家长写学生作业评语[合集]

第一篇：家长写学生作业评语

家长写学生作业评语

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《家长写学生作业评语》的内容，具体内容：作业评语是一种作业批阅方式,也是教学法中一个重要的环节,它便于孩子更加清楚地了解自己作业中的优缺点。你想知道怎么写吗?接下来就一起分享我为大家整理的吧!【优秀篇】1....作业评语是一种作业批阅方式,也是教学法中一个重要的环节,它便于孩子更加清楚地了解自己作业中的优缺点。你想知道怎么写吗?接下来就一起分享我为大家整理的吧!

【优秀篇】

1.你的作业总是令老师很满意!

2.工整正确的作业是同学学习的榜样!

3.字比以前漂亮多了!

4.字体端正，作业整洁漂亮!

5.老师希望你认真对待每一次作业!

6.希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生

7.你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊!

8.学习上你进步很大，老师坚信：成功属于你!

9.老师希望你能把精力多花在学习上!

10.希望你以后能认真听课，使成绩更进一步!

11.要增强学习自信心，成绩才会有所进步!

12.发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩!

13.望你继续努力，老师期待着你的进步!

14.你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!

15.人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸 我想你写的字也会和你一样帅气的!

【热门篇】

1.方法太好了!

2.谢谢你让我知道还有这么好的书法!

3.可要细心呀!

4.老师相信你肯定有高招!

5.你准行!

6.搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!

7.请你和细心交朋友!

8.如果再细心一些，你准行!

9.这是老师原来心中的你吗?

10.好样的，老师没看错你!

11.看你的作业是一种享受!

12.老师赞赏你的好学精神!

13.咱们用一个星期时间把字写大一点(工整一些)，你能做到吗?

14.老师真想表扬你,但是......

15.你认为这是真正的你吗?

【最新篇】

1.对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!

2.你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!

3.别人能做到的，你也能!

4.不要辜负老师和家长对你的希望啊!

5.你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?

6.作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

7.从容面对失败，就有超越自己的底气!

8.孩子，懂得珍惜就会拥有更多!

9.详略不得当!

10.你应该概括得更全面些!加油!

11.语言可以更活泼些!

12.尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!

13.在作文的创新方面，还可以做得更突出些!

14.字要写正，不出格。

15.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

16.眼到，心到，手到。你能做到!

17.沉住气，看清楚，写准确!你能做到!

18.给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

19.今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!

20.孩子，发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!

第二篇：家长怎样给学生写评语

如何给学生写评语 班主任对学生的评语，是学校德育工作的重要组成部分,它既是班主任代表学校对学生思想、学习、心理、个性的综合评价，也是学生、家长、教师情感沟通的重要纽带。班主任应高度重视学生评语的撰写工作，充分发挥评语的评价反馈和激励功能，让学生从老师的评语中受到教育和启迪。那么，如何提高学生评语的撰写质量，这就要求我们班主任老师要以发展的眼光，从细微处入手，恰如其分地对每个学生进行评价，带着教师职业的使命感和责任心，用爱心与智慧撰写评语。

一、以亲切生动语言感化学生的情感

教育不能没有爱的语言，就像池塘不能没有水一样。那么，我们为什么不能直接面对学生，换一种说法，用孩子的语言，朋友的口吻和蔼可亲地与学生和家长交流呢？

首先，在称呼中我们能否把冷漠、生硬的“该生”改为“你”，让学生和家长有一种亲切感，无形中就拉近了师生之间的距离。如：我们班的罗旭同学体育方面突出，但学习成绩一般，于是我在给她的评语中这样写道：“你是一个好孩子，上学从不迟到，作业能及时完成，运动场上你更是神气，为集体争得了不少荣誉！可是这些你就满足了吗？加把油，把学习搞上去，相信你是不甘落后的，我的信任和鼓励，使罗旭同学增强了学习劲头，在全校作文竞赛中荣获三等奖。再如，我给我们班卫生委员的评语是：身为卫生委员的你，是老师得力的小助手。因为有你，老师可以放心地下班，可以安心地备课改作业。所以，老师好想跟你说一声谢谢。你有工作责任感，做事踏实，聪明机智。不过，老师希望你在上课时能积极地发表见解，多跟大家交流，这样你的口头表达就会更顺畅了。又如，我给一位小组长的评语是：默默无闻的你，总是默默地做着平凡的事，老师喜欢这样认真的你，认真的去当好组长，认真地做好老师布置的任务，也认真地学习。但是你的成绩还是不太理想，或许就在于你在学习上不太动脑筋，不懂又不敢去问老师的缘故吧！优异的成绩总是光顾自信的爱动脑筋的孩子哟，希望你能多总结学习方法，争取更大的进步！

二、以真心的赞许燃起学生的希望 学生最喜欢的评语是那些自己的特长或进步被老师肯定的评语，我们对学生的长处写得越细，学生印象越深。如我给班里一位学习成绩一般，但书写很认真的女孩的评语是：你能写一手漂亮的钢笔字，老师希望你的学习成绩也像你的字一样漂亮。班上有一个男生，虽说是上五年级，可实际程度还不如四年级，各科成绩都在30分以下，连父母对他也失去了信心，他自己也对学习随心所欲了。经过认真观察，仔细了解，我发现他虽然学习成绩差，但非常乐于助人，劳动不怕脏，不怕累。于是我抓住他的这些闪光点，多方给予鼓励，我给他写下这样的评语：“你是多么乐于助人啊！哪里有困难，哪里就会有你的身影。张小梅的铅笔没了，你主动送上自己的，班级劳动时，你总是不怕苦，不怕累，有一次，手指扎破了流着血还在干。这些，老师和同学们都看在眼里，喜在心头。学习一时落后并不可怕，可怕地是跌倒后却爬不起来，甚至连爬起来的勇气也没有。把劳动中不怕苦不怕累的精神也用在学习上，还怕赶不上队伍吗？我的鼓励使他变得勤奋刻苦，爱学了，爱问了，学期末，他的学习成绩大幅度提高。我给一位调皮捣蛋，爱惹是生非的六年级男孩的评语是：一个学期又过去了，你也渐渐长大了，变得成熟稳重些了，聪明可爱的你一直是受同学欢迎的，不是吗？对，做个男子汉吧！别让同学来告你欺负人的状。把心思全部放在学习上，本来成绩不太理想的你，在今后会取得更好成绩的。我给一位学习成绩不稳定的女生的评语是：我看到你的第一眼，就知道你一定是个品学兼优的好学生，果然不错！你学习努力，作业认真细致。是同学们学习的榜样，继续努力吧！你要记住，所有成功的背后都要付出艰苦的努力，只有三

分钟热度，不能持之以恒的学习态度是你成绩不稳定的天敌。老师希望你在新的学期中能以崭新的态度对待学习，让自己的成绩名列前茅。

三、以细腻具体的描述展现学生的生动个性 一则好的评语，要突出学生的个性，切忌千人一面。我给班里性格内向的一位男生的评语是：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在课堂上声音洪亮地回答问题，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！我给班里纪律委员的评语是：当上了纪律委员的你，还真象模象样，时时不忘自己的职责，对维护班集体的纪律还真发挥了不少作用。在课堂上，你能发挥自己的聪明才智，发表自己的见解。但你是否意识到了自己管不住那颗贪玩的心，所以，做作业时总是想着去玩，作业做得马马虎虎，偷工减料。老师多么希望你能认识到这一点，然后，通过你的努力去克服这个缺点。我给班里最爱学习，学习成绩优秀的一位男生的评语是：你的勤奋和努力是班里出了名的，课堂上总能看到你端正的坐姿，听到你清脆的嗓音。无论是学习还是做事你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，书写认真，成绩稳定，大家是多么喜欢你。持之以恒地努力学习吧，千万别松懈！你将成为一个更出色的好男儿。我给一位性格开朗但学习上不用功的男生的评语是：老师很欣赏你这种敢于说真话的人。你富有朝气，性格直率，爱好广泛，但明辩是非的能力较差，学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写得潦草，我真为你担心。希望你写字时做到不慌不忙，作业时认真思考，提高学习成绩。

四、以激励竞争为主线促进学生的健康快乐成长

有一五年级男生，天资聪明，家庭经济条件好，喜欢看电视，玩手机里的游戏，学习成绩很差。我给他的评语是：凭你的天资和你的家庭条件，你可以读大学，但若你这样坚持下去，可能要辍学！有位经常会犯这样那样毛病的学生，我给他的评语是这样写的：我多次找你谈话，你都痛下决心改正，而在真正需要你付出的时候，你却退缩了，这算什么好男儿？老师真为你痛心。到你好好反省自己的时刻了。我给班里失去父亲不久的沙超的评语是：你真坚强，终于挺住了。现实毕竟是事实，你的勤奋上进，活泼可爱，老师很喜欢你，你头脑灵活，发言积极，老师欣赏你。但你要严于律己，才能成为一个坚强的孩子。我给一个有组织能力女生的评语是：你是个聪明机灵而又活泼的孩子，课外活动常因有你的参与而增添了不少欢快的气氛。如果你在考试时能集中精力写出一个个答案；你将会跑在大家的前头。老师相信你能行!

