高一地理课件打印

第一篇：高一地理课件打印

目标1.通过观看三圈环流的形成过程的演示，能准确绘制出全球气压带、风带示意图。极冷地高压北半球单圈环流模式低压热热低压赤道北半球热力环流（单圈）目标1.通过观看三圈环流的形成过程的演示，能准确绘制出全球气压带、风带示意图。③极地高气压带60°N30°N90°N②①副极地低气压带副热带高气压带赤道低气压带0°北半球三圈环流

目标1.通过观看三圈环流的形成过程的演示，能准确绘制出全球气压带、风带示意图。90°N极地高气压带极地东风带副极地低气压带西风带60°N30°N0°30°S60°S副热带高气压带东北信风带赤道低气压带东南信风带副热带高气压带西风带副极地低气压带极地东风带极地高气压带90°S目标1.并结合课本图片进行分析，说出气压带风带的移动规律气压带、风带的南北移动66°34´N23°26´N0°23°26´S66°34´S

60º30º0º30º60º项目陆地（热容量小）海洋（热容量大）气温气压7月（夏季代表）高（升温快）低1月（冬季代表）低（降温快）高高（降温慢）低气温低（升温慢）气压高

7月60º低气压副极地低气压带高气压副热带高气压带赤道低气压带高气压30º0º【目标二】：通过海陆热力性质差异的对比，说出海陆分布对南北半球气压带的影响亚洲低压夏威夷高压亚速尔高压读图思考：南半球气压分布有什么特点，为什么？

1月60º高气压副极地低气压带低气压低气压副热带高气压带赤道低气压带30º0º冰岛低压亚洲高压阿留申低压

1月60º高气压副极地低气压带低气压低气压副热带高气压带赤道低气压带30º0º7月60º低气压副极地低气压带副热带高气压带高气压赤道低气压带高气压30º0º【目标三】：通过观察不同月份的高低气压中心的位置及其移动，能够判断出东亚、南亚季风的风向以及成因

3、季风环流的类型：1月高气压7月F低气压印度低压夏威夷高压0°低压类型东亚冬季风季风夏季风南亚季风夏季风冬季风源地风向F高气压性质成因海陆热力亚洲高压西北风寒冷干燥性质差异夏威夷高压东南风温暖湿润①海陆热力亚洲高压东北风干燥性质差异湿润②气压带风带南印度洋西南风的季节移动

第二篇：高一(下)地理必修2 课件 目录

高一（下）地理必修2 课件 目录

第一章 人口的变化

第一节《人口的数量变化》

第二节《人口的空间变化》

第三节《人口的合理容量》

问题研究《如何看待农民工现象》

第二章 城市与城市化

第一节《城市内部空间结构》

第二节《不同等级城市的服务功能》

第三节《城市化》 《城市化对地理环境的影响》

第三章 农业地域的形成和发展

第一节 《农业的区位选择》

第二节 《以种植业为主的农业地域类型》

第三节 《以畜牧业为主的农业地域类型》

第四章 工业地域的形成与反战

第一节《工业的区位因素与区位选择》

第二节《工业地域的形成》

第三节《传统工业区与新工业区》

第五章 交通运输布局及其影响

第一节《交通运输方式和布局》

第二节《交通运输布局变化的影响》

第六章 人类与地理环境的协调发展

第一节《人地关系思想的演变》

第二节《中国的可持续发展》

高一地理备课组： 卓惠萍

2009-06 黄兰娇

第三篇：高一地理。（范文模版）

地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素（1）气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。（2）生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移；改造大气圈，使原始大气逐渐演化为现在大气；改造水圈，影响水体成分；改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。

环境创造了生物，生物又创造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者（3）地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候干燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀少，土壤发育差，有机质含量少。

2、地理环境的地域分异规律：

（1）从赤道到两极的地域分异（纬度地带性）：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化（南北）的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为基础的。例如：赤道附近是热带雨林带，其两侧随纬度升高，是热带草原带、热带荒漠带。（2）从沿海向内陆的地域分异（经度地带性）：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为基础的。例如：中纬度地区（特别是北半球中纬度地区）从沿海到内陆出现：森林带—草原带—荒漠带（3）山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道附近的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带。

