第一篇：《斑羚飞渡》课件
1．斑羚没有姓名这只斑羚那只斑羚是怎样说清楚的明确作者注意分类起了名目又给个体起了名目有了这些名目就便于叙述了分类的名目有老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚等个体的名目有镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚等有了这些名目故事才叙述得清清楚楚这一点看似小事其实在写作上很重要
3．作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的明确作者采用详写一对略写其他的方法清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景点面结合6．山涧上空和那道彩虹平行又架起了一座桥那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥
为什么说那座桥是用死亡做桥墩
因为每一只获得新生的斑羚都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的是这些必死的斑羚组成了新生的桥所以说是用死亡做桥墩7．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去但让我震惊的是从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置一事为什么让我感到震惊
我是个猎人参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现所以震惊在热带雨林里一群猴子为了补充蛋白质而下树吃湿泥土有一次一条蟒蛇出现了所有的猴子来不及上树了可那些老猴子宁愿自己被蟒蛇咬死也让年轻的猴子先上树 一个上高中学习的学生他学习非常好可却突然间失明了什么也看不见了他万分痛苦因为大学不能要一个残疾的孩子这时他的妈妈把眼睛的角膜移植给他他又重新获得了光明坐在大学的课堂上可是他的妈妈却永远地失明了 有一群马在平原上玩耍突然遇到了一群红狼大家骚动起来狼群一步一步地逼进了突然有几只马冲着狼群飞奔而去吸引了狼的注意力狼都向那几匹马冲去了其它的马便得以生存了 一个上高中学习的学生他学习非常好可却突然间失明了什么也看不见了他万分痛苦因为大学不能要一个残疾的孩子这时他的妈妈把眼睛的角膜移植给他他又重新获得了光明坐在大学的课堂上可是他的妈妈却永远地失明了 一个猎人在打猎的时候遇到了三只狐狸狐狸爸爸狐狸妈妈和它们的孩子狐狸爸爸为了救妻子和幼子竟不惜以头撞树撞得面皮开裂以嘴撕咬将胸脯扯得皮开肉绽但仍然没有奏效时竟硬生生地咬断了自己的一条脚猎人虽然能识破这种骗术却无力抗拒这种伟大的爱最终他放过了这家狐狸 一个老猎人他打了60年的猎一
天早晨猎人刚起床就发现了一只中年母袋鼠猎人从身后刚举起了枪本以为这只
袋鼠要跑可这只袋鼠却没有跑而是跪在了这个猎人的面前眼里含着泪用乞求的眼光看着老猎人可这个猎人还是打死了这只袋鼠事后他越想越不明白于是他剖
开了袋鼠的肚子看见里面有一个尚未成形的小袋鼠的胚胎老猎人很受感动从此
以后不再打猎了作业 假如你是一名猎人你目睹了这一切惊心动魄的场面你会怎么想 假如你是那只头羊你完成任务后你有什么样的心情 假如你
是那只准备牺牲的老斑羚你在飞渡前会想些什么 假如你是一只已获救的小斑羚
你此时在想什么 请以《假如》为题写一段文字1在整个事件中人充当什么角
色 2在地球上人类和动物将如何和谐相处人类应当怎样做才能使我们共同的家
园更加美丽和谐所有的动物都有它们的尊严如果我们能得到动物的理
解和喜爱那将是我们人类的荣誉动物世
界拍摄者金·沃尔哈
特 大胆质疑 这个故事是真实的吗文章写的是谁的故事作者虚构这个故
事是为了告诉人们什么动物小说折射的是人类社会动物所拥有 的独特的生存方式和生存哲学应该引起同样 具有生物属性的人 类思考和借鉴可以这样
说 我是为生命而写作沈石溪遗弃谁幼者老者弱者强者他人自己人类面临灾难时
如何选择 材料一人类的弃老传统――
日本有抛弃老人的传统以前日本一些贫瘠的山村中为了节约有限的口
粮60岁以上的老人要被儿子背到深山里放在那里让他自生自灭饿死这就是日本
所谓的姥舍て
最近在我国武当山周边发现了大量掩藏于灌木草丛之中可容一人大小的窑洞它们是古时用来寄放失去劳动能力的老人的称为寄死窑一些关于寄死窑的传说这里家喻户晓据说进窑的老人家里只送三天饭就不管了
材料二 一个海难场景――
震荡可怕极了一刹那间男人女人小孩所有的人都奔到甲板上人们半裸
着身子奔跑着尖叫着哭泣着惊恐万状一片混乱海水哗哗往里灌汹涌湍急势不可
当轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气
船上没有封舱用的防漏隔墙救生圈也不够
哈尔威船长站在指挥台上大声吼喝全体安静注意听命令把救生艇放下去妇女先
走其他乘客跟上船员断后必须把六十人救出去
实际上一共有六十一人但是他把自己给忘了