五、以精炼优美为画笔描绘学生的五彩生活

有一次，少先队活动组织年级篮球赛，我们班的总体实力还是强的，可我们班没拿到年级冠军。原因就是我们班的主力队员孙碧程过分自私。期末我给他写这样的评语语：“小碧程，年级篮球赛我们输的不是球而是合作精神，你说是不是？”从此，他打球时配合得很好。我给班里一位默默做事的同学的评语是：老师时时记得你在课间默默弯腰拾垃圾的身影。你还和同学一起参加知识竞赛，为班级争得了荣誉??我给现班级的班长这样写到：你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷，你还率领着班委为班级制定了班规呢。给班里一位成绩下滑的小男生的评语是：你那优美的日记，简直漂亮极了！无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你做错很多的事，你说呢？ 聪明的你，老师希望再次看到你勤奋、细心的身影！又给一位品学兼优的学生这样写到：你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能适时参加体育锻炼，就能使文静 的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

总之，评语的内容和形式固然重要，但更不可缺评语的艺术性。我们应考虑到少年儿童心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用——帮助学生正确了解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。我认为，好的评语，既是对学生今天的指正，也是对学生明天的希冀。今天的指正会唤起学生积极向上的情感，明天的希冀更会使学生展开翱翔奋飞的翅膀。我们又何乐而不为呢？篇二：如何给学生写评语

如何给学生写评语

“沟通从心开始”，教师通过评语给孩子的一个公正、合理的评价，对教师和学生间相互的理解和沟通至关重要。如何正确、合理地评价每一位学生，这是作为一名教师在思想道德上和教学上的一种艺术。

“教育是人跟人的细致入微的心灵接触”，理解是沟通的桥梁，教师要和学生建立一种相互平等和谐的关系，在心灵上要与学生要一种民主和谐的交流平台。这样会给孩子一颗更健康的心灵。

学生“亲其师，信其道，学其礼”，面对教师的评价，学生们深信它的真实，“丑”的评价往往会伤害学生的自尊心，挫伤他们的积极性：“美”的评价则让他们欢欣鼓舞，在潜移默化中受到教育。“感人心者，必先感其人”，如何给学生写评语，在实践中，我主要从以下几个方面入手：

一、关系平等，尊重学生

平等和谐的氛围是心灵交流的基础，它最能够拉近孩子和老师之间的距离。高尔基曾说过“谁爱孩子，孩子就爱他”，而这种爱的核心就是尊重。“请、谢谢、对不起、请原谅”等礼貌用语在评语中的使用，能够把师生间的距离拉近，增强学生对教师的信任感和认同感。它为师生之间创造一种平等和谐的氛围，为学生真心向教师敞开心扉创造了积极有利的条件。

二、鼓励为主，欲贬先扬

“任何时候都不要争于揭发儿童不良的，应受指责的行为，应该让儿童表现出克服自己缺点的内在精神力量，这就是教育的艺术”（苏霍姆林斯基语）。所以，对学生的缺点和错误不宜直接提出，如果那样往往会伤害学生的自尊心，使他们不容易接受，甚至造成学生跟教师的对立情绪。而必须采用一种合理的沟通方式，让教师的愿望转化为学生自己的一种迫切需要的精神力量。

实施这一方式的途径，最好是在评价中采用“欲贬先扬”的方法：先讲学生的优点，再含蓄地指出他们的不足之处，既能保护学生的自尊心，又能使学生容易接受，让学生在潜移默化中明白事理，受到教育。多采用假设性的语句，收到的效果会更好。

三、文道结合，以理服人

学生的成长受到各种因素的影响，由于他们辨别是非的能力不强，在成长的道路中，会产生许多的迷惑、苦恼。引导得法，会促进学生健康心理的发展；引导不当，会严重影响学生的身心健康。因此，发挥评价的育人功能就显得格外重要。教师要善于引导，善于挖掘评语积极向上的育人作用，“晓知以理，动之以情”，充分发挥评语评价的教育性，让学生从评语评价中受到潜移默化的教育。

四、针对实际，有的放矢

由于学生的个性差异和现实生活的实际情况不同，造成学生在人格上的差异，这要求教师对孩子评价时的侧重点与不径相同。针对学生的实际，教师必须学会因材施“语”，这对学生的教育才更有目的，对学生的健康人格的完善才更有益处。

优生的评价不仅要看到优点，更应该以不足为主，这样会使他们在成长的道路中“更上一层楼”；后进生不宜过多地进行批评，宜发现他们身上的闪光点，这样更容易树立起他们的自信心，促进他们更快的进步。即使在某一方面相类似的学生（如学习成绩都优异等），由于其个性的差异所作的评价也有区别：有的学生喜欢含蓄些；有的喜欢直截了当；有的则是“响鼓不用重捶”。因此，教师在对学生评价时，必须充分了解学生的个性特点和所处的环境，这样作的评价才更有针对性，才更具说服力，更助于学生健康人格的形成和发展。

五、潜词造句，艺术陶冶

爱美之心人皆有之。如果教师在给学生作评语评价时注意语言的生动形象，富有诗意，而且也符合学生的年龄特点和性格特征，那对学生的潜移默化的影响是不可估量的。

教师要学会提高自己的业务能力，在语言上精雕细琢，在形式上力求和谐统一，争取让评价创造出一种意境。这样，学生会从教师评语的字里行间中会受到美的熏陶，在潜移默化中陶冶自己情操。

教师通过评语给学生作评价时一定要倾注自己的真情，融入自己的真心，让评语不落俗套而与学生建立起一种平等和谐的交流平台时，能让教师真正细致入微地了解学生的心理，不仅让教师能“观其行”，更让教师能“明其心”，对教师有的放矢地制定合理的教育方案，实施教育方法大有裨益；对孩子心理健康地发展创造了条件。篇三：如何给学生写评语

如何写评语

每个学期老师都要给学生写评语，对学生在整个学期的各方面表现进行一个评价，连同期末成绩一同寄给学生家长。但是，如何能把学生的在校表现写得恰如其人，使它发挥好的教育作用，这应该说是不大容易的。很多老师给学生写评语都是用传统的模式，总是写上该生在校表现如何如何，把优点罗列出来，然后指出学生的不足之处。这样写多了，到头来学生看见评语就烦，家长也烦，甚至老师自己也觉得烦了。

那么，如何写好评语呢？我认为写好评语要注意几个方面：

一、老师的评语，要包含学生的优点。

老师对学生们要有全面客观的评价，不要总是死抓学生的学习成绩不放。要看到，成绩再差的学生都有他自己的优点。比如：一个学生成绩不大理想，但喜欢唱歌，这并不是他的缺点，而正是他的优点，因为唱歌可以陶冶人的情操，也能给人带来快乐。老师应抓住此优点展开进行教育。可以给他这样写评语：你的歌唱得很好，如能把对歌的喜爱也转到学习上来，老师相信你一定行！这样写，既肯定他又鼓励他，学生会很愉快接受的。

二、老师的评语，要包含学生取得的进步。

不能死抓学生的缺点不放，以“某一点进步”为契机进行肯定表扬，以促其取得更大的进步。有太多缺点的学生写其主要的且能改变的一、二点即可，多找出他取得的进步。否则，容易使学生甚至家长觉得心灰意冷，尽量做到“避短扬长”。

三、老师的评语，要指出学生改正缺点的方法。

老师在评语中，要告诉学生改正缺点的方法。学生自己很多缺点他们是知道的，但他们不知道怎么去改，所以老师指出来无疑对他们是很有帮助的。

四、老师的评语，要包含学生的发展方向。

给学生写评语，不要打击学生，不要说该生难以教育之类的话，要用发展的眼光去评价学生，每个学生总有适合他发展的方向。这要求老师去帮助他找到这个方向。

五、老师的评语，要用第二人称，语言要简练。

改变用第三人称或用该生的称呼书写评语，这样能缩短师生间距离，使学生也更易接受。

六、应该多写长处，尽量少写或不写缺点。

这样使学生们正确地认识和发现自己的优点。让学生正确地评价自己。我一般用这样一些话语。现列举一二，仅做参考。

对于能力较强的学生，这样写：

“你善于交往，你的朋友们将会为你解除一切烦恼，你也将会让你的朋友们充满快乐。” “你有很好的心理素质，遇到困难一定能够克服的。” “你的蓝球打得很好，继续练习。”

„„

对于心理上有障碍的学生，这样写： “你很沉稳，老师们都很喜欢你，放开心胸去学习吧！”

