小学综合实践活动《鸡蛋撞地球》课件教学设计

第一篇：小学综合实践活动《鸡蛋撞地球》课件教学设计

优选教育资料

鸡蛋撞地球

一、教学目标：

1、了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间，或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。

2、培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。

3、通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验，了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高自主实验的能力。

4、培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣，以及对生活的关注。

二、教学重、难点：

教学重点：研究如何保护鸡蛋。科学选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。

教学难点：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。

三、教学媒体

PPT课件

四、活动准备：

1、材料：鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透明胶、纸盒、剪刀、泡沫块、纸杯、棉花、海绵、塑料袋等。

2、活动时，加强安全防范意识，碎鸡蛋要有妥善的处理方式。

五、教学活动过程：

（一）、谈话激趣导入

优选教育资料

1、由歇后语鸡蛋碰石头—？引出鸡蛋撞地球。

2、过渡揭题：

在20世纪80年代，英国科促会推出了一项“我让鸡蛋撞地球”的实验，活动一经推出就深受世界各地青少年的喜爱，他们采取了很多办法保护鸡蛋，让鸡蛋从152米的高空，相当于43层楼那么高落下没有丝毫损伤。同学们，你们想不想玩这个游戏，下面，就让我们一起研究——《鸡蛋撞地球》。（课件）师板书课题： 鸡蛋撞地球

（二）、提出问题，设想方案。

1、现在，大家安静的想一想，用什么办法能让鸡蛋从那么高的地方落下了而摔不破呢？ 生畅所欲言，各抒己见。

2、师： 老师觉得同学们的心里一定都有了自己的想法了，让我们来挑战第一关：谁的方案有创意

要解决这个问题，需要用到的材料有很多，你打算用那些材料呢？指生回答

看，老师为大家准备了那些材料，（课件）

请同学们把想到的方法在小组内讨论一下，你们准备选取那些材料来保护鸡蛋，再根据选取的材料来考虑方案。在讨论之前，先来看小提示。

指生读小提示

小组讨论，教师巡视并了解学生的讨论情况。各小组汇报选取的材料和设想的方案

优选教育资料

3、师：看来大家都开动脑筋想出了很多办法。各组的设计方案都集中了小组成员的智慧。刚才的汇报体现了同学们爱动脑筋，勤于思考，善于合作的好品质，那么，究竟哪一组的设计方案最可行、最简便、最安全呢？还是让我们通过实践来比一比吧！下面我们来挑战第二关：谁是制作小能手

（三）、动手制作，解决问题

师： 在制作之前，先来看几条小提示。（课件）指生读，明白它的意思吗？

1、下面请各组的小组长带着储物箱，根据你们的方案，到后面科学的，合理的选取材料，其他同学小声的讨论一下分工。

开始吧！

2、学生以小组单位开始制作。师巡视指导。

3、交流制作

制作完成后，各小组的代表已经拿着我们的劳动成果到前面来。其他同学注意观察，大胆猜测，谁的会成功，为什么？

到底能不能成功呢？实践是检验真理的标准。我们来挑战第三关：成功属于谁

（四）、实验验证，谁的鸡蛋撞不破。

师： 我们让四组的代表站在同一高度进行验证，同学们一起倒数5个数。

1、生验证

2、奇迹到底发生了吗？想不想揭开谜底？赶紧回到座位，打开作

优选教育资料

品看看

3、各小组汇报情况

（1）、成功的原因

（2）、失败的原因

4、把鸡蛋包起来想起到什么作用？据生答引出缓冲原理（板书：缓冲）

使用了气球和塑料袋又有什么作用呢：据生答引出减速原理（板书：减速）

（五）、活动总结、拓展延伸。

1、本次活动中，我们广开思路，不断发现问题，不断调整方案，最终成功的让鸡蛋撞了地球，但仅仅有这些还不行，我们还要善于分析，善于总结，找出实验的基本方法。

这节课，我们第一步做了什么？ 生答师引导：提出问题（课件出示）

师逐步引导学生回答：设计方案 动手制作 实验验证 交流总结（课件出示）

2、同学们，在世界各地有很多青少年也成功的完成了实验，同学们想不想看看他们的作品？

课件出示 学生评价

3、在生活中的很多地方，缓冲原理和减速原理 都得到了运用。

请看，出示课件。(降落伞、滑翔伞、热气球、碰碰车、缓冲包装、安

优选教育资料

全头盔等。)

