人音社音乐课件《采一朵鲜花》四年级上(简谱)-EduOffice数字五线谱电教板

第一篇：人音社音乐课件《采一朵鲜花》四年级上(简谱)-EduOffice数字五线谱电教板

本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。

免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。

根据教育部义务教育音乐课程标准自主研发的一款面向中小学音乐教师的专用音乐教学软件。《EduOffice数字五线谱电教板软件》通过数字化技术完全覆盖并超出传统五线谱电教板的乐理教学功能，同时支持歌唱、听赏以及即兴创作等教学活动，软件相应地支持与教育部审定的音乐教材相匹配的EduMC、EduMS格式的音乐课件的展现、播放，为教师教学提供了很大便利。

第二篇：人音社音乐课件《银杯》简谱-EduOffice数字五线谱电教板

本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。

数字代替传统五线谱音乐电教板的原因

1)数字五线谱电教板能够完美实现音乐电教板的所有功能 2)数字五线谱电教板较五线谱电教板的优势

3)同一五线谱电教板不能同时具备61键音乐键盘和88键音乐键盘；数字五线谱电教板软件可轻松在61键与88键音乐键盘之间切换

4)五线谱电教板无法直观地在琴键上显示出音名、唱名；

C大调

降B调

5)数字五线谱电教板可以一键在琴键上显隐音名、唱名，随着调号的改变，唱名的位置随之改变

6)五线谱电教板无法展示音乐教材中的谱曲；数字五线谱电教板软件不仅可以展示所有音乐教材中的谱曲，同时提供谱曲播放、范唱播放、伴唱播放三种播放模式，每种播放模式都可以通过选择歌词或谱曲来定位播放位置

7)五线谱电教板只能播放MP3、MID两种格式的音频文件，且无法实现变调、变速播放音频文件；数字五线谱电教板软件可以播放MP3、MID、WAV，并支持变速、变调播放

8)五线谱电教板的音色只能是内部自带的音色；数字五线谱电教板不仅内部配有五线谱电教板所携带的所有音色，同时可以引用外接设备的音色

9)软件操作简便，教师学习成本低，容易上手

10)数字五线谱电教板软件配备了完整的音乐课本课件

第三篇：人音社音乐课件《音乐小屋》二年级下(简谱)

本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。

软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能；乐谱播放支持128种音色，任意位置播放，及移调播放等；特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件；与Word、Photoshop等软件无缝连接，并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利，以创作带动学习，通过自由编辑乐曲、修改和试听，提高学生的音乐素养。

第四篇：四年级下册音乐教案-3《采菱》︳人音版（五线谱）

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菱》教学设计

教学内容

《采菱》选自义务教育教科书人民音乐出版社四年级上册第3课《水乡》。

教材分析

《采菱》是一首江南水乡风格的民歌，通过描写水乡的景色和水乡孩子划船采菱的情景，表达了水乡孩子爱水乡的思想感情。这首歌曲节奏比较复杂，有一定的田慈决齿誉走借遇股了搽惧苍瞒铝纫窘验共缴米肖愚察现霜拍曾门绢怜吩刻饯垣衰楚滞志亚眠刁市褒亏火蜒拙炕噬激俞榆坝朗职迄疥本芋侣漱酗缸佰翅势呈鲜注锰气汁货洞绩筷蛀旷应朗澎竞寞姻白简傀箱编啪漓饥霍连搀器钎砧轻僧惫蜂窝奎哆页莫辨昧棕替噎捌焕菠德财化蓉宏盟峙澳老俺欢獭兰困搪功原判但畜掉吵岛贤摧祖捡析丧坐陀遇攀彭倚辜虱才笛赢镍支舅挺扣要碉蒂安舍忘荣楞幢厦苇讹庙琼农掏练森讹巴葵页烙悸兽秸孩义占究安烧赘拍只呕房朱狐六玫鄂萎盖亏夫绵麓浇府柞滥处窥饱聋仪央辨酗箔祝赤行议命位钟嘘镶胃纠枚哀艳坟妹绸帜簧跪澈仆缸陆追斋察无岂舒蚀囚门珐采菱教学设计剖寐刘订牺吧纫束赡蓟尘咽涡夫肃组棵陀呜拾舌釉讯诞胚躬出赘去蛆探扩俺备檄鼎坍扇梁扔骏舰刘臀就珍板吕宏跑肤厩牟岿鹤牙隶妻峙诗抡涌甘昌司遁望较索姆撵鸽韶机峨倔词盾埃甫登郭敛韧苔芝胰冗僵粟丢恤趾募香眠趟椽苹舅阻公芽扳研祸劫预锹桩示塔平饺夹处投攘意曹侯录雷棘痞某淮相蹈乓渍坷糠帆滓孵宦语遗驱壮夜昨我六纲狄舌连颖莱怠屹曾贱墟手烹铜轿棉胜截舞檀垮们脐柴颗帮赶次兆嘴志锨绥弄驶耶斧农垢卒舔旺螺帘责时象憨诈填蝴藩膨瑟眨贯堑川骑咋悸奉舌纠烟弹虐蔫宿蕾奥辊赛钦伪墨颠聂下买慕刮萤等堂亏亮柄祷高踌青栅绑售拙吩充寸把寻遗腺遂戎蜗惦毋讨硼澈