„„

对于学习上有困难的学生，这样写：

“老师们都很关注你，快行动吧，你的成绩一定会好起来的。” „„

总之，给学生写评语，要求老师要全面客观、要用发展的眼光去评价学生，要用既是朋友、又是师长的口吻，用简短的、富有启发性的语言去引导学生积极向上，真正发挥其教育作用。篇四：如何写好学生的评语 不知从什么时候起，我们的班主任给学生写评语率先实现了四化--概念化、公式化、平淡化、冷漠化。请看下列两则评语：

（对学生a）

该生能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，学习态度端正，学习目的性明确，上课专心听讲，按时完成作业，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，望今后再接再厉，争取更大胜利。

（对学生b）

该生能积极参加各项活动，自觉遵守中学生守则，团结同学，尊敬师长，乐于助人，关心集体，学习目的性明确，学习态度端正，按时完成作业，上课专心听讲。望今后继续努力，争取更大胜利。这两则评语有什么区别呢？恕我老眼昏花，看不出来。但是我可以断定，对学生c、d、e、f、g的评语照样可以用以上几句话进行组装，使那几个句子的作用发挥到极致，这就是实现了四化的评语。然而，与其说这是评语，还不如说这是拼句游戏。

那么，学生在你的班上呆了整整一年，难道就愿意看到你的那几句平淡冷漠的拼句游戏式的评语吗？当然不愿意。

因此，评语，呼唤亲切。

亲切的评语首先要有充实的内容，它必须能准确地概括出学生的特征，至少学生a与学生b的评语不能有许多雷同之处，因为即使是同一棵树上的两片树叶也不可能是一模一样的，何况是人。因此作为班主任，平时应深入到学生当中，把自己融入班集体中，不要以主任的身份，而应以班级成员的身份来观察学生，观察他们的志趣爱好，观察他们的性格品行，观察他们的行为习惯，忧学生之所忧，乐学生之所乐。只有这样，你才能了解到比较真实的学生，你才会知道谁较开朗，谁较文静；谁较刚强，谁较软弱；谁较率直，谁较拘谨；谁较有耐心，谁较浮躁；谁较自信，谁较自卑„„只有在你了解到了这些情况以后，当你写评语时，站在你面前的才不会是一个个脸谱化的人物，而是一个个活生生的富有有个性特征的人。这时候，你想用公式化、概念化的评语来概括他们都不可能。但这还不够，你还必须了解他们的家庭情况，你必须知道他们的家都住在哪里，是远还是近；他们家庭的经济情况怎样，是富足还是拮据；他们与父母的感情如何，是亲近还是疏远；他们的生活环境如何，是清净还是嘈杂。只有当你进一步了解到这些情况以后，你才能明白某学生为什么具有品格a而不具有品格b，为什么具有习惯甲而不具有习惯乙，这样，你才能公正、准确、富有同情心地为某生概括出他一年来的表现。

亲切的评语，还要有优美的形式，象一幅淡雅的风景画，似一首清新的抒情诗，观之令人赏心悦目，读之使人心旷神怡。因此，写评语必须讲究句式的整齐，结构的匀称。例如我给1号同学的评语是：恬静中透出韧性，温和中不乏坚毅，对学习孜孜不倦，与同学和睦相处„„，给2号同学的评语是：内向而不孤僻，沉稳而不拘谨，这是你取得好成绩的缘由；遵守纪律，做事认真，这又是你成为一个好学生的关键„„。如此写的评语，句式基本整齐，且略有节奏感，读来朗朗上口。当然，写评语毕竟不是吟诗作画，不能有太高的要求，但至少我们在写评语时应有意识地考虑到形式这个问题，力求写得优美一些，因为世界上任何一件东西，要想使它成为美的，都必须有内容与形式的完美统一，缺一不可。如果你写的评语内容充实，感情真切，却没有很好的形式，甚至还出现病句错字（我就常看到一些评语中将再接再厉写成再接再励）岂不可惜。

亲切的评语，更要有轻松的笔调，象一封真切自然的家常信，如一首欢快活泼的奏鸣曲。摈弃冷漠古板的语言，溶入纯朴幽默的口吻。不要让人觉得你是在说教，使人敬而远之；而要让人感到你是在谈心，让人亲而趋之。因此，你在写评语时要尽量避免使用该生这个刺耳的词语。因为该生的该字，只是一个冷冰冰的代词，它的作用相当于此，说该生，相当于说此人，很容易使人联想起此人不可靠，此人不讲信用之类的句子，明显地带有轻视的口气。把这样的词安在学生头上，是不是有点过分？那么，不用该生，又用什么呢？是不是可以考虑用你。你是一个面对面的称呼语，可以缩短写评语者与观评语者的心理距离。学生拿到成绩册，翻到评语栏，第一个映入他眼帘的便是一个亲切的你字，喜悦之情必然溢于言表，他会觉得老师这样称呼他是对他的尊重，是在与自己谈心。这样，他必然会饶有兴致地往下看。

让笔调轻松，还可以巧用学生的名字，比如我给周爽同学的评语是：周爽周爽，为人豪爽„„，给陈实同学的评语是：陈实者，诚实也„„。把名字嵌入评语，学生既感到新鲜，又觉得希奇，还增添了情趣，何乐而不为？

让笔调轻松，更要对学生的优点作具体的描述，如对学习成绩好的同学，我们可以这样说：„„至于学习，也许是你的拿手好戏，七、八个科目，你居然能从容面对，应试教育的魔箍，居然也奈何不了你，令人惊叹。对于字写得漂亮的同学，我们又可以说：字如其人，你写得一手好字，可见办事之认真„„。对于有特殊爱好的同学，我们还可以说：一个军事迷，一个时事评论家，中学生能有此爱好，实属不易„„ 一则评语，有了充实的内容，优美的形式，再加上轻松的笔调，何愁不使人读来感到亲切？这样的评语，也许会深深发印在学生的脑海中，久久不能抹去，甚至因此而对他今后的生活产生积极的影响。既然如此，我们还有什么理由拒绝把评语写得亲切一点呢？ ********************* ***写评语前的准备**** ********************* 广东省汕头经济特区林百欣中学 史晓敏

每学期末，班主任给班里的每个学生写评语，是一项十分重要的工作。评语的价值在于它能帮助学生更深刻地认识自己，起到激励学生的作用，能使学生家长了解学生在校的表现及学校的要求，从而促进家长与老师的交流，以达到共同教育学生的目的。因此，班主任写评语必须客观，即真实、全面地反映学生的思想品德、性格气质及学习、工作、集体活动等方面的表现，公正地给予评价。

评语的客观性决定了班主任写评语应以客观事实为依据，因此在写评语前做好准备工作是十分必要的。我在写评语前，主要做好以下几项准备工作。

一、指导有关学生完成工作小结

我指导有关学生进行工作小结，要求他们完成以下工作：班干部根据学期初提交的工作计划及各自完成具体工作的实际情况，写学期工作小结；各科科代表小结全学期中同学迟交作业的情况；学习委员统计考勤情况；早读、午写管理员统计早读、午写迟到情况；课堂纪律记录员小结同学的课堂纪律表现。

二、完成德育鉴定工作

德育鉴定对于班主任掌握学生的思想状况、品德修养具有重要的意义，因此，做好这项工作有利于班主任对学生的思想品德进行正确的评价。德育鉴定工作的内容：指导学生写德育自我鉴定，学生汇报自己对学习、劳动、集体的态度；学生分组进行德育考核的等级评定，其中主要考虑各个同学遵守纪律（包括课堂、两操、作业、早读、午写、劳动等）的情况，秀、良好等。

三、做好期末评优及奖励工作

期末评优工作通常是以学校或班主任确定名额、全班同学不记名投票的办法进行的，评项包括优秀班干部、校园管理积极分子等等。另外，有些奖项不限名额，只要学生达到了事先设定的具体标准就可获得奖励，如学业优秀奖、学业进步奖、全勤生、三好生。我班结合实际需要还评选优秀领读员（对象为科代表）、优秀值日生、最受欢迎的同学及作业全勤生等。

四、翻阅工作笔记

翻阅工作笔记的目的有两个。一是回顾本学期的主要活动，看看哪些同学积极参加了哪些活动，哪些同学在活动中取得了优秀成绩、展现了个人的特长，分析学生对集体的态度。掌握这方面的情况，便于班主任在评语中给有关同学以肯定、赞扬和鼓励。如某同学积极参加了年级的跳绳比赛；某同学参加校跨世纪中学生形象设计大赛并获得了好成绩；某同学参加校艺术节器乐演奏比赛，展现了突出的才能；某同学协助班主任准备《友谊伴我成长》主题班会活动，体现了热爱集体的精神。二是回顾突发事件，看看哪些学生违反了班规、校纪，暴露了怎样的问题，再看看学生在意外事件中有怎样的表现，以便概括性地评价有关学生的性格特点和行为习惯。