1、聚落的形成与地理环境的关系，可从形态上反映出来：平原地区，地形比较完整、开阔、平坦，聚落呈圆形或不规则的多边形，规模较大；山区聚落沿河谷或在比较开阔的低地分布。例如：我国的汾河、渭河谷地城市的分布。世界上的大城市多数位于平原上。平原地区的区位优势：地势平坦，土壤肥沃，便于农耕，且有利于交通联系和节省建筑投资。也有的平原不适宜城市的发展。例如：热带地区，低地闷热，城市多分布在高原上，最著名的是巴西，其城市不是分布在亚马孙平原，而是巴西高原。

2、地形对交通线路分布的影响：公路选线避开不利地形，地形平坦地区的交通线网密度较大（造价低、工程量小），山地、丘陵地区的密度较小（造价高、工程量大）。

3、全球气候变暖对农业生产有利方面：高纬度地区升温幅度最大，作物生长期延长，产量增加；对农业生产不有利方面：中纬度半湿润半干旱区，若降水量不变，增温将加速陆地蒸发，使土壤中水分减少，导致作物产量下降。对工业生产也有一定的影响，温度升高将减少高纬度地区供暖的能源消耗，明显增加低纬度地区制冷的能源消耗。

4、自然资源的定义：人类直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质和能量。它包括气候资源、土地资源、水资源、生物资源、矿产资源。自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。举例：能源利用对生产力的发展有巨大推动作用。△柴草为主要能源——社会生产力水平很低，△18世纪，煤炭为主要能源——社会生产力大幅提高，△20世纪50年代以后，石油为主要能源——极大地促进了生产的发展。

5、常见的自然灾害有水灾、旱灾、台风、暴雨、寒潮、沙尘暴、暴风雪、地震、火山、滑坡和泥石流。

热带雨林气候（常年受赤道低压影响，终年高温多雨）热带沙漠气候（常年受副高或来自陆地的信风影响，终年高温少雨）热带季风气候（南亚地区，冬季盛行东北风，为旱季，夏季刮西南季风，6--9月为雨季）热带草原气候（赤道低压移来时，是湿季，信风移来时为旱季，农业活动在雨季播种，旱季收割）

②亚热带气候类型：地中海气候：除南极洲外，其他各洲都有分布，在南北纬30º——40º大陆的西岸，位置在西风带和副高之间，冬季温和多雨，夏季炎热乾燥亚热带季风气候：冬季--偏北风--低温少雨，夏季--夏季风--高温多雨。温带海洋性气候：分布在南北纬40º--60º大陆西岸（地中海气候高纬一侧），终年受西风控制，终年温和多雨

温带季风气候：分布在北纬35º--55º大陆东岸（亚热带季风的高纬一侧），受冬季风影响，寒冷乾燥，受夏季风影响，高温多雨。

温带大陆性气候：全年受大陆性气团控制，日较差大、年较差大，降水稀少，降水主要在夏季。

第四篇：地理八年级课件

学习目标

1、情感态度价值观目标： 知道我国冬、夏气温分布特点，温度带的划分

2、能力目标 ： 气温对人们的生活和生产的影响

3、知识目标 ：知道我国冬、夏气温分布特点，温度带的划分

教学重点 冬夏气温分布和温度带

教学难点 我国冬夏气温分布特点的成因

教学方法 小组合作探究

教 学 过 程

一、自主学习

1.展示图2.13《我国1月平均气温图》，读图思考并回答：

①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______。

②我国在1月漠河镇与海口市气温相差_______℃，说明我国冬季南北气温相差______。

③1月等温线分布密集，说明了气温____________。

④分析我国冬季气温这样分布的原因。____________________________

⑤在图中找到0℃等温线，0℃等温线东部大致穿过________—__________一线，观察此线在_________（地形区）发生突然变化，试分析原因。____________________________

