵敏性

45．建构主义认为，学习环境中的四大要素是。ＡＢＣＥ

A）情境 B）协作 C）会话 D）交互 E）意义构建

46．在Authorware中有几种返回状态决定了程序继续执行的路径。Ｃ A）1 B）4 C）2 D）3 E）6

47． 多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成 ＡＢＣＤＥ A）文本 B）静图 C）动画 D）音频 E）活动视频

48．Authorware交互图标共提供了几种响应方式。Ｃ A）12 B）13 C）11 D）14 E）15 49．多媒体课件的基本特征是 ＡＢＣＤＥ

A）教学信息载体的多样性 B）教学信息处理的数字性

C）教学信息组织的超文本性 D）教学信息表现的交互性 E）教学过程的可诊断性

50．多媒体发展的趋势是 ＡＢＣ

A）WEB CAI B）ICAI C）VRCAI D）UCAI E）VCAI

43、在Authorware中有几种返回状态决定了程序继续执行的路径。(C)A : 1

B : 4

C : 2

D : 3

E : 6

45、那些不是导航策略设计的基本要求是。(ACDE)A : 明确性

B : 静态性

C : 可理解性

D : 完整性

E : 灵敏性

46、要制作、设计多媒体课件，应根据教和学的具体情况，一般应经哪些方面的分析(ABD)A : 需求分析

B : 内容分析

C : 差距分析

D : 资源分析

E : 必要性分析

48、多媒体课件的基本特征是(ABCDE)A : 教学信息载体的多样性

B : 教学信息处理的数字性

C : 教学信息组织的超文本性 D : 教学信息表现的交互性

E : 教学过程的可诊断性

49、多媒体课件的信息表达元素主要有一下那些元素组成(ABCDE)A : 文本

B : 静图

C : 动画

D : 音频

E : 活动视频 50、Authorware交互图标共提供了几种响应方式。(C)A : 12

B : 13

C : 11

D : 14

E : 15

41.多媒体技术主要包括哪些技术 ABCE A.音频技术

B.视频技术

C.大容量光学存储技术 D.数据压缩和解压技术

E.媒体同步技术

44.根据多媒体课件教学功能的不同，多媒体课件的类型分 BCDE A.顺序型

B.助教型

C.助学型

D.综合型

E.积件型 46.图像素材的类型有。ABC A 位图图像

B 矢量图像

C 动态图像

D 原始图像 47.Authorware课件的特点是。CDE

A 有动态连接功能

B 具有网络支持

C 课件播放交互功能强

D 交互和共享方便

E 功效的多媒体集成性 48.多媒体课件音频信息的教学功能有 ABC A 语音的教学功能

B 音效的教学功能

D 听觉的教学功能

E 感官的教学功能

音乐的教学功能

C

第三篇：多媒体课件设计与制作

多媒体课件设计与制作（专业基础课）

Multimedia Courseware Design and Production

【课程编号】XZ26135

【学分数】2

【学时数】36=16+16+4

一、教学目的、任务

通过学习，使学生掌握多媒体技术的基本原理和基本知识，能利用多媒体软件平台设计和制作多媒体课件。本课程任务在于扩充学生的视野，提高学生运用综合知识的技能，培养学生规划与开发多媒体课件的能力和创新意识。

二、课程教学的基本要求

1、掌握多媒体技术的基本原理和基本知识；

2、熟悉掌握常见媒体的文件格式和属性及各种媒体格式的转换方法；

3、掌握当前流行的多媒体平台制作课件方法。

三、教学内容和学时分配（3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 7+ 7 + 3 + 1= 36）

第一章 多媒体技术基础3学时（课堂讲授3学时）

主要内容：

1、多媒体技术概念

2、各类媒体素材文件格式

（1）文字文件

（2）声音文件

（3）图像文件

（4）动画文件

（5）视频文件

（6）其他文件

（7）各类媒体常见的打开方式

3、课件设计的概论

4、教学设计经典案例分析

教学要求：

了解多媒体技术含义，掌握各类媒体的相关基础知识。

其他环节：

课外上机实验：各类媒体存储、打开等方法。

第二章 文字处理3 学时（课堂讲授2学时+上机练习1学时）【课程类别】专业限选课 【编写日期】2010.3.30 【先修课程】计算机应用基础、高级语言程序设计 【适用专业】物理学