船长喊了一声奥克勒福大副
大副回答到
船长问道我们还有多少分钟
二十分钟
够了船长说让每个人都下到小艇上去奥克勒福大副你的手枪在吗
在船长
哪个男人胆敢抢在女人前面你就 开枪打死他
大家立时不出声了没有一个人违抗他的意志人们感到有一个伟大的灵魂
出现在他们的上空
二十分钟到了轮船沉没了
船头先下去须臾海水把船尾也浸没了
哈尔威船长他屹立在舰桥上一个手势也没有做一句话也没有说犹如铁
铸纹丝不动随着轮船一起沉入了深渊人们透过阴惨惨的薄雾凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海
――《诺曼底号遇难记》节选
材料三克拉玛依大火――
1994年12月8日新疆克拉玛依友谊馆的舞台大火有关部门的领导和孩
子们及他们的老师在一个大礼堂里开会不幸发生火灾结果烧死的是孩子和深爱
孩子的老师各级领导捷足先登全部脱险在紧要关头有人大叫一声让领导同志先
走而这些领导同志衮衮诸公还真的先走了不知这些苟活到今天的人如果看了《泰
坦尼克号》会作何想法
这场震惊中外的克拉玛依大火带走了288名中小学生和37名老师文
明与野蛮 敬老护幼扶弱 文明的规则 弃老弃幼弃弱 野蛮的规则 文明中仍然残
余着野蛮 返回求生是人的一种本能在生命与崇高之间在生 存与文明之间
某些人选择前者你可以迫于情势 和规则反对一个人顾自逃命但是你不可以认为
他 的死是应该的面对死亡时任何犹豫慈悲怜 悯胆怯都是生命无比珍贵的体现
也是舍己救人 者之所以伟大的体现所以面临灾难时的任何一 种选择都应该被
理解至少应该被谅解因为每个 人都有保全他自身生命的权利返回善的本质是保持生命促进生命使生命达到其最高度的发展恶的本质是毁灭生命
损害生命阻碍生命的发
展――
史怀泽
返回近些年来劣质奶粉泔水油病死 肉毒火腿等假冒伪劣食品却是
你方唱罢我 登场频频危及人们的生活甚至生命其中包 括南和毒油阜城废皮革
食品胶昌黎鸡肠 子油埠阳劣质奶粉全国苏丹红一号事件 等等去年4月劣质奶
粉在安徽阜阳造成13名 婴儿死亡171人终身残疾的恶果在湖南则发 现许多大
头娃娃都是劣质奶粉惹的大祸大自然千姿百态动物世界无奇不有动物
在面临绝境时的表现往往会令人惊叹令人震撼它们表现出来的精神是值得人类
细细品味认真学习的文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢让
我们一起走入课文沈石溪上海人生于1952年10月原籍浙江慈溪动物小说作
家1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户有着丰厚的生活体验1980
年开始从事儿童文学创作所著动物小说将故事性趣味性和知识性融为一体充满
哲理内涵风格独特主要作品有长篇小说《狼王梦》《盲孩与弃狗》《一只猎雕的遭
遇》中篇小说《退役军犬黄狐》《残狼灰满》《鸟奴》小说集《第七条猎狗》《一
只猎鹰的遭遇》《当保姆的蟒蛇》《圣火》等等他的作品多次获奖现任中国作协会
员云南作协理事 教学目标 1整体感知课文内容 2斑羚飞渡带给人们的启示 3
人与动物将如何和谐共处斑羚给加下划线字注音 肌腱逞能
恍惚甜腻 娴熟斑斓对峙湛蓝
苍穹悲怆磐石 jiàn chěng hung nì xián lán zhì zhàn qió
ng chuàng pán 故事接力 故事提纲 身陷绝境 14准备飞渡 58试跳成功 915
走向彩虹 1617请你充满感情地朗读课文中让你感动句子并说一说你为什么而
感动重点写试跳成功 6米伤心崖 飞 渡 简 图 老年
斑羚 年轻斑羚 《斑羚飞渡》问题讨论 2镰刀头羊是这场飞渡的组织者文中
重点写了它哪些表现谈谈你对镰刀头羊的印象文中重点写了镰刀头羊的三次叫声第一次当发现陷入绝境时悲哀地咩了数声这是无能为力的表示第二
次当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里镰刀头羊发出咩的吼叫招回母斑羚并
告诉大家他已有了自救的办法并组织实施第三次在老年和年轻斑羚两个队伍力
量悬殊时镰刀头羊悲怆地轻咩一声表示为了让更多年轻的斑羚获救只能牺牲包
也是召唤补充死亡队伍的命令它的叫声和行动给读者留下了深刻的印
象富于智慧有决断力遇事镇定临难从容它最后的悲壮献身产生了震撼人心的力
量 镰刀头羊 三次叫声 临危不乱 处事果断 身先士卒 临死不屈 飞奔勾画动词并画出飞渡示意图起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高
落 坠落 4文中几次写彩虹有什么作用 三次一斑羚身陷绝境时彩虹出现二斑羚飞渡时彩虹相映三头羊走向那道绚丽的彩虹一渲染一种神
秘色彩并推动情节发展头羊之所以想出飞渡的办法或许就是受了彩虹的神秘启
示二烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美三渲染头羊自我牺牲的崇
高之美 作用 讨论并归纳在本段中我的描写属于心理描写作者就是通过自己的心理来反衬斑羚自救举动的令人震撼而人类在此种情景下却是常有临阵脱逃的表现这才是使我震惊的原因 5在这个部分中为什么要加入我的描写我吃了一惊