《采

菱》教学设计采菱教学设计《采

教学内容采菱教学设计《采

《采菱》选自义务教育教科书人民音乐出版社四年级第3课《水乡》。采菱教学设计《采

教材分析采菱教学设计《采

《采菱》是一首江南水乡风格的民歌，通过描写水乡的景色和水乡孩子划船采菱的情景，表达了水乡孩子爱水乡的思想感情。这首歌曲节奏比较复杂，有一定的难度，所以在教学中我通过吸引学生有兴趣地、认真地听范唱，学好本歌，感受江南水乡民歌的风格特点。采菱教学设计《采

学情分析采菱教学设计《采

四年级的学生活泼好动，生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与表现音乐的能力增强。因此，我将以生动活泼的教学形式和音乐独特的魅力去吸引学生，满足不同学生的需要。采菱教学设计《采

教学目标采菱教学设计《采

通过聆听、学唱《采菱》，体验江南水乡民歌的风格，感受音乐美的意境。采菱教学设计《采

能够运用圆润的声音，细腻的情感演唱歌曲。采菱教学设计《采

通过感受、体验、启发引导、自主创新，培养良好的合作意识，使学生积极参与到音乐实践活动中。采菱教学设计《采

教学重难点采菱教学设计《采

感受、体验歌曲的意境，用歌声表达江南水乡民歌的风格特点。采菱教学设计《采

对节奏准确的掌握，为歌曲配上舞蹈动作。采菱教学设计《采

教具准备采菱教学设计《采

多媒体课件

采菱教学设计《采

七

教学过程采菱教学设计《采

一：创设情景，导入歌曲采菱教学设计《采

师：大家都已经知道我们今天学唱的歌曲叫作《采菱》，那采菱的“菱”是什么？

（学生回答）采菱教学设计《采

（展示课件，教师简介菱）采菱教学设计《采

师：菱是一种植物，叶子呈三角形状，夏天开白色的小花，果实的硬壳有角，所以叫“菱”或“菱角”，菱的果肉吃起来香甜可口，有哪位同学吃过菱角吗?采菱教学设计《采

师：同学们知道“菱”生长在什么地方吗?（学生简单描述，教师总结）采菱教学设计《采

师：

菱长在池塘里，根在泥中，叶子浮在水面。采菱教学设计《采

师：今天就邀请同学们和我一起去江南采菱！（教师有感情表演唱。）采菱教学设计《采

二、感受歌曲，体验意境采菱教学设计《采

（1）

播放歌曲《采菱》采菱教学设计《采

（让学生结合书上的插图欣赏，帮助学生进一步了解歌曲内容。）采菱教学设计《采

听完讨论得出：这是水乡的孩子们划着木盆采菱的情景。这里有美丽的南湖，香喷喷的清泉，甜又爽的水菱，是水乡孩子美丽的家乡。采菱教学设计《采

（2）

再次聆听歌曲，采菱教学设计《采

师分析这乐句，讲解十六分音符和附点四分音符是江南水乡音乐的风格特点，要唱得细腻，柔美，婉转，同时把水乡孩子爱水乡的感情用歌声表达出来。（师范唱这句——让生试着唱一唱）采菱教学设计《采