⑥我国冬季气温的分布特点。

影响因素有。

2.展示图2.14《我国7月平均气温分布图》，读图思考：

①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，②我国7月漠河镇与海口市气温相差_____℃。

③与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度_________,我国七月大部分地区平均气温在____℃，这说明我国夏季气温特点是：__________________________

④我国夏季平均气温最低的地区在_______,试分析原因_____________________

二、小组合作

3.展示图2.15《我国温度带的划分图》，读图回答：

①在图中找出我国自北向南划分5个温度带，在我国西南部还有地高天寒、面积广大的高原气候区。

②我国的温度带划分根据是___________________________________。

③观察亚热带和暖温带的分界线，它与1月__℃等温线基本一致，通过___________一线。

④我们的家乡南京所属__________带

4.结合活动，说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响？

冬——温差（北寒南暖）

南北气温 差异 夏——温差（普遍高温）的差异 原因： 因素和 因素。

温度带；寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区。

三、课堂巩固练习

1.造成我国南北气温差异的主要原因是（）

A.纬度 B.经度 C.地形 D.地势

2.南京位于什么温度带（）

A.中温带 B.暖温带 C.亚热带 D.热带

3.夏季，我国气温最低的地区是（）。

A 漠河 B 青藏高原 C x疆北部 D 帕米尔高原

4.冬季，一个坐火车外出旅行的人，当到达目的地时，原来一只空旅行袋已装满了他一路上不得不脱下暂时穿不着的衣服。此人旅行的路线可能是（）

A.北京---哈尔滨 B.广州-----昆明 C.哈尔滨-----南宁 D.北京------乌鲁木齐

5.冬季，我国气温最低的地区是（）。

A 帕米尔高原 Bx疆北部 C青藏高原 D漠河

6.关于我国气温的叙述，正确的是（）

A青藏高原是我国夏季最高气温区 B青藏高原是我国冬季最低气温区

C我国冬季气温南北差别大 D我国夏季气温南北差别大

7.连线分析题

A东北平原 ①香蕉 a一年一熟

B黄河中下游地区 ②苹果 b一年两熟

C长江中下游地区 ③柑橘 c一年三熟

D海南岛 ④大豆 d两年三熟

8、读下图，回答问题

（1）①⑤⑥⑦四地一月均温最高的是，最低是，七月均温最高的是，最低是。

（2）从温度带干湿地区来讲：

A 带 地区

B 带 地区

C 带 地区

E 带 &地区

F 带 地区。

（3）界线a大致以（山）

河为界，此线以北1月均温0℃（大于、小于）以南 0℃。

（大于、小于）

教师课前准备

一、查阅资料。

现在各种教学参考书、备课手册、板书设计集以及报章杂志上刊登的各种教学参考资料，应有尽有。这些资料绝大多是由教学经验比较丰富的专家和教师们所编写或撰写的，这些资料对我们的教材从不同的角度、不同的侧面、不同的层次进行了比较深入透彻的分析、综合和概括，提出了多方面合理的教学建议，设计了科学的教学思路，这些现成的教学经验对我们备课有很大的参考价值和指导作用。如果我们能很好地利用它们，就可以避免走很多不必要的弯路，也可以争取更多的时间去研究更合适的教材教法。

我们平时听公开课作的听课记录、自己上课的课后记录，也是很有价值的参考资料。公开课凝结着讲课老师的探索创新的心血，其中的成功与失败也可以作为我们教学的借鉴。

二、精心备课。

备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提，是提高教学质量的关键。要备好课，就必须根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果。我们必须适应教改的形势要求，深钻教材，了解学生，研究教法，精?心备课，教学才能取得良好的效果。正如备课要求的重要三备：备教材，备学生，备教法。我们只有紧密围绕做好这三备工作，写出来的教案才是算合格的教案，才是拿得上讲台的教案。