4、这些理论不但在我们的日常生活中，在高科技的航天领域也得到了应用

看（课件出示神十返回的视频）师：宇航员为什么会安全着陆呢？ 生答（降落伞、返回舱）

师：宇航员成功返回地面的奥秘就在返回舱里？（出示课件）学生了解返回舱的三大法宝

师：同学们，神十返回舱的原理和今天我们研究的鸡蛋撞地球的原理是一样的吗？这些原理可都是你们自己研究出来的，高兴吗？

师：老师相信，只要你们不断努力，不断思考，不断探索，不断研究，在未来，你、你、你们大家也能设计出向神十这样的令世界瞩目的高科技的出作品。

5、通过本节课的研究，你认为鸡蛋碰石头一定会碎吗？它可能会怎样？

生答（完好无损、毫发无损、坚如磐石等等）

师：我们的实验研究，往往是把生活中不可能的现象变成可能

（六）研究在继续

今天，我们进行了鸡蛋撞地球的研究，那就让我们把研究继续下去 课件出示

师：这次活动我们取得了可喜的成绩，在这个基础上，我们能不能做些改进，挑战新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包装办法。利用

优选教育资料

课余时间试试看，祝大家成功！

第二篇：综合实践—鸡蛋撞地球教学设计

同学们准备好了么？(准备好了)好，上课。

我们先来玩一个小游戏，老师来提问，你们在第一时间回答可能或者不肯能，要求只能说一次。

1.明天有太阳。

2.一张脸上有两个鼻子。3.狗在天上飞。

4.我把生鸡蛋扔在地上，鸡蛋不会碎。

那我现在把生鸡蛋扔到地上，看看结果怎样。扔，鸡蛋怎么了？ 生：鸡蛋碎了。

那么我们今天就来挑战这个鸡蛋，让它掉到地上摔不碎，这节课我们来研究“鸡蛋撞地球”（板书课题）请同学们思考一下，然后告诉我，你设想如何让鸡蛋撞到地球而又摔不碎呢

好，请告诉我。你先说。

1.我会把鸡蛋放进装满棉花的盒子里。

你的想法不错，谁还能说？

2.我会把鸡蛋放进装满海绵的盒子里，上边安一个降落伞。很有创意的想法，谁还能说？

3.我会把鸡蛋放中间，周围拴上气球。

嗯，你的想法也很有创意。好，请坐。

虽然大家采用的方法各不相同，但目的确是相同的，都是为了保证？ 生：保证鸡蛋不会碎。

我们给这些材料取个名字，可以称它为“鸡蛋保护器”（板书）今天老师要向同学们发起一个挑战，如果让你制作一个鸡蛋保护器，让它从高的地方落下来，落到地上摔不碎。同学们，你们敢不敢接受这个挑战？ 生：敢。

好，那我们进入挑战第一关，小小设计师。在设计之前，老师给你们看几组图片，也许会对你的设计有所帮助。这是什么？出示降落伞的图片 生：降落伞

谁知道降落伞有什么作用？ 生：减缓物体下落的速度。是的，降落伞有减速的作用。（板书减速）这又是什么？出示碰碰车的图片。生：碰碰车

这些呢？出示弹簧的图片。生：弹簧

那你知道碰碰车的橡胶边缘和弹簧又有什么作用呢? 生：有缓冲的作用。（板书缓冲）

那我们设计鸡蛋保护器的时候也可以从这两方面出发，来选择材料。同学们，你们还知道有哪些材料具有减速或者缓冲的作用呢？ 生：塑料袋，气球，泡沫

同学们了解的可真不少，课前，老师也为同学们准备了丰富的研究材料，那如何利用这些材料设计鸡蛋保护器呢？接下来就请同学们分小组讨论，你们认为比较好的，我们可以实施的方法。讨论之前老师有几点要求，读 1.利用现有的资源，设计合理的方案。2.方案设计注意科学性，创意性，实用性。3.试着画出结构示意图。你们听清楚了么？ 生：清楚了 好，现在开始。

