思品课件今天我当家

第一篇：思品课件今天我当家

一、学科：小学《品德与生活》

二、课例名称：《今天我当家》

三、执教教师：邓春丽

四、活动性课型

五、年级：一年级（上册）

六、教学设计：

（一）教材分析：

本课教学内容来自以年级上册第四单元“我爱我家”中的《今天我当家》。《我的家真好》由“瞧，我们这一家”“小手牵大手”与“今天我当家”三部分组成，让孩子在了解中感受家的幸福以及认识自己也是家中一员。

《今天我当家》是《我爱我家》的最后一课，意在让学生感受父母的辛劳，从而理解父母，把对父母的爱化为为父母做一些力所能及的事情的自觉行为，培养学生的自理能力。

（二）教学理念

让学生在轻松的氛围下感受生活，体验生活，培养学生自主合作的意识，乐于主动参与。

（三）教学目标：

1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好生活习惯。

3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，做自己所能及的事，初步培养自己独立生活的能力。

4、通过小组交流，角色扮演、填充绘画等活动，引导学生 熟悉身边的各种家务劳动，让学生体验到劳动的乐趣。

教学重、难点：

1、学习简单的劳动技能，主动做力所能及的劳动。

2、养成良好的生活习惯。

（四）板书设计： 热爱劳动

学会自理

（五）教学环节：

一、说一说

1、刚才我们听的这首歌叫《我有一双小小手》，小朋友在你眼里你们家谁的手最勤劳啊？

2、爸爸妈妈用这双勤劳的手经常要做哪些家务活呢？

3、爸爸妈妈给你们买漂亮的衣服，做可口的饭菜，操持家务，抚养你们健康成长，这就叫当家。

4、爸爸妈妈做这么多的家务事,还要忙碌的工作多累啊，那你们想对爸爸妈妈说些什么呢？做些什么呢？

5、像大家说的这些靠自己的双手能做的、会做的事就是力所能及的事。小朋友如果自己能做一些力所能及的事，就是家里的小主人，这也是当家。那咱们今天也来尝试着当一天家好不好？课题：今天我当家

设计意图：情境创设，拉进学生的距离，调动学生的积极性，让学生明白什么叫当家。

二、说一说

1、教师活动：引语-在我们身边也有一位懂事会当家的孩子，他叫果果，和你们一样大。他最大的优点就是：做自己力所能及的事。想认识他吗？我们一起来听一听他的故事。

2、教师活动：教师讲述果果的故事，学生听。

3、学生活动：刚刚果果当家的故事大家听了，你们觉得他哪些地方做得好？为什么？

设计意图:通过教师为孩子讲故事来吸引他们的注意力，从侧面引导他们要做一些自己力所能及的事情。让每个孩子从故事中受到启发。

三、议一议

1、教师活动：引语----如果今天由你来当家，你能够做好哪些事情呢？

2、学生活动：制定“当家人”计划

（填写书上计划）学生活动：同学讨论，填写自己的计划。教师活动：抽取几份计划，进行交流。学生活动：根据交流修改自己的计划。

设计意图:自己制定当家的计划，让孩子明白自己能做的事就是在当家，也明白父母的辛苦。

四、演一演

1、教师活动：知道爸爸妈妈当家的辛苦，你们也知道了该怎样当家，现在我们在情境中来试一试，看看谁是最棒的“小当家”。

2、学生活动：同桌两人一组，表演图片的内容。（1）、奶奶病了、躺在床上

（2）、帮家人拖地（3）、给妈妈洗脚

（4）、客人来我家

3、教师活动：指名学生表演，感受，老师也可以作为表演者，参与到活动中来。

设计意图：在情境中感受当家的乐趣，调动了学生参与课堂的积极性，进一步让学生感受怎样当家。

五、拓展延伸

1、教师活动：引语-今天我们知道了怎样当家老师发现原来会做许多的事儿啊，不过我们做任何事情都要有和合理的计划，才能有顺序的做好每一件事情。

2、教师活动：孩子们可以亲手制作一张贺卡或画一张画等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。二是把每天为家人所做之事填入班级 “我最棒”的布告栏中，我们将在学期末进行班级孝心孩子评选。