三、准备教具。

我们在上课预备铃响之时准时到达课室门口侯课，暗示了学生该上课了，使还在课室外游玩的学生赶快进入课室，使课室内的学生赶快回到自己的座位，逐渐稳定情绪，作好上课的准备；还有教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具体化和形象化。既能达到直观、形象、简化、明了的目的，比如实物、图片、标本、模型、三机（录像机、幻灯机、放音机）、多媒体电脑等。上课需要用到哪些教具，我们应做到心中有数，并于上课前准备好。如果是运用电化教学手段，必须在课前检查一下电器是否正常，所要用到的软硬件是否已安装并可正常运行。最好自己先预做一次演示实验，以保证上课演示的成功性和准确性。上课时，教具摆放的位置，演示的时间也要考虑好。这些工作做得充分和细致一点，可以避免因教具准备做得不足而产生不必要的干扰，影响教学过程的顺利开展。

在这里着重要说的是，我们平时说的教师的“三备”，说起来较容易，从我听的所有的数学课来看，老师操作起来确有困难，有的老教师在操作过程中，不仅没有起到提高课堂效率的作用，反而浪费了很多时间，致使课堂效率低下，违背了我们改革的初衷。所以在“三备”之外，我觉得在设计课前活动时还应该注意以下几点：

1.设计的活动要有一定的生活意义：从听课中，我发现，老师们课堂上所用的准备活动缺少一定的意义，就是说，只为了让学生操作而操作，如二年级在学习比谁多几的问题时，老师让学生回家在本子上贴两条线，要求是其中一条比另一条长2厘米。学生可能就纳闷了，为什么要这样做呢？为什么还得多2厘米？缺失了它的生活意义，学生做起来索然无味，课堂上自然也就不会有太多的激情，也不利于培养学生的探究精神。而象五年级学习圆柱体的表面积时，老师设计让学生回家找一个圆柱体，然后给这个圆柱体做上一个漂亮的外衣，这一活动不但有它的生活意义，而且学生做起来有兴趣，在做的过程中，还把新课中的难点给突破了，即认识到圆柱侧面展开图是一个长方形，突破这一点，对于学习圆柱体的表面积也就轻而易举了。

2.设计的活动要能激发学生学习的兴趣：因课堂上，我们一般的做法就是直接利用学生的课前准备引入新课，从这个意义上来讲，它不但是一个课前准备，更是一个导入新课的一个情境。创设情境，老师们都比较熟悉，目的除了引入新课，更重要的是要能激发起学生的学习兴趣。如果我们所设计的这个活动不能激发学生的兴趣，必然还要导致课堂的失败。如《分数的意义》，老师让学生回家通过自己来分一个或几个水果，指出它的几分之几，并记录下来。且不说这个活动的实际生活意义，课堂上老师仅让学生交流一下答案之后，就开始总结，学生学习的一点趣味性没有，何谈效率？再如四年级《可能性大小》课前活动设计：某商场搞促销活动，转动指针（有图），如果指针停在红色区域为中奖，如果停在黄色区域则未中奖。小明参加了本次的抽奖活动，他中奖的（），未中奖的（）。然后调查一下：生活中哪些事情发生的可能性大，哪些事情发生的可能性小？想一想这是为什么？这个设计有生活意义，学生喜欢，课堂上教师还可继续为此为话题开展新课，激发学生探究的欲望。

3.设计的活动应能引发学生的思考或发现：课前活动不仅是让学生操作完了作业就完成了，好的准备活动应能引发学生的思考，真正为新课做好准备。还如上例《可能性大小》，在学生调查结束后，随即让学生思考：这是为什么？这样就有了深度，引导学生自己探究，与新课程理念完全吻合。当学生一旦有了自己的发现，在上课时，想没有好的课堂表现都是不可能的事。

俗话说：有备无患。只有师生都做好了充分的准备，课堂才能是积极主动和科学高效的。在教师的合理正确的指导下，充分发挥学生的主体性，我们的数学课堂一定会焕发出勃勃生机。

第五篇：高一依法行政课件2018

教学目标

知识目标：识记依法行政的含义、重要意义；知道依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求；理解政府提高依法行政水平的具体措施