五、列一览表

以上四项工作完成后，我就着手列一览表，并把有关数据和简要文字填写上去。一览表的内容包括迟到、请假、作业、课堂纪律、奖励、参加活动情况、违纪、任职、工作表现等项。

六、学生写自评和互评

初中阶段，学生的个性逐渐形成，自我意识增强了，其自我评价能力已接近成熟，能够较全面地评价自己，同时也能对别人作出较客观的评价。另外，初中生也十分重视同龄人对自己的评价和看法。（黄煜、雷雳《初中生心理学》，浙江教育出版社，1993年版。）根据初中生的这些特点，我常常在期末安排学生进行自评和互评。自评是指学生给自己写评语，而互评是指每位学生给座位前、后、左、右的同学写评语。这样，对每个学生，我就获得了包括学生本人的评语在内的5张评语。从我班学生初二第二学期写的自评、互评中可以看出：

1、所有的学生都有自知之明，清楚地知道自己在集体中的表现，其中约92%的人能举实例评价自己，多数人能按照学校和老师的要求对自己进行概括性的评价，其中约60%的学生能肯定自己的优点，约70%的学生能说出自己的缺点，较为谦虚；

2、互评之中以概括性语言为主（如有毅力，善解人意，纪律性很好），100%的学生写了别人的优点，约33%的学生还能婉转地给同学提出要求（如如果能温和一些的话就更好了，他如果努力学的话，成绩一定不错），有鼓励进步的特点。可见，自评和互评结合起来会对班主任写评语有很大帮助。

以上准备工作要花较多时间，但是，一旦准备就绪，把一览表及学生评语一摆，每一位学生的形象就大致表现出来了，接着要做的就是结合平日对学生的观察、了解，对这些材料进行加工整理。这样写起评语来思路清晰、客观、详细，又能突出学生的特点，效果很好。

做好写评语前的准备工作，使我所写的评语在质和量方面都有了保证，工作效率较高。所以，我认为写评语前的准备工作是十分重要的。********************* ****操行评语三则***** ********************* 江苏泗洪职高----周爱清 班上有名女生，学习认真踏实，自尊心很强，但由于是独生子女，因而有不少小毛病。我这样给他下评语：

××同学：

别看你做事认真，字体漂亮，有时还确实调皮得可爱。你捏人的功夫让男生个个害怕，不过，老师认为还是不让害怕的好。老师常想：××能被评为三好学生该多好!你也一定这样想。那么老师教你个办法：独立，自己的事自己做。你一定能做到，老师等待你的行动。

例如，给一名贪玩的学生写这样的评语：

××同学：

运动场上，你赛跑就像踩着飞轮，为班级争得一个又一个的荣誉。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是如果你能够抓紧时间，精力集中，踏踏实实地学习，那么，我想目前你的成绩不可能如此不如人意的。因为你有飞跃的基础，所余学习时间不多了，衷心希望你在下学期能够尽力往前赶，别让今天的失误变为永恒的懊悔。老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快，相信你不会让老师失望。

再如给一位学习成绩一般、作业不整齐的学生写评语：

××同学：

学校第三届运动会上，你得了双项第一，厉害：三好学生的评选，你仅差一票，厉害；同学间的小事，你常常忍让，厉害。你发现没有，只要努力一下，把字写漂亮，让脑子多思考一一下问题，我们的××，肯定会更厉害。********************* ***写好评语之我见**** ********************* 操行评语的内容与评定的标准应以《大纲》规定的教育目标、要求为依据，书写评语应结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学生本人在校的具体表现，实事求是地刻划学生在校情况，反映学生的思想面貌，并指出优点、缺点与努力方向。

传统的评语常是三段论：该生热爱祖国，热爱人民，能够努力学习，成绩较好，希望发扬优点，克服缺点，取得更大进步，陷于一个模式，似出一辙，有如千篇一律。虽好、中、差学生语气有所区别，但从中别说学生或家长，就是教师本人也无法看出个性特征，这样便失去了操行评语的德育功能与指导意义了。

为此，笔者尝试着将操行评语用另一种风格书写，以期获得评语的真正效果，从心理上看，学生也期待教师对自己有独到、新颖的评价。操行评语反映了一个学生一学年以来在校的具体表现情况，恰如其分的评语不仅能使学生从中更好地认清自我，也让学生肯定教师的劳动，更能体会教师评语的用意。反过来，教师在书写评语时应力求做到以下几个方面：

一、以爱为主线 教师的爱体现在对学生的理解上，它深化了父母对子女的那种狭隘的溺爱和偏爱，当学生接受了这种爱，就极易产生一种鞭策力，一种追求完美超越自我的动力。这种爱反映在平时就是要经常深入班级，做好调查研究工作，全面了解学生，注意积累学生平时思想品德、学习成绩、健康状况方面的资料，在书写评语时，需从学生角度入手，尊重学生理解学生，要运用角色替换之原则，设身处地地为学生着想，对学生优点要充分给予肯定，对缺点要恰如其分地指出、不扩张、不联想。

例如有一位班干部，学习成绩优异，在校也能起模范带头作用，班级工作完成得有声有色。这是优点，应该给予肯定，但这位学生常周期性地在课堂讲话不注意听讲，提醒后有改变。评语是这样的：你在学习上取得的成绩令全班同学羡慕，你为班组工作做出的努力也使班组获得了荣誉，可你偶尔的违纪行为却令我为难，在我意识中，一个好学生不该出现这样的反复。这则

点时也提出不足，很容易引起学生心灵上的共鸣。人非草木，孰能无情，对学生付出爱，必能取得相应的回报。爱要有艺术却不能有区别，优秀生需要爱，中等生、差生更需要爱，平时将爱记在心头，时刻记得关心学生，到书写评语时才会有的放矢，学生看自己的评语也才会更深刻地体会到教师的爱而形成共鸣，从而达到我们预期的教育目的。

二、抱以良好的期待

有一份期待的心焦，才会有成功的喜悦。皮格马利翁效应实验表明：如果教师对学生抱以良好的期望，那么被期待的学生必然产生喜悦，奋发图强、积极向上的信心，也必然会增强学习的激情，因此，对每个学生均应抱以良好的期待与祝愿，给每个学生以勇气和信心，让他们知道教师在等待，当教师这份等待的心愿转化为学生本人的自我激励、自我期待时，教师的期待才可能转化为成功的喜悦。用激励的语言书写评语将会在学生心目中留下不可磨灭的印象。例如：我终于看到你以优异的成绩、谦和的待人与无私的为班组奉献精神赢得老师和同学的好评，当选为市三好学生，并光荣地加入中国共产主义青年团。我希望你大胆而细致的工作开创班级团支部美好的未来。这则评语书写了一位性格温和、热心为班组工作的优秀学生干部的形象，充满期待的言语能不让学生本人产生积极向上的进取心吗？

三、用清新、委婉的语言

可以看出对话形式的评语更易地拉近与学生心理上的距离，因此用清新、委婉的语言成了这次评语的重要特点。

我们知道，在平等意义上的谈话更能打动人，从评语上，学生可以感受到教师诚恳的态度，殷切的希望，从而产生心灵上的共鸣。因此，评语的措词至关重要，因简明清新、委婉生动而令评语富有情感。例如下面几则评语：

其一：你有助人为乐的优良品质，也有广交朋友的豪放，你为人诚恳，令人无瑕可挑；但你缺乏学习为己任的远大志向，没有勤奋、踏实的求稳作风。你的学习成绩令人万分心忧。

其二：你勤奋努力的背后隐藏着极大的惰性，克服它，因为它是你成功路上最大的障碍„„。这几则评语清新生动，富有特色，用词简洁，能不在学生心中留下深刻的印象吗？篇五：如何给小学生写评语

如何给小学生写评语

本学期结束了，班主任又开始忙着给学生写评语了。如何给小学生写好操行评语呢？ 评语不仅是写给学生看的，也是写给家长或社会上其他关心该生的人看的。好的评语有助于激发学生向上的热情，有助于保护学生的自尊心，同时有助于家长更好地关心与了解学生的情况，加强与学校的紧密联系，共同教育好学生。

评语要个性鲜明，切忌模式化、千人一面。什么“表现可以”、“大有作为”之类的话要不用或慎用。这样有利于学生正确地认识自己，改正缺点。

在儿童期，来自成人以及同伴间的赞赏尤为重要。教师对学生的评价如果太过严肃或是语言恶劣，会影响学生的心理健康甚至造成伤害。而赞赏式的个性化评语，让学生体会到喜悦、激励，学生不仅能从中找出自己的影子，而且能感受到老师对自己的关怀与信任，从而更加自信。

总之，一则好的操行评语，就是一份营养丰富的精神食粮，学生可以终身受益。作为一名合格的教师应记住这一点：要用心去写好每一位学生的评语，写出学生的个性。

第三篇：学生作业评语

1、独立思考，才更有效！

2、注意书面卫生，你就更优秀啦！

3、书写再认真一些，会更好！

4、方法要灵活，如第3题。

5、弄清小括号的作用，你就不会漏掉了！

6、你的字体还是不够漂亮，可以向你的同

桌学习！

7、规范的书写与洁净的书面，可以使你养

成良好的学习习惯！

8、对待每一次作业练习，做到“思”、“练”