一个我做梦都无法想象的镜头出现了 《斑羚飞渡》《斑羚飞渡》8老斑羚
就像燃料已输送完了的火箭残壳自动脱离宇宙飞船不比火箭残壳更悲惨在半大
斑羚的猛力踢蹬下像只突然断翅的鸟笔直坠落下去这句用了两个比喻开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳火箭的残壳是完成使命后的写照写出了老
斑羚悲惨的结局后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟鸟无翅膀则无法
飞翔毫无生还能力第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮 思考从这群斑羚身上我们看到羚羊具有什么样的精神
团结合作舍己为人自我牺牲视死如归本文末尾写道它走了上去消失 在一片灿烂中谈谈你的理解 全文主题究竟是什么 理解这是以个体代替整体的写法以镰刀头羊生命结束时的灿烂和辉煌来代表所有为种族生存而甘心牺牲自我的老斑羚生命的辉煌面对种群的灭绝这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神它们的智慧才能胆识特别是从容镇定舍已为人的情操可贵的整体精神为自己也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌放射灿烂无比的人生光彩
第二篇：斑羚飞渡课件设计说明
《斑羚飞渡》课件制作思路和特点
一、教材分析说明：
《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇动物小说，文章叙写的是七、八十只斑羚在后有猎人追捕，前是悬崖峭壁的绝境中，在镰刀头羊的指挥下，用牺牲一半挽救另一半的办法成功飞渡摆脱绝境避免了种族灭绝的神奇故事。歌颂了老斑羚为了拯救种群临危不惧，舍身救种群的自我牺牲的精神。文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程。作者这样写，一方面告诉我们取得生命生存的艰难，更重要的一方面还在于提醒人们注意身边的环境，盲目地捕杀野生动物，同样会给人类自己带来生存的危机，人们要学会爱护动物，爱护动物等于爱我们自己。文章展示的是动物世界极其悲壮而又神奇的一幕，故事本身具有撼人心魄的感染力。这群斑羚用他们的牺牲精神和神奇的智慧高唱了一曲生命的颂歌。
该单元的主题是“人与自然和谐相处”。在教学中要将此作为出发点和归结点。从课文来看，文章语言生动，情节感人，场面悲壮，透露出浓浓的悲剧意味。教学时要在整体感悟基础上，激发学生的自我体验和情感共鸣，在充分认识到本文流露出来的悲壮美的同时，切实认识到人与自然和谐共处的重要性。培养“珍惜生命，关爱动物，善待动物”的观念。在讲解过程中充分利用百度搜索一些视频，动画，音乐，图片，从而增强学生的学习兴趣。
二、课件具体操作及特点：
精准概括课案设计精彩创意和创新点
1、利用多媒体课件，观看斑羚飞渡的视频，创造性复述课文，感受飞渡的惨烈。体会斑羚家族的奉献精神，激发学生珍爱生命，善待动物的情感。
2、换位思考，深入体会人类在这场悲剧中所扮演的不光彩的角色。
3、质疑答疑，感受问题情境，从而生成问题，提高学生探究质疑的水平。
4、、拓展迁移（1）换位思考，谈切身感受
（2）为你所敬佩的斑羚写一段颁奖词
二、（可图示）对课堂模式或教学流程的简要描述
1、、创设情境，导入新课：欣赏动物图片，谈感受。
2、、资料助读、作者介绍：介绍斑羚及沈石溪
3、、初读感知，理清思路：结构：身陷绝境--斑羚飞渡--种族延续
4、、研读赏析，精彩语段：创造新复述课文，感受飞渡过程的悲壮
5、、挖掘主旨、体验反思：关爱动物，善待生命。
6、、拓展延伸、情感升华：
（1）换位思考，谈切身感受
（2）为你所敬佩的斑羚写一段颁奖词
七、作业布置：
1、搜集整理动物故事，准备交流。
2、给狩猎队写一封信，表答自己的看法。
第三篇：《斑羚飞渡》
《斑羚飞渡》讲学稿
课型：新授执笔：肖念 审核：七语组时间：2011-6-8 学习目标：
1、整体感知，概括课文内容，理解作者的思想感情。
2、品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的智慧、勇气和勇于自我牺牲的精神。
3、激发学生关爱动物、善待生命的情感。
学习重点：品味生动、形象的语言，感受斑羚在生死关头所表现出来的智慧、勇气和勇于自我牺
牲的精神。
学习难点：引导学生珍爱生命，善待生命。学习过程：
一、预习导学
1、给下列加点字注音。
逞（）能恍（）惚甜腻（）娴（）熟眼花缭（）乱 秩（）序井然略胜一筹（）
2、解释下列词语。
逞能：恍惚：
甜腻：娴熟：进退维谷：
3、自读课文，完成下面任务。
（1）用简洁的语言概述故事情节。
（2）结合文中语句复述第一对斑羚试跳成功的全过程。
3、预习了课文，你还有哪些不理解的呢？请将你的疑问写在下面空白处。
二、课堂研讨