设计方案五分钟，填表

各小组都完成了自己的设计，下面请哪个小组把自己的设计方案向大家介绍一下，说说你们设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？会用到了哪些材料？为什么要选择这些材料？哪个小组先上来。（投影表格，学生讲解）1.学生讲解设计结构 李秋月

正方形木棍

这是我们组的设计方案，哪组对我们的设计有什么建议？ 生建议：把木棍绑的牢一些，防止鸡蛋掉出来。生：谢谢你的建议。

生：不客气，希望你们组能成功。

这两位同学的表现太棒了，此处应该有掌声。还有哪组要展示？

2.讲解

岳博远

正方形泡沫板结构

这是我们组的设计方案，哪组对我们的设计有什么建议么？

生建议：在泡沫板里多放点棉花，因为泡沫板有些硬，防止鸡蛋撞到泡沫板碎掉。我相信你们组的设计一定会成功的。还有哪一组要展示？

3.讲解

郭天宇

三脚架结构

同学们，你们觉得我们组设计的合理么？

生：合理，三角形有稳定性，不过我希望你们绑三脚架的时候牢固些。谢谢你的建议。

老师也要表扬一下这组同学，我觉得这组的同学，不仅设计的非常合理，而且还很美观，小组长的发言也很完美，咱们把掌声送给他。

4.讲解

郭馨锐

气球结构 你们有什么建议么？

生建议：我希望你们能把胶布粘的牢固一些。谢谢你的建议，我们在制作中会注意的。

你们都是虚心好学的孩子，那听了其他同学的建议，我们是不是该完善一下我们的设计方案？接下来，给你们一分钟的时间，完善你们的设计方案。

完善一分钟

好，看来同学们都已经设计出了让自己满意的方案，究竟哪份方案最可行，最简便，最能保证鸡蛋的安全呢？心动不如行动，让我们进入挑战第二关，制作小能手，在制作鸡蛋保护器的时候，有哪些需要注意的地方呢，我们来看一下温馨小提示。（找同学读）同学们，有信心完成么？ 生：有。

那带着我们的自信，开始制作吧。（放音乐）

制作十分钟

我看各组都已经完成了鸡蛋保护器的制作，请各小组长带着你们的鸡蛋保护器来到前面。好，举起来，展示给同学们。展示

真是形状各不相同，效果如何呢？让我们进入挑战第三关，我们来验证。为了验证公平起见，我们让鸡蛋从同一高度落下。（举起来）现在高度一致了吧

接下来就是见证奇迹的时刻，请同学们跟我倒数五个数（54321）放手。我想此时此刻，你们最关心的就是：鸡蛋碎没碎。想知道么？（想）真想知道么？（真想），用你们的坐姿告诉我，你们十分想知道。（坐好）好，请小组长带着你们的作品回去，我们挨组验证。拆开鸡蛋保护器

有人欢喜有人忧，那成功的同学，不要骄傲，我们再接再厉，让鸡蛋从更高的地方落下来。失败的同学，更不要气馁，课下的时候再继续改进你们的设计，老师相信，你们一定会成功的，有信心么？（有）

那我们再来回忆一下，你认为影响鸡蛋保护器成败的因素有哪些呢？ 生：制作的结构与成败有关系（你是个有想法的孩子）生：小组合作与成败有关系（小组合作很重要）生：选择的材料与成败有关系（非常善于总结）