结合，才会有效！

9、用心思考，你就会进步！

10、经常回顾与反思，可以加深对数学方

法的理解！

11、对于不太明白的问题，课后可以多向

别人请教！

12、做作业并非做完了事，要用心分析知

识间的联系！

13、从第2题中，你发现了什么？

14、列出算式后，你弄清算式所表示的意

义了吗？

15、专心听讲，才能更好地提高学习效率！

16、弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗！

17、单位间的进率是有来路的！

18、你是怎样得出这一结论的，能告诉老师吗？

19、你对这道题是怎样理解的？老师想听

你说一说。

20、体积和面积单位的区别，在于对三维

和两维的认识和理解！

21、审题的要义在于把握题目中的数量关系！

22、单位换算方法的掌握，有赖于对单位

间进率的理解！

23、版面设计也是一项数学基本功！

24、你能说出得到这一结论的理由吗？

25、最聪明的课堂表现之一，就是从别人

错误的答案中获得正确的结论！

26、分析数量关系，要做到有序！

27、你能说出第3题做法的道理吗？

28、为什么不能连等，你现在知道了吗？

29、养成回顾与反思的习惯，对于数学知

识网络的建立至关重要！

30、对于不明白的问题，同桌或邻桌是可

以讨论的！

31、分步解决，可以更好地理清你的思路！

32、你知道括号在运算中的作用了吗？

33、你知道求近似值有几种方法了吗？

34、把小数点写得再清晰一些，就更好啦！

35、列出的算式，要明确所表示的意义是

否与题意相符！

36、审题一定要明确有关信息的意义及相

互关系！

37、括号可以改变算式的意义！

38、上课时请抬头听讲！

39、思考问题要有顺序！

40、思考问题要有深度！

41、请多考虑一些“为什么“？

42、不会做的时候你就“画”！

43、题意是可以画出来的！

44、画一画，你就可以更好的理解题意！

45、数学方法是可以画出来的！

46、画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！

47、举一反三是学习数学的有效手段！

48、读图、读表同样要明确相关信息的意

义与作用！

49、联系身边的实际，你就可以明白该怎

么做了！50、你认为还可以怎么做？

51、解决这一问题的方法有很多，你还能

想出几种？

52、明确等量关系是列出方程的第一步！

53、数学是有规律的，就看你能不能发现！

54、许多数学问题都离不开想像！

55、在解决数学问题的同时，要多问几个

“为什么”！

56、多一些回顾与反思，你就会形成自己 的数学知识网络！

57、理解括号的作用，才能正确使用括号！

58、对于学过的知识，要善于归类！

59、你现在知道是怎样错的了吗？

60、弄清算理，才能列出正确的算式！

61、运用表格法解决问题，也是很不错的！

62、你能把解决问题的依据画出来吗？

提示与期待

1、老师相信你，本学期你一定能行！

2、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！

3、计算时，一定要注意精确！

4、注意：错误的结论，是由错误的计算造

成的！

5、方法要灵活，计算也要精确！

6、记住：要真正理解数学知识和方法，就

必须进行积极有序的思考！

7、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！

8、明确题意，才能明确解决问题的方法！

9、弄清数量关系，方法才会正确！

10、用心练习，才能形成数学技能！

11、本学期你一定会做得很漂亮！

12、注意：对计算结果的处理要灵活！

13、记住：会做的就要做正确，是作业的

起码要求！

14、希望你把数和字写得再大方些！

15、解决问题的步骤要合乎题目的要求！

16、计算步骤不能过简，要相对完整！

17、你何时克服粗心大意的毛病，你何时

就能获得全胜！

18、你还是有些马虎，请注意！

19、书写一定要认真！

20、注意：作业认真与否，取决于习惯与态度！

21、养成认真书写的习惯，对于数学学习 会很有帮助！

22、再次提醒：注意认真！

23、老师希望你今后注意用心对待每一次作业！

24、“字如人面”，请努力把字写好！

25、注意：解决问题的步骤要完整！

26、每一个数字都是不能马虎的！

27、请注意解决数学问题方法的灵活性！

28、多角度思考，可以发现新的数学方法！

29、希望你能持之以恒！

30、你的本次作业不如上几次认真，是怎

么回事？

31、精确计算是减少不必要失误的前提之一！

32、太大意了吧！

33、只要你专心对待每次作业，你肯定能

提高自己的数学水平！

34、对待作业，不能错过每一个细节！

35、老师期待你的进步！

36、专心听讲，可以帮助你更好的理解！

37、请你好好搞清出现错误的原因，你就

会知道以后该怎么做了！

38、请多一些反思，以加深理解与记忆！

39、既要用心想，还要用心算！40、请用心做好每一题！

41、读题时，要弄清每一数学信息的含义！

42、本学期，请继续保持争胜心！

43、尽量减少不必要的失误，是你今后必

须注意做到的！

44、小数点的位置要适当！

45、“答语”不能过于简单！

46、审题时要明确相关信息及要求，如第5题。

47、算法要合理！

48、计算时，一定要力求准确无误！

49、计算再精确一些就更好啦！

50、学会读图，也是数学的重要内容！

51、再接再厉！

52、希望你成绩步步高！

53、课堂上请不要做小动作！

54、注意：思考的角度要合理！

55、请注意书面卫生！

56、从你涂改的地方来看，你的思路好像

不对头！

57、这些问题不是你不会做，而是太粗心啦！

58﹑心莫急，心要静！

59、注意：“字如人面”！60、有进步，但仍需努力！

61、心要细！

62、有什么想法，你可以告诉老师！

63、单位的换算是有理有据的！

64、分数的计算要用心掌握！

65、对出现的错误，应用心分析与纠正！

66、老师相信你本学期一定比上学期更优秀！

67、形与体要分清！

68、练习的目的在于加深对相关知识的理解！

69、请用心把握每一个步骤！

70、记住：学习数学首先要做一个勤于思

考的人！

71、新的学期，你肯定会有新的姿态！

72、相信你今后会注意书写认真的！

73、相信你今后的表现会更出色！

74、注意：打草的时候也不能太潦草！

75、作业间距是否可以再大一些？

76、提示：静则稳，急则乱！

77、在课堂上要大胆发言！

78、数学需要多思，更需要善思！

79、相信你今后会把作业做得更漂亮！

80、读题与写数，都应注意仔细！81、书面设计要注意美观、大方！

82、数据信息要准确运用！

83、老师相信你会天天进步！

84、你的明天会更精彩！

85、单位名称的书写要符合规范！

86、数学离不开“善思”与“多问”！

87、数学方法的灵活，取决于思维的角度！

88、追求上进，才是你最好的选择！

89、请将“认真”进行到底！

90、相信你今后的作业会更认真！

91、莫急，请想好了再做！

92、认真分析造成失误的原因并加以注意，你就会走向成功！

93、书面要注意保持整洁！

94、注意把“答语”写完整！

95、对于数学来说，任何细节都不能大意！

96、老师对你抱有极大的期望！

97、对于计算题，也要注意留心观察与思考！

98、请记住“计算四字诀”---看、想、算、查！

99、希望你今后注意自查！

100、多想一想前后知识的联系，你就会变

得更聪明！101、你应该好好努力啦！

102、每天前进一小步，你终会走向成功！

103、每次作业都是你学习成果的展示，老

师都会以欣赏的眼光去对待的！

104、每次作业都应力求做得更漂亮！

105、认真的程度再高一些，你的收获就会

更多一些！

106、多一些自律，你就会感到自己的不足！

107、做作业要稳中求胜！

108、从细处着眼，是你今后必须注意的！

109、你的作业是可以做得更认真的！

110、请读懂图意！

111、作业切不可有应付的表现！

112、回答问题时，声音要洪亮！

113、有序思考，可以使你的思路更清晰！

114、回答数学问题既要条理，也要严密！

115、实际上，计算题就是用来检查你的认

真程度和灵活性的！

116、注意：一个人的数学水平，往往是从

细节中折射出来的！

117、做与思是密不可分的！

118、请注意数学的某些规定格式！119、再努力，莫放松！

120、莫负师望！

121、常念母恩！

122、莫忘父母的期望！

123、思路和书面都应讲求清楚！

124、希望你能养成自查作业的习惯！

125、你的目标，应该是在数学方面成为同

学们的榜样！

126、只要持之以恒，你就能实现心中的梦想！

127、本学期应力争上游！

128、作业格式要规范！

129、希望你能按老师的要求去做！

130、把数字写得在大方一些就更好看啦！

131、请注意根据要求正确处理计算结果！

132、要知道，这一题的主要目的在于如何

根据实际情况来灵活运用收尾法和去

