第一篇：射洪中学精品教案琴诗飞扬作文辅导课件议论文例后点题.
议论文训练议论文例后点题
论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工„„可见贫困也是一笔财富。优点： 不足：
高考作文评审组评价: 有一类考生，他们写议论文时，只会提观点和摆材料，不会讲道理。通篇没有个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类“不讲道理”的文章只能判为下等。
观点＋材料＝作文的失败
例后分析点题常见方法 论点：诚实做人
论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。假设（看到长城）结果（自豪、虚名）点题（应该诚实）
论据：汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫封为齐王。而他却不满足，拥兵自傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又因谋反被诛杀，族灭三族。分析：倘若韩信也能像张良那样，拒绝刘邦的封赏，而甘居小小留地，又怎会葬送一世英名？身居高位，已属不易，为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢？自古圣贤，都是懂得安于现状而谋大计的。论点：安于现状 假设（甘居留地）结果（不葬送英名）点题（懂得安于现状）
以上例后分析点题有何特点：
请你概括：_______________法。
假设分析
方法一：假设分析
含义：引述论据后，运用假设推理对事例进行分析，并推导出与事例完全相反的结果，从而证明论点。
思路:反面假设—展示结果—点题强调
关键：围绕论点假设，正反对比中强调论点。标志词:“假如”、“试想”、“如果”、“倘若”等。
论点：有志者事竟成
论据：王羲之九岁开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。分析：
论点：自立自强
论据：11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学 为什么（感动中国）是因为（拼搏自强）分析
论点：近墨者黑 论据：孟母三迁 分析
分析：
为什么（居墓旁学哭丧）是因为（环境影响）点题（近墨者黑）
以上例后分析点题有何特点：
请你概括：_______________法。
方法二：因果分析
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着“为什么”这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。思路:为什么——是因为
关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。标志词:“为什么„„因为”“正因为„„所以„„”“之所以„„是因为„„”，或者单用“因为”“所以”“因此”“为什么”等
论点：良好的品质和心理是成功的保证
论据：2000年奥运会上，44岁“高龄”的王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员埃蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上，领先的大好形势下却痛失金牌。分析
另一方（丧失意志）一方（有顽强的意志）点题（好心理是成功保证）以上例后分析点题有何特点：
请你概括：_______________法。
方法三：比较分析
含义：对所述事例在某方面的相同点或不同点进行类比或对比，从而揭示出事例的意义，发挥事例的论证作用。
思路:通过比较——得出结论——揭示主题 关键：找准事例的相似点或不同点 标志词:“有„„没有„„”；“一方面„„另一方面„„” 学以致用
结合上面的事例，运用所学方法来论证“好集体懂得重用人才”这一论点。
孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
1、假设分析法： 分析
2、因果分析法：
分析
3、比较分析法：
分析
牛刀小试：
论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工„„可见贫困也是一笔财富。例文修改例子鉴赏
为什么这些人身处寒门还能如此上进？因为寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
观点+材料+分析点题成功作文
第二篇：中学个性化教学作文辅导教案一
中学个性化教学作文辅导教案一
（审题与立意）
教学目的：通过讲解与练习，提高学生的审题立意能力。教学重难点：如何确定文章的中心思想（立意）课时设计：两课时 教学过程：
一、如何审题（确定写作文体和写作内容、重点、角度等）：
1、命题作文的审题方法：
1）根据命题，确定写作的对象与写作的重心。
如：《爱唠叨的老师》写作对象是“老师”，而写作的重心是“爱唠叨”。
2）若命题的标题较宽泛或概念抽象的话，则可以在心中填补标题，以确定题旨，化难为易。
如：《风景》可确定为“大自然的”风景或“学校的”风景等，《追求》可确定为“一位下岗工人的”追求或“一位老师的”追求或“一个中学生的”追求等。
2、材料作文的审题方法： 1）吃透材料，整体把握。2）抓住关键词，正确筛选信息。3）透过现象，看本质。
二、如何立意（确定中心）
1、立意要正确：立意要建立在对客观事物的正确认识上，主题应该是积极向上的。
2、立意要集中：做到一文一义，确定一个中心并贯穿始终。
3、立意要鲜明：作者的爱与恨，赞成与反对，美与丑，是与非，态度要明确，旗帜要鲜明
4、立意要深刻：对文章的深度和广度进行挖掘，力求“言有尽而意无穷”。
（具体方法：阅读经验→人生历程→现实社会）
5、立意要新颖：“见人之所未见，发人之所未发”，站在时代的角度，以小见大，揭示时代风貌的本质问题。
三、作文训练（审题与立意）
1作文训练之审题与立意
（感悟生活）
试写出以下作文的立意，并任选一篇按要求作文。
1、命题作文：
题目：生活中的一朵小浪花
要求：写一篇六百字左右的记叙文，文中若出现校名、人名，一律用假名代替。立意：
2、材料作文：
阅读下列材料，按要求作文。
英国诗人勃莱克的一首诗——《天真的预言》：一颗沙里看出一个世界/一朵野花里一座天堂/把无限放在你的手掌上/永恒在那一刹那里收藏。
请根据上述材料，自选角度，自立题目，自定立意，写一篇不少于六百字的作文。立意：
3、→话题作文：
蜡烛期待着燃烧，小鸟期待着飞翔，干旱的土地期待着甘露，冰封的冬天期待着春风„„期待着，我们才有希望；期待着，我们才能去争取。
请以“期待”为话题写一篇作文。自拟题目，写一篇不少于六百字的作文，文体不限。立意：
备注：
审题：先确定写作的文体，初中一般为记叙文或抒情散文；再确定内容，一般是写人或记事或描景；最后确定写作角度（人、物及社会的不同层面进行思考和挖掘）。立意：第一课时先做到正确，集中，鲜明；第二课时在要求做到深刻、新颖。
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