主要内容：

1、PowerPoint艺术字设计

2、UleadCool3D三维文字动画的制作

3、Photoshop艺术字设计

教学要求：

掌握艺术字设计常见的几种艺术字设计方法。

其他环节：

实验名称：艺术字设计

实验目的：学会常见几种艺术字的设计方法。

实验内容：分别用PowerPoint、UleadCool3D、Photoshop等进行艺术字设计。

第三章 音频的处理3学时（课堂讲授1学时+上机练习2学时）

主要内容：

1、用Cool Edit录制原音

2、声音的剪辑、连接

3、声音的格式转换

4、声音的合成教学要求：

掌握音频的获取、处理方法。

其他环节：

实验名称：音频的处理

实验目的：学会用Cool Edit对声音文件进行各种处理。

实验内容：练习使用Cool Edit对声音文件进行各种处理。

第四章 图形图像的处理3学时（课堂讲授1学时+上机练习2学时）

主要内容：

1、屏幕拷贝、屏幕录像方法

2、PowerPoint图片剪裁

3、Photoshop图片剪裁

4、Photoshop图片的修整（图章）

5、Photoshop图像颜色的修改（色相）

6、课件模板的设计（像框）

教学要求：

掌握图形图像的处理方法。

其他环节：

实验名称：图形图像的处理。

实验目的：学会几种简单的图形图像的处理方法。

实验内容：练习屏幕拷贝、屏幕录像方法及图像剪裁等处理方法。

第五章 Premiere的视频处理3学时（课堂讲授2学时+上机练习1学时）

主要内容：

1、视频素材的导入

2、视频的剪辑与合成3、视频的去音与配音

4、视频的导出及格式转换

教学要求

掌握Premiere视频处理的方法。

其他环节：

实验名称：Premiere的视频处理

实验目的：掌握Premiere的视频处理方法

实验内容：练习用Premiere处理各类视频的方法。

第六章 会声会影的应用及光盘制作技术3学时（课堂讲授1学时+上机练习2学时）主要内容：

1、使用“会声会影影片向导”快速制作影碟

2、影片编辑器

3、视频编辑

4、标题设计

5、音频编辑

6、影片共享与输出

7、深入探索“会声会影”