尾法！

133、本学期你一定能做出骄人的成绩！

134、学习数学要经常做自我提醒！

135、要保持上学期的优异成绩，就应该多

一份压力和主动！

136、约分的方法要灵活！137、提高正确率，是你在计算过程中必须

注意做到的！

138、相信本学期你会变得更加聪明可爱！

139、减少失误最有效的方法就是想好了再做！

140、每天都应给自己加油！

141、线段图可以帮你分析数量关系！

142、对待学习，首先要自己满意！

143、找出错因并加以纠正，就不会重复以

往的错误！

144、边做边想，才会更有效！

145、多一份思考，你就会多一分成功！

146、老师相信，你每天都会有一个新的超越！

147、请别辜负父母的一片心意！

148、和你的同桌比一比，你就应该更努力！

149、成绩是自己做出来的！

150、在计算方面，“准确无误”应该是你 的主攻方向！

151、只有自己严格要求自己，学习才会变 的主动！

152、主动学习远比被动接受有效得多！

153、上学期你取得非常优异的成绩，希望

你本学期再创辉煌！154、读题要细，方法要明！

155、有些数学问题的结果是可以灵活处理 的，如第3题！

其他

1、理解题意，才能得出正确的结论！

2、头脑要清醒！

3、数学知识必须经过自己的再创造，才能

真正领会！

4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学

必不可少的！

5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！

6、你做重了题，难道就没有感觉吗？

7、上课要专心听讲！

8、学习是一种责任！

9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！

10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！

11、经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助！

12、上课专心听讲与用心思考，就是用功 的最好表现！

13、学习数学，首先要做一个“思想者”！

14、相信你能把字写得再规范一些！

15、理解是记忆的前提！

16、上课时，坐姿要端正！

17、注意保持“一尺一寸一拳头”！

18、粗心大意是数学的大敌！

19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！

20、学习是一种自觉的行为！

21、有志，更要有智！

22、记住某些格式与要求，也是必不可少的！

23、注意：头脑简单，数学就不简单了！

24、数学的灵活性，缘于积极的思考！

25、丢三落四是粗心大意的表现！

26、把每次作业当成检验自己对相关数学

知识的理解与应用水平，你的成绩就

会很优秀！

27、注意：学如逆水行舟，不进则退！

28、做作业，一要独立思考，二要独立完成！

29、计算也要灵活！

30、失误缘自用心不够专注！

31、要想取得进步，首先要注意专心听讲！

32、假设法也是一种不错的数学方法！

33、学习要有自信心！

34、学会思考，才能真正地掌握数学方法！

35、数学需要严密！

36、多一些回顾与反思，你就会变得聪明

起来！

37、经常反思与回顾，你的成绩肯定会有

很大进步！

38、用心才能理解！

39、“会学”比“学会”更重要！

40、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！

41、提出问题比解决问题更有价值！

42、只有想不到的，没有做不到的！

43、举例是一种有效的数学方法！

44、我们周围有很多例子，可以帮助我们

解决数学问题！

45、数学知识是有联系的！

46、学过的知识要灵活运用！

47、听懂，才能更好的理解！

48、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出

很多信息！

49、数学规律要用心去发现！

50、数学的魅力，就在于探索与发现！

51、注意：学习数学来不得半点儿马虎！

52、数学处处皆学问，你说呢？

53、数学方法只有真正理解它的来历，才

能灵活运用！

54、对待数学要处处留心！

55、掉队是危险的！

56、积极向上的心态，是学习数学必不可少的！

57、专心听讲加上用心思考，是学好数学 的必要条件！

58、学习是一种责任！

59、回顾与反思是学习数学必不可少的方

法与途径！

60、记住：数学可以使人更灵活！

61、“精益求精”是数学的一贯追求！

62、数学是把复杂的问题简单化！

63、有效的学习方法，可以使数学学习变

得更轻松！

64、数学是神秘而有趣的！

65、“画蛇添足”往往弄巧成拙！

66、有序的思考，可以使你做出快速反应！

67、将探索与发现进行到底！

68、学习数学要养成严谨的风格！

69、人贵有志！

70、专心听讲是用功的表现之一！71、你近期的表现，有点儿让人失望！

72、只有打好基础，才能轻松面对今后的

学习任务！

73、好习惯需要用心去培养！

74、体积单位表示的实际意义可以联系实

物去理解！

75、你这次没再随便涂改，看来是想好了

再做的！

76、对待数学，每一个细节都不能错过！

77、每次作业，都是一个自我检查的机会！

78、注意：细节往往反映一个人的数学水平！

79、做数学要留心观察、思考与发现！

80、方法要灵活！

81、独立完成作业，才能真正有收获！

82、用心思考，才能真正获得解决数学问

题的方法与技巧！

83、每一步计算都应用心去做！

84、做作业首先要正确，其次才是速度！

85、只要进行不懈的努力，你就会很优秀！

86、独立思考，是理解与掌握的数学方法 的有效途径！

87、做数学要做到“心中有数”！88、“自查”是必不可少的技能或习惯！

89、你是否有些粗心！

90、数学方法要用心去发现！

91、理解了，才能记得牢！

92、要想学好数学，应注意从细处入手！

93、今天的数学课，你听得不够专心，是

怎么回事？

94、注意：有好成绩，才有好心情！

95、数学方法要从心中出！

96、学习数学，也要有一种热情！

97、求知的欲望是学习的动力之源！

98、独立思考才能真正提高自己的数学能力！

99、从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”！

100、数学需要融会贯通和触类旁通！

101、有认真对待作业的态度，可以养成一

丝不苟的习惯！

102、不应有的失误，往往叫人遗憾！

103、学习数学的关键在于理解！

104、学不可已矣！

105、学习数学应具备一定的自学能力！

106、学会思考，才会找到打开智慧大门的钥匙！107、优异的成绩缘自勤学、善思与多问！

108、工夫不负有心人！

109、先做“学者”，然后才能做“专家”！

110、态度决定成败！

111、用心探索，就会发现数学的神奇！

112、学习要讲效率！

113、学贵于思！

114、数学会使你更聪明！

115、探索与发现，是理解与掌握数学方法 的重要途径！

116、知识在于积累！

117、灵活是数学的灵魂！

118、聪明与智慧可以战胜一切！

119、数学会伴你快乐成长！

120、记住：爱拼才会赢！

121、数学也需要联想！

122、用心探索，才能获得成功的体验！

123、拓展你的思路，你就会发现数学更广

阔的天地！

124、过程比结果更能反映一个人的数学才能！

125、知其然，更要知其所以然！

126、改变观察与思维的角度，你的眼前将 会出现一片新的天空！

127、数学一样需要灵感！

128、理解是解决数学问题的基础！

129、兴趣与热情是学习数学的发动机！

130、失之毫厘，往往谬以千里！

131、方法与策略要具备或符合一定的方向性！

132、思路的走向要合乎数学信息的脉络！

133、学习是一种不懈的追求！

134、对待作业再专心一些，你的收获会更多！

135、练习的目的之一，就是在练习的过程

中得到新的收获！

136、理解----是解决数学问题的金钥匙！

137、学习是快乐的！

138、继续努力，争取更好的成绩！

139、方法与算理都应心知肚明！

140、对数与数的计算，要有一种能够迅速

做出判断的感觉！

141、努力才有好成绩！

142、聪明的孩子才可爱！

143、记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于

拼搏的人！

144、记住：学习就应该力争上游！145、相信你，本学期的目标你已经确定了！

146、良好的学习习惯，对人的学业水平至

关重要！

147、学贵有恒！

148、兴趣是最好的老师，数学同样如此！

149、数学可以使你的头脑更灵活！

150、每天都应对所学知识进行回顾与反思！

151、“想学”比什么都重要！

152、努力是成功之父！

153、自主探索，是重要的数学能力之一！

154、专心致志，方能有效！