2、学生活动：孩子完成老师所说的事情。

结束语：这节课，小朋友们尝试着当了一回家，知道了当家的方法，学到了当家的本领。希望小朋友们以后生活中学会的事情坚持做，不会的事情学着做，让自己做一个出色的小当家。设计意图：将书本上的知识在生活中加以实践体会，达到由感知到实践的过程，更好的培养了学生的热爱劳动的意识。

六、课后反思

1、体验生活是点燃情感的源泉。

在本节课中，我依据学生年龄的特点，从听、说、议、演几个方面设计了整节课。利用孩子们对音乐的喜爱入手，激发学生的情感。在有效地运用了故事作为引导，来告诉学生哪些事情是我们应该做的，而且应该怎样做才对。不是直接的告诉学生，是通过循序渐进的引导，学生自己来感知，然后制定了计划。由演一演让学生体验到当家的快乐与辛苦，加强了学生的体验过程，把知识从体验中贯穿，达到从体验中学习，在体验中感受，在体验中不断地发现。

2、灵活选择活动形式，是促进学生主动参与的基础。兴趣是最好的老师。《品德与生活》是一门活动型的综合课程，所以我把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多采的活动形式，比如：听故事，交流讨论，模拟表演。以此来激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。特别是在模拟表演的实践活动中，学生们纷纷动手，争着抢着来体验，不仅教会了他们自己能做的事情，也让他们明白自己也应该为家人分担，为家人添欢乐。

3、注重课后的拓展延伸。

儿童的现实生活是课程内容的主要源泉。通过这节课的课堂教学，虽然使学生明确了要为家人添欢乐生活中该怎么做，但时间一长，学生往往会淡忘课堂内所要求的。所以我设计了两个课外活动一是让孩子们：亲手制作一张贺卡或画一张画等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。二是：把每天为家人所做之事填入班级 “我最棒”的布告栏中，准备举行班级孝心孩子评选。两个活动都共同关注其行为习惯的养成，提高品德教育的实效性，并将此项活动持之以恒地落到实处。

第二篇：今天我当家

今 天 我 当 家

人民路小学三年二班唐新宇

今天早上，我起床后，刷牙、洗脸，然后吃早餐，吃完后，妈妈对我说：“小宇，我决定今天让你当家”。我说“好，好！”妈妈说“今天的菜没有了，我给你50元，如果你买菜能剩下钱，我就用你剩下的那一些钱买肯德基给你吃”。我说：“好呀”于是，我就跟着妈妈来到菜市场，一到菜市场，我就看很多人在与卖菜的老板讨价还价。我也找到了我最喜欢吃的菜---牛肉，我问老板多少元一斤，老板说：“22元”。我说：“这么贵”，我想“以前妈妈给我买很多，我以为很便宜，没有想到这么贵，原来是我喜欢吃才给我买很多的，买完菜之后，还剩二十九块五元，我想只要不再买东西我就能享受肯德基了，没想到妈妈说家里的油和盐没了，要我去买，我只好乖乖去买，又花了九块五元，剩下的钱肯定不能买肯德基吃了，我走到妈妈面前说： “妈妈，以后我再也不浪费钱了”“你赚钱不容易，我以后不吃肯德基了”。妈妈说：“你真是个好孩子”。

（指导老师：周碧华）

让 心 灵 刻 上“感恩”

人民路小学三年二班唐新宇

星期五，我做完作业就看起了电视，一条公益广告吸引了我，一个小男孩吃力地端来一盆水，一本正经的给妈妈洗脚-----我深深地感动了，妈妈对我的点点滴滴的爱一下涌上心头，“我要为妈妈洗一次脚，”我立刻放下手中的遥控器，冲进厨房，用电磁炉烧了一锅热水。就在我刚刚把香包的花瓣倒进洗脸盆的时候，听到了熟悉的脚步声。我连忙打开房门，接过妈妈包，把她拉到沙发上。妈妈奇怪极了“你今天是怎么了？”“您就别问了，让我给您一个惊喜！”我笑着对写满问号的妈妈一弯腰，“妈妈，您都为我你忙了八年了，今天就让我为您服务一次吧。”妈妈又惊又喜，激动的泪花在眼里闪动------我轻轻的搓洗着妈妈的双脚，妈妈的脚是那么的粗糙，我心里难过极了！望着妈妈，我对着妈妈的眼睛认真的说：“妈妈我爱你！”妈妈一下子把我搂在怀里，“我的儿子长大，知道感恩了”