（一）导入。
（二）检查预习。
（三）品读语言，感受斑羚精神。
1、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？
2、文中还有哪些对斑羚的描写给你留下了深刻的印象?为什么?
（四）抓议论语句，理解作者情感。
作者在叙述中，穿插了一些自己的内心感受，这些语句表达了作者怎样的情感，在文中起了
什么作用？
（五）体验反思
1、从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借鉴什么？又该反思什么？你能否在自然界和人类社会中再找出类似的例子？
2、对人类猎杀斑羚群的行为，你有怎样的思考？
三、巩固拓展
读第八段及11、17段，答题：
1、结合文章语句，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。
2、为什么作者再次写到美丽的彩虹？
3、第11段中描写我心理的语句能否删掉？
4、发挥想象力改写文章结尾。
逃跑的火焰
周涛
①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界。大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那么单调，那么沉静。②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后上紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这种晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。
③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着，似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐地减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常困难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋„„它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么白那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀眼，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打晕过去。正这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方。我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。„„⑧它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧——”我感到它在这样对我肯告。
⑨我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。⑩它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
⑾我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续逃奔。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条蓬松漂亮的大尾巴飘动招摇，宛如一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。⑿“快跑吧！快点，再快点！”我望着这只狐狸，突然满心都是生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团美丽的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。⒀这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伴撞倒，好像对狐狸怀有不共戴天的仇恨。⒁它们回撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。
⒂我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！„„
⒃许多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。
⒄这张狐皮和我在则克台冬天遇到的那团逃跑的红火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。
⒅一团火焰不管跑到哪里，都会有人要把它熄灭。这一点我是深信不疑的。它最后的结局，也是会变成这样一张完整的皮。⒆被悬挂起来，成为装饰。