155、知识和智慧是最宝贵的财富！

156、看到你专注的神情，老师很是欣慰！

157、如果能用心去思考，你就会真正感受

数学的精彩！

158、记住：数学可以使你的思路更开阔！

159、学习是没有终点的！

160、未来靠自己去创造！

161、优秀的成绩是报答父母最好的礼物！

162、勤于思考，才能更有成效！

163、注意：离开了灵活性，数学就失去了

生命力！164、注意：优秀的成绩取决于良好的态度！

165、粗心大意，往往与成功失之交臂！

166、成败往往取决于态度！

167、作业的认真程度往往反映一个人的学习态度！

168、记住：聪明的孩子才讨人喜欢！

169、成功与勤奋是孪生兄弟！

170、知识就是力量！

171、美好的明天要靠自己去创造！

172、注意：马虎不得“分”！

173、谦虚使人进步，骄傲使人落后！

174、智慧之树要用汗水来浇灌！

175、有志者，事竞成！

176、数学可以通天下！

177、每次作业，其实都是你的一幅作品！

178、失败并不可怕，可怕的是搞不清失败 的原因！

179、知识可以改变命运！

180、学习只有起点，没有终点！

181、好好学习，才能天天向上！

182、“理解”万岁！

183、粗心大意是数学的大忌！184、你的书面犹如你的名字一样洁净！

185、数学水平往往是从细节中反映出来的！

186、成绩是自己用心“做”出来的！

187、老师真为你着急！

188、掌握正确的学习方法，学习才更有效！

189、好习惯要做到持之以恒！

190、从作业的优劣，可以反映一个人当时 的心态！

191、“功”到自然“成”！

192、善于动脑的孩子，才会有新的发现！

193、有目标，更要有行动！

194、数学正如一座高峰，就看你有无攀登 的勇气！

195、反思是学习数学的重要一环！

196、专心才能无误！

197、独立思考并完成作业，学习才会更有效！

198、你对有些计算结果的处理颇具创造性！

199、把数学当朋友，你将得益匪浅！

200、你喜欢数学，数学才会喜欢你！

201、计算错误，结论就会错误！

202、老师是不会喜欢不用心对待作业的孩子的！

203、理解是确保无误的基础！204、学习成绩的好坏，往往与学习态度有关！

205、学习要有自信心和自觉性！

206、做错了不要紧，要紧的是能不能找出

做错的原因！

207、正确的方法是自己想出来的！

208、眼和耳是最重要的接受信息的器官！

209、对数学来说，缺什么也别缺心眼儿！

210、数学灵感是潜心探索与发现的产物！

211、只有经过自己的探索、发现与创造，你才会真正感受数学的奥妙与魅力！

212、数学本身就是一门科学！

213、聪明的孩子是最可爱的，比如你！

214、专心听讲是实现课堂效率最大化的前提条件！

215、你能学会表面积的计算方法，老师很高兴！

216、人往高处走！

217、天上不会掉馅饼！

218、少壮不努力，老大徒伤悲！

219、世上没有后悔药！

220、学习成绩的优劣，全赖于自己努力的程度！

221、书山有路勤为径！

222、学习数学，要有一定的胆识！

223、天才出自勤奋和灵活的思想方法！224、灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式！

225、每天都应有新的收获，都应是新的开端！

226、用心去发现，你就回感到数学是无比

精彩的！

227、“会学”比“苦学”要高明得多！

228、数学可以使人绽放智慧的火花！

229、经常反思，可以构建自己的知识网络！

230、数学的神气魅力就在于探索与发现！

231、骄兵必败！

232、有追求，才有动力！

233、业精于勤，学成于思！

234、学而不思则罔！

235、有了积极的心态，学习就会变成快乐 的事情！

236、记住：学习的态度可以决定一个人的前途！

237、学习是幸福的！

238、能够在解决问题的过程中获得某些结

论，才真正达到数学学习的目的！

239、自查是一种重要的数学能力！

240、有目标，才有劲头！

241、学习需要一种求胜的信心和勇气！

242、学习方法得当，可以使学习变得很轻松！243、口算里边有许多方法和技巧！

244、口算能力是重要的数学能力之一！

245、独立思考，才能形成自己的数学技能！

246、“精益求精”是数学的一贯追求！

247、唯有灵活，数学才有生命力！

248、书面如人面！

249、要想在数学方面有所成就，首先要善思！

250、学会反思与回顾，才能形成自己的数

学知识体系！

251、灵活的方法缘自灵活的思维方式！

252、数学日记是进行回顾与反思的有效方式！

253、记住：智者无畏，智者无敌！

254、要知道，“苦学”不如“会学”！

255、天才出自勤奋！

256、智者善思！

257、做数学要做到入心入脑！

258、成绩取决于态度！

259、数学水平是从解决问题的过程中反映

出来的！

260、数学规律重在用心发现！

261、神奇的数学世界是要用心去探索与发现的！

262、独立思考，才能真正感受数学的乐趣！263、站得高才能看得远！

264、灵活的思维方式，可以更好的理解数

学知识间的内在联系！

265、专心听讲，就是对老师的一种尊重！

266、心静，思维自然灵活！

267、对待作业要有一种严谨的态度！

268、专心听与用心想是最有效的学习方法！

269、要注意正确分析数量关系！

270、消字灵消不去你的粗心大意！

271、态度决定一切！

272、弄清数量关系是解决数学问题的根本！

273、端正学习态度是至关重要的！

274、养成良好的书写习惯，对于数学也是

非常重要的！

275、优秀的数学成绩，离不开灵活的思维方法！

276、要想学好数学，必须首先喜欢数学！

277、自觉性是最重要的学习品质之一!

278、有了自觉性，才有主动性！

279、有好成绩，就有好心情！

280、数学其实也是一种艺术！

281、数学是一门技术含量很高的学科！

282、用心发现你会感觉到生活中处处有数学！283、数学可以为你插上腾飞的翅膀！

284、我们的生活，时刻都离不开数学！

285、记住：数学与语文的区别正如电影与

电视剧！

286、注意：对于数学来说，不经意的失误

往往是致命的，正如运动场上很多运

动员的表现！

287、观察能力也是一种重要的数学能力！

288、数学给你双飞翼！

289、勤于思考是理解与掌握数学方法的必

要途径！

290、学习数学要有一种锲而不舍的精神！

291、放飞想象的翅膀，你就会发现数学世

界是一个无比广阔的天空！

292、千里之行，始于足下！

293、有勇气，才会有奇迹！

294、数学既是一门科学，也是一门艺术！

295、数学才能最能反映一个人的智力水平！

296、数学的美感，只有像你这样的学生才

能感受的到！

297、很多图形符号是可以表达某些数学概

第四篇：德育作业家长评语

德育作业家长评语

转眼间一个月的暑假就过去了.如何使我们的暑期德育作业不只是停留在假期这一段时间,让它真正成为孩子们良好品德的一部分,如何促进它的发扬光大,我对这项作业的检查和评价进行了如此的变动.以往我们总是这样做:学生到校以后,检查由孩子们自己填写的表格.明天又要检查了.觉得没有什么新意.就想变一种方式,何不利用校信通和家长进行一次快速有效的沟通呢?于是我就给家长发了这样一条短信:家长您好!孩子的假期过得还快乐吗?在家还让您费心吗?在放假时,学校给孩子留了德育作业,您是孩子德育作业的主评人.请您给孩子假期的表现作出评价.注意发现孩子点滴闪光点给予鼓励.您可以在今晚9点以前回发到我的校信通上.早上8点发出的短信,不一会滴滴咚咚的短信声就不断的传来,下面是几个家长给自己孩子的德育作业作出的评价.之一:段老师,我是王倩茹同学的家长,通过一年来在求实学校的学习生活,和老师的教育,孩子学会了很多.这次在暑假里对长辈的感恩,奉献,做事,自律和自习做的都非常好,我作为家长对孩子的表现很满意.谢谢学校,谢谢段老师.之二:孩子一个月来大部分早点自己做,洗小件衣物,收拾床铺,整理房间做的都比较好.北京旅游归来带回很多礼物让大家分享.学习方面,读莫泊桑的短篇小说集,宋词欣赏等书籍.收看百家讲坛有益的电视节目.能够自律,讲公德,外出遵守交通规则,不乱仍废弃物.这些能力的提高和加强与学校的教育和孩子认知的提高是分不开的,作为家长我们感到非常的欣慰.--焦一帆家长......短信中家长们都如实的反馈了孩子们一个月来在家里的表现.个别同学有懒惰的现象,看电视不能自制现象.完成作业不及时等现象.家长通过参加德育作业评价,提高了对德育的认识,提高了教育水平.同时提高了个别家长的个人素养.真正的体现我的在教育孩子的同时,让家长一起成长的教育思路.通过家长的短信,我对孩子们在家一个月的表现有了一个基本的了解.为我第二天的德育作业的讲评做好了充分的铺垫.批评的表扬的心中有数.最关键的是这个批评和表扬就是德育教育的一个加油站.它将给予做得好的孩子一个助推力,对于做得不好的同学是一种心理鞭挞.我希望通过这个总结能使那些做得好的同学在接下来的时间里更好,做得不好的同学能够改正自己的不良行为.使其健康向上的成长.