8、影视制作综合实例

9、光盘制作技术

教学要求：

掌握会声会影的应用及光盘制作技术。

其他环节：

实验名称：会声会影的应用及光盘制作技术。

实验目的：掌握用会声会影来制作简单影片的方法及光盘的刻录技术。

实验内容：练习会声会影的应用及光盘制作技术。

第七章 Flash的动画设计7学时（课堂讲授4学时+上机练习3学时）

主要内容：

1、Flash的工作环境

2、基本操作＿工具的使用

3、动画设计原理及技巧

4、文字的设计技巧特效

5、元件、元件库、实体名称

6、声音的运用

7、ACTION设计及互动实现

8、Flash与学科的整合应用

9、视讯动画档的整合10、Flash动画、视频下载技巧

11、Flash动画修改技巧

教学内容

掌握Flash的动画设计。

其他环节：

实验名称：Flash的动画设计。

实验目的：掌握Flash基本操作及几种常见的动画设计方法。

实验内容：练习Flash基本操作及几种常见的动画设计方法。

第八章 PPT高级应用 7学时（课堂讲授3学时+上机练习4学时）

主要内容：

1、PPT课件设计思路

（1）课件的总框架模式

（2）单文件整合模式

（3）多文件组合模式

2、幻灯片母板的设计

3、各类媒体(声、视、动画)的插入方法

4、拉出式菜单的设计

5、PPT动画方案

（1）动画的几个过程

（2）动作效果（时间、方向、速度）

（3）动画及页面过渡的设计

（4）互动技巧

6、学科图形快速绘制的技巧

7、课件实例分析

8、PPT课件组合方法

9、版式、配色方案

10、PPT设计原则

11、常见问题

教学要求：

掌握PPT设计的高级技巧。

其他环节：

实验名称：PPT多媒体作品设计

实验目的：熟练掌握PPT设计的高级技巧，完整设计一个综合的PPT演示文稿。

实验内容：练习PPT的各种使用技巧并设计一个PPT作品，作品中包含各类多媒体素材。

第九章 Authorware的应用3 学时（课堂讲授2学时+上机练习1学时）

主要内容：

1、多媒体著作工具概述

2、Authorware 简介

3、Authorware 操作

4、多媒体作品的发布

教学要求：

掌握Authorware课件设计的方法。

其他环节：

实验名称：Authorware的应用。

实验目的：掌握Authorware的基本操作及设计多媒体作品的方法。

实验内容：练习使用Authorware的各种使用技巧并进行多媒体作品设计。

第十章 课件资源的获取1学时（课堂讲授1学时）

主要内容：

1、专业网站使用

2、百度和Google等搜索引擎的应用技巧

3、出版社资源查找

4、课件资源下载的技巧

教学要求：

掌握课件资源在网上获取的方法。

其他环节：

课外上机练习：练习如何在网上获取自己所需各类素材资源。

四、教学重点、难点及教学方法

教学重点：

了解当前课件设计的基本理论和应用，掌握文字、声音、图像、视频、动画等各类媒体的处理方法，具备独立完成课件的教学设计、软件设计等能力。

教学难点：

教学设计、各类软件的应用及课件设计技巧。

教学方法：

课堂授课采用多媒体教学，对各类媒体的处理、教学设计方法、软件应用方法、课件设计技巧等进行分析和实例制作，配以上机进行任务驱动方式，达到实战训练，提高学生的实际动手能力。

五、考核方式及成绩评定方式

期末考核：考查

成绩评定：平时×16%+实验×20%+测验×64%

六、教材及参考书目

推荐教材：

刘梓红.课件的设计与制作.北京邮电大学出版社，2001

主要参考书：

[1]朱学亮，陈麟.多媒体课件制作与实例.人民邮电出版社，2001

[2]方其桂.多媒体CAI 课件制作实例教程.清华大学出版社，2001

[3]李端.时尚创作百例丛书.机械工业出版社，2001

[4]杨划.万水动画影像设计百例丛书.中国水利水电出版社，2001 修（制）订人：

审核人： 2010年 3 月30日

第四篇：多媒体课件制作与设计

多媒体课件制作与设计

【摘 要】现代教育技术是提高教学效果的重要手段，是提高教育质量的重要保证。随着多媒体技术的飞速发展，多媒体的应用领域也越来越广泛，其中多媒体课件在教学领域中的应用尤为突出。本文从教学实践中出发，就教学多媒体课件的制作与设计提出一些做法和建议。

【关键词】教学；多媒体课件；制作与设计

随着信息科技的迅猛发展，在信息技术融入到其他各个领域的同时，也融入到教学领域当中，更新了教育教学观念，改变了当前的教育教学手段，形成了信息技术和教育教学的整合。由此产生了相关的教育思想、理论、技术，形成了教育学知识和计算机技术相结合的新兴学科――计算机辅助教育。

多媒体课件，是利用多媒体技术，针对具体学科的学习内容而开发设计的教学软件。多媒体课件有多种多样的类型，不同类型的多媒体课件，对应不同的教学策略。目前出现的多媒体课件有：演示型、自学型、练习型、模拟试验型、测试型和资料型。

一、选择教学课题，确定教学目标

多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示，而应该增加它的生动直观的作用，因此教材内容的选取很关键。选题的同时，还必须分析和确定课题实施所能达到的目标，应符合教学目标的要求。

二、编写多媒体CAI课件的脚本

脚本设计是制作CAI课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。

从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行。

第一步是文字稿本的创作，文字稿本是由教师自行编写而成的。编写文字稿本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容。