就像同学们说的，成败不仅仅取决于选择的材料，制作方法，小组合作也同样重要。老师请同学们牢记，在实践活动中，没有永远的失败者，也没有永远的成功者，只有永远的探索者。

那我们再来回忆一下，今天的整个制作过程，我们先（提出问题），如何让鸡蛋落到地上摔不碎，然后我们又进行了（设计方案），通过完善我们的方案，第三就要亲自制作，（探究实践），最后通过实践，我们得出结论，（验证总结）。

那除了这节课我们用到了这些方法，那研究其他易碎品保护器的时候也可以用到同样的方法，说道易碎品，你知道生活中还有哪些易碎品呢？ 生：玻璃，陶瓷，灯泡，眼镜。同学们知道的真多。

那关于鸡蛋保护器你又了解多少呢？(ppt展示资料)鸡蛋保护器它源于20世纪80年代，从英国一直传到我们中国来，现在已经作为一种爱好，一种业余活动被广大青少年喜爱着，那老师也带来一些其他同学制作的鸡蛋器，我们一起看一看。（ppt展示）

真是各种各样的鸡蛋保护器都有，他们都利用了缓冲和减速的原理，那生活中还有哪些地方应用了这些原理呢？我们来了解一下。（ppt展示）

真是小到生活，大到科研，都离不开它们的保护，同学们，这节课就要结束了，你们玩的开心么？（开心）好，请同学们课下（ppt）好，今天的课上到这，下课。

第三篇：鸡蛋撞地球教学设计[推荐]

《鸡蛋撞地球》

一、课程目标：

l、能够按实验的基本步骤自主设计实验、自主进行实验。

2、了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间，或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。

3、培养学生从问题出发，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。

4、通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验，了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高自主实验的能力。

5、培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣，以及对生活的关注。

二、建议年龄：

本活动适用9-12岁、12-15岁和15-18岁三组青少年。

三、前置条件：

有动手能力和设计能力

四、计划课时：

1.5小时*2课时

五、所需资源:

1、材料：鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透明胶、双面胶、剪刀、泡沫块、塑料杯、棉花、保鲜膜等。

2、活动时，加强安全防范意识，碎鸡蛋要有妥善的处理方式。

六、每人成本

3.00-5.00元

七、教学流程：

（一）、谈话激趣导入

1、老师的手里有两件生活中常见的物品。（乒乓球、鸡蛋）

2、过渡揭题：

如果不慎把这两件东西掉在地上，会发生什么样的情况呢? 学生答：（乒乓球会弹起、鸡蛋会碎）

师：会吗？老师试一下（做扔的动作），老师当然知道这样做鸡蛋一定会碎，可是在20世纪80年代，英国科促会推出了一项研究项目，让鸡蛋从152米的高空，相当于43层楼的阳台上掉下来不破损。大家的表情显然非常惊讶。脆弱的、易碎的鸡蛋从这么高的地方掉下来，撞到我们脚下坚硬的地面，和地球相撞。怎么可能还完好无损呢？下面，就让我们一起走进今天的实验活动——《鸡蛋撞地球》。师板书课题：

鸡蛋撞地球（课件1）

（二）、提出问题，设想方案。设计图纸。

1、现在，大家安静的想一想，用什么高招能让鸡蛋摔不破呢？

生畅所欲言，各抒己见。

师小结：刚刚无论大家说到的泡沫、棉花、抑或心里想到的，都是为了达到什么样的目的？ 生总结：

1、缓冲

2、减速 师板书：

1、缓冲

2、减速

2、师：老师注意到刚刚有人用气球起到缓冲的作用。还有没有更好的材料、还有什么、还有什么？老师为大家准备了一些刚刚我们提到的也是我们生活中常见的材料，（幻灯出示：鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透明胶、双面胶、剪刀、泡沫块、塑料杯、保鲜膜、方便筷子等）。如何利用这些材料来保护脆弱的鸡蛋呢？