“感恩的心，感谢有你，才让我有勇气面对-------”

（指导老师：周碧华）

《龟兔赛跑》读后感

人民路小学三年二班唐新宇

《龟兔赛跑》让我百看不厌。

里面的乌龟明知道自己跑步很慢，但还要跟骄傲的兔子比赛跑步，结果还是乌龟赢了，因为兔子想乌龟一定会输，所以兔子在半路睡觉了。可是乌龟一直在爬，它一直在爬，一直爬，最终达到了终点。其他的动物都为乌龟感到高兴，可是兔子还在大树底下呼呼大睡，兔子真是骄傲啊！

读完《龟兔赛跑》后，它这锲而不舍的精神值得我们学习，同时，我还明白一个道理：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”

（指导老师：周碧华）

第三篇：今天我当家

今天我当家

今天我起得特别早，目的是当家。我先来到菜市场买了几个鸡蛋和一把嫩青菜，这是午饭做蛋炒饭用的。晚饭吗，就不用准备了，妈妈说晚上去舅妈家吃面。买完了菜，我顺便到路边的小摊买了三碗馄炖，这是早饭。

我回到家，看见妈妈匆匆起床，刚穿好外衣，她看见我惊讶地问：“去哪了？”我刚想回答，妈妈就走过来接过我手上的一袋子菜说：“谁叫你去买菜的？”我说明了买菜的目的，并让爸爸妈妈今天好好休息一天，其他事我自会安排的。妈妈高兴地吃了早饭，回房继续休息了。

我放好菜，做了一些妈妈平时常做的家务，扫地、洗碗、浇花、擦洗各种家具等。做完这些，我拿出前一天吃剩的冷饭倒进锅里，再倒入少量的开水。打入了几个鸡蛋，为了让它更鲜美，我还放入了几棵小青菜。呀！忘放其他调料了，现在放会不会太迟呢？现在放算了，管他呢。我放入了2勺盐、还有味精等，再用锅勺随意搅拌了一会儿，完工了，我折腾得满头大汗，总算完工了。我拿了几个碗，每个碗都盛满了，就等把爸爸妈妈叫醒吃饭了。我对自己的“杰作”是挺有信心的。爸爸妈妈看着我做的蛋炒饭，高兴地端起来尝了一口，说：“好啊！好！挺好吃的。”我也赶紧尝了一口，呀！太咸了。后来只好请妈妈再烧一顿给我们吃。

经过这次当家的体验，我知道了当父母的其实比我们累多了，爸爸成天在店面经商，妈妈成天在充斥着震耳欲聋的噪音的车间管生产，有时连吃饭的时间也挤不出来。操持一个家真不容易啊！

第四篇：今天我当家

今天我当家

人们有时总爱把90后看做“好吃懒做”的代表，而不幸的我是“90后”的末班车。于是，我们成了“小皇帝”“小公主”，陷入偏见后的我们倒也自得。但我不甘，我决定为“90后”们说句话！

这天家里没人，父母外出，傍晚才能回归，我便打算大展身手。首先要解决中午饭的问题，平时在校上学，周末也陷在作业堆里，哪有时间捣鼓这个？我只能像许多人第一次做饭时做炒鸡蛋。热锅，放油，打鸡蛋，一切都像我记忆中的井井有条。正要炒时，却发现家里的盐已经用尽。这下惨了，我心里想着，无奈地看着其他五花八门的调料。

哎，对了，上一次家里没盐时，不是„„我灵光一闪，同时自诩自己。我打开冰箱，饭盒里果然有一道昨天的剩菜。将这两样一炒，不就好了吗？同时，追求完美的我又在这道主菜里加上另一味食材：米饭，三下五除二，一道热气腾腾的蛋炒饭就端盘而出。味道倒也凑活，这对我可太不容易了！