15、选文为我们讲述了一个原野东猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请你阅读③—⒂段，参考下面的提示填空。（每空四字，4分）⑪情节的发展：→狐落马前→ →放狐奔逃⑫感情的变化：非常惊奇→ →心生同情→
16、选文第①段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不恰当的是哪一项？选择答案，将它的字母填在答题卡的括号内。（3分）（）A、交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。B、渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。C、表现了雪野的苍茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。D、表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫无际的雪原的赞美之情。
17、选文第⑦段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想象，补出一段话描述当时的情景。（50字左右，3分）答：
18、文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第④⑤⑾三段中选择你最喜欢的一段进行赏析。（4分）
答：
19、选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗，题目为《冬天里遇到的童话》。在这首诗中，他写道——有一个冬天我遇到了个童话
它并没有什么深刻的含义但我觉得它很美丽……
阳光在雪面镀上炫目的幻想这时，雪原上跑过来一只狐狸……
让这火红的生命在雪原跳动吧没有它，旷野该多么孤寂……
从这些摘引的诗句和上文⒅⒆两段文字的含义看，你认为《冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰》分别表现了怎样的主题？（3分）
⑪《冬天里遇到的童话》：。⑫《逃跑的火焰》：。
第四篇：《斑羚飞渡》
《斑羚飞渡》导学案
南流中学任尼娜
【学习目标】
1、积累字词，整体把握课文内容。
2、复述精彩环节，感受飞渡中的悲壮场面。
3、培养“珍视生命，关爱动物”的优秀品质。【教学重点】
赏析斑羚飞渡过程的悲壮场面。
【预习学案】
1、了解羚羊：
斑羚，也称青羊、山羊。国家二级保护动物。体大如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长15-20厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。
斑羚生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝、果实等为食，耐干渴。
2、走近作者：
沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖，《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖，《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》
3、自主预习：初读课文，正字音、字形，解释词义。（1）为下列加点字注音：
悲怆（）娴熟（）逞能（）肌腱（）
恍惚（）迥然不同（）参差（）眼花缭乱（）（2）解释下列词语
娴熟：恍惚： 进退维谷：迥然不同： 一尘不染：略胜一筹：（3）整体感知，把握课文主要故事情节。
【探究学案】
一、导入：
二、说飞渡之事
请同学们用简练的语言复述课文。（把握主人公、故事的开端、发展、高潮、结局）
三、赏飞渡之美
1、速读全文，哪些地方最让你感动，理由是什么?（采用圈点勾画的方法，在文中标注出来，并阐述理由）
2、感悟悲壮，美好想象
镰刀头羊走向彩虹，它在想—— “我”看到镰刀头羊走向彩虹，“我”在想—— 作者“看”到镰刀头羊走向彩虹，作者在想——
四、悟飞渡之魂
《斑羚飞渡》，一副多么壮美的图画啊！它带给我们的感动是恒久的，带给我们的感悟是丰富的，请说说你读后的感悟
我的感悟：
六、推荐阅读：
（1）名人名言
沈石溪谈创作体会时说：“动物小说折射的是人类社会，动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。”
所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。——金．沃尔哈特我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。-——严春友《敬畏自然》
（2）主题阅读丛书爱及生灵 P160 《鹿心血》
第五篇：《斑羚飞渡》读后感
《斑羚飞渡》读后感1