请同学们把想到的方法在小组内讨论一下，并简单的画出设计图。小组讨论，教师巡视并了解学生的讨论情况。

3、师：看来大家都开动脑筋想出了很多办法。各组的设计方案都集中了小组成员的智慧。那么，究竟哪一组的设计方案最可行、最简便、最安全呢？还是让我们通过实践来比一比吧！

（三）、动手制作，解决问题，包装鸡蛋。添加减震结构。

师：既然要决出本次活动的赢家，老师就要先提几点要求，在鸡蛋摔不破的前提下：（课件）①作品美观、节约制作材料。（上述材料中尽可能少的使用材料）。②制作时间为15分钟。（完成的小组按时间顺序将作品放到指定位置，规定时间到没完成就算失败）。

③团结协作，合理分工。④注意安全，保持环境卫生。记清楚了吗？开始吧！

2、学生以小组单位开始制作。师巡视指导。

3、交流制作过程中发现的问题：

师：大家请停手，刚才老师在下面巡视了一下，发现了很多问题，相信你们也被这些问题困扰着是吗？那么下面我们停手，一起交流一下这些问题，看这些问题怎么解决。（有的学生还是不愿意放下手中操作的东西，看来大家是意犹未尽啊，真有一种不成功誓不罢休的精神啊，但是老师要告诉大家思考比实践更重要。同学们我们在一起交流和思考比动手实践还要重要，一来可以总结前面的收获与不足，二来可以想想接下来要做出哪些调整。同学们真聪明，马上都坐好了。那下面我们就交流一下。）生：我们小组做的作品，不稳定，落到地上总倒。师：那么大家想想，做一个什么样的保护器，能立得稳呢？ 生：做一个正方体或者长方体，也可以用纸杯、矿泉水瓶。

师：是个好办法。可以用双面胶粘在底部防弹。还可以添加哪些保护？生：泡沫网、方布等柔性填充物。

师：缓冲做好了，怎样减速呢？ 生：用气球、塑料袋做降落伞减速。

师：恩，这个问题解决了，那还有没有别的问题？ 生：只用气球行吗？

师：将鸡蛋放在一个气球中，充入一定量空气，在外面再套一个气球，充入适量空气。这样两层气球之间就会形成一个气垫，会使鸡蛋免受地面的冲击。这种方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是紧密接触的，没有气垫的保护，如果此面着地，一切都完了。师：我们选择了恰当的材料并都恰当地利用了，这回我们再试试，看看我们的方法可行不？

4、学生的作品按时间编号排序。

（四）、高空落体，实验验证，谁的鸡蛋撞不破。

师：实践是检验真理的标准。现在根据我们的制作进行实验。各小组的代表已经拿着我们的劳动成果到前面来。

1、先统计使用了几样工具并评价外观。

(互评)

2、现场检测。（找一名个子高的男生站在桌子上，旁边要有两人保护。）A.了解规则；

遵守竞赛纪律，注意安全。

各组自己小组的落下鸡蛋没破损就是胜利者。

B.学生实验活动：学生把鸡蛋保护器拿到实验场地实验，小组中一名成员等候鸡蛋保护器着陆。

3、学生把鸡蛋取出来，观察实验结果。

4、教师宣布实验结果：成功有几组，失败有几组？

5、俗话说失败是成功之母，关键是失败的要知道为什么失败。回想整个实验过程。你们认为失败的原因是什么？（学生交流实验成功的原因或失败的原因。从装置的结构、所使用材料的特性、制作工艺、实验时的操作等方面进行总结。师引导学生分析其中的科学道理(延长落地时间、降低撞击速度)。

（五）、活动总结、拓展延伸。

1、本次活动中，我们广开思路，不断发现问题，不断调整方案，最终成功的让鸡蛋撞了地球，这一历程中大家有什么收获或者感受吗？

2、生活中有许多物品，在运输过程中因为发生破碎而造成损失。那哪些地方运用了类似今天试验的缓冲、减速的方法？ 学生回答。教师最后出示课件。

(降落伞、飞机的轮子、安全带、碰碰车、缓冲包装、安全头盔、水果的包装等。)