第二步是编辑稿本的编写，编辑稿本是在文字稿本的基础上创作的。它不是直接地、简单地将文字稿本形象化，而是要在吃透了文字稿本的基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思。编辑稿本是制作CAI课件的直接基础。

三、搜集素材

“多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料。需要根据脚本的要求准备各种文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体素材，还需要将搜集的各种素材进行加工处理，使素材更生动。在获取素材时通常有以下几种方法：

1.用数字照相机来采集画面，再用相应的软件将其转换为位图，并进行加工处理。

2.在计算机中配置视频采集卡，然后可将录像机，视盘机或摄像机播放的视频转换为数字视频，并通过视频制作软件将数字视频信号存为AVI或MPEG各式的视频文件。

3.用图形扫描以采集图像和文字。

4.捕获计算机显示屏中的图像。

5.从网上下载素材。下载各种素材可以使用IE直接下载或使用迅雷、网际快车或网络蚂蚁等下载软件来下载。

6.使用相应的软件制作素材。

四、课件制作

制作课件是对已经创意好的脚本进行最终加工完善并形成产品的过程。制作时一定要文字规范、图像清晰稳定、构图与色彩使用正确，要保证在运行时平稳流畅，可控性好，可靠性强，利于学生仔细观察和分析，便于教师操作使用。制作时，依据脚本，遵循制作原则，耐心细致，熟练运用各种软件，及时排除各种可能出现的故障。

多媒体课件一般是选择一个多媒体工具软件创作而成。但在实际创作中，为了使课什更丰富多彩，发挥更佳教学效果，往往要同时运用多个软件共同创作而成。常用的有Authorware、Powerpoint、Flash、Premiere、Photoshop、Cool3d、FrontPage、Dramware。

多媒体课件制作的样式可以多种多样、丰富多彩，但应防止出现以下情况：

1、界面过于花哨，内容华而不实。

多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于作表面文章。如色彩过于艳丽的界面、美观好看的按钮、字体变化多样的文本，美化了界面、方便了老师的操作，但却成了学生的视觉中心，影响了学生对于教学内容的注意力。而且长时间注视色彩明丽的画面会影响学生的视力。只有充实的内容与完美的外在形式的有机结合，才能真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。

2、呆板单调、索然无味。

多媒体教学就是以文字为基础，配合图像、声音、动画等手段，从多方面刺激学生的感官，引起学生的兴趣，从而提高教学效率和教育效果。一个形式呆板的多媒体课件与黑板加粉笔的教学方式是没有什么区别的，它所获得的教学效果自然就不会显著。就如我前面所说的，如果只是一幅幅图片拼接的课件，那还不如直接使用幻灯片算了。这样的课件绝引不起学生的兴趣，更提不上如何辅助教学了。

3、生硬拼接、胡拼乱凑。

课件的制作讲求取材合适，用材得当。比如：在讲授“三国的建立”时，如果在课件中插入了现代流行音乐，就会显得有些不伦不类，甚至因此破坏整个课件的韵味。需要比较柔和的背景音乐时，却插入了节奏强劲的摇滚乐，同样破坏课件的整体效果。甚至不该有音乐的时候也出现了音乐，那它会大大影响一个课件整体的效果。

五、课件修改，调试运行

最后，还应根据不同的教学环境进行调试、生成、组合、打包工作。同时，注意保留源文件，以备修改。在一切运行正常的情况下，方可投入到实际使用。如在教与学的过程中发现不足，要及时反馈，加以修改，直至满意为止。

六、使用反馈与修改

一个课件的好与坏，只有通过实践才能真正得出结论，课件制作完成后，应用于课堂教学，然后根据学生的反馈信息，再将课件加以修改，从而使其达到最优。如果制作的课件引不起学生的兴趣，在课堂上起不到应有的效果，那么这样的课件无疑是失败的。一个课件完成后，一定会经过反复的修改，这就需要有耐心，并不怕修改才行

【参考文献】

[1]秦志新.多媒体课件的制作和应用[J].电脑知识与技术，2009（07）.[2]张涛.关于高校思想政治理论课多媒体课件制作使用的几点体会[J].思想理论教育导刊，2009（01）.[3]邵华.多媒体课件制作过程与注意的问题[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2010（02）.