虽然我知道这只是小说，但我真的不能不感动。我真的愿意相信，艺术高于生活，也来源于生活。
这个故事让我再次体会到了灵魂的高尚与纯洁。不仅仅是人的灵魂，动物亦然。如今的社会，物欲横流，人心不古，到处都是丑的、恶的。可是我仍然相信，那些善的、真的、美的.，依然存在于每个人的心灵中、灵魂中。只是我们很难触碰到那个真我。但是触碰不到，不等于消失了，没有了。
当大灾大难出现后，这些美好的东西也一定会随之出现。连斑羚如此胆小的草食动物都能做出如此惊人之举，更何况高级动物的人呢？
《斑羚飞渡》读后感2
最近我看了《斑羚飞渡》这本书，其中“红奶羊”这篇文章读后让我感受到动物间母爱的伟大和孩子的感恩，使我久久不能忘却。
那天，我从妹妹那里借来了一本书——《斑羚飞渡》当我打开书，读到的第一个故事，就是沈石溪笔下来自尕玛尔草原的一只母红崖尕自小道羊的'故事。
在新华书店偶得一本书，不禁被它的题目所吸引。斑羚飞渡?斑羚是怎么飞渡的呢?难道它长出了翅膀?它为什么要飞渡?好奇心驱使着我一口气看完了这本书。
《斑羚飞渡》读后感3
读完沈石溪的《斑羚飞渡》之后，我充分感受到了动物们灵敏机制的特性，这种特性是它们与生俱来的。本书讲了三种动物，羊、鹿、马。为我们呈现出了一个又一个感人的故事。
其中让我最难忘的.就是《罪马》这个故事，讲述了一匹名叫白珊瑚马儿从小与主人娄阿甲朝夕相处，最后因为在一次表演中，主人娄阿甲丧命，原因是白珊瑚在表演时见到一条蟒蛇，受了惊，主人撞在铁柱上头部受伤，在送到县城抢救的路上，白珊瑚一直紧跟吉普车，多长的山路啊，多么陡峭的地形啊，它一直紧紧跟着，最后抢救无效，娄阿甲死了。
后来白珊瑚悲痛不已，做事无精打采，最后永守在主人墓前。从这个故事中让我们深深感受到了动物与人之间深深的爱，这种爱是珍贵的，是值得赞美的。
《斑羚飞渡》读后感4
读了《斑羚飞渡》这个故事，我深有感触。
《斑羚飞渡》讲述了斑羚受到了彩虹的启发逃脱“虎口”的经过，它们的方法使我简直无法想象：一群斑羚分成两拨，年老的一拨，年轻的`一拨，年轻的斑羚和年老的斑羚差不多同时起跳，在跳跃弧线的最高点，年轻的斑羚踩在老斑羚的背上，再次跳起，刚好落在对面。读到这个情节，我的嘴巴张成了“O”型。我真佩服斑羚的智慧，能采取牺牲一半挽救一半的方法来使更多的斑羚成功到达对岸，真不愧是斑羚飞渡呀！
这个故事让我懂得了不只是有人有头脑，有智慧，动物也有，只是不到危险时刻，没有显示出来罢了。
《斑羚飞渡》读后感5
今年寒假里我读了一本厚厚的小说，它讲了大林莽动物世界的生死传奇。这些动物们有快乐、也有痛苦，有灵性、也有感情。
有这样的一本书，它记录着大自然中的生死传奇，记录着人与动物的深厚的友谊;有这样的一个人他用他的笔记录下人与动物之间的点点滴滴，记录下大自然里的悲欢离合。《斑羚飞渡》告诉我们一个深刻的道理：动物和我们人类一样都有丰富的感情，甚至他们拥有是世界上最纯真的感情。
《斑羚飞渡》讲的是一群斑羚被猎人和猎狗追赶，困在伤心崖上。在这最危急的关头，领头的镰刀头羊，果断地让斑羚分成两队，年幼斑羚通过踩在年长斑羚的'背上飞渡过悬崖。但每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨!老斑羚用自己的生命开辟了生命的通道。最后只剩下镰刀头羊了，它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中……
《斑羚飞渡》读后感6
在20xx年的寒假里，我读了皇甫老师赠的《斑羚飞渡》这本书。这本书仿佛让我走进了动物的童话王国，感受到了动物们的思想和行动。在这本书的17个故事里，每个动物都有自己的个性和思想，每个情节描写的那么传神，让我有一种身临其境的感觉。
在这本书中我看到了狼的狡猾与智慧，也看到斑羚羊的善良与甘愿牺牲自己成就种族命运的高贵精神。斑羚羊的每一次飞渡，都是他们一次精神上的升华。
动物们有自己的思想，动物们也有自己的.希望。他们和我们人类一样也有喜怒哀乐，悲欢离合。
“只见它迈着坚定的步伐，走向那绚丽的彩虹”，这段描写让我记忆犹新。那彩虹就是斑羚羊的希望与梦想。那，我们祖国的希望与梦想是什么呢？噢，我想起来了，是我们的“中国梦”！。那就是让我们人人都能过上幸福的生活。
《斑羚飞渡》读后感7
今年暑假，我读了沈石溪老师的一本小说——《斑羚飞渡》,我使用悲伤，感叹，读完了这本小说。当那些斑羚被追杀到伤心崖上，镰刀头羊做出了坚定的想法，使我感到非常震撼。这本小说主要写的是：那些残暴的猎人，追杀着那些无辜的羚羊们，猎人们把这些羚羊追杀到伤心崖上，无路可走的时候，镰刀头羊做出了一个坚定的想法，必须要生存一半，牺牲一半，于是老斑羚用自己的身体拯救大家，当过去一个就代表老斑羚的身体脆弱一些，年轻的'斑羚都过去了，可老的斑羚却都没有过去，等这些羊都过去以后，老斑羚却以粉身碎骨，牺牲了。我看到了那些和谐团结的斑羚热爱生命，保护大家，同时我也看到了那些可耻可恨的人们，残杀斑羚。这时我的眼睛湿润了。希望所有人都不要残害生态环境，要热爱动物，保护动物，不要去残害它们，热爱这片土地吧!