3、师：这次活动我们取得了可喜的成绩，在这个基础上，我们能不能做些改进，挑战新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包装办法。利用课余时间试试看，祝大家成功！

八、注意事项

1课堂出现的情况，大小孩子不同的反应。安全，地面卫生。2注意制作过程拍照，比赛拍照，作者单独拍照。3设立排行榜，竞技性比赛，阶段赛和月赛。

4三----五年级开设此类课程以引导学生探索为主，初中学生开设此课，以装置的结构程度为重点。根据学生年龄大小确定重点。

九、互动作业比赛

（1）、比赛开始，选手简单介绍自己的作品，评委评介绍分和外观分。（2）、比赛队伍接收到“准予比赛”指令后，选手带着作品到“过磅处”称重量，工作人员记录重量；

（3）、称重后，当比赛队伍接收到“开始比赛”指令时，由选手携带作品到指定位置（教学楼3楼过道）做好准备，等待口哨发令，口哨响时，选手立即将作品抛出。每个队伍只有一次机会，请好好把握；

（4）、作品着陆后比赛工作人员测量中靶的分数（地上有指定靶位分数圈），然后由评委检查，给出装置完整性分；再由比赛选手将鸡蛋从装置中取出，展示给全体同学和评委，评委给出鸡蛋完好分。

十、知识点

物体的平衡----几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀速转动状态。

空气阻力-----空气阻力，指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。

第四篇：综合实践 活动主题二 鸡蛋撞地球

活动主题二

鸡蛋撞地球

教学目标：

1、注重对学生的观察探究能力的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。

2、2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生 说、做、画、评的空间。达成目标3、3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然等学科的内容，突 出了综合性。

4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而 发展到对美的表现和创造。让学生从不仅从听觉上更是从视觉 上感受到秋的“美”。

重 点 ：真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美

难 点： 的表现和创造。让学生从不仅从听觉上更是从视觉上感受到秋 的“美”。教 安全教育

一、导入新课

在 20 世纪 80 年代，欧洲的青少年们争先进行“鸡蛋撞地 球的实验”，他们采取了很多办法保护鸡蛋，使鸡蛋从高空落下 摔不碎。鸡蛋从 152 米的高空落下居然丝毫没损坏。

二、点击问号 鸡蛋从高空落下真的可以不碎吗？你有什么办法能做到 呢？

三、实践在线 探究路： 我们拿个鸡蛋往地下碎，鸡蛋为什么会碎？ 我们去寻找鸡蛋不碎的办法。学生讨论： 1 要想鸡蛋不碎就要减慢它下落的速度。

要减小它受到撞击的力度。学生汇报保护鸡蛋的方法；使用的材料，原理。

交流厅 交流我们保护鸡蛋的方法。把鸡蛋用棉花抱起来。

给鸡蛋做个降落伞。大家汇报各自的方法。请学生来评价谁的方法好。

操作室 保护鸡蛋大比拼。老师讲比赛规则。

材料的选择 2 材料的轻重 3 实践的高度。比赛要公平公正。学生准备材料和工具。开始实践。

第二课时快乐动手做 学生准备材料和工具。鸡蛋，报纸细线一卷、气球、透 明胶带、双面胶、剪刀、泡沫块、塑料袋、棉花、保鲜膜。讲比赛规则 验证保护装置。给大家演示，成功了因为什么？ 没成功因为什么？

活动

二、探究无极限 生活中还有那些物品容易破碎？我们能为他们设计制作保护装 置吗？ 交流想法。瞭望窗 我们一起去寻找用缓冲和减震的原理 我成长足迹 3 鸡蛋撞地球 点击问号 板书设计 ：探究路 交流厅 操作室

