武鹏霞 呼风唤雨的世纪教学设计(有配套课件)

第一篇：武鹏霞 呼风唤雨的世纪教学设计(有配套课件)

《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计

教学目标：

1．正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解说明文举例子、作比较的说明方法。

2．理解课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生爱科学的情感。

教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解文中含义深刻的句子。教学准备

1．学生收集20世纪的科学成就资料。2．学生了解自己家庭祖辈们的不同生活。教学过程

一、复习导入，明确目标

1.当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候„„你感受到了什么？

生：科技的力量真大啊！

生：科技就在我们的身边，而且无处不在。

是啊，所以有人就把20世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们继续学习第29课。师板书，生读题。

2.读准词语是读准课文的关键，这一课的词语你会读吗？

课件出示：改观 程度 依赖 农耕社会幻想

维系 洞察 程控电话 寄托

原子核 因特网

哲学家 呼风唤雨

归根到底

腾云驾雾

3.检查上节课所学，区分“发明”与“发现”。

上节课的知识大家掌握得这么好，相信这节课你也一定能学得很好。下面的时间，我们就一起走进去课文，去亲眼目睹在这呼风唤雨的世纪，科学技术给人类带来的巨大变化吧。

二、抓住重点，研读课文 交流3、4自然段：

（一）出示自学要求：

动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。

用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？

小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。

（二）交流第4自然段

我们首先来看看20世纪人类科学技术发展取得了哪些成就？ 预设：

1.生：我是从 “20世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；”这句话知道在20世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十分发达。（相机变字体为红色，出示相关图片。）

2.生：“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。我可以读出来，在２０世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个村子。让我感受到 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

（重点理解“地球村”。1.为什么地球会变成村呢？2.地球怎么会变成村呢？出示图片，师简介）3.我是从：“人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。”感受到我们现在的生活真是太幸福了。

师小结：“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。

4.指导有感情的朗读。20世纪科技如此令人瞩目，我们怎能不高兴地说„„ 生齐读：“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。”

5.其实我们的家庭也享受到了很多科技带来的方便，请随便说一说吧？

6.总结写法：作者在介绍20世纪人类科学技术发展取得的这些成就时，列举了大量的事例，这种表达方法是——举例子。

（三）交流第3自然段

接下来，我们再去看看人类在上百万年的历史中是怎样的一种生活状态。

1.出示课件：“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。” 指名读。农耕社会是个怎样的社会？生回答，师相机变红字 说话训练：没有„„没有„„没有„„也没有„„

展示课件：农耕社会的图片。

2.祖先的愿望是什么？ 生答后，出示课件：“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。” 指读，相机变红字。

3.师：是啊，他们的生活这样贫乏。多么希望有一双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远。20世纪都帮他们实现了吗？

生回答后教师课件箭头显示“千里眼“------望远镜、网络视频；“顺风耳”------电话、耳麦；腾云驾雾------航天飞机。

4.何止这3个幻想，人类上百万年的很多幻想20世纪都一一实现了。你随便代祖先说一个幻想，现在一定能实现。嫦娥奔月------宇宙飞船； 去海底------潜水艇等。

5.小结：20世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。

人类上百万年的幻想，20世纪在短短的100年的时间里都实现了。所以说（手指板书）生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。6.总结写法：20世纪前后，人们的生活截然不同，形成了鲜明的对比，这种表达方法叫做——作比较。

（四）古今对比

1.20世纪的科技成就，使我们的生活发生巨大变化。更加充实，更加快乐，更加幸福。课文中用了一句诗来赞扬20世纪的成就。

2.体会变化之大。

出示这句话：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

引导学生体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的含义。

引导学生举例说出从农耕社会到20世纪科技变化之大，之多，之快。

师：20世纪，科技翻天覆地，令人振兴鼓舞，我们可以激动地说„„ 生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

三、点明中心，升华情感

师述：20世纪的科学使我们这个时代可以呼风唤雨，英国的一位数学家哲学家这样说„„

1.出示波特兰·罗素的名言: 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”

2.指读，齐读。

3.师述：回顾20世纪的百年历程，科学确实给我们带来了很多，在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？

4.同学们，课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，引用诗句都是在围绕一句话写的。哪一句话？能一起告诉我吗？

生齐读：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。

师：那现在让你读这句话，你会用什么情感去读呀？

预设：

生自豪地：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！

生激动地：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！

生高兴地：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪！

四、总结全文，布置作业

1.同学们，20世纪已经过去，21世纪已经来到。21世纪是科学技术空前辉煌的世纪。法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？ 从小学科学，爱科学。

2.我向大家推荐一本书。这本书是路甬祥先生特意为少年儿童写的《科学改变人类生活的100个瞬间》。请大家去读读。课件展示这本书的简介。

3.小练笔：《孙悟空来到21世纪》

师述：同学们，当今社会科学技术非常发达，连天上的孙悟空也知道了„„ 孙悟空西天取经后，在天庭时间待长了，觉得很没有意思。又听说凡间已经到了21世纪，便决定去看个究竟。请发挥你的想象力，写一写，悟空会有哪些奇遇呢？