《斑羚飞渡》读后感8
今天，我读了斑羚飞渡这本书，读着读着我的眼泪不禁掉了下来，我知道了很多很多。下面我来主要给你们说一下故事的情节吧！在这里讲述了一群斑羚被一群猎狗追杀，他们非常伤心，再这样危机时刻，领头的养，很果断得让他们分成两个对，年幼羚羊用脚踩在年长羚羊的肩上飞过悬崖，每一只年幼的羚羊都成功的飞过了悬崖，有一只年长的羚羊却被摔得粉身碎骨，而镰羚羊，迈着坚定的`步伐，走到年长的跟前，去救他，但不幸都死亡了。他这种精神值得我们大家去学习。
我想对人类说，我们不要猎杀动物，动物也是有生命的，我们应该和平相处，这样我们是世界才会更家和谐，更家美好。
《斑羚飞渡》读后感9
在暑假里，我看完了一本叫【斑羚飞渡】这一本书，它的作者是动物学家沈石溪。
当我刚刚看完这本书的时候，我的内心被里面的.主人公所震撼了。这本书的大致内容是这样的：有一群斑羚被猎人逼到了伤心崖，但他们唯一逃命方法就是跳过伤心崖和对面那座山崖中间的间隔，但斑羚的最高跳越极限只有4。5米，但间隔却有7。8米，头羊象征性的叫了一声只见一只年轻斑羚往对面跳了过去，快掉下来的时候，另一只老斑羚也跳了过去，只羊就变成了一块跳板。读到这，我便暗下决心，碰到困难一定要机智，以大局为重。
《斑羚飞渡》读后感10
这是一个关于动物，关于爱的故事，文章主要讲了一群斑羚在猎人们的追击下，被逼到了伤心崖上，但它们临危不乱，镰刀头羊把这群斑羚分成两队，老的一队，年轻的'一队，由这些老斑羚，当年轻斑羚的“垫脚石”，帮这些年轻斑羚飞渡到对岸，一只斑羚飞过去，就意味着有一只斑羚死去。最终，有一半的斑羚活了下来，而那只镰刀头羊也牺牲了。
这些斑羚不畏死亡的精神让我敬佩，尤其是镰刀头羊，他还很年轻，明明可以浑水摸鱼到年轻斑羚的队伍里，却为了小斑羚勇敢牺牲……在现实生活中，有多少人可以做到舍己为人？有些自私的人甚至为了自己陷害别人。连动物都知道感恩，这些人就是社会的害虫！自然，有黑暗的一面就有光明的一面，当今世界上也有不少正义、善良的人。我们要多多学习，为祖国贡献一份力量。
这个故事也教会了我很多：我们遇到困难时不要慌乱，要冷静，勇敢沉着的面对困难。还要有大无畏的牺牲精神，像文中的镰刀头羊一样。
《斑羚飞渡》读后感11
今天，我读了一本书，这本书的名字叫做《斑羚飞渡》。这本书主要写了大林莽动物世界的生死传奇。
这本书中讲了十七篇文章，每一篇文章都写得生动形象，充分描写了人和动物之间的感情，而且还非常的有趣。
这本书的作者沈石溪也是很不容易的，如果自己没有亲身经历过这些事，是不可能写出这麽一本书的。
在沈石溪写的这本书中，《老象恩仇记》给我的印象最深。一只象，面对一个既是杀母仇人，又有救命之恩的人，就算是人，也会感到很难办，不知是报仇还是报恩，更何况是一只象呢。复仇及报恩，本是水火不相容的`两极，老象却用它自己那奇特的方式在一个空间里完成了。对于人来说，百分之五十的仇及百分之五十的恩就会相互抵消，变为零。但象不会，所以它们就会用特别的方式将水火不相容的两级在同一空间完成。我想，如果不是作者亲眼看见，也不会写出老象这种复仇及报恩独特的方式。
《斑羚飞渡》读后感12
今天，我读了一本书，这本书的名字叫做《斑羚飞渡》。这本书主要写了大林莽动物世界的生死传奇。
这本书中讲了十七篇文章，每一篇文章都写得生动形象，充分描写了人和动物之间的感情，而且还非常的'有趣。