教学反思： 学 课堂达标率 原因分析 生 改进措施 99% 1．学生理解能力较好，动手实践能力强。个别学生 没有完成制作。

第五篇：鸡蛋撞地球活动策划书

建筑工程学院“鸡蛋撞地球”活动

策

划

书

二零一二年三月

——建筑工程学院科技协会（科技部）

一． 活动宗旨：青春有梦，创意无限

二． 活动目的：通过对同一问题的不同思考，从而培养大家的发散

性思维，激发同学们崇尚科学、追求真理、刻苦钻研、锐意创新的积极性和创造性精神，在我院形成良好的学习氛围，促进优秀人才的涌现，帮助广大学生确立务实的成才志向，在搞好基础知识学习的同时，锻炼增强运用知识、解决实际问题的能力，走学习与实践相结合的成才之路

三． 活动名称：鸡蛋撞地球

四． 活动对象：建筑工程学院全体学生

五． 主办单位：建工院团委承办单位：建工院科协（科技部）

六． 活动内容：

1.根据思考角度的不同，且为了突出学院特色，我们将活动分为两个小类。A类着重于结构设计，B类着重于发散性思维。

2.A类简介:

使用材料：仅有吸管（三十支）、橡皮筋（三十条）、生鸡蛋（一个）

说明：如此材料逼迫大家从结构设计的角度去思考问题，一定程度上突出了建筑工程学院的学院特色。

3.B类简介：

使用材料：生鸡蛋（一个），其余材料自备

说明：材料自备使同学们能够更广阔的思考问题，培养发

散性思维的同时，增加了活动的参与度。

（备注：吸管、橡皮筋、鸡蛋等材料，全部由科技部根据

报名的人数统一购买，后通过各班级负责人进行发放。）

4．A类B的评分标准不同，同学们可以根据自己意愿报名参

加A类或者B类比赛。

（详情见“鸡蛋撞地球”活动评分细则。）

七． 活动时间及安排：

1.4月9日—4月11日宣传阶段：

1利用晚自习期间对大一各班进行扫荡式宣传。○讲明参与学院各项活动的利弊，确保活动信息宣传到位。

2对大

二、大三学生，采取召开会议的方式，通过班长或学○

习委员将信息传达到每个班，每个人。

3将活动信息贴到各工作群，班级群，扩大信息传递范围。○

2.4月12日—4月13日报名阶段：

通过网络群共享自己下载报名表，填写完整后

1交给班长，班长汇总后统一发至徐菲邮箱 ○

3.4月14日—4月21日选手准备阶段：

准备阶段主要参照“评分细则”进行设计修改。

4.4月22日评比阶段：

先对B类作品进行评比：

（1）检录预评：参赛选手按规定时间、地点准时到位进行检录，迟到10分钟者取消比赛资格。在选手报道并提交说明后，工作人员将先对B组作品的材料的易得程度、结构的简单程度、创意综合印象

以及装置的质量大小进行评价打分。

（2）定点着陆：参赛选手需服从现场工作人员的调度，按次序在比赛指定地点在接到指令后将作品（装置+鸡蛋）抛下。

（3）计分：评委根据鸡蛋着落点位置，进行相关给分。且B组选手需当场打开装置，在工作人员确认完好后进行评分汇总。

后对A类作品进行评比：

（1）检录预评：参赛选手按规定时间、地点准时到位进行检录，迟

到10分钟者取消比赛资格。

（2）确认有效高度。

（备注：具体评分标准，详见“鸡蛋撞地球”活动评分细则）

八、人员安排：

1.总负责人：徐菲

2.现场负责人：王忍

3.记分员：周森贤、蔡胜男、龚奇杰

4.测量员：刘丽、沈一鸣、蒋昕玮

5.评委：待定

九、后续工作：

1.清场与打扫：

由于活动不可避免的会有鸡蛋摔坏，导致活动地面变脏，所以活动过程中和结束后需要进行必要的清理。

2.根据比赛结果分别确定A类、B类的获奖者名单。颁奖，拍照。

3．总结整个活动操作过程中的得失，为今后组织其他活动积累经验。根据活动资料，做好后期宣传，扩大活动影响力。

十、奖项设置及预算：