能力目标：从对人民负责的角度，理解政府审慎用权、民主决策的重要性；提高自身监督政府权力行使的能力

情感态度价值观目标：从自身角度积极行使批评、监督、建议等权利，促进政府依法行政，促进政府民主决策。

教学重、难点

政府依法行政的要求、政府提高依法行政水平的要求

教学手段、方法

多媒体课件、各种文化图片，情景讨论法、课堂探究法、分析讲授法

教材分析

本框题内容是《政治生活》第二单元第四课第一框的内容。我国的政府是为人民服务的政府，坚持为人民服务的原则，担负起组织经济建设、公共服务等职能，政府是否依法行政直接关系到人民的根本利益。因此，本框与上一课《我国的政府是人民的政府》有密切的逻辑联系。政府的权力是一种公共权力，我国的政府是人民的政府，政府如何行使公共权力，是维护人民利益的关键，在这一点上承接了上一课的内容。政府在行使权力的过程中如何保障依法行政，这就引起下一框的内容《权力的行使：需要监督》。因此，本框具有承上启下的作用。

学情分析

当今社会我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标

教学过程

教学环节一：创设情境、导入新课

1996年4月9日，内蒙古自治区呼和浩特市呼格吉勒图被认定为一起案件凶手。案发61天后，法院判决呼格吉勒图死刑，并立即执行。2014年12月15日，内蒙古自治区高级人民法院再审，判决宣告原审被告人呼格吉勒图无罪。2015年1月23日，呼格吉勒图父母向内蒙古检察院递交对办案人员控告举报书。

冤案为何发生，政府及其工作人员怎样才能审慎用权，把人民赋予的权力

真正地为民所用呢？这就是我们今天所要学习的：政府的权力，依法行使。

教学环节二：基础梳理，新知自学

【自主学习】请大家自主看书，完成学案基础梳理部分，并思考以下问题：

1、政府依法行政的含义和意义？

2、政府依法行政的具体要求？

3、政府如何提高刑法行政水平？

清楚本节课的学习目标，明确重难点。

教学环节三：点击生活，提出问题

【观看视频】成都：城管商贩上演全武行；武汉：城管举牌执法引热议

城管，一直是一个处在社会矛盾风口浪尖上的角色。一方面，城管在城市管理中起着重要的作用，良好的市容市貌离不开他们的维护，井然的城市秩序离不开他们的付出；但另一方面城管执法过程中引发了严重的对峙与冲突，成为影响政府形象，社会和谐的重要因素。

【教师评析视频】都是城管执法，政府都在行使权力，这两个地方的城管在同一问题上的不同做法，你认为哪一种可取呢？为什么？请同学们发表自己的观点。

【学生活动】发言，各抒己见（略）

【教师引导】适时根据学生发言情况进行评价，加以引导。并通过课件展示加以总结：不可取——做法不好——严重危害

(损害了人民的利益，政府的公信力、权威、形象就大打折扣, 损害了社会稳定，增加了不稳定的因素；不利于和谐社会构建)

可取——做法好——积极意义

(维护人民的利益，政府公信力、权威，社会的稳定，有利于构建和谐社会)成都城管的执法行为：不是依法行政

武汉城管的执法行为：是在依法行政

【归纳总结】我们把这两个方面放在一起，正是我们这节课首先要探究的问题：依法行政的内涵及意义。

1、政府依法行政的含义（板书）

【学生思考回答】

1、依法行政的含义

2、依法行政的意义（课件展示）

教学环节四：合作探索、突破重难点

【过渡】城管和商贩，一方代表的是国家和政府，社会的执法者；一方代表的是社会底层的普通老百姓。他们之间的矛盾有哪些，怎样来破解他们之间的矛盾呢？作为一个新时代的高中生，当我们面对这些问题时，我们有责任正确对待这些问题。每一种职业都有它的烦恼和困惑，而正是这些烦恼和困惑的存在，才使矛盾产生。而正是矛盾的存在，才为我们解决问题指出了方向。