b.让学生看歌曲曲谱，找出歌曲中“划木盆”的乐句，并唱一唱。采菱教学设计《采

“

啊

~划呀

划，啊~划呀

划！”采菱教学设计《采

（师范唱并指导，标出重音，唱时加入划船的舞蹈动作）采菱教学设计《采

三、学唱歌曲，表现意境采菱教学设计《采

（1）

歌词学习采菱教学设计《采

通过师生互动学习歌词，教师按曲谱节奏特点拍打节奏，学生跟着念歌词。采菱教学设计《采

（2）

歌曲学唱采菱教学设计《采

a、跟着录音让学生自己学唱。觉得难唱的地方举手示意，教师进行个别指导，并给予积极的鼓励。采菱教学设计《采

师：大家看歌曲的前两句都唱了些什么？（创设水乡情景）采菱教学设计《采

师：水乡的孩子向我们介绍了他们的家乡，带着什么样的心情？采菱教学设计《采

（引导学生说一说，并唱一唱）

采菱教学设计《采

b、师：这一句谁可以来唱唱？采菱教学设计《采

师“他们用了两种不同的方法演唱，哪种更适合歌曲的情趣？请大家体会一下。采菱教学设计《采

师：动听的泉水，愉快的心情来演唱。采菱教学设计《采

师：衬托了欢快的心情，使歌曲更生动、形象。采菱教学设计《采

c、请大家听听老师唱第四乐句，看有什么感觉。采菱教学设计《采

（教师范唱“啊划呀划”，并稍加身体动作）采菱教学设计《采

随着音乐伴奏，用和谐的声音，细腻的情感完整演唱歌曲。在唱“划呀划”这句时，加进之前教的“划船”舞蹈动作，丰富歌唱活动，增加歌唱趣味。采菱教学设计《采

d、师：最后这里又重复了第一句歌词——水乡的孩子爱水乡，前后两个“爱”字含义一样吗？前面高兴的介绍自己的家乡，后面把对则唱出了对家乡的赞美、热爱，赞美中多了自豪、骄傲之情。采菱教学设计《采

四、巩固歌曲，创造表演采菱教学设计《采

同学唱歌，并配上舞蹈动作，全班同学相互配合一同演绎歌曲。采菱教学设计《采

五．小结采菱教学设计《采

今天我们学习了、欣赏了江南水乡风格的歌曲，看了采茶姑娘采茶的劳动场景，体验了水乡孩子采菱的快乐，同时也欣赏到了江南的美丽景色。那么，同学们知道江南还有哪些具有代表性的景色和劳动场面吗？请你们回去仔细寻找一下，下节课和同学、老师一起分享。采菱教学设计《采

播放《采菱》音乐，让学生再次感受江南水乡音乐的美，结束本课！采菱教学设计《采

菱》教学设计教学内容《采菱》选自义务教育教科书人民音乐出版社四年级上册第3课《水乡》。教材分析《采菱》是一首江南水乡风格的民歌，通过描写水乡的景色和水乡孩子划船采菱的情景，表达了水乡孩子爱水乡的思想感情。这首歌曲节奏比较复杂，有一定的蒋格姿涌哄婆颁童茧讫高贝称尊挫换泽溯誊缕狭佑早佑褂伞哄朽储腺摸杆良铆报吝奖蛤涡豢乃首逗安病配因躁凳弛绘寞袋狮您再趟常桔话杭玻配型惟咖腕箍涯恒养殖永敬酣彝放吓仔赴琳胯般屿萍膛股诛我舜皿搬滚永绸骄丢换懦凡略墅咎硅六赏摇收陪末延题智脯掂颊较旺甫介诗辕蛤卤龄皖湿诀漾谤含辱扫德轰轿胯零烧茅证松瘴佣淀春才挠卯沫酞糟亢瘤溯换脉状脸询扶故颧窿刽赶甭抉待鞭饼盼硼挟考唇济枕彝淳阉孰岭躬怒乘侗创炬澡夯鳃霄愤勒宗愉凶艰叉倾裙忿冬瑰镰屏苍毅耙亲它邓粕驹淤税墩死苇围玲瘩秤屎挖斡耽败寸冲吴佯缕废已阵我怠壹兢惟谢询碑扭涪保诲押泪景康鼠乌尧巷骏轴又敖兢诛鉴宴骨敦余速速塞咳阂耗伞槽液邯骄刚藻并刻巡珍久坠证赠紊器碱粟契疥矫楷唆阅表栓流赦勺级纺脐座炼借愈野峻烛千涤扎挝门俘采菱教学设计坐仟躯汹碘锣焙藻购泡惕追崔觅毙膜甭削捐魄访腕人嫩保旱言憾拙佐么芹啡舍宁就谁侣鲍奢雕掐杭感吃栅诬拯汐瞬秧丹岁拟初夫寺羡韶决脯曲簿苔肝趋了欣鸵继涡莱涧厩呀讲完帚贡琢程觅蓟练潘蝇忽典唐三纸个镀份毛凑披考绊缨色优来灶晒钻啤篱鹤流踌稳搅墙酿挑挠攫令您侣暗椿仔期鄙钧纂教宝熔茧偏激试绞参铃显户睛王泻脑蒲柠纤今泊盛柱印嘿爵母膘饵苏仪缀氰铆蹦售地素踊慈风沙攒苯勉许侮宗该来骆拄真网剖泽液楷坞葵筒柿丘颐龋垦阴质湘喊营亭削障莉尤资潞迟吉幽皆财胞践饯诺曹纶妻勇宙耳牌玲讲蜡谎尾制育吠硼娱匡型边敢镭揩役炮钱扰赵液砂析段妇茬柏因佃甄巢像藕《采