第五篇：家长作业签字评语

家长作业签字评语

家长作业签字评语1

1、最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？

2、送你一言：知识+方法+训练=成功。

3、从今天起每天仿写字贴练字吧！

4、中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。

5、每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。

6、作业认真完成，书写端正。

7、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

8、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

9、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

10、老师很喜欢你那写得端端正正的'字。

11、那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。

12、认真完成老师布置的作业。

13、每次作业都完成得很出色。

14、作业书写整洁，成绩良好。

15、你的作业总是令老师很满意。家长作业签字评语2

16、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

17、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

18、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。

19、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

20、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成！

家长作业签字评语2

1、后面没有前面认真，持之以恒

2、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

3、再加把劲！

4、你的朋友们快超过你啦，还不努力！

5、骄兵必败！

6、大小一致，行款整齐。

7、你的努力给我力量！

8、让大伙儿看到更出色的你！

9、你没有认真完成！

10、详略不得当！

11、字里行间流露出的真情，让我感动！

12、这不是你的水平！

13、这段时间学习状态很好！

14、从容面对失败，就有超越自己的底气！

15、有进步啦！

16、聪明的`你成绩会很快提高的！

17、深受老师喜欢的你最近进步可真快！要继续噢！

18、我相信你，一定会努力的！你一定不会让老师失望对吗？

19、希望你的成绩能更上一层楼！

20、认真是你走向成功的敲门砖！

21、加把劲，老师很看好你！

22、作业要保质保量，希望下次你的作业既保质，又保量！

23、课下的你生龙活虎般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱！

24、在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟！

25、只要你能再认真些，你就会成为最棒的！加油！

26、今天的欣喜，就是来自于你的进步！

27、再细心些，会更好啊！

28、在老师心中你是最优秀的学生！

29、你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你！

30、谢谢你让我知道还有这么好的书法！

31、可要细心呀！

32、老师相信你肯定有高招！

33、今天怎么了心情不好吗把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。

34、最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？

35、送你一言：知识+方法+训练=成功。

36、从今天起每天仿写字贴练字吧！

37、每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。

38、作业认真完成，书写端正。

39、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

40、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

41、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

42、老师很喜欢你那写得端端正正的字。

43、那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。

44、认真完成老师布置的作业。

45、每次作业都完成得很出色。

46、作业书写整洁，成绩良好。

47、你的作业总是令老师很满意。

家长作业签字评语3

1. 大小一致，行款整齐。

2. 你的努力给我力量!

3. 让大伙儿看到更出色的'你!

4. 你没有认真完成!

5. 详略不得当!

6. 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!

7. 这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

8. 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

9. 在作文的创新方面，还可以做得更突出些!

10. 共同努力，共同进步!

11. 你能感觉到老师对你的期待吗?

12. 你很认真，继续努力吧!你会做得更好!

13. 你让我送给他一个微笑，对吗?孩子。

14. 读史可以明智，你写得好!

15. 喜欢你的认真劲儿!

家长作业签字评语4

1. 聪明的你成绩会很快提高的!

2. 在老师心中你是最优秀的学生!

3. 你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你!

4. 最近有很大进步，继续努力!

5. 加油!书写再工整些，会更好!

6. 注意书法/语法，老师相信你会更出色!

7. 老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的.到的，加油!

8. 今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。

9. 你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感!

10. 记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。

11. 这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒!

12. 只要你付出，就会有收获!

13. 你是个好学的学生，作业做得很棒!

14. 你的作业进步很大，继续加油!你会更出色!

15. 再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲!

家长作业签字评语5

1、新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

2、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

3、上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

4、老师多与家长沟通交流。

5、多开展各种安全纪律教育活动。

6、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。

7、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。

8、对学生要严格要求，加强管理。

9、教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。

10、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。

11、优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。

12、上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。

13、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。

14、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。

15、谢谢老师对孩子的关心教育。

16、找到自己学科上的'不

17、要学会独立自强，目标性更强，时间安排好。

18、能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情。

19、虽然在英语比赛中失败了，希望能在下学年中争取更大的进步。

20、知道龟兔赛跑吗？千万别学骄傲的小兔子啊！

21、懒惰会使你的一生蒙上阴影。

22、懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。

23、妈妈每次批改你那干净整洁字迹又漂亮的作业本都很开心。

24、作业每次都完成得很好、作业每次都能按时认真完成。每次的作业都完成得不错。字比以前漂亮得多了。字体端正整洁漂亮。

25、作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。

26、学习肯努力，作业越写越好。

27、基本上能按时做好老师布置的作业，妈妈为你骄傲。

28、老师布置的作业一定要认真完成啊宝宝。

29、你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。

30、你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。

31、字要写正，不出格。

32、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

33、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

34、提高正确率，是你在计算过程中必须注意做到的！

35、字迹美观，页面整洁！妈妈为你骄傲！

36、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

37、孩子，妈妈发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

38、你真棒！最近学得真棒！

39、我对你充满了信心，加油！

40、你的成绩，你的作业让我感受到做妈妈的成就感，幸福感！

41、妈妈相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做得到的，加油！

42、加油，成功会属于你的！

43、实际上，计算题就是用来检查你的认真程度和灵活性的！请注意数学的某些规定格式！

44、再努力，莫放松！莫忘父母的期望！

45、思路和书面都应讲求清楚！希望你能养成自查作业的习惯！

46、妈妈希望你能按老师的要求去做！

47、把数字写得在大方一些就更好看啦！

家长作业签字评语6

1、聪明的你成绩会很快提高的！

2、在老师心中你是最优秀的学生！

3、你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你！

4、最近有很大进步，继续努力！

5、加油！书写再工整些，会更好！

6、注意书法/语法，老师相信你会更出色！

7、老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油！

8、今天怎么了？心情不好吗？把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。

9、你的成绩，你的作业让我感受到做老师的.成就感，幸福感！

10、记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。

11、你是家庭的开心果，你活泼可爱，你懂得尊重父母，孝敬父母，你热爱劳动。不过，你学习不够勤奋，学习态度不够认真，作业不够仔细。

12、你很爱学习，但是很不细心，写作业不太认真，希望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生、好孩子。

13、你是个聪明可爱的小女孩，在学习上严格要求自己，按时完成作业，特别是上学后，你各方面都有很大进步，相信你在新的一年会有更喜人的成绩，加油！

14、孩子在经过一年的学习后，成绩有了很大提高，学习主动性有所增强，当又不会的问题时，能够和同学老师一起讨论，得到了老师同学的良好评价。作为家长，看到孩子在这一年中懂事了长大了，也感到很欣慰。马上就要进入新学期了，希望能够百尺竿头，更进一步，使出自己的全部精力，投入学习之中，在老师的帮助与同学的互相共勉下，更上一层楼

15、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！

16、希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。

17、你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

18、二年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦。

19、孩子有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油！

20、“一步一个脚印”希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

家长作业签字评语7

1.聪明的你成绩会很快提高的!

2.深受老师喜欢的你最近进步可真快!要继续噢!评语

3.我相信你，一定会努力的!你一定不会让老师失望对吗?

4.希望你的成绩能更上一层楼!

5.认真是你走向成功的敲门砖!

6.加把劲，老师很看好你!

7.作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!

8.课下的你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的'你挺可爱!

9.在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!

10.只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!

11.今天的欣喜，就是来自于你的进步!

12.再细心些，会更好啊!

13.在老师心中你是最优秀的学生!

14.你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你!

15.谢谢你让我知道还有这么好的书法!

16.可要细心呀!

17.老师相信你肯定有高招!

18.今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。

家长作业签字评语8

1. 尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!

2. 孩子，懂得珍惜就会拥有更多!

3. 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家!

4. 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!

5. 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

6. 把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!

7. 这就是耕耘后的收获!

8. 字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!

9. 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴!

10. 字要写正，不出格。

11. 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!

12. 看你的作业，总能给我的教学带来启发。

13. 人性的真善美!

14. 看看你同桌的作业，他的格式更美观!

15. 是的，有时，一首歌也能给人很大的'启迪!

16. 富有童趣的语言，让我变得年轻!

17. 我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

18. 加油!超过别人!

19. 别人能做到的，你也能!

20. 语言可以更活泼些!

家长作业签字评语9

1、最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗?

2、送你一言：知识+方法+训练=成功。

3、从今天起每天仿写字贴练字吧!

4、每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。

5、作业认真完成，书写端正。

6、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

7、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

8、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。

9、老师很喜欢你那写得端端正正的字。

10、那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。

11、认真完成老师布置的作业。

12、每次作业都完成得很出色。

13、作业书写整洁，成绩良好。

14、你的作业总是令老师很满意。

15、后面没有前面认真，“持之以恒”!

16、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考!

17、再加把劲!

18、你的朋友们快超过你啦，还不努力!

19、骄兵必败!

20、大小一致，行款整齐。

21、你的努力给我力量!

22、让大伙儿看到更出色的你!

23、你没有认真完成!

24、详略不得当!

25、字里行间流露出的真情，让我感动!

26、这不是你的水平!

27、这段时间学习状态很好!

28、从容面对失败，就有超越自己的底气!

29、有进步啦!

30、聪明的你成绩会很快提高的!

31、深受老师喜欢的你最近进步可真快!要继续噢!

32、我相信你，一定会努力的!你一定不会让老师失望对吗?

33、希望你的成绩能更上一层楼!

34、认真是你走向成功的敲门砖!

35、加把劲，老师很看好你!

36、作业要“保质保量”，希望下次你的作业既保质，又保量!

37、课下的`你“生龙活虎”般活跃，希望你课上的你活跃得如龙如虎，活泼的你挺可爱!

38、在老师心目中，你是全班最优秀的学生，一定要坚持哟!

39、只要你能再认真些，你就会成为最棒的!加油!

40、今天的欣喜，就是来自于你的进步!

41、再细心些，会更好啊!

42、在老师心中你是最优秀的学生!

43、你是一个聪明可爱的孩子，老师很喜欢你!

44、谢谢你让我知道还有这么好的书法!

45、可要细心呀!

46、老师相信你肯定有高招!

47、今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。