下午开始写作业，到了两点是最犯困的时候。我无心学习，决定出书房走走。一到客厅就发现了一个显著的问题：地板油花花的。可能中午为了做饭，弄脏了地板。恰好母亲早晨也没有擦，不如我来做。擦地这活至少在学校做过，所以我还算得上有话语权。首先打水，涮墩布，拧干弄潮后，从后往前擦。我径直来到厨房，擦拭油污时一定要带着涮桶，不然就成了“一锅粥”。

我仔细加耐心，不觉时间已经过了很久。突然一声门响，我还以为是陌生人。推门一看是母亲，原来母亲还是不放心，早早下了班。母亲看见我在干活，不仅称赞。“呵呵，成大小伙子了。”母亲接过墩布，拿到厕所。至此，我一天的“当家”也就圆满结束了。

其实，自立是一种很关键的能力。不光光学习很重要，自立是将来我们步入社会生活的基础。有了这个基础，再加上学习的能力，就能将日子办的有声有色。可能曾经我太看重学习，总是打着学习的旗号来逃避一些家务活，殊不知这也是一种很重要的锻炼。今后我要多被“锻炼”，也像政治书中教我们的那样：学会自立，从小事做起。而家务活，则是我的第一站。别忘了，我还要为“90后”们争口气呢！

王贯松 南大附中 八年四班

第五篇：今天我当家

今天我当家

今天，我要告诉大家一件发生在我们家的新鲜事。因为马上就要过六一儿童节了，我们全家召开了一个家庭会议。会议讨论的内容是用什么钱给我在六一时买自己想买的礼物。妈妈首先发话了：“这个月爸爸刚好出差，女儿应该靠自己的劳动来赚钱。”我赶忙插嘴：“不行不行，六一本来就是我的节日，不应该再用‘做家务换钱’的老办法了。而且用做家务的方法换钱既费时，又费力。要挣到足够钱根本不可能！”我倒又想到一个两全其美的办法。那就是这个月女儿来‘当家‘，一个月剩下的零花钱给女儿自己花。你们说，这样好不好呀？”我一听，还是一个不错的美差，便一口答应了。于是便从妈妈那儿拿了一千元钱做家用钱。

刚领到钱时，眼看着眼看着十张百元大钞放在自己面前，全都有我这个“家务财政员”保管。心里兴奋得不得了，便不由自主地打起了小算盘，这一千元如果花掉５００元那还剩５００元，５００元对我来说还真是一笔不小的数目，买卡通铅笔就可以买２００支更别说我日思夜想的白兔公仔了。于是，我郑重地对妈妈说：“这个月家里的东西都要省着用。什么可买可不买，什么可吃不可吃的东西就别花那个“冤枉钱”了。妈妈认真地点点头。第二天中午，我一放学就真奔回家。迫不及待地冲进厨房，问道：“妈妈，今天我们吃什么呀？”“全在饭桌上了。”妈妈指了一下餐桌，我立马扑到桌上，张起血盆大口狼吞虎咽地吃着。突然，我一下子从椅子上跳了起来，怒气冲冲地说：“妈妈，你怎么可以卖肉？”妈妈被我吓了一跳，连忙解释：“这排骨不是刚买的，是冰箱里有的。”我这才长舒了一口气，照吃不误地把一盘红烧排骨给“收入囊中”。妈妈看我一边吃一边说：“唉，你这么好的胃口，1000元人民币还不够吃几天呢。后来，我重新定了个规则：如果有事先预存的东西照吃不误，且多多益善。时间就像哗哗流水，转眼间一个星期过去了，1000元才花了200元，照着样下去，4周就会用800元，那么1000元将剩下200元，虽然没有预期的好，但是数目还是十分可观的。可是连续几天后，日用品，煤气，洗衣粉统统告急。电费，水费，宽带费和我学英语，美术的费用都要上交了。直到两个星期后，1000元已经用完了。我像一个泄了气的气球，瘫坐在椅子上，明明没怎么花钱，但钱也像水一样不停流走。六一节的礼物泡汤了，不过妈妈见我没功劳，但有苦劳便额外奖励我50元作为“奖励费”我在六一节时给妈妈买了一枝钢笔和玫瑰，不过也没忘记给自己买礼物。

我这个小管家虽然当得不这么样，但是没有功劳也有苦劳呀。