这本书的作者沈石溪也是很不容易的，如果自己没有亲身经历过这些事，是不可能写出这麽一本书的。
在沈石溪写的这本书中，《老象恩仇记》给我的印象最深。一只象，面对一个既是杀母仇人，又有救命之恩的人，就算是人，也会感到很难办，不知是报仇还是报恩，更何况是一只象呢。复仇报恩，本是水火不相容的两极，老象却用它自己那奇特的方式在一个空间里完成了。对于人来说，百分之五十的仇以及百分之五十的恩就会相互抵消，变为零。但象不会，所以它们就会用特别的方式将水火不相容的两级在同一空间完成。我想，如果不是作者亲眼看见，也不会写出老象这种复仇以及报恩独特的方式。
《斑羚飞渡》读后感13
这个寒假，我读了斑羚飞渡这本书。
它讲述了一个老斑羚为了自己的后代，不顾生命，成为后代的“飞渡”的跳板，小斑羚轻松地跳过了悬崖，跑到了安全的地方，而老斑羚则像突然折断了翅膀的`鸟一样笔直的坠落到万丈的悬崖中。最后恰恰是奇数，这只镰刀头羊迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，他走了上去，消失在一片灿烂中。
头羊的聪明、冷静和老斑羚不顾一切保护后代的精神让我敬佩，生活中，我们的父母不也是如此吗？早上为我们穿衣做饭，下午还要辅导我们做作业，为我们做好吃的饭菜，打扫卫生……如果我们遇到危险，爸爸妈妈也会不顾一切的保护我们。
所以我们要好好学习，将来回报父母。
《斑羚飞渡》读后感14
我刚读完了《斑羚飞渡》之“再被狐狸骗一次”的第二篇，准备往下接着读，但想了一想，第一篇还有一些道理需要挖掘，这样的写作机会可不能错过。
这篇的名字很有意思：再被狐狸骗一次。描写的是“我”被一只狐狸欺骗两次的故事。
那是“我”刚到西双版纳的第三天的黄昏，“我”在镇子的'集市上买了只大阉鸡，想熬鸡汤喝。在回去的路上，“我”突然看见一只公狐狸已经奄奄一息了，“我”想把狐狸抓起来，拿它的皮卖了赚大钱，。“我”把大阉鸡放下，去抓狐狸，只见这时迟那时快，它突然跳了起来，一下子从“我”的眼皮底下逃跑了，而在旁边守候多时的母狐狸早已经把那只肥肥的大阉鸡给偷跑了，等“”我缓过神来，两只狐狸都已无影无踪了。
几个月后的一天早晨，非常巧，“我”又看见了那只狐狸，它竟然用同样的骗术来吸引“我”，而这一次，“我”是再也不会上它的当了。
我想作者是要告诉我们：我们不能被一块石头拌倒两次。
《斑羚飞渡》读后感15
今天，我读了一本书，这本书的名字叫做《斑羚飞渡》。这本书主要写了大林莽动物世界的生死传奇。
这本书中讲了十七篇文章，每一篇文章都写得生动形象，充分描写了人和动物之间的感情，而且还非常的有趣。
这本书的作者沈石溪也是很不容易的，如果自己没有亲身经历过这些事，是不可能写出这麽一本书的。
在沈石溪写的这本书中，《老象恩仇记》给我的印象最深。一只象，面对一个既是杀母仇人，又有救命之恩的人，就算是人，也会感到很难办，不知是报仇还是报恩，更何况是一只象呢。复仇或报恩，本是水火不相容的两极，老象却用它自己那奇特的方式在一个空间里完成了。对于人来说，百分之五十的.仇与百分之五十的恩就会相互抵消，变为零。但象不会，所以它们就会用特别的方式将水火不相容的两级在同一空间完成。我想，如果不是作者亲眼看见，也不会写出老象这种复仇或报恩独特的方式。
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