【教师活动】将学生分成两大组。一方站在城管的立场上，一方站在小商贩的立场上。注意：一定要站在各自的立场上，说出自己的困惑和烦恼。然后交流，让我们在活动中找到破解问题的方法。

【学生对话、交流】教师参与其中，适时加以点评、引导

【展示成果】（教师根据学生对话，把要点板书在黑板上。）

【教师总结】通过刚才同学们的交锋，我们看到了，城管和商贩确实各有各的难处，我们知道，一般情况下，商贩是处在弱势的位置上，城管是处在一个相对强势的位置上。正因为如此，当城管和商贩发生矛盾时，人们最大的可能就是将矛头对准处在强势位置上的城管。人们很少看到城管自身的工作压力、生活压力和舆论压力。

【过渡】那么城管的执法工作如何能得到商贩的理解、社会的理解、其他部门的理解呢？换句话说就是怎样做到依法行政呢？请同学们思考并回答。

【学生思考】回答问题（略）

【教师总结发言、展示对策】

柔性执法新方式：理性执法、知性执法、人性执法。

就是要求我们的政府真正做到合法合理行政，还有刚才我们在交流时有同学提出的程序问题，对一个政府来说，要想提高办事效率，它的程序必须要正当。并且，我们的政府要说到做到，这就是诚信问题；政府有这个权力，但政府应该更好地履行自己的责任。这些就是我们今天所要探究的第二个问题：政府依法行政的具体要求。

2、政府依法行政的具体要求（板书）

一是合法行政；二是程序正当；三是权责统一

【升华总结】社会的发展，首先应该保证的是人的生存，民生永远是第一位。新的执法方式的出现，体现了政府以人为本的施政理念，让管理者和被管理者化干戈为玉帛，成为真正的朋友。脱下工作服的城管其实就是一个平凡的老百姓。

【过渡】有一句俗语：说着容易做着难。在依法行政的道路上，我们肯定还遇到一系列的问题，这就要求我们的政府要不断地提高依法行政的水平。不断提高依

法行政水平，要做到什么呢？

【学生总结】加强立法工作，加强执法队伍建设（招大学生进入执法队伍）等

【教师总结补充】政府权力的行使不仅包括执行环节上要依法行政，还应该在决策和监督环节上来做到依法行政，决策是整个权力行使的首要环节，决策是否科学，关系着国计民生。关系千家万户。

【课件展示】五指山市三月三广场改造工程，感受政府审慎用权，民主决策

【学生活动】一生读材料，其他学生谈谈对政府做法的看法

【教师总结】五指山市政府的以上做法，充分说明了市政府正在审慎行使权力。不断完善决策，做到科学决策和民主决策，就要充分地尊重民意，要真正地有利于五指山的长远发展、科学发展。这就是我们今天所探讨的第三个内容：

3、如何提高政府依法行政水平

一是政府应审慎行政权力

二是坚持科学、民主和依法决策。完善决策信息和智力支持系统；增强决策透明度，应反应民意、集中民智；决策内容、过程符合法律规定和要求。

【观看视频】李回答记者提问

【总结性升华】李答记者提问说：“我们将忠诚于宪法，忠实于人民，以民之所望为施政所向，把努力实现人民对未来生活的期盼作为神圣使命，以对法律敬畏、对人民敬重、敢于担当、勇于作为的政府，去造福全体人民，建设强盛国家。”

这不仅是规范的法律话语，也是政府首脑关于人民、法律、政府三者关系认知的新高度。北大法律系出身的总理，法治情结犹在，法律功底犹在，我们坚信他会在施政中牢牢铭记法治精神。“行大道，民为本，利天下”。

课堂小结

我们今天学习了以下内容，什么是依法行政？为什么要依法行政？依法行政的具体要求有哪些？提高政府依法行政水平的内容？最后，我们知道了，作为政府应该：审慎行使权力，科学民主决策。

板书设计

二、政府的权力：依法行使

（一）政府依法行政的含义和意义

（二）政府依法行政的具体要求