第五篇：多媒体课件设计与制作

多媒体课件设计与制作

目前，各级各类学校一线教师自制的课堂教学课件基本都是PPT多媒体课件，应用十分广泛，然而，在教学应用中，很多老师在制作多媒体课件时存在一些误区，运用PPT设计制作的课堂教学课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学,因此多媒体课件更适合以教师讲授为主的集体课堂教学。

选择与设计表达教学内容的媒体根据选题过程的分析、教学目标制定的情况和教学策略选择的结果，确定和知识点采用何种信息媒体来表达。在多媒体课件中，表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图象、活动影象、音频等。一般应根据学科特点、内容分析和教学需要，按照教学目标和教学对象的特点来选择媒体，合理地设计课件中文、声、图、像、动画等各种信息媒体的运用形式，恰当地表现各种教学信息，以促进教学目标的达成。实践证明，教学内容的特点、教学目标的性质、学习者的学习特性是确定表达教学信息的媒体类型及其运用教学内容、教学目标、学生学习特性相协调，并能够有机结合形成优化的教学结构时，多媒体课件的助学效果会更好。

多媒体课件的设计原则

教育性：包括直观性—课件内容直观、形象，利于学生理解知识

趣味性：利于调动学生学习的积极性和主动性

新颖性：设计新颖，能进一步调动学生的学习热情

启发性：在教学中应具有较大的启发性，能够促进学生积极的思维和培养能力

针对性：针对性强，内容完整

创新性：应能支持合作学习、自主学习或探究式学习模式

科学性：应做到内容正确，逻辑严谨，层次清楚，模拟仿真形象，举例合情合理，准确真实。具体表现为以下几点：

描述概念的科学性：取材适宜，内容科学、正确、规范

问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误，名词术语、操作示范符合有关规定

技术性：技术性是多媒体课件设计者都比较关心的一个设计原则。一个成功的多媒体课件应该画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目，配音标准，音量适当，快慢适度，交互设计合理。

另外还应考虑以下几点：

稳定性：课件在使用过程中应具有良好的稳定性。

易操作性：课件在使用过程中应做到操作简便、快捷。

易维护性：课件应可以被方便地更新，利于交流、提高。

使用性与实用性：集中体现在界面友好，操作简单、灵活，导航系统清晰，符合一般人的使用习惯。

网络化与共享性：这是多媒体课件发展的一个趋势，也是课件评估的一个重要依据。

所谓工欲善其事，必先利其器，要想制作出高效的多媒体教学课件，专业的课件制作软件是课堂教学的重要辅助工具，制作出来的多媒体课件能生动地传达教学内容，激发学生学习的主动性和自觉性。

速课网是基于多媒体教学应用软件平台，该平台功能强大，界面简洁明晰，操作方便快捷，能方便地插入课件所需要的图片、声音、影音文件，而且可以实现比较简单的动画效果。用户可通过速课网来制作出专业的多媒体教学课件，速课网已经广泛运用在全国高等教育的教学中，是最出色的教学软件之一。

简便的制作过程

速课网清楚和友好的界面，你可以很方便的使用其制作功能。例如：

1.可快捷的将试题分组并随机抽取——避免将题目分散；

2.试题包含图片、视频和声音——甚至可以通过几个页面来表现一个内容场景；

3.根据不同学习者的测试结果设定不同的学习分支路径；

4.通过可拖动的时间轴功能控制动态组件及其出现时间；

5.可以从大量的专业设计风格中挑选模板或者自创模版；

6.根据考试结果给予学员不同的反馈效果。

速课网多媒体课件制作平台，它具有多样化的创意动画与教学组件，为课件快速集成各类教学交互设计。采用一线学科教师和专业的多媒体课件制作人员相结合的方式开发，应根据现行的学校教学大纲要求，根据知识点确定内容，贯穿重点、难点，以优化教师授课、学生自主学习为目的。从教育思想、操作界面、程序灵活性等各方面，为学校提供具有价值的、全新